幼儿园英语说课稿5篇
说课是教师向同行论述自己对某一教育内容的了解、施教计划的规划以及施教效果的猜测与反思等的一种教育研究办法。下面是小编给咱们收拾的幼儿园英语说课稿，欢迎咱们查阅。
幼儿园英语说课稿【篇1】
一、说教材：
我说课的内容关于色彩的，本课是功能型、外交型的外交训练课，我凭借“使命型”教育选用多样化的教育手法将听、说、玩、演、唱溶于一体，激起学生学习英语的喜爱和期望，使学生经过协作学习体会荣誉感和成就感然后建立自决心，开展自主学习的才能，构成开始用英语进行简略日常外交的才能。 结合新课程规范和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体方针和具体要求我将本课教育方针规划如下:
1、常识与技术方针：
A、从所学常识下手，引出新知，让学生在一种天然的情形中开始感知、了解What colour is it?及其答语，并能开始抵达沟通的意图。
B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表明色彩的单词，能了解并学习colour的动词性运用办法，学唱歌谣colour song.
C、经过Lets play.让学生进一步稳固所学的内容。
D、能运用所学色彩词精确描绘物品的色彩并能听懂简略指令进行描画和涂色。
2、进程与办法：
创设情形，小组协作学习中稳固运用句型和单词；引进发、练习法。
3、情感心情价值观方针：
A、经过本课学习使学生有喜爱听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于仿照，在鼓舞性点评中建立决心在小组活动中生动参加协作来扮演对话，然后意识到沟通运用言语常识关于学习英语的重要意义。
B、培育学生酷爱身边五颜六色的国际，酷爱日子；
4、教育要点：
A、能够熟练地把握句型：What colour is it?及其答语，并能开始抵达沟通的意图。
B、设言语情形，使学生正确了解和运用所学常识用英语表达事物的色彩，能听懂指示语并能依照指令做出相应的动作。
5、教育难点：
A、学习colour的动词性运用办法。
B、运用所学的常识扮演对话。
6、课前预备：
录音机、通明的塑料瓶、颜料、课件、色彩 图片、单词卡片、调查表。
为了打破这堂课的重、难点，依据小学生猎奇、要强、好动、仿照力强、体现欲旺盛等生理和心思特色，我首要采取了以下教法和学法。
二、说教法和学法:
1、小组活动学习法
将全班分为两个小组，两组生动体现，来争夺采获更多的有色物品卡片。一同完结学习使命，在协作中感触学习英语的爱好及沟通的意义，也经过小组成员之间一同协作，相互协作的联络而构成同步学习的环境。
2、情境教育法：
我将教育建立在满意学生心思需求的根底上。教育活动带有稠密的互动气氛，变色瓶的摇摆约请学生来参加；在单词和句型练习中让全班同学都一同参加，在拓宽部分中，让学生自己画上自己喜爱的色彩，激起了表达语句的期望，也有利于学生表达才能的前进。
3、鼓舞法
讲堂点评首要以鼓舞性点评为主别离选用了师评、组评、自评为首要办法，课上师恰当的运用鼓舞性评语和赠送小礼物的办法让学生巴望成功的心思得到满意，这也是鼓舞学生生动投身英语学习的一个最简略而有用的办法。
三、说教育程序:
整个教育程序我选用了听、说、玩、演、唱一系列的教育活动，具体规划为热身——新知——爱好练习——稳固练习。
本节课我规划了以下的教育环节：
1、新课导入──歌曲开篇，引进情境。
A、Greeting:师生问好
B、使命分组： 全班分为两大组，比赛采摘有色物品卡片。
规划思路：用学过的单词图上艳丽的色彩，即温习了曾经的单词，又对本课的色彩加深形象。
C、Sing a song “Colour song !”
由rainbow引出色彩.
（规划思路：此曲调为总结全文的歌曲作衬托,因为学生刚上课时心思处于严重状况，经过用英语与学生打招呼，和他们一同唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生敏捷地进入英语讲堂，既生动气氛，又消除严重，会集学生的留意力。)
2、新课的说明──启示诱导，教育新知
A、新知展现——全体感知：
教师拿出事前预备好的魔盒，里边放有8个变色瓶。向学生发问：
T: Do you know what is in it?Guess?
Ss:It is a bottle.
T:What is in the bottle?
Ss: Water.
T;What colour is it ?板书：What colour is it ?
变色瓶的展现：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显赤色。
然后问学生：It is red. What color is it？鼓舞答复得正确完好的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一同说句型并引出其他的色彩：It is pink.lack green white blue yellow orange.
B、形的展现
教师手指现已显现的八种色彩瓶子，引导学生说语句。
板书：It is red.教师手中改换瓶子，别离教育色彩单词：blue、green、
yellow、 white、black、orange.其间的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此刻教师和学生一同边读边用手指写单词。
C、爱好练习——运用Game,进行练习
a、老巫婆游戏。教师读对了就跟着教师读，如教师读错了，学生就不能宣布声音。
b、谁最快
当教师指这个单词是就跟着读，当教师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的精确，那组就算赢。
c、找帽子
意图：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种色彩的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种色彩帽子各一顶（也可所以这五种色彩的其他物品，如生果、手偶、文具等）。
办法：把六件不同色彩的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个色彩物品所放的方位。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她"Find the blue...."
D、拓宽练习
教师给每大组发两张事前预备好的黑白图片，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜爱的色彩。然后各个小组逐个上台介绍自己的著作，用当堂所学的句型和单词来描绘。
最终，教师总结：I like the colorful world.It is beautifull !
3、讲堂小结
a、请学生讲话，说说这节课的收成。
b、比一比，哪一组收成的物品多并给予奖赏。
4、Homework ：
a、画一幅画，并涂上自己喜爱的色彩。用所学常识描绘家中的色彩。
Fill the survey report with your partners.
Note: If you like the colour, please “√”.
幼儿园英语说课稿【篇2】
一、说讲义
1、讲义根源：此运动选材根源于生计。咱们都知道，蔬菜是幼儿比力熟谙的。在秋日这个丰登的末侯，蔬菜在生计中处处可见，且选材便当。它的种类反常富厚，但在相同往常生计中常常发明个别幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动《咱们爱秋日》，是以，有需求使幼儿构成对蔬菜精确的了解，加深对蔬菜特性的了解，引发幼儿爱蔬菜的心情。咱们认为，挑选此讲义有必定的末侯性、需求性，就如《大纲》中所说，“既切合幼儿的实践需求，又有利于其长远生长；既切近幼儿的生计，挑选感喜爱的事物或标题，又有助于拓宽幼儿的经历和视界”。是以，此运动根源于生计，又能就事于幼儿的生计。
2、意图定位：运动的意图是教导运动的起点和归宿，对运动起着导向感染。凭证中班幼儿年事特征及实践环境以及布卢姆的《教导意图分类学》为依据，建立了认知、身手、心情方面的意图，此中既有自力表达的成份，又有相互畅通领悟的一面，意图为：
（1）造就幼儿喜爱蔬菜的心情，并在运动中乐于表明本身。
（2）经由进程什物、图片及对话辨认所学单词。
（3）能在所学单词前加上恰当色彩。
凭证意图，咱们把运动要点定坐落：经由进程什物、图片及对话辨认所学单词。经由进程多媒体课件、歌曲引路、游戏体会及品味蔬菜，使运动取得深化。运动的难点是：能在所学单词前加上恰当色彩。经由进程西席树模和现象扮演处理。
总归，咱们建立了意图的整合不雅观观观观、科学不雅观观观观、系统不雅观观观观，力求构成有序的意图运作程式。使运动出现定见意义性、幼儿园教案综合性、运动性，寓教导于生计情境、游戏之中。为此，咱们作了如下运动预备：
1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操作台放于旁边面。
2、物资预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、种种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。
3、经历预备：幼儿现已了解多种色彩，并对蔬菜有必定的经历（吃过或看过）。
二、说教法
新《大纲》指出：“西席应成为进修运动的支撑者、协作者、诱惑者。”运动中应力求“构成协作讨论式”的师幼互动。是以，本次运动西席除了以心爱的形象、丰满的情感影响孩子，以本身的形状熏染幼儿外，还要接收了相宜的办法结构教育，接收的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构运动的根基办法。所谓操作法是指幼儿着手操作，在与材料的相互感染进程中举办探求进修。本次操作主假如探求种种蔬菜的定见意义性，让幼儿在看一看、摸一摸中得到感知。
2、演示法：是指西席经由进程说明讲话，把什物或教具展现给孩子看，赞助他们得到必定的了解。本次运动中的演示法是经由进程制造多媒体动画“小熊的`农场”，让幼儿对蔬菜有全新的了解，在这一进程中，今世教育协助身手的运用发挥了传统教导身手弗成替换的成效，使幼儿更有喜爱进修。
3、情境教育法：在教育进程中西席有方针地引进或创设具有必定情感色彩的形象，为主体的生动运动供应具体的场景，以引起孩子必定的情绪体会，使孩子生理功能取得生长的办法。本次运动的全进程，我就引进了幼儿喜爱的小熊形象，连系秋收，幼儿园教育漫笔激起幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品味蔬菜的情境中，使幼儿自动讨论，尽力脑筋，抵达科学实质的前进与赋性生长的同一。
4、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教导性、娱乐性、缔造性。幼儿又有好动的特征，所以在教育进程中交叉恰当的游戏，使幼儿能在快活的游戏中轻松进修。
三、说学法
以幼儿为主体，缔造条件让幼儿参加讨论运动，不光前进了了解，熬炼了身手，更进步了心情，本次运动幼儿接收的学法有：
1、多通道参加法：新《大纲》科学领域中的意图了解指出，（幼儿）“能用多种感官着手动脑，讨论标题；用恰当的办法表达，沟通探求的进程和效果”。是以，运动中咱们诱惑幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜产生了喜爱。
2、体会法：生理学指出，“一般人们尽力参加体会过的运动，人的镜像成果就会明显前进”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的形象，咱们就接收了游戏体会法，在唱唱演演中诱惑幼儿了解、喜爱蔬菜。
与此一同，咱们还经由进程幼儿间的互补进修，师幼协作共长的办法，表达着各自的富厚、多样性的了解，体现着“以幼儿生长为本”理念。
四、说教育法度
我接收环环相扣结构此运动法度，运动流程为：
引发喜爱——发问说明——自在探求——现象扮演——品味延伸
（一）引发喜爱
“喜爱是的西席”。幼儿手艺制造运动一开始西席就操作幼儿熟谙的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰登了”多媒体展现，激起幼儿不雅观观观调查蔬菜的喜爱。在以下的环节中，我都因而小熊作为情节生长主线，从形式上，内容实质上深深招引孩子。
（二）发问说明
在此环节中，西席会把故事变节再整理一遍，接收边发问边说明的办法，进修四种色彩各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），经由进程出示什物及其图片赞助幼儿镜像单词。
（三）自在探求
西席铺排恰当的游戏，来赞助幼儿结实所学单词。再与以前所学色彩接洽起来，以旧引新，温故而知新；新旧连系，缔造出新的语境。先生要先作树模，如：a red tomato。幼儿再凭证先生的树模，本身试验着给每种蔬菜加上色彩，如orange carrot；green cucumber；green leek。
（四）现象扮演
凭证幼儿喜爱仿照、扮演小动物的特征，先生让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜爱吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。
（五）品味延伸
幼儿从“农场”买回蔬菜后，“抵家”洗一洗品味一下蔬菜不同的滋味，并把本身品味的效果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿相识种种蔬菜的特性，然后造就幼儿喜爱蔬菜的心情。
幼儿园英语说课稿【篇3】
规划意图:
英语是白话表达办法的另一种言语,想让幼儿喜爱参加本节课斗胆的表达自己的白话才能要寻觅适合的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合日子实践语句生动简略而赋有情味!在我与幼儿扮演游戏的时分是他们心情的时分!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有爱情的好教材。
一、说教材
教材来历:《大纲》指出:教育内容的挑选既要靠近幼儿的日子，又要有助于开辟幼儿的经历和视界。此活动选材来历于日子，又能服务于幼儿的日子。《Drinks》活动中所触及的英语单词都是日常日子中孩子们常常看到、触摸到和尝过的饮料。这些在孩子们经历规模之内，能够引起他们的喜爱，一同孩子们日子中也会有许多时机练习。依据小班孩子的年纪特色，考虑到我班幼儿的英语开展水平，我规划了这一教育活动。
二、说方针
活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。依据我班幼儿实践状况及对教材的剖析，拟定了以下方针:
1、经过轻松、天然、愉快的英语游戏规划，让幼儿生动参加英语活动，斗胆用英语进行表达，并感触英语活动带给他们的高兴与自傲;
2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语称号;
3、学会用句型:“Please drink some……进行简略外交，在图片或场景下进行简略的英语沟通和表达。
三、说要点难点
经过剖析教材，考虑到咱们班孩子的英语学习实践状况，我确认了教育要点和难点:
要点是把握饮料的英语称号，会用句型，“Please drink some……进行外交;
难点是运用句型进行自动表达并作出相应的回应;
针对重难点我规划了以下教育环节。
四、说预备
为了使教育活动生动有趣，我作了如下活动预备:
空间预备:让幼儿围成半圆形入座;
物质预备:单词卡片若干张;什物饮料:桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯;
经历预备:了解了各种饮料的称号。
五、说教法
《大纲》指出:“教师应成为学习活动的支持者、协作者、引导者。”活动中应力求构成“协作探求式”的师幼互动。因而，本次活动我除了用丰满的心情影响孩子，以自己的形状感染幼儿外，还要选用了适合的办法安排教育，选用的教法有:
1、游戏法:游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。幼儿又有好动的特色，所以在教育进程中交叉恰当的游戏，使幼儿能在高兴的游戏中轻松学习。
2、直观教育法:运用各种形象图片、什物，让孩子直观形象的去知道单词。
3、操作法 经过让幼儿看一看,说一说，亲身着手操作、调查来取得取得感知。我让孩子们亲身闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语称号。
4、情境教育法:在教育进程中，给孩子创设实在的教育情境，让孩子投入的学习英语。本次教育活动，我引进了幼儿喜爱的服务生游戏，让幼儿参加到这一活动中，经过推销饮料的情境，使幼儿自动运用句型:“Please drink some……，前进孩子的英语白话传闻才能。
六、说学法
体现以幼儿开展为本，把“要我学”变成“我要学”，规划了以下学法：
1、多通道参加法:新《大纲》科学领域中的方针明确指出,(幼儿)“能用多种感官着手动脑,探求问题，因而,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻、尝一尝中取得感知,不知不觉就对各种饮料发生了喜爱。
2、体会法:为了让幼儿对各种饮料更深的形象,我选用了幼儿亲身尝一尝的体会法,在品味中学说英语单词。
七、说教育进程
其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容出现--游戏稳固
1、温习上节课内容2、Warm-up(热身活动，营建学习英语的活动气氛)
精彩的讲堂最初，不只能使学生敏捷振奋起来，并且会使学生把学习当成一种自我需求，天然的进入学习新知的情形。因而，在热身的时分，我首要和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语外交问好，使孩子对言语的体会愈加天然。
2、presentation(新课出现)
（1）经过平常的英语小游戏：“look,look,what can you see?顺次出现water、coffee、tea、cola、的图片，引导孩子说出饮料的称号。
我依据本课单词的特色和所预备的什物和图片，选用了情形假设法:我扮演饭馆的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说：“please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea.
顾客说：“thank you.
服务生：Here you are.
顾客:thank you. 这样还训练了幼儿简略的英语表达才能！
3、practise(活动练习）。
请4名孩子上台，手里别离端着水、茶水、咖啡、可乐，教师宣布指令，“please drink some……”孩子依据提示做出动作，传闻，稳固句型。
Game 3:listen and draw a line to the right picture.
4、一同赏识歌曲《drinks》（英语光盘）
反思：在这节课中，我一直注重学生的情感，发明教育气氛，环绕使命型的教育活动，联络学生日子实践，经过供给爱好性较强的活动和内容，激起幼儿的学习喜爱和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿经过本身体会与实践，高兴轻松地学习英语常识。
今日我所展现的这个活动必定还存在着许多不足之处，期望在座的各位领导、教师能给予批评指正，让我在今后的教育实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一同探求，一同生长！谢谢！
幼儿园英语说课稿【篇4】
一、 教材剖析
今日我说课的内容是外研社小学英语新规范幼儿园开始榜首册module 6 school, unit2 what’s this? 我选用多样化的教育手法将听、说、玩、唱溶于一体，激起孩子学习英语的喜爱和期望，使孩子经过协作学习体会荣誉感和成就感，然后建立自决心，开展自主学习的才能，构成开始用英语进行简略日常外交的才能。
二、学情剖析
幼儿园的孩子于本期刚触摸英语，对学习英语充满了猎奇和喜爱，巴望取得更多的英语信息和常识。经过本模块榜首单元的学习，孩子现已开始把握了问询并辨认物体的句型：what’s this? 和what’s that? 孩子已把握的常识和心思状况为本节课的自主探求打下了根底。
三、 教育方针
1、言语常识方针
(1) 让孩子能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 经过学习让孩子熟练把握句型 what’s this? 和what’s that?
2、学习技术方针：
(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作,如point to the …
(2) 依据图片或在场景下进行简略的英语沟通和表达，培育孩子灵活运用所学常识进行沟通的才能.
3、情感心情方针
（1） 经过学习活动，使孩子有喜爱听、说英语，培育孩子留意调查、乐于仿照的杰出习惯和自动竞赛的竟识。
（2） 让孩子在鼓舞性点评中建立学习英语的自决心。
（3） 经过小组活动培育孩子协作沟通才能，然后让孩子意识到学习英语的重要意义。
（4）充沛运用教材所供给的学习资源，完结自在参加与立异，能自动与别人沟通，并战胜沟通中的困难，使外交顺利进行。
四、教育重难点
1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
2、稳固已学句型：what’s this? 和what’s that? 并能用 it’s a…作出相应的答复。
五、课前预备
教具预备：课文录音；带单词的物品图片；什物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。 学具预备：单色物品的图片（孩子课前画好）
六、教育策略
为了打破这堂课的重、难点，依据小孩子猎奇、要强、好动、仿照力强、体现欲旺盛等生理和心思特色，我首要采取了以下教法和学法。
（一） 小组活动学习法
把全班分红四个大组（两行为一组），别离用数量单词命名，并书写在黑板的左面或右边。讲堂各项教育活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，孩子相互沟通、探求，一同完结学习使命，在协作中感触学习英语的爱好及沟通的意义，也经过小组成员之间“荣辱与共”的联络而构成同步学习的环境。
（二） 情境教育法
给孩子不断创设各种实在的场景，促进孩子说英语。
（三） 讲堂点评首要以鼓舞性点评为主。
课上恰当运用鼓舞性评语和奖赏个人贴画、小组奖红旗（画在黑板上）的办法，让孩子巴望成功的心思得到满意，这也是鼓舞孩子生动投身英语学习的一个最简略而有用的办法。教师操作起来也比较便利。
七、教育进程
（一）热身温习，营建学习英语的气氛。
1、歌曲导入，激起孩子学习的喜爱
教育家托尔斯泰说过：“成功的教育所有必要的不是强制，而是激起孩子的喜爱，激起孩子参加学习的喜爱，是新课导入的要害。精彩的讲堂最初，不只能使孩子敏捷地振奋起来，并且还会使孩子把学习当成一种自我需求，天然地进入学习新知的情形。因而，在热身的时分，首要让孩子演唱歌曲“plese stand up ”，并做上相应的动作，这样的导入能很快招引住孩子，还烘托了孩子学习英语的杰出气氛。一同，歌曲中的物品也可勾起孩子们对已学物品单词的回想，对温习句型what’s this? 和what’s that?作好衬托。
2、温习旧知，培育自傲
教师出示tom的图片，说话向孩子们引出本节课的新朋友：“it’s tom.” ，并让孩子热心地和他打招呼。告知孩子们他是amy的弟弟，本年才三岁。小tom有些物品不知道，因为刚和咱们碰头，有些害臊，要教师代问，让孩子们帮帮他。孩子们对协助别人都比较热心，反响都很生动。所以教师拿着tom的图片，在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品，向孩子发问：what’s this? 或what’s that?让孩子作出相应的答复。当令还可用what colour is it?进行问询，借以温习表明色彩的单词。大力夸奖乐于助人的娃娃。这样不只温习了旧常识，烘托了学习英语的杰出气氛，并且渗透了思想品德教育。
（二）会话导入新知，促进言语实践运用才能的前进。
孩子在一个相等尊重的气氛中，他们的思想是放松的，勇于说、勇于参加教育。教师要真心诚意地把孩子当成学习的主人，尽力前进“导”的艺术，然后在教育中适可而止地去启示、点拔、尽可能地给孩子多一点考虑的时刻，多一点活动的地步，多一点体现自己的时机，这样才能使讲堂气氛充满活力。因而，这个环节我是这样规划的:
1、教师拿着tom的图片持续指向教室里的物品，向孩子发问。课前教师在离讲台较近的墙面两头和较远的后墙两头别离贴上pen,pencil和book,bag的图片，别离运用what’s this? 和
what’s that?向孩子发问，孩子可用中文来答复。教师引导用“it’s a…”来答复，天然引出新单词，进行单词教育。
2、游戏——变一变。
教师先出示魔法包，把什物pen,pencil,book,bag一件件地特意让孩子看到后，再把它们放进“魔法包”中，然后让一名孩子上台，从“魔法包”中抓住一件物品，让其他孩子猜是什么。若猜对了就把物品拿出来，并让另一名孩子上台找出相应的单词卡片，全班进行单词练读。孩子们对“魔法包”充满了猎奇，而所学的单词又是孩子们非常了解的文具物品，然后学习起来非常起劲，能起到很好的稳固效果。经过齐读、指名读、开火车读、看口形猜单词等多种形式的练习，孩子们能非常轻松地把握单词的认读。对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓舞，调集学习的喜爱和生动性。
（三）出现新知,协作互动。
在小学英语讲堂中使孩子坚持一种生动的严重感，能够激起他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
1、游戏——say and point
请四位孩子上来，别离站在四个不同的方位，手里别离拿着什物pen,pencil,book,bag再请一名孩子宣布指令：point to the…其他孩子做出相应的动作，以抵达对新单词的熟练把握。这个活动完全由孩子来操作，既训练了孩子的胆量和才能，又激起了孩子学习的喜爱。
2、演一演。这个部分由孩子导学。指使终身扮演tom，在教室随意走动，指向任一物品，用what’s this? 和what’s that?进行问询，其他孩子扮演amy作答，以答到练习句型的意图。为了激起孩子学习的生动性和自动性，可多抽几名孩子扮演tom练习。这个环节首要是练习孩子能正确运用what’s this? 和what’s that?来发问。对能正确运用this和 that来问询的孩子要加以大力表彰和奖赏。
3、小组活动：ask and answer
以学习小组（四人）为单位，摆出pen,pencil,book,bag等文具，可成心将其间的一件放远一些。然后指使一人别离用what’s this? 和what’s that?进行问询，其他孩子作答。顺次轮番进行，借以抵达熟练把握句型的意图。若组内成员不明白，其他成员协助，团结一心，完结使命。教师巡视辅导。
4、学习课文 what’s this?
（1）孩子翻开书，结合课文插图，听课文录音，了解辞意。
（2）再听录音，生逐句仿照读。教师当令正音。
（3）爱好练习——多种形式赛读：男女生分人物读；指名分人物读；小组赛读。优胜者别离奖个人贴画、奖小组小红旗。各种办法的赛读，从多方面激起孩子学习英语的喜爱，培育自决心，让他们感触到成功的高兴。
（四）稳固新知，拓宽练习。
1、完结运用使命（1）：赛一赛——将sb24页的activity 3规划为一个抢答赛。
教师出示单色物品，用what’s this?问询，孩子抢答。在这个环节，教师要留意引导孩子加上色彩作答。不只稳固了新知，也温习了旧知。这个练习有必定的难度，教师要多加诱导，多给孩子考虑的地步。经过尽力，信任孩子们必定能完结得很好的。对答得对的要大加赞扬和奖赏，比如说：呀，你真了不得！能说那么长的英语语句了！太棒了！
2、完结运用使命2：将sb 25页的activity 5规划为小组活动——show and ask
孩子展现出课前画好的单色物品图片，在小组内相互用what’s this? 和what’s that?来进行问答。提示孩子在问时把图片拿出来，做出适合的动作；在答时尽量加上表明色彩的词，教师巡视辅导。 此使命的规划，注重了对孩子思想才能、调查才能的培育，特别是对孩子协作学习才能的培育，让孩子们在师生，生生，小组等不同的协作办法中，学会倾听，学会点评，为孩子的终身学习奠定根底。
（五） 讲堂小结和讲堂延伸
1、总结小组的战利品，（包含个人的贴画和黑板上小组的小红旗）孩子掌声恭喜并鼓舞未取胜的小组持续尽力，为激起下节课的学习气氛打下根底。
2、安置课外作业——我来当当小教师。
将所学的单词或英语语句教教你的家人或朋友。并将你当小教师的状况鄙人节英语课上向教师和同学报告。
此环节将讲堂延伸至课外，培育了孩子的运用才能，让孩子的家人和朋友也来共享学习英语的高兴，然后愈加激起孩子学习英语的愿望，逼真体会学习英语的成功带来的高兴，抵达学以致用的意图。
八、规划说明
本节课不论是新知的出现，仍是游戏的规划，都是以孩子的自主探求学习为中心，充沛调集了孩子学习英语的生动性，让孩子全员生动参加到讲堂，在玩中学，学顶用，前进了讲堂实效，培育了孩子学习英语的喜爱。我信任经过这样的教育，充沛让孩子主体参加、体会感悟、游戏稳固，是必定能满意完结讲堂教育使命的。
幼儿园英语说课稿【篇5】
教育内容：
1.了解把握：cake juice
2.开始了解： Drink your juice Eat your cake
一、活动方针
1.情感方针：
2.体会参加英语游戏的高兴，鼓舞幼儿能斗胆地仿照教师的发音，激起幼儿对英语活动的喜爱。
2.常识才能方针：
学习新单词：cake juice
开始了解Drink your juice ,Eat your cake 的意义。
二、活动预备：
蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐
三、所需教具：
闪卡。 cake和juice的模型及什物。戏法袋，冰山一角教具，戏法棒，具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具
四、教育流程：
1.Greeeting:用英语问好
师：Hello！引导幼儿仿照说“Hello”
师：Ok， I’m coco ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”
（对给答复得好的幼儿“Give me five!”，运用夸大的肢体动作招引幼儿的留意力和喜爱）
2.Warming up 热身运动师：
师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向多媒体音乐的动作）师生共做扮演 “Follow me”
Jump,jump,jump,stop
Runn,runn,run,stop
Hop,hop,hop ,stop
Walk ,walk,stop
（对做得好的幼儿“Give me five!”，运用夸大的肢体动作招引幼儿的留意力和喜爱）
3.New lesson:
A: Now,look at here,what is the matter with me ?
1.教师情形扮演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake,让幼儿 练习数遍。
2.拿出闪卡正音cake。
3.游戏称号：拍手 Clap hands
Now,follow me,like this:
教师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或许左右方向拍手；也能够上拍2次，下拍2次；还能够滚动身体及方向拍，并依据节奏念出cake.
4出示魔法蛋糕，蛋糕变小时小声读，蛋糕变大时大声读。
B:look,now,what is the matter with me?
1.教师情形扮演吃完蛋糕后想喝点水，拿出cake的模型引出juice,让幼儿 练习数遍。
2.拿出闪卡正音juice
3.游戏称号：拍手 Clap hands
Now,follow me,like this,let us clap hands.
教师带领幼儿拍手，留意拍手的速度能够从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也跟着拍手的节奏时快时慢。
4出示魔法桔子，将魔法桔子里的卡片抽出，表明喝完了，再放进去，边抽或许边放的进程中都要大声地说juice.
（在教育的进程中，留意表彰鼓舞用语的运用，如：Hey hey great!
G O O D,good good good. N I C E,nice nice nice，并充沛地运用自己的肢体言语及表情来调集幼儿的生动性）
4.game:
1.拔萝卜 （pulling the carrot）
玩法：
教师将一根绳子粘在卡片上，将卡片藏在戏法袋里边，扮演很用力的将卡片拉出来。招引孩子的留意力，然后请幼儿上来测验自己拉，拉的进程中（读cake or juice作为加油标语，并在此进程中体现出夸大的神态）
2.run to…… ,jump to…… ,hop to… ,walk to …幼儿听指令，依据教师的要求走向单词，下面的幼儿读读cake or juice作为加油标语作为标语为该幼儿加油。
3.Game: Hitting game
用锤子击打意图单词，凭借游戏让小朋友进一步稳固所学内容，训练幼儿反响才能。
4.Check: 把方才所用到的教具都再次拿出来，看小朋友们还记不记得所教的单词。
5.over the class:
Chant :Little bird, little bird, fly fly fly. Little bird, little bird, say goodbye.
