小学体育课说课稿

2023-02-23 说课稿 0

小学体育课说课稿7篇

作为一名无私奉献的教师，就有或许用到说课稿，经过说课稿可以很好地改正讲课缺陷。那么小学体育课说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的小学体育课说课稿，期望咱们喜爱！

小学体育课说课稿篇1

一、辅导思想

本课以《课程标准》为依据，坚持"健康榜首"的辅导思想，促进学生健康生长，激起学生的学习和活动喜好，开掘校外的体育教材资源。今日，尽管我国经济打开水平较曾经上了一个新台阶，但在教育出资方面还存在"粥多僧少"的现象，各校的体育教育条件间隔还很大，像我省的边远地区、乡村的校园乃至没有什么体育设施和场所，特别是村、完小一级的校园，像这一级校园的学生占乡村小学50%左右，这就需求咱们校园、教师尽力开掘校表里的体育资源，以使咱们的学生抵达国家《课程标准》所提出的方针要求。

滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的前史，深受学生和大众喜爱。关于乡村的学生来说，家中大多都能找到铁环，打开起来比较简略，并且铁环和钩制造起来也十分简略。所以本节课我所选用的教材便是学生十分喜爱，乐于参加的我国的民间传统体育项目——滚铁环。<本课选用主题式情形延伸教育法，教师经过言语描绘、什物演示、剧情延伸等教育手法创设教育情形。跟着剧情的不断延伸紧紧捉住学生心思打开的特征，引导学生在操练中活泼探求和领会，然后启示学生对我国这项民间体育活动的喜好，让学生在不断延伸的剧情中学习常识、把握常识。促进学生身心调和打开。

二、教育方针及关键、难点

运动参加：经过学习，能向伙伴或家人展现滚铁环的简略动作；

运动技术：经过本课的教育，学生能依据个别的差异，自我挑选合适的难度进行操练，使大部分的学生能做出转弯、绕过妨碍等简略的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；

身体健康：经过滚铁环的操练办法打开学生的调和和平衡才干；

心思健康：创设情形教育，激起学生喜好，并在滚铁环等活动中尽力展现自我，并对滚铁环活动表明较高的热心及领会成功的高兴；

社会适应：充沛发挥学生的幻想、立异和表现才干以及培育与别人协作的才干。

本课关键：人与铁环间的调和协作，让铁环平稳的翻滚。本课在学生把握直线翻滚的根底上，做出难度更大的转弯、变向、中止、绕过妨碍等动作。是单元方案中最终一节行进课。

本课难点：翻滚中怎么找准钩与铁环之间的恰当方位，用钩对铁环的调和操控。

三、学情剖析

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

1、依赖性强、自我束缚才干较差；

2、仿照才干强；

3、立异才干和对新鲜事物的好奇心强。四年级学生运动才干、性情喜好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、仿照性的操练，学生有很大的喜好；部分女生往往会表现出害羞的一面，而男生则会无忌惮地发挥自己的幻想。

四、教育内容的挑选

依据五个学习领域中"水平二"的方针为标准，针对四年级学生的生理和心思特征、认知规矩，选

择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教育内容。

五、教育办法的运用

本课是滚铁环教育单元的最终一节行进课，为了活络的运用前几次课所学的根本技术。在课的导入部分，结合今日春光明媚，咱们一同开着车子春游去，首要咱们把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学生运用铁环做铁环操；接着在教师的启示下开车去春游，温习直线滚铁环和自我探求各种办法的曲线翻滚，领会转弯、中止的办法；在情形延伸阶段以小组为单位自我创设"英勇者之路",并进行竞赛，娴熟转弯等技巧。最终开车来到一片美丽的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展现，（课前就安置了让学生在日子中搜集有关圆组成的图形）可自在组合，经过以上的教育办法满意学生自我规划，自我展现、自我领会的需求。

本课内容选用主题式情形教育办法，创设了"春游去"这一主题。在组织办法上选用了团体、自在

涣散和自在结合等手法。充沛运用场所宽度和长度，使学生在操练中得以发挥自我、表现自我。

六、场所与器件预备

学生克己的铁环和钩每人一套；在一块篮球场的中心分四路由各小组自设妨碍，每组的有妨碍物由

四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的妨碍线上均匀铺排；最终运用自己的铁环友谊分组铺排图形。

小学体育课说课稿篇2

教材剖析

本节课的授课方针是小学二年学生。他们的天分是喜爱玩、好奇心强、争抢要强仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地操控自己的行为，一部分还存在固执、娇气等不良的心思倾向。他们也逐步发生竞赛知道，因为现已可以判别自己的才干巨细，所以在发现别人的表现比自己好或许差时，相应地会引起心思的改动。当别人不如自己时，心里暗暗感到骄傲满意。为此，针对他们喜爱游戏、喜爱展现的共性特征和特性差异，我挑选以跳绳游戏为活动主办法，以绳激趣，营建稠密个人竞赛和团体竞赛气氛。

学情剖析

我仔细浸透本质教育思想，活泼立异体育教育办法，以学生的心思趋向为导向，面向整体学生，贯彻落实"高兴领会"的课题思想，杰出一个"新"字，表现一个"改"字，做到人人享有体育，人人都有行进，人人具有健康。让学生运用已有经历进行《跳绳》动作与办法的编创，培育学生的立异才干。并将自己的跳法斗胆的向其他同学展现与沟通，以此来增强学生的自信心，使学生取得成功的高兴。经过游戏竞赛的办法培育学生杰出的联合、协作精力。

教育方针

1、情感、心境、价值观：激起学日子跃参加体育活动的喜好，让学生在活动中展现自我，高兴操练，增强团队协作知道和竞赛知道。

2、常识与技术：打开调和、活络的本质，促进智力开发。

关键和难点

关键：经过各种跳绳游戏的领会活动把握必定的技术。

难点：在操练中，可以把握跳绳活动办法，做到自主学练和协作操练。

教育进程

（一）情形导入

关于低年级学生来说，风趣的游戏情形最能招引他们进入讲堂人物。整节课，我将以"跳绳王国"为主情形，去激趣。一入课就在情形中带领学生去旅行观赏，学生的活动热心天然而然地被激起和调集出来。

（二）旅行榜首站——"过关"

经过创设"王国门岗"，辅导学生两人一组，用脚玩"石头剪子布"游戏进行热身活动。

（三）旅行第二站——"踩蛇尾"

我规划踩蛇尾活动，经过"甩、踩"游戏，让学生进一步打开热身活动，打开学生的敏捷反响、活络运动才干。

（四）旅行第三站——"抓尾巴"

教师经过"小朋友们现在咱们到了小动物园，瞧！里边有许多的小动物，还有尾巴呢，咱们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？"的说话引导，辅导学生进入本节课的主体活动，要肄业生经过两人一组，一人把绳子绑在腰间，显露两头"尾巴"，想方设法维护好"尾巴"；另一人用力去抓它；并轮番活动。教师边辅导，要求留意动作标准和安全，边参加学日子动。活动中，学生兴致盎然，奔驰、躲闪，循环重复，在轻松愉快的情形中，抵达了必定的操练强度。

（五）旅行第四站——"拼图"

本站的首要方针是经过整合学科间的常识，以体育小组协作活动办法，促其思，启其智，炼其身。首要，让各小组在评论用绳拼图创编的根底上，先进行展现和沟通。然后引导学生挑选自己喜爱拼图，组成新小组进行有序跑跳操练、展现，让整体学生沉浸在愉快地学、练气氛中，享用体育活动的高兴，熏陶身心。

（六）旅行完毕——放松总结

播映歌曲《小白船》组织放松活动，康复学生生理和心思状况，进行讲堂小结，点评，颁奖，浸透德育美育教育。

总归，本节课我将力求充沛表现"教师主导，学生主体"思想理念，充沛运用"自主学练、协作探求互动点评"等办法，充沛调集学生的活泼性和自动性，并及时鼓舞表彰，促进学生身心打开，行进教育作用。

小学体育课说课稿篇3

一、教材剖析

水平三快速跑的教育，是在水平二走和跑的根底上打开而来的，是水平二同类教材的打开、改动和重新组合。教材内容是一些比较简略的动作，没有过细的技术要求。可是，教材的内容和办法要杰出多样性、娱乐性、协作性、竞赛性、爱好性的特征，内容与日子相联系，经过多种办法的游戏，使学生在活动中把握根本的快速跑技术和技术，打开位移速度，活络、反响、调和等身体本质，培育跑的正确姿态，打开快速跑的才干。以身体操练为主，在活动中使学生身体、心思、社会适应三者都得到行进。

二、教育方针及教育关键、难点

1、认知方针：经过游戏活动，让学生领会快速跑，了解快速跑的办法。

2、技术方针：经过游戏活动，打开学生的调和性、活络性和快速奔驰的才干。

3、情感方针：经过游戏活动增强学生的协作知道和团队精力。

教育关键：在跑中四肢调和协作

教育难点：在快速跑中坚持正确的身体姿态。

三、学情剖析

水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心思发育不老练，可是，对走和跑办法有必定的了解，具有必定的奔驰才干。假如在教育中，以跑的各种游戏来教育，使儿童在活动中把握跑的正确办法，培育学生的正确身体姿态，构成杰出的身体形状，打开学生的才干，结合爱好性强、办法多样的游戏，为儿童供给展现自我的条件和机遇，让儿童领会参加体育运动的爱好，身心得到打开，心思需求得到满意，然后行进学生的概括本质。

四、教育办法运用

1、教法

依据本课教育内容单调的特征，结合体育与健康的教育新理念，斗胆运用立异教育，一改以往先演示后解说再操练的惯例教育办法，以学生自主探肄业习为主线。首要选用心境鼓舞法和情境教育法进行教育，以激起学生的学习喜好，促进学生可以活泼自动地去学习。还选用演示法，以正确美丽的演示动作感染学生，激起学生“我很想学”的情感，为学生可以更快、更好地把握动作办法而打下根底。

2、学法

本课，学生首要选用：测验学习法、比照学习法、小组协作学习法。首要让学生在测验操练中发现本身动作的问题。然后在操练中，经过学生间彼此比照、沟通、点评和小组评论中悟出动作办法。最终经过小组操练、个人展现相结合，处理所发现的问题。促进学日子跃自动参加学习，行进学习的自主性。

五、场所规划与器件

一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球

六、教育进程

（一）讲堂惯例

1、师生彼此问候。

2、发问导入：同学们想健康吗？同学们想高兴吗？那咱们就去跑步吧！

组织办法：

（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。

规划意图：

（1）运用教师老实的发问，充沛调理活泼讲堂气氛，会集学生的留意力，缩短师生间的间隔。

（2）围成圆圈的意图首要是，起到为讲堂热身活动散开队形的作用。

（二）热身运动（舞蹈：大笨象会跳舞）

（1）头部运动

（2）扩胸运动

（3）摆臂操练

（4）前弓步、侧弓步

（5）腰部运动

（6）小步跑

（7）高抬腿

（8）全身运动

规划意图：

运用愉快的歌曲创设情境，然后激起学生的运动喜好。热身时，针对快速跑运动，关键做好腿、腰、肩的活动，避免呈现韧带拉伤和扭伤。

（三）打开

1、学生测验快速跑操练

小风车游戏，教师做提示，一同解说活动要求。

组织办法：先让学生分小组操练，后展现、讲评。

规划意图：

俗话说：“喜好是最好的教师。”教师从日子实践动身，发问学生：咱们曾经玩过风车吗？经过发问使学生为之一振，激起起“玩小风车”的喜好和愿望。运用游戏活动让学生领会成功的爱好，使学生的肄业喜好抵达最高点。最终经过发问学生：你们是选用什么办法使自己的“风车”可以转更快呢？就很天然地引出课题<<快速跑>>。

2、学生自在组合，领会动作。

追逐游戏：

（1）拍背追逃

（2）剪刀、石头、布

（3）猫捉老鼠

组织办法：让学生（5—10人）自在结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。

规划意图：

讲堂上应给学生一个较大的自在学习空间，自己揣摩动作、领会动作、与伙伴相互学习、与教师参议动作等。在学生进行游戏领会时，此刻应发挥小组长的作用，在这个进程中教师巡回辅导、参加，鼓舞学生的操练活泼性。

3、团体操练，展现、讲评。

游戏：追雪球

组织办法：

（1）学生列队操练。

（2）教师巡回辅导并且鼓舞学生。

（3）让学生上前展现彼此调查、沟通、点评。

规划意图：

（1）依据学生个别差异，鼓舞他们树立自信心，使全班学生均衡打开。从操练活动中培育学生联合协作，谦善好学的学习习气。

（2）充沛开掘学生运动潜能，经过教师点评，学生间互评，促进学生改善动作。以完美的动作展现表现“我能行”。使学生可以在展现进程中领会成功。

（四）游戏活动：《织网捕鱼》

场所预备：一个篮球场即可。

规划意图：

调理学生身心，培育机敏、活络、奔驰、躲闪等才干，加强与别人联合协作知道。

游戏办法：

（1）把游戏者分红两个组，一组当鱼，另一组当鱼网（交换）。

（2）教师宣布“预备”的口令后，当鱼的同学在规矩的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手预备捕鱼。

（3）教师宣布“开端”的口令，两边依据自己的战术进行游戏，当鱼的同学选用奔驰、躲闪，当鱼网的同学选用围困捕鱼。

规矩：

（1）鱼只可以在规矩的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉参加鱼网联手捕鱼。

（2）鱼网有必要手拉着手，不然就无效。

（3）最终在规矩的时刻里，捕获多者为胜。

（五）放松，师生道别

1、舞蹈放松（配乐：小白船）

组织办法：学生天然站立，在舒缓的音乐配乐下，跟着教师进行缓慢地重复舒展动作。

规划意图：

可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中完毕本课。

2、师生小结、道别

规划意图：小结是对本节课教育进程的概括。在小结中，经过学生和教师点评、沟通成功的经历，使常识再现，鼓舞学生往后愈加尽力学习。

小学体育课说课稿篇4

一、布景剖析

体育讲堂教育是一种有组织的活动。它以促进身心健康为意图，每一个参加者按必定的内容、情形、办法和规矩进行活动。它可以促进膂力、智力和才干的杰出打开。能激起学生对体育与健身的喜好，享用体育带来的欢喜，有利于培育学生竞赛、协作和立异等知道，增强体质，促进身体全面打开。

在全面施行新《课程标准》的今日，体育讲堂教育不再是传统单调、单调的学习气氛，而是要经过教育让学生充沛展现、表现自我。特别是对小学生来说，经过审视教材、处理教材、拓展教材进行体育教育，抵达教育意图，行进教育功率，激起学习喜好，已逐步成为体育教师一种卓有成效的教育手法。下面是自己对《投准》的教育事例进行剖析，与咱们一同评论，期望它能在新《课程标准》的施行和推行中，起到抛砖引玉的作用。

二、内容与方针

（一）学习内容

小学六年级（水平三）《投准》

（二）学习方针：

1、认知方针；活泼参加，尽力展现自我，领会成功高兴，展现奔驰、抛掷才干。

2、技术方针；学生能运用所学的常识进行立异活动。

3、技术方针；自主游戏，培育学生与伙伴协作精力，增强自信心，具有英勇坚强的意志质量。

3、㈢教育规划：

本课是小学《体育与健康》六年级上册内容，我对原教材往复跑、天然地势跑进行调整，遵从体育资源开发精力，对教材进行二度发明，发挥"纸"器件的多功能作用，做到一"纸"多用，一"纸"巧用，一"纸"究竟，以"一张纸"贯穿全课。

一张报纸贴在胸前，以游戏办法进行自在跑、快速跑，淡化技术教育，让学生在游戏中领会跑的爱好，了解空气与速度的"作用"、然后用报纸捏成纸球，进行游戏"炸碉堡"、"冲过火力网"等，使讲堂内容、情形延伸和拓展，给学生供给一个调和民主的学习气氛，在操练中活泼参加，尽力展现自我。最终用报纸做的纸花，进行"秧歌舞"领会中华民族特有欢庆办法。使学生了解咱们民族的特征，在高雅愉快的民族音乐声中完毕本课。

整堂课在激活思想、拓展才干进程中领会协作、立异、成功时的心境，然后有效地行进学生自动参加学习的喜好。

三、讲堂简录

1、调集心境，激起喜好。

师：同学们看过电视《小兵张嘎》，今日咱们就都是小嘎子，参加游击战好吗？

讲堂惯例（略），明晰学习内容和要求。

小游戏：〈走四方〉运用报纸踩四角，随音乐跟教师一同测验跳舞。

2、协作探求，把握技术。

师：小嘎子接到使命，把情报送到区大队。

游戏：送情报

进入情形→探肄业习→自主学练→深化领会

学生练一练→评一评，相互点评把握技术

3、激活思想，拓展才干。

师：在行进途中被鬼子碉堡阻挠，怎样办？

生：炸掉它！

游戏：炸碉堡、

启示引导测验领会→互学评论辅导演示→自主学练竞赛展现

师：战役空隙和小朋友游玩。

游戏：踢毽子

学生编一编→踢一踢→评一评

师：接到情报，前哨需求声援，咱们有必要冲过鬼子的火力网行吗？

生：没问题，确保完结使命！

游戏：冲过火力网、

情形激起活泼领会→自主学练测验领会→享用成功拓展延伸

4、延伸喜好，康复身心。

师：咱们整体小兵士发扬不怕牺牲、英勇坚强的精力，总算赢得成功。

放松：听音乐师生一同舞蹈欢庆成功。

学生唱一唱→跳一跳→评一评、

四、课例剖析

1、本堂课特征比较显着，表现了新《课程标准》所发起的"以学生打开为中心，注重学生的主体位置"的教育理念。其特征有三：

①本课能紧紧环绕"学习方针"，运用创设情形，运用游戏的办法，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充沛感触自主与协作的爱好。

②本课所树立的教育进程，思路明晰，引导学生"唱一唱，练一练，创一创，评一评"、因为成功与失利都是收成，让学生在活动中充沛展现自我，亲身领会各种活动的感触。

③创设情形办法新，心思满意喜好浓。把日子领会和体育教材有机结合，构成了新的教育情形，有利于调集学生用已有的常识在实践中去领会的活泼性，表现"高兴体育、日子体育"的思想。

2、本堂课教育测验的动身点在于运用旧教材，开掘新内容，拓展新外延。

①从教师本身开掘教材

新的教育理念提出：教师应成为教材的一部分，要充沛发挥教师的专业常识技术、堆集的经历、个人教育艺术魅力，并且要不断更新，这儿的更新指的是不断地学习教育教育理论，不断地更新观念，把握现代教育技术，教育信息和教育办法。在校园里，对学生影响最大的应该算是教师，因而，教师的师德涵养，敬业精力，科学常识，事务技术直接联系到学生的打开。树立民主，相等的联系，师生之间用心沟通，坦诚相待，这样，学生就能从"教师"这一教材中学到更多更新的常识，学会做人，学会往来，成为一个真实健康的人。

②从学生个别开发教材

新《课程标准》所发起的"以学生打开为中心，注重学生的.主体位置"，明晰学生是教育的主体。就要求咱们教育学生既要有利于促进具体问题的处理，又有利于学生品格的完善，既要着眼于即时效应，又要着眼于持久效应。咱们的教育方针每个人都有自己的特性待于张扬。早在数千年前，孔子就提出了"对症下药"的办法，今日，咱们更应该把学生当成教材的一部分悉心研究，不断地开发学生的潜能，完善孩子的品格，促进每个孩子都健康地生长。

③从日子中心寻觅教材

上个世纪30年代，闻名教育家陶行知先生就说过：在日子里找教育，为日子而教育。他着重的是学生有必要与日子，社会相融，才干成为一个真实的高本质的人。本堂课捉住了学生日子中脍炙人口的电视剧人物和情节创设了讲堂情形，构建了讲堂结构，又运用日常日子中最常见的报纸做器件和道具，贯穿整堂课，真实把讲堂与日子相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思想、拓展了才干。只需咱们教师活泼地改动观念，发明性地处理好教材，那么，咱们的教育相貌必将面目一新。

体育，为日子而教育。他着重的是学生有必要与日子，社会相融，才干成为一个真实的高本质的人。本堂课捉住了学生日子中脍炙人口的电视剧人物和情节创设了讲堂情形，构建了讲堂结构，又运用日常日子中最常见的报纸做器件和道具，贯穿整堂课，真实把讲堂与日子相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思想、拓展了才干。只需咱们教师活泼地改动观念，发明性地处理好教材，那么，咱们的教育相貌必将面目一新。

小学体育课说课稿篇5

一、说教材剖析

（1）原地侧向抛掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的根底上进行的。学生已可以选用天然抛掷的办法，并了解抛掷的有关体育活动，这些活动根本上都是听凭自己怎么幻想去做的，而本学期学习原地侧向抛掷垒球是学生开端触摸，具有必定的可塑性，为今后学习抛掷技术打下技术根底。经过学习原地侧向抛掷垒球的动作，关键是培育学生正确的抛掷姿态和转体挥臂的动作关键。

（2）学习原地侧向抛掷垒球，不只是要把握正确的抛掷姿态和转体挥臂的动作关键，并且要投得远；教材中又特意组织了“投球过横绳”竞赛活动，不但能稳固原地侧向抛掷垒球的办法，并且要肄业生在投远时要向前上方投，并有必定的高度，曾经进学生的投远的才干。

（3）绕旗接力往复跑，首要培育学生联合协作的团体主义精力，打开速度和奔驰才干，一同又是稳固迎面接力和往复跑的技术。传接球接力往复跑又环绕垒球来打开的一项概括性的体育竞赛活动，重在急停、回身，难点是调和一致，快速奔驰。

二、说教育规划与构思

本课以《体育教育大纲》为依据，依据小学三年级体育教材特征及儿童身心特征，本着务实、拓展、探求、立异的思路去规划教案。首要选用“情境教育法”，把教材原地侧向抛掷垒球和投球过横绳，创设成向敌区进攻的兵营操练日子和向敌区投炸弹等情境。使学生沉浸于情境中纵情地玩，抵达玩中学、学中玩来完结教育方针，然后培育学生的发明思想，充沛表现教师的主导性，杰出学生的主体性。

（1）课的预备是让学生各自涣散操练玩球（自抛自接、互抛互接等），协作一曲节奏明快、爱情鼓舞的《生命之杯》来影响学生，让学生纵情的玩，经过学生充沛展现自己的玩球抛掷水平，激起学生的学习喜好。学生在这样无心思压力的环境下自主参加操练，并经过对玩球来了解球性，为下一步的原地侧向抛掷垒球做好预备。一同教师巡回辅导，启示学生发明新的玩球办法，发挥学生的想像力，培育学生的特性，充沛表现以学生为主体的体育活动，这样环绕主教材做这些预备性操练，很快使学生进入运动状况。

（2）课的根本部分以教育原地侧向抛掷垒球为主，参加接力往复跑来丰厚课的内容，让学生在丰厚多采的活动中领会体育活动的爱好，并当令浸透思想品德教育。

原地侧向抛掷垒球的内容看似比较简略，而要教育的常识是较多的，例如握球的办法、转体挥臂的动作和投远的办法。为了能让学生把握正确的抛掷姿态和转体挥臂动作，首要教会学生握球的正确办法。教师解说并演示握球的动作办法，学生直观的感触动作形象，又加强巡视辅导正确的办法，为今后学习实心球、铅球的握球打下技术根底。然后，教师解说演示原地侧向抛掷垒球的动作，学生跟着教师做徒手仿照操练抛掷轻物动作，领会抛掷的姿态和转体挥臂动作，加强对正确的抛掷姿态的了解。

为了能让学生更好的把握原地侧向抛掷垒球的动作，教育中又让典型性的学生做演示操练，团体评说，领会到正确抛掷姿态的重要性和快速猛力挥臂掷球的办法，行进学生的知道。当学生有必定的根底时，进行投球过横绳的活动，不只稳固原地侧向抛掷垒球的办法，并且辅导学生投远的办法——向前上方投。在此教育进程中，教师不时要着重学生遵守纪律、留意安全、联合协作等思想教育。

一节课下来都是抛掷活动，内容也比较单调乏味，所以在教育中穿插接力往复跑，这不只是传接球的操练，也是进一步行进学生的接力往复跑才干。

（3）完毕时，又回到本来的玩球，以小组内相互传接球放松活动，并且组织学生进行颁奖，奖赏优胜组和表彰好人好事，调集学生的学习体育的喜好。

三、说教法与学法的一体化

为了使学生有更多的学习机遇，充沛调集学生的自动参加知道，本课选用玩的办法进行教育，用轻捷、美丽的音乐熏陶情操。经过多种办法的爱好活动，使学生觉得新颖、特别、内容丰厚，变“要我学”为“我要学”，即调集学生的活泼性，又行进运动量和运动密度，便于学生在轻松愉快的玩中得到操练，领会体育操练的爱好。

在教育的每一方面和每一环节上均组织激起学日子跃性的爱好竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中联合协作，学会抛掷技术的动作关键，抵达乐学、学会、会用的方针。

在教育技术动作时，教师解说与演示相结合，使学生可以直观的感触到。解说时，言语短小精悍，亲热问询式和启示式相结合；演示动作时展现出各个不同环节的演进进程，能让学生明晰的看到，并加以徒手仿照操练，再组织学生进行实地的野练。这样，充沛表现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者联系。

四、说教育特征与立异

（1）组织教育进程中，尽力寻求一种“形散而神不散”的教育风格。教师留给学生充沛的空间，让学生有充沛的时刻展露玩的天分，一同教师充沛发挥自己应有的主导作用。如预备活动中，一改曾经排队做操的办法，而选用散点式来进行玩球游戏，让学生在玩中领会体育的魅力，激起学生酷爱体育的热心。

（2）课的教育手法，由易到难，按部就班。在学习原地侧向抛掷垒球后，又加强投球过绳的活动，曾经进学生的抛掷才干。并且在活动中充沛运用音乐来调理学生的心境，活泼讲堂的气氛，让学生能有充沛的精力会集在教育中。

（3）教育思想观念的改动，变被迫教育为自动教育，变单纯的生理教育为生理、心思、社会多维教育观，改动以竞技体育为主的教育观，树立以打开整体学生身体根本活动和心思健康活动为主的教育观，在发挥教师的主导作用一同，以操练为主线，充沛发挥学生的主体性，寓德育于活动，捉住机遇当令的进行思想品德德教育。

小学体育课说课稿篇6

敬重的各位评委教师：

你们好！我今日说的课题是《乒乓球正手攻球》，是 “体育与健康”课程中选修教材水平五的内容，其课程标准要求“了解正手攻球技术和办法及其操练价值，经过学习使学生在原有的根底上有所行进，领会高兴乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的了解和规划：

一、说教材：

1、教育内容：乒乓球正手攻球。

2、教材处理：学生经过乒乓球彻底技术的学习，以及从无拍到有拍的操练，让学生领会对球的感觉；经过自主学习、探肄业习、协作学习等新式学习办法使学生较好地把握正手攻球技术动作。一同培育学生杰出的心思本质、发明性思想和终身体育操练的习气。

3、教育方针：

依据教材内容和学情剖析，确认如下三个教育方针：

1）认知方针：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确了解正手攻球的动作办法和特征。

2）技术方针：85%左右的学生可以彻底把握正手攻球技术，经过操练技术动作逐步稳固和行进，在竞赛中能活络运用。

3）情感方针：培育学生英勇坚强、机敏果断、镇定镇定等优秀质量，有效地行进学生的思想反响才干。

4、教育重、难点：

教育关键：判别球的准确性，挥拍到位、用力妥当。

教育难点：身体各部位的调和协作。

二、说学情：

本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过校园体育节乒乓球竞赛并取得过奖的同学根底较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心思日渐老练时期，具有独立考虑、判别和仿照才干。一同他们具有必定的速度、力气和活络本质，具有了学习正手攻球技术的条件。

三、说教法与学法：

1、教法：选用启示式教育法、鼓舞性教育法、游戏法、竞赛法等。经过启示让学生更好的了解乒乓球的彻底常识，激起学生的学习喜好；经过游戏活泼讲堂气氛，培育学生的协作才干和团体主义精力；经过竞赛进一步稳固动作技术，行进合理运用技术的才干，培育学生的实战应变才干；经过言语鼓舞行进学生的.自信心，增强学习活泼性。创设有利于学生自动打开、活泼探求的学习气氛，抵达培育实践才干和立异知道的意图。

2。学法：本课选用：看演示—听解说—挥拍练—协作练—评论练—比较练—点评练—教育竞赛的学练流程。让学生充沛领会自动性学习和发明性学习的办法。学生经过观看、听与想，领会、了解动作，树立动作概念。经过教师的组织，让学生在考虑、比较、剖析、自练、实战的学习进程中把握常识、行进技术，使学生感到“学会”和“会学”的两层作用。

四、说教育流程：

本节课是一节新授课，在后面进行的操练分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，选用分组小组内轮换的办法，教育程序如下：

1、讲堂惯例：（2—3分钟左右）

1）整队、查看出勤（由体育委员整队，查看并陈述出勤人数）

2）师生问候

3）组织见习生

4）宣告课的内容和方针

2、导入与热身：（7—8分钟左右）

1）反口令操练；意图在于会集留意力，一同也可打开学生的反响才干。

2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，竞赛开端后，榜首位同学从球台一端开端颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。

3）脚步动作操练：侧跳步、并步跳、碎滑步、穿插步。教师提示，同学做同步操练。

4）挥臂操练（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂操练。教师提示，同学做同步操练。

3、实践与领会：（30分钟左右）

1）解说动作办法并演示：

直拍动作关键：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂天然放松，坚持必定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。跟着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂敏捷向左前上方挥动，击球的中上部。一同身体重心由右脚移至左脚，击完球后敏捷复原，接着预备下一板击球。肘部的运动轨道是呈半圆形。

横拍与直拍动作办法彻底类似。

2）挥拍操练：由小组长组织在各球台进行，球台两头各3位同学轮番操练，每人做4—5次。

3）正手攻自抛反弹球操练：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球操练，充沛领会技术动作办法。每人做4—5次。

4）单个动作操练：一人发平击球，另一人攻球操练，每人做4—5次。

5）推攻操练：一人推球另一人攻球操练，每人做4—5次。

6）教育竞赛：组成双打进行打雷竞赛，一方先得5分为胜。

4、调理与点评：（5分钟左右）

1）音乐放松：以动听的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松愉快的音乐声中得到身心放松，并进行互动沟通。

2）点评与小结：

3）安置偿还器件

4）师生再会

五、预期作用：