幼儿园体育说课稿

2023-02-28 说课稿 0

幼儿园体育说课稿模板5篇

说课要求教师具有必定的理论素养，这就促进教师不断地去学习教育教育理论，进步自己的理论水平。那么幼儿园体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园体育说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园体育说课稿（篇1）

一、教材的挑选。

这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埂》。选自南京教材中班《健康》一书中“身体操练”教育活动的第24课。

二、学情及教材剖析。

我班幼儿在小班现已进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感爱好，活动活泼性较高，体质增强了，发病率也减少了。班上孩子都很喜爱跳，在这次活动前他们在仿照动物时现已对跳的动作办法有了必定的知道，所以我把这次挑选的教育活动规划成一个有故事情节的游戏活动，让幼儿在原有的根底上，进一步学习越过25-30厘米宽的平行线。日子在城市的孩子对青蛙的生长进程及日子环境知道得较少，所以有必要在活动前丰厚这些方面的常识。

三、活动方针

依据中班教材中的幼儿健康教育的阶段方针为依据，结合本班幼儿的状况和动作打开水平，拟定本次活动方针：

（1）在原有的根底上，精确地操练跳的动作。

（2）教幼儿学习越过25-30厘米宽的平行线，打开幼儿跳动才能。

（3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能维护庄稼，咱们都要维护它。

（4）经过游戏，培育幼儿的活络，调和性及恪守纪律的杰出道德。

四、活动的要点，难点

（1）要点：学习越过25-30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摇摆一同屈膝半蹲，蹬地向前越过纸板，悄悄落地）这次活动首要操练跳的动作办法，所以是要点。

（2）难点：动作调和地越过25-30厘米宽的纸板。在把握好跳的根底上添加了必定的宽度，孩子的动作要做到调和天然是不容易的，所以定为难点。

五、活动进程（三个进程）

（1）开端部分（约3分钟）：引起孩子的活动爱好，要求精力饱满，活泼愉快地参加活动，经过队型操练和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为根本部分做好预备。

（2）根本部分（约17分钟，幼儿实践操练时刻10分钟）：经过开端部分的预备，孩子的心情现已比较投入，所以此刻进行动作分化操练作用。教师要确保有10分钟左右的时刻让幼儿充分地，自主地活动。经过多种方式的教育办法和安排方式添加幼儿操练的时机，一同留意把握好运动的强度，密度，操控活动量适中，脉息指数为1.5—1.6。

（3）完毕部分（约3分钟）：游戏后让咱们一同共享劳作的高兴，让幼儿在美丽调和的音乐声中逐步放松身体，使本来振奋的神经逐步康复到相对安静的状况，在轻松愉快的气氛中完毕游戏。

幼儿园体育说课稿（篇2）

一、规划意图：

大班幼儿运动量较大，喜爱着手探究新事物，其动作的灵活性、调和性、精确性有了很大的进步。纸板箱在日子中是随处可见的，针对幼儿爱探究、好动好玩的特征，激起幼儿活动的爱好和创造力。而且大班幼儿已有较强的团体协作知道，把握了爬、钻、跑、跳的才能。因而，我规划了我和纸箱做游戏这一体育活动。

二、说活动方针

依据上述理由，我从认知、技术、情感三方面拟定了以下三条方针：

1、知道用几种不同的办法进行纸板箱的游戏。

2、能够凭借箱子进行自主活动，归纳打开爬、钻、跑、跳的才能，进步身体调和性、灵活性。

3、懂得恪守游戏规矩，感触和纸板箱做游戏的趣味。

三、说活动预备

物质预备：

1、空阔的场所

空阔的场所为活动进程中幼儿供给满意的空间，用他们喜爱的办法进行体育操练，激起他们的活动爱好，宽松的环境是必要的。

2、纸板箱若干

经历预备：

1、幼儿在日子中已触摸过纸箱，玩过纸箱的游戏的经历。

2、幼儿在日子中玩过纸板箱的经历，这对方针的到达有极大的支撑作用。

四、说活动要点

本次活动的要点是知道用几种不同的办法进行纸板箱的游戏。

把它作为活动的要点有以下几方面的原因：

1、依据大班幼儿身体打开规律的特征，丰厚幼儿用日子中常见的资料进行游戏。

2、内容是幼儿能够把握能够承受的，孩子的打开水平能够承受的办法，能够和日子经历结合。

五、说活动进程

本次活动进程的规划有以下几个环节：

榜首环节：使用纸箱做预备活动

第二环节：幼儿自在探究与沟通共享

第三环节：幼儿游戏，教师调查辅导

第四部分：完毕部分

榜首环节经过使用纸箱做走、跑的动作，活动身体各个部分，让幼儿自在发挥游玩。教师带领幼儿自在站立，师幼一同做运动操。

第二环节教师在榜首个环节的根底上，比方调查到的幼儿把纸箱当轿车开着玩，进行发问“方才我看到小朋友把纸箱当成轿车玩，还能够怎样玩？”鼓舞幼儿想出更多办法，让幼儿知道纸箱还有不同多种玩法，教师让幼儿自在游玩操练。自在游玩后，教师引出幼儿分组游戏，分四组，进行平行游戏，设置成三个妨碍。教师提出要求：小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小轿车（纸箱），再沿着原路回来，用时最短的一组取胜。因而，在这个环节中选用了问法、操作法等办法。

第三个环节教师交代使命，让幼儿进行分组的游戏，在幼儿游戏时教师要细心调查，关于单个有才能问题的幼儿，给予协助和辅导。因而选用了调查法、辅导法。

第四环节播映音乐，放松身体，完毕活动。

六、说预期作用

本次活动想要到达的作用是幼儿在教师的引导和协助下，能够几种不同的办法进行纸板箱的游戏，领会和纸箱做游戏的趣味。

七、说活动的延伸

教师能够在教师创设资料区，放各种巨细、形状、原料不同的纸箱，让幼儿自己探究、游玩，和伙伴说说自己的玩法，一同沟通、共享。

幼儿园体育说课稿（篇3）

一、说教材：

新大纲指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要方针。幼儿很喜爱玩圈，怎样让幼儿玩出新把戏，孩子们经过一物物品，创造出多种玩法，培育幼儿的创造力和探究精力。在玩中幼儿能够和伙伴协作玩，然后打开了幼儿的往来才能和协作知道。

二、说方针：

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据小班幼儿年纪特征和实践状况，确立了才能、认知、情感方面的方针，本节课共规划了两个方针，

1、对玩圈发生爱好，测验用多种办法玩圈。

2、操练钻、跳、平衡等根本技术。依据方针，我把要点放在让幼儿探究圈的多种玩法上。让幼儿领会到玩圈的爱好，知道圈有多种玩法。

活动难点：怎样引导幼儿协作玩圈，并让幼儿感到协作玩的趣味。

三、说活动预备：

1、空间预备：创设多个测验区。

2、物质预备：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。

3、愉快的背景音乐磁带。

四、说教法

整个教育活动中一直体现大纲中：即合适幼儿的现有水平，又有必定挑战性的准则。激起幼儿学习和操练的爱好。活泼幼儿的思想，打开其才能。活动中我首要选用了以下教育法。

1、演示法：教师在幼儿自在探究怎样玩圈的一同，引导幼儿把握正确的办法。

2、鼓舞法：教师在幼儿测验不同的玩圈办法时，教师引导幼儿彼此学习。

3、沟通评论法：经过操练、会集沟通，再操练再沟通，使教师和幼儿一同发现问题，及时解决问题。对活动中呈现的不正确姿态、和特殊状况师生一同评论使之得到经历的堆集和进步。

4、自主探究法;活动安排了四次探究，榜首次，幼儿自在玩圈，玩后请幼儿说一说是怎样玩的？并演示玩法。第2次探究，鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿彼此学习。第三次探究，引导幼儿协作玩圈。第四次是以游戏的办法进行钻、跳、平衡的操练。

四次探究的活动意图不同，内容不同，在对幼儿的要求逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。

5、调查法：教师经过调查幼儿涣散操练，引导幼儿彼此学习。及时对好的玩法加以鼓舞。

6、比照法：在会集展现的时分，教师经过约请幼儿逐一演示，经过比照展现，让幼儿开辟思路，玩出更多的把戏。

此外我还选用了重复操练法、问题设置法、动态替换法对活动加以整合，使幼儿在测验操练的进程中取得愉悦的经历。

五、说学法

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不只进步了知道、操练了才能，更让幼儿领会到了成功的高兴。本次活动选用了以下学法。

1、测验法：在活动中我鼓舞幼儿测验不同的玩圈办法，在玩的进程发现问题，断调整自己的办法，自己学习伙伴的经历。

2、领会法：心理学指出，但凡人们活泼参加领会过的活动，人的回想作用就会明显进步。我想这次健康活动“圈圈乐”必定会对幼儿留下深化的形象，其间的高兴，和探究的精力也将会永久让他们回想。与此一同他们不只学会了一物有多种玩法，回想伙伴教师一同游戏的情形，然后进一步领会成功的趣味。

六、说进程

我选用环环相扣来安排此活动程序。活动流程为：

热身运动——请幼儿自在玩圈——鼓舞幼儿探究圈的多种玩法——引导幼儿协作玩——游戏——放松运动

1、开端部分：热身运动是打开体育操练必不可少的环节。我让幼儿在春天在那里的音乐声中身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动的打开供给了生理上的预备。

2、根底部分：经过以测验玩圈各个环节。鼓舞幼儿测验自在玩、跟伙伴学习、引导幼儿协作的办法。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。

3、完毕部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动态替换。让幼儿从从前严重的心情中平静下来，并对活动进行点评，整个进程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

幼儿园体育说课稿（篇4）

一、说教材剖析

（一）教材的位置和作用

体育游戏《采竹叶》是依据《山东省幼儿教育活动教材》小班下学期体育游戏《送竹叶》改编的。该活动安排在小班下学期的期末，此刻的孩子年纪约在3.8岁到4.5岁，身体调和及平衡才能都有了必定的打开，但还不完善。本活动就力求经过游戏，归纳操练幼儿走、钻、爬等根本动作的活动。活动虽取材于教材，但又不囿于教材。为了使幼儿更形象地仿照熊猫的动作，把四肢着地屈膝爬，做为本活动的一个要点。

陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多高兴”。本活动正是以游戏贯穿一直，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感触并领会熊猫慢悠悠走路（相关于人而言则是‘爬’）的动作。为了更好地打开幼儿动作的调和性及灵活性，以游戏情节把走、钻、爬等动作的稳固操练贯穿活动一直，添加了活动的情味。一同，此阶段的孩子现已逐步萌发了必定的规矩知道，因而活动中提出了必定的规矩要求。

此外，跟着幼教变革的不断深化，由曩昔打开根本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因而，我期望在本次活动完毕后，孩子们不只要把握新的匍匐动作技术，还能够激起幼儿对熊猫的喜爱之情，增强维护知道。

（二）活动方针

依据以上对教材的剖析，拟定了本次活动的教育方针：

1、情感情绪方针：激起幼儿对大熊猫的喜爱之情和维护知道；

2、才能和常识方针：引导幼儿归纳操练走、钻和四肢着地屈膝爬等动作，操练幼儿身体调和性和平衡才能。

（三）活动要点、难点

活动要点是四肢着地屈膝爬的动作。这一同也是活动的难点

依据：爬的动作能够分为三个层次：即双手双膝着地匍匐、四肢着地屈膝爬、匍匐匍匐。依据幼儿身体发育特征，四肢着地屈膝向前匍匐是在双手双膝着地匍匐的根底上进行的一种难度相对较大的匍匐动作，但小班小学期期末的幼儿动作打开正逐步趋于调和、天然，所以经过正确辅导，小班幼儿是完全能够把握的，双膝是否着地是两者的差异地点。

（四）活动预备：

1、教玩具：

⑴体现熊猫走路的音乐磁带、录音机；

⑵反映熊猫特征的视频课件以及多媒体播映设备；

⑶熊猫头饰每幼儿一个。

⑷拱形门做‘山洞’，克己竹子树若干：彩卡纸做的‘竹叶’能够摘下来。

2、场所安置：如图

二、说教育办法

教育办法是在教育进程中，教师和幼儿为完结教育意图，完结教育使命而采纳的教与学彼此作用的活动办法的总称。为了突出要点、打破难点，我本活动中首要运用的教育办法有：音乐视频启示法、游戏情境领会法、要点分化法、演示解说法。

音乐视频启示法：小班幼儿思想的特征决议了知道事物有必要依赖于详细形象的物体，为此在活动中我采纳了视频课件要点调查了熊猫走路的姿态（相关于人们的四肢着地屈膝爬）、日子习性以及它的身手，以期完结教育方针。

游戏情境领会法：这是活动的首要办法。爱好是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调集幼儿自动学习的期望，发生激烈的求知欲。游戏是对幼儿进行全面打开教育的重要方式。角色扮演是小班幼儿最感爱好的游戏，在活动中运用详细形象的熊猫头饰，经过让幼儿扮演熊猫来完结熊猫走、站立走、钻等动作，添加了活动的情味，幼儿活动活泼性高。别的，形象的“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地“等也为活动创设了杰出的环境，有助于引起幼儿活动的爱好。

要点分化法：四肢着地屈膝爬是活动要点和难点，要让孩子一次性把握是不可能的，因为孩子们现已十分习惯于双手双膝着地爬。为让孩子把握这个动作，观看录像后，对这一动作进行了要点操练；在之后的‘熊猫操’、‘采竹叶’中又进一步进行了稳固，这样重难点被分化在各个环节来打破，使孩子比较熟练地把握了这个动作。

演示解说法：在一个游戏中接连完结几个动作，对小班幼儿来说难度比较大，‘小桥’怎样走，‘山洞’怎样钻、‘草地’怎样爬有必要进行演示解说，以协助幼儿按要求完结接连的动作。因而，在活动中，选用了教师边演示边解说的办法清晰提出了游戏的要求。

三、说学法辅导：

体育活动重要的特征便是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，首要经过情境领会法完结教育方针。启示幼儿听，感触音乐节奏的“动”；引导幼儿看，调查熊猫走的‘动’；鼓舞幼儿学，亲自领会走、爬的‘动’；辅导幼儿做，稳固走、钻、爬等的‘动’。在情境中学习，在游戏中运动，是我辅导幼儿活动的首要学习办法。

四、说教育程序

（一）听一听、说一说、学一学，熊猫走路的动作。（2分钟）

1、经过听音乐，启示幼儿幻想音乐所描绘的动物形象，从音乐的节奏的感触上，领会熊猫慢悠悠走路的姿态。

2、幼儿答复后，教师诘问一句：你怎样觉得像是大熊猫来了？因为音乐节奏慢，像大熊猫在慢悠悠走路的姿态，并请幼儿学一学大熊猫走路的姿态。

3、启示引出下一环节：熊猫走路到底是怎样走路的呢，咱们看一段录像吧。并提出看录像的要求：在录像中，你最喜爱熊猫哪个动作？鼓舞幼儿带着问题看录像。

（二）看一看、说一说、学一学、做一做，操练走、钻、爬动作。（6分钟）

1、看一看：看视频课件，了解熊猫的外形特征，并要点调查了熊猫走路的姿态（相关于人们的四肢着地屈膝爬），这个镜头相对其它镜头来说，时刻要长。以使幼儿细心进行调查，为仿照奠定根底。

录像中还介绍了熊猫的日子习性以及它的身手：站立行走、投篮，并经过配音使幼儿知道熊猫是我国的‘国宝’，激起幼儿对大熊猫的喜爱之情，懂得要维护它。

2、请幼儿说一说、学一学：引导幼儿说一说最喜爱熊猫哪一个动作？然后学一学，要点操练熊猫走（四肢着弟屈膝爬）

在这里着重了幼儿喜爱的动作，喜爱的就感爱好，感爱好的就愿意去做，去动，幼儿操练的活泼性也就越高。幼儿对熊猫走路的姿态曾经是很少仿照的，好奇心唆使他们都喜爱对他们来说很少做的动作，所以，当教师问到最喜爱的动作时，孩子简直异口同声地说喜爱熊猫走路的动作。也就天然进入要点动作（爬）的操练。

3、情境领会稳固操练：

律动扮演：《心爱的大熊猫》

经过角色扮演，操练熊猫的各种身手，这一同也是归纳操练前的预备活动，活动各部位关节，如手、脚、腿以及腰部的灵活性。

教师扮熊猫妈妈，幼儿扮雄猫宝宝，一同扮演律动《心爱的大熊猫》让幼儿在仿照中领会熊猫真心爱，会这么多身手，然后进一步激起幼儿对熊猫的喜爱之情。

（三）游戏《采竹叶》，归纳操练走、钻、爬等动作（6分钟）

1、经过教师演示解说，提出游戏要求：

演示解说：咱们去‘竹林’还真不容易呢，要先走过一座小桥，两臂侧平举，以坚持身体平衡；钻过山洞，要折腰、屈膝，避免碰到山洞上；向熊猫相同走（爬）过一片草地，四肢着地屈膝爬。到竹林后，摘一丛竹叶后向熊猫相同站着从周围逐步走回来。

传神的‘竹子’进一步激起了幼儿游戏的期望，当看到‘妈妈’真的采回了竹叶，孩子们愈加摩拳擦掌，想去摘竹叶。

教师的演示解说，使幼儿清晰了游戏的要求，为幼儿操练作好衬托。

2、情境领会：幼儿做游戏《采竹叶》，教师辅导

⑴宝宝们，咱们一个跟着一个动身吧。之所以着重一个跟着一个，这也隐含着游戏规矩：顺次行进，不争不抢。

教师依据幼儿活动状况，提示幼儿走钻爬的要求，并留意调查按要求活动的和没有按要求活动的。幼儿回到原地，把采摘的竹叶放在小筐里。

⑵教师依据活动状况进行小结：宝宝们，你们走小桥时，必定留意脚不要踩到线外，否则就要掉到‘小河’里了；还有摘了竹叶后，宝宝们必定要记住从周围走回来哦。咱们再去采竹叶好不好？这次，看谁能按妈妈说的要求去做。

⑶稳固游戏，教师言语提示辅导。表彰鼓舞按要求

游戏的‘宝宝’。

宝宝回来后，‘品味’又鲜又嫩的的竹叶。

（四）律动《高兴的大熊猫》，放松活动（2分钟）

宝宝们，你们都吃饱了吗？咱们散散步，活动活动去歇息吧。

运用情节天然衔接到完毕部分，然后降低了幼儿大脑皮层的振奋程度，放松肌肉，使之尽快地消除疲惫，使身体由运动状况逐步康复到相对安静的状况，在动听的音乐声中，妈妈带宝宝做放松活动，让孩子在放松、满意的状况下天然脱离活动场所。

五、活动规划特征：

1、游戏情境领会贯穿一直：坚持在游戏中学习，在情境中运动。

2、注重重难点的分化，按部就班。

从讲堂作用来看：情境领会法让幼儿在看看、说说、学学、做做中纵情领会了熊猫的各种动作，到达了操练幼儿身体调和性和平衡才能的意图；一同，经过领会，幼儿对熊猫的酷爱之情贯穿一直，比单纯的说教更具有说服力，这从孩子们活泼参加活动的爱好上能够看得出来。因为气候热，场所小等客观原因，整个活动运动量略显缺乏。也期望自己能够多几回这样的操练时机，以便更快地生长。