幼儿园教师说课稿7篇
说课稿是教师们为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则关键说清“为什么要这样教”。下面是小编给咱们收拾的幼儿园教师说课稿，期望咱们喜爱！
幼儿园教师说课稿篇1
一、说规划目的
线描画是一种绘画的操练，又是一种思想的操练。它是指用线条的改变来描绘方针及其形体结构的绘画办法，是我国传统绘画的重要表现办法之一，具有装修、美化、组合之意。线描画的装修性极强，在充沛表达了儿童的童趣、灵性和丰厚的幻想力之外，还表现了线描画的是非散布的美妙装备及线条改变所构成粗细是曲的节奏与韵律之美。线描画是一种运用最少的作画东西就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸便是幼儿绘画的悉数东西。
我规划的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有必定知道的根底上进行的教育活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在知道线条的根底上，感触线条有长短、粗细、是曲之分，然后赏识、学习线条组合、改变，最终为了培育孩子之间的协作才干，我请他们四人一组进行协作发明。
二、说方针
1．回想线条的长短、粗细、是曲之分，再次感触从不同视点查询线条带来的不同视觉效果。
2．测验将多个线条进行发明性地组合，包含点、面、形的有用组合改变出丰厚多样的装修图像
3．学习协作，一同领会线条组合改变的喜好和成功的高兴。
其间“测验将多个线条进行发明性地组合，包含点、面、形的有用组合改变出丰厚多样的装修图像”是本次活动的重难点。
三、说进程
1、运用儿歌的办法，引出课题，激起孩子的喜好。
2、查询回想线条。
(这个环节的规划在于调集幼儿已有线条经历的一同再对线条经历进行前进。不光让幼儿知道了各种线条，知道线有长短、粗细、是曲之分，辨明直线类线条和曲线类线条。一同还以波涛线为代表，知道波涛线弯曲度的巨细、凹凸。滚动不同的方向，多视点地进行查询，感触全新的感蹙。开阔了幼儿思想，拓宽了幼儿视界，为幼儿进行线条的组合、改变打下了伏笔。)
3、查询图谱，感触点、线、图形组合改变的美妙效果。
4、师出示典范让幼儿赏识。
（这个环节，经过让幼儿赏识师演示搭支架、查询图谱寻觅线条，以及赏识蜘蛛网，使幼儿感触到相同的线条不断重复或许随意组合就可以产生美妙的效果；两种线条不同方位、方向、长短等进行组合也会改变出多种多样的图像。这样的赏识、测验活动让幼儿开端学会了怎样运用线条改变图像，一同，幼儿对活动中不断呈现的别致的改变产生了稠密的喜好，激起了幼儿学习的喜好。）
5、孩子协作装修蜘蛛网，培育孩子之间的协作才干。
6、点评著作。
幼儿园教师说课稿篇2
一、说教材
依据时节改变及主体的确认，我挑选了《美丽的春天》这个内容，在这之前，幼儿现已学习了有关春天的常识，对春天有着丰厚的知道，为本次活动奠定了根底，活动的内容契合大班幼儿的才干水平。
二、说方针
依据幼儿的已有日子经历，我确认了以下方针：
1、依据主题在气球上进行发明性绘画；
2、培育幼儿的查询力、幻想力、发明力及叙述才干，使之萌生酷爱春天的情味。
三、说重难点：
由于幼儿触摸这样的作画不是许多，因而本次活动的重难点确认为：画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和办法。
依据这一重难点，我预备了春天现象相片、彩笔、气球、音乐《春天在哪里》等教育具。
四、说教法、学法
本次活动中，我用到了这些学习办法：
1、经过查询、赏识、叙述、激起幼儿的学习动机喜好是的教师，在活动中，我引导幼儿讲出春天到了，大天然劲舞的改变，丰厚幼儿关于春天的常识，激起他们的发明巴望，经过查询、启示、幻想、激起幼儿的参加热心。
2、为幼儿供给自在表现的时机，尊重他们的主意和发明。
五、说活动流程规划：
1、开端部分：歌曲引进
2、根底部分：首要出示相片，幼儿经过查询了解春天，寻觅春天，然后叙述春天美丽的现象；然后教师范画，解说作画的要求。
3、幼儿发明部分：幼儿依据讲堂上的查询以及自己已有的日子经历，充沛发挥自己的幻想力，发明性地进行主题绘画，教师巡回辅导，对才干差的幼儿进行单个辅导，最终让幼儿依据自己叙述自己的著作内容，将言语表达才干浸透其间。
4、完毕部分：幼儿用画好的气球装修走廊。
幼儿园教师说课稿篇3
一、教材剖析
1、教育内容
本节课是小学三年级美术教材的内容，是一节用我国画的办法进行点、线的造型表现课,是一节集赏识性、协作性、互动性等特色于一体的美术课。在第四册教材中有一课《水墨游戏》的内容，让学生对我国画用具的运用办法及水墨的根本特色等常识有了必定触摸。本节课是在此根底上进一步学习我国画的翰墨技巧，而在本节课后安排了《我爱大熊猫》一课学习形体的翰墨造型。所以本节课在全体常识结构中起到了承上启下的桥梁效果。
学生现已开端知道了我国画的东西和材料，对不同的材料和东西的运用已有必定的掌。学生对我国画的学习是十分感喜好的，但对冗杂的翰墨技法较为害怕。所以要激起小学生的学习喜好、喜好是要害。《跳舞的点和线》说课，便是捉住学生展开的特色让学生在游戏中感悟“新发现”，在不自觉中掌握我国画的翰墨技巧，在轻松愉悦的气氛中自在自在地表现自己的主意。
本节课的方针可分为两课时来完结，榜首课时重了解我国画的简略常识，赏识及测验点、线的各种造型操练。第二课时则用点、线完结有节奏的造型操练。在这儿我将以榜首课时作为我的说课内容。
二、教育方针
认知范畴：了解我国画的艺术要素、根本常识。增强对毛笔运转的轻重、缓急、提按、快慢等方面的领会，以及感触由此产生的点、线的浓淡干湿的喜好改变。
操作范畴：对点、线的造型进行斗胆的幻想与表现，构成多款式的彩墨画著作。前进着手才干，进一步丰厚学生的发明才干。
情感范畴：经过我国画办法的点、线赏识研讨与游戏式操练，感触我国画的一同魅力，激起学生由衷的民族自豪感。激起学生对祖国优异传统文化——我国画的喜爱之情。
三、教育关键
关键：引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特别改变，充沛感触水墨、色彩浓淡干湿改变的喜好性。
四、教育难点。
难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的改变，启示学生进行赋有发明性的点、线、面构成探求。
五、教法、学法剖析
在学习中，应有知道地运用其在绘画进程中已呈现的自发性点、线、面倾向，顺水推舟，运用屡次的查询、比较、总结、发明环节，协助学生学会查询，然后使学生能更为斗胆自在的进行表现。
学生对水墨画充溢了好奇心和表现的期望，在本课中学生运用自主探求的学习办法，经过一次次的赏识、查询研讨出点和线不同的表现办法，再进行独立的造型表现。
六、教育流程
1、查询发现，激起审美等待
（我先请学生在宣纸上画出一个点和一条线）“小朋友，你觉得这样的点和线美丽吗？想让你的点和线活起来、跳着舞和你碰头吗？”教师充溢引诱的言语紧紧捉住了学生的好奇心，当令课件播映教材中的三幅彩墨我国画招引学生的视觉，一同也把学生学习的喜好激起出来了。在赏识的进程中让他们自己去查询三幅彩墨我国画，直观又生动，赏识完毕，让学生说说这三幅画中的点和线为什么会跳舞？剖析其间点、线、面构成的疏密、粗细、节奏等韵律改变之美。“本来普普通通的点和线居然能组成这么多美丽的水墨画，你也想让自己笔下的点和线会跳舞吗？”接着提示今日的学习主题——《跳舞的点和线》，从查询赏识到课题，从学生的喜好，到勾起学生自动学习的求知期望，遵从了学生的心思特色，使学生坚持对绘画的喜好和着手表现的激动。让学生在赏识的进程中带着问题去查询,再结合自己的查询来说一说。尽管画面色彩丰厚，但学生却能发现这些点和线都是有规矩的。儿童的造型办法生动、变形、夸大，乃至笼统；让小朋友对结构有所知道，以儿童所特有的天分，绘画言语会更生动，更详细现力。
2、游戏领会，学习我国画的根本常识
由于学生对我国画的学习会存在必定害怕心思，所以在知道绘画东西后我让学生用笔在宣纸上自在的挥洒，让其在涂鸦游戏中领会我国画的笔与墨、色、宣纸的特性。这一环节既活泼了讲堂气氛，也为学生接下来的进程中将画表现得愈加生动打下了根底。接着什物投影展现剖析，评述水墨的干湿浓淡改变规矩。我将一边演示一边让学生也试着画一画以此来知道用笔、用墨、染色的根本办法，然后让学生直观的掌握水墨的改变规矩。
3、自主立异，打开发明进程
有了前面的衬托和学习，学生都摩拳擦掌。在作业之前先让学生赏识同龄人的著作，在许多感知的根底上进一步激起学生发明的期望。再发问“你预备怎样来表现你心中的点和线？它们会带着怎样的色彩？跳着怎样的舞来和你交朋友”？
让学生把自己制造的美丽图像贴到黑板上。在此进程中持续播映方才赏识过的图片，循环的图片赏识，让学生在充溢愉快感的艺术气氛中进行发明，有所参阅，拓宽视界，活泼思想，让他们在无形中受到了美的熏陶。发明进程中鼓舞学生把多种办法结合运用，画出和别人不同色彩、不同构图的画，打开竞赛，这样就鼓舞学生立异、前进了学生的发明才干。
4、评画析画，共享发明高兴
师生一同赏识黑板上学生发明的著作，先让学生互评自评你觉得哪张画最美丽？引导学生从以下几方面进行评论：色彩的调配是否合适、点线的组合是否生动、然后师生互评，教师必定学生的点评，优异的著作及时给予表彰，不抱负的著作加以鼓舞，提示在往后的作业中要留意战胜这些缺陷，取长补短。
5、总结
最终教师总结说话：我国水墨画是中华民族艺术中艳丽的珍宝，那么作为新世纪的小主人你应该怎样去承继和发扬呢？请小朋友在课后多去找一找、多去赏识一下咱们的国粹！让学生感触我国画的一同魅力，激起学生由衷的民族自豪感，培育学生对祖国优异传统文化——我国画的喜爱之情。
七、板书规划：
板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画蛇添足的效果，有助于学生更好的掌握教育内容。
幼儿园教师说课稿篇4
一、说教材
《电动玩具》是归于中班的科学活动，选自《多元整合孩子园活动课程》，科学活动的首要目的是让孩子能运用各种感观，着手动脑探求问题以及培育孩子对周围事物现象感喜好，有好奇心和求知欲。本次活动要求孩子了解电池的效果以及培育其探求的喜好，教材在编写上留意孩子的实践操作才干，一般来说，一个四岁的孩子对理论常识较难了解，但假如经过自己着手操作得出的定论往往比教师的叙述要深入得多，因而我把本次活动的方针定为：
1、经过让孩子着手操作去了解电池的效果并学会正确运用电池。
2、在操作沟通的进程中，让孩子学会自动运用言语向人表达。
3、培育孩子活跃探求事物的微妙及时发现问题并寻求答案。
前面两顶是本次活动的关键，后边一项是本活动的难点。
二、说教法学法
这一活动的方针是中班的孩子，他们的年纪小，好玩，留意力简略涣散，依据这一特色，为了更好地激起他们的好奇心，我以情办法教育办法为主，尽力给孩子发明一个可以供探求的环境，如我要把场所安置成一个电动工厂，可以让孩子在这一环境中自在去装置玩具，一同我还选用了参加法，评论法，让孩子与孩子，孩子与教师之间都可以各抒己见，各自宣布自己的定见。
为了更好地抵达以孩子为主体这一方针，我在这一活动中还经过让孩子看一看，说一说，拆一拆等多种办法，让孩子自己在实际操作中去发现问题并找到处理的办法。
三、活动规划
本次活动我分为四个部分：
榜首部分：创设情境，诱发喜好
在这一环节里我选用了说话进入：以嘟嘟玩具城的总司理给教师打来电话，说他们的玩具城明日就要倒闭，可是玩具城里的玩具有的却还没装置好，所以他们想要请咱们班的小朋友去协助，问小朋友是否乐意去协助，以这种办法进入可以让孩子感觉亲热，也可以激起他们的喜好。
第二部分：自主参加，探求新知
这部分是本次活动的关键和难点的地点，也是打破关键和难点的要害部分。下面咱们就来谈一谈这部分的规划，这儿我也分了两小点：
1、引导探求
在这一部分，我请配班教师扮演司理，由司理请我班的孩子进玩具出产工厂观赏，但在观赏前司理要先向孩子提出要求：在观赏的进程中，小朋友们可以自在摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么一同的特色，并在观赏完后，把自己的发现告知好朋友和教师。这样的的安排可以让孩子带着目的去观赏，重视培育他们的查询才干。
2、再次探求
在孩子开端了解电池效果的根底上，让孩子学会正确运用电池，这儿就请孩子开端去协助装置还没完结的电动玩具，可以激起孩子活跃参加的喜好，经过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池装置进去了玩具仍无法动起来？这时教师可以在旁边给他们提出主张，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样装置的？由他们查询出来的成果引进到查询电池的外部特征，如请玩具不动的孩子想一想：你用的电池是怎样装置的？你装置电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的孩子演示装置电池。
经过这些发问，让孩子留意查询、别人，发现自己与别人的不同之处，培育他们的查询让他们叙述自己的定见，这样就可表现孩子在活动中的主体性。
第三部分：运用新知，处理问题
在这一环节里，我把孩子分红两组，一组孩子担任装置电池，另一组孩子担任查看，这一进程可以让孩子与孩子之间有一个沟通评论的时机。
第四部分：涣散经历
在孩子了解电池的效果以及运用学到的常识协助总司理处理了问题的根底上过渡到让孩子想一想电池还能使什么东西动起来？这一环节我计划：由于孩子帮司理处理了问题，所以司理要送他们每人一对电池，让他们测验拿着电池去让咱们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从讲堂转移到咱们的实际日子中来，以抵达让孩子自动去查询周围事物的方针。
幼儿园教师说课稿篇5
【说规划目的】
《幼儿园教育辅导大纲》中提出：“展开多种风趣的体育活动，特别是野外的、大天然的活动，培育幼儿参加体育训练的活跃性，并前进其对环境的适应才干。”所以展开野外体育活动具有重要的含义。
在日常日子中，幼儿到处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器件展开野外活动，既能展开幼儿走、跑、跳的根本动作又可以展开幼儿动作的和谐性、灵敏性。还能满意幼儿对各种事物的探求期望，前进幼儿活跃参加体育训练的活跃性。让幼儿在自主的考虑、探求、参加中，培育起竞赛与协作的知道。
【说活动方针】
《幼儿园教育辅导大纲》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，展开幼儿动作的和谐性、灵敏性。”可是只要教师灵敏掌握大纲提出的总方针和幼儿的年纪阶段方针之间的联系，才干抵达最好的教育效果。依据大班的身体展开水平，幼儿现已掌握了走、跑、跳等根本动作，所以在此根底上为了进一步的展开幼儿的走、跑、跳的才干，我拟定了本次活动的才干方针为：展开幼儿平稳走、绕妨碍跑、夹物并腿跳的根本动作。
在体育活动中让幼儿斗胆的去发明、测验、这样既培育了幼儿的动作技术，又增强幼儿的体质，并使幼儿在日子中不断有新的发现、新的立异、新的前进，其发明性培育就能走上良性循环的轨迹。所以为了促进幼儿思想的灵敏性，浸透必定的质量教育，所以我拟定本次活动的情感方针是：
1.激起幼儿探求瓶子多种玩法的活跃性和发明力。
2.培育幼儿的竞赛知道和协同才干。
【说活动预备】
幼儿是活动的主体，让材料促进幼儿动起来，为了活动的顺畅展开，完结各个环节的联接和连贯性，抵达活动方针。在考虑到幼儿已具有的关于瓶子的日子经历和动作才干的根底上。我做了以下的材料预备：1.经过装修的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿现已会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳地点的区域。这可以让幼儿充沛感触到活动的喜好性，快速地融入到活动中去。
【说活动重难点】
体育活动首要是经过动作操练，展开幼儿的身体和谐才干，增强幼儿体质，经过游戏可以让幼儿带着喜好完结所要求的体育操练，要求幼儿在游戏的竞赛气氛里，灵敏的、和谐的掌握新的动作要求。所以，我确认本次活动的关键是：掌握平稳走、绕妨碍跑、夹物并腿跳的根本动作关键大班幼儿正处于培育克己力、坚持性的要害时期，尽管他们具有了必定的限制自己、劝止别人的才干，可是在进行规矩游戏时，大班幼儿团体荣誉感增强，寻求竞赛成果，难免会呈现损坏游戏规矩的行为。规矩知道的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需求咱们在活动中的坚持、提示。所以我确认本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的恪守游戏规矩。
【说教法和学法】
教师在教育活动中的定位是幼儿的支撑者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我战胜了传统的教授办法，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探求。依据各个环节的要求和详细情况，采纳合适的教法：
1.解说演示法：关于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作办法，游戏玩法。又可以防止幼儿因运用器械不妥形成的身体损害等意外产生。可是，关于这一教法，我只是在展开游戏的环节恰当的选用，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探求。
2.言语提示法：幼儿的自我束缚才干较差，对某些详细动作关键、规矩的不能彻底领会。所以，我选用言语提示法在本次活动中简练、明晰的提示、辅导幼儿进行活动。
3.情感浸透法：情感浸透对幼儿活动中完结的情感方针的重要办法。在活动中，我会及时给予幼儿鼓舞和表彰，鼓舞幼儿进行斗胆的探求，玩出不同的玩法，重视与伙伴的沟通协作，在幼儿取得鼓舞的一同有助于方针的抵达。
《大纲》中指出，要尽量发明条件让幼儿喜爱参加体育活动，而且协助其抵达动作和谐、灵敏的方针，使他们感触体育活动的进程，领会体育游戏的喜好。因而，此次活动中，幼儿的详细学法有：
1.操练法：幼儿对动作的操练有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探求后，教师进行单个演示，再供给时机给幼儿自在涣散操练也有利于后边游戏环节的展开。
2.游戏法：《幼儿园教育辅导大纲》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心展开规矩和学习特色，以游戏为根本活动。”游戏法是以游戏的办法安排幼儿进行身体训练的办法。此办法是激起引导幼儿参加活动的重要办法，契合幼儿身心展开特色，满意幼儿身心需求。
3.竞赛法：竞赛中幼儿争夺成功的剧烈期望，有利于激起幼儿愉快的心情和参加与身体训练的活跃性。
【说活动进程】
结合教育活动的有序性准则和本次活动的方针，依照幼儿体育教育活动的根本结构，我把活动进程分为三个大环节：1.预备部分。2.根本部分。3.完毕部分。
榜首大环节：预备部分依据幼儿生理机能的活动改变规矩，预备活动是十分必要的一个环节。在此环节中，首要我会运用音乐的辅佐，带领幼儿进场并跟着音乐节奏做出一些根本的动作。在前进幼儿身体机能活动才干的一同，协助幼儿建立瓶子具有多种玩法的知道。随后，我会安排幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为第二大环节的展开充沛的做好生理和心思上的预备。
第二大环节：根本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动才干现已逐步抵达较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：
（1）自主探求-抵达方针1《幼儿园教育辅导大纲》的内容中就有“引导幼儿活跃自动参加体育活动，养成自主、协作、英勇、不怕困难的杰出质量。”以及“引导幼儿发明性地进行身体活动，自动探求多种运动器件的多种玩法。”等方面内容。这些内容促进我在展开体育教育活动时，为幼儿供给自主探求的时机。首要我会用恰当的教师言语和隐性演示，引导幼儿活跃动脑，协作探求。然后进行概括小结，并演示单个玩法，扩展幼儿思想，也为下一部分的游戏环节打下根底。最终让幼儿自在结伴，涣散操练，稳固根本动作，鼓舞幼儿，对单个幼儿进行辅导。整个自主探求进程充沛表现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自在的气氛中展开自主探求才干和发明性思想。
（2）展开游戏-抵达方针2、3体育游戏是幼儿体育教育活动的重要内容，游戏可以前进幼儿的操练喜好，让幼儿在领会游戏娱乐性的一同，操练和稳固根本动作，抵达增强体系的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小游戏，别离展开幼儿平稳走、绕妨碍跑、夹物并腿跳的才干。使整个体育教育活动急缓结合，合理安排运动负荷。
首要我会运用道具设置情境，用角色扮演的办法让幼儿自主挑选分组，添加喜好性。再用教师言语激起两组幼儿进行竞赛，激起幼儿愉快的心情和参加活跃性。层层递进，引出竞赛游戏。
在游戏开端前，我会用解说演示法，明晰、精确、生动的解说演示游戏规矩，对幼儿提出要求，再安排幼儿有序的展开游戏。由于幼儿的克己才干、自我维护才干较差，所以我会以裁判员的身份参加游戏，在游戏展开中，时间留意幼儿的安全问题。并运用幼儿的角色扮演，提示幼儿互相监督，恪守游戏规矩和进行团结协作。
在第二个小游戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿依据预先的定位来摆放，是为幼儿发明一同参加环境创设的时机，前进幼儿活跃性。
（3）总结点评游戏完毕后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把点评的权力交给幼儿，再进行总结点评。留意捉住一个点别离对两队幼儿进行表彰，言语中进行运动、协作高兴、健康重要的情感浸透。
第三大环节：完毕部分幼儿经过剧烈的竞赛之后，身体机能活动才干逐步下降，所以在这一环节便是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的根本动作，协助幼儿平稳心情，放松身体。然后列队走回教室，完结整个体育教育活动。
幼儿园教师说课稿篇6
一、说教材
（1）教材剖析
《月亮姑娘做衣裳》是大班上册主题二《我是我国人》次主题一《欢娱的节日》里的一节言语范畴的教育活动。本次活动经过一个生动风趣的故事美妙地引发幼儿的考虑，让幼儿知道月亮是不断改变的这一天然现象，一同感触故事的喜好性，而且让幼儿开端地了解故事中比方办法的运用。本次活动故事内容生动风趣，人物对话简练明显，故工作节层层递进，能充沛地激起大班幼儿丰厚的幻想力，调集幼儿的活跃性和参加性。十分合适大班幼儿的年纪特征，因而我挑选了本次活动。
（2）方针剖析
《幼儿园教育辅导大纲》言语范畴中对大班幼儿提出的教育方针是"前进幼儿用言语往来的活跃性、展开言语才干。"一同告知咱们"言语才干是在运用的进程中展开起来的，展开幼儿言语的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到活跃应对的环境。
"依据这一方针和要求，结合大班上学期幼儿的年纪特色和言语展开水平我拟定了本次活动的方针。
1、了解故事内容，感触月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不断改变的。
这是一个常识方针，幼儿经过倾听故事的内容，就能了解月亮会不断变胖这一天然现象。大班的幼儿喜爱听故事，所以咱们要不断培育幼儿留意倾听的习气。
2、学习故事中描绘月亮改变的句子，开端了解故事中比方办法的运用。
幼儿的言语才干是在运用的进程中展开起来的，学习故事中描绘月亮改变的句子，能前进幼儿的言语才干，因而我设定了这一方针。
（3）重难点剖析
教育关键：了解故事内容，知道月亮是不断改变的。
教育难点：测验用故事中的用词办法，描绘一下月亮，测验运用比方的修辞办法。
（4）学情剖析
大班幼儿言语展开才干很快，仿照力强。词类规模扩展，词汇掌握不断增多，对词义了解加深，连贯性口头言语的表达才干有较大前进，此刻的幼儿能用清楚的、连贯性的言语表达自己的期望和要求。和别人攀谈时，用词较恰当，可以完好地复述较长的故事，能看图编故事，还能环绕一个主题编故事。此刻的幼儿关于说话这件工作很感喜好，也有很强的言语表达期望，思想的逻辑性也不断的展现，因而在活动中和幼儿评论有关月亮的改变，应该是一个很好的论题，能充沛的调集幼儿的参加活跃性。
（5）活动预备
活动前：请家长带领幼儿，有知道的查询夜晚的天空，并引导幼儿查询月亮。
活动中：1、教育挂图2、表现也玩安静的背景音乐3、课件4、月亮不一同期的图片
二、说教法
依据幼儿的年纪特色、结合教材我运用了这样的教育办法。
1、情形教育法，本次活动的最初，我运用美丽安静的音乐和夜晚星空的动画，给幼儿发明了一个温馨的、实在的情形，一会儿招引了幼儿的留意力，把幼儿顺畅的带入了本次活动。
2、发问法。发问是教师引导幼儿查询事物，启示幼儿活跃思想的首要办法，发问在教育中发挥着不行代替的效果。我在榜首遍故事叙述完毕后，运用发问的教育办法，引领幼儿回忆故事内容，协助幼儿整理了故事的情节和内容，对幼儿起到了引领的效果。
三、说学法
1、操作法：本次活动我运用和故工作节十分恰当的4幅图片，让幼儿亲身操作排序，更好的了解月亮的改变进程，图片形象直观，契合幼儿的年纪特色，一同能引发幼儿的活跃考虑。
2、自我纠正法：幼儿操作4幅图片后，经过教师的额再次叙述故事，自己判别，纠正4幅图片的排序，让幼儿变成自己的学习的主体，不依赖教师。
3、仿照法：活动的最终一个环节，幼儿经过学说故事中的比方的办法，然后仿照，创编比方的句子。幼儿正是经过仿照别人的言语而不短堆集和前进的。
四、说教育流程
一、导入
一节招引幼儿的教育活动，好的最初往往能起到不行估量的效果，为了前进幼儿的活跃性，我挑选了播映美丽安静的音乐一同，出示夜空的动画，()结合幼儿查询夜晚天空的经历，以一次轻松的说话开端本次活动。我以温馨，香甜的言语这样对幼儿说：小朋友传闻你们晚上跟父母一同查询了夜晚的星空，你都看到了什么？你看到的月亮像什么？天然的导入本次活动的主题。
二、根本部分
教师运用挂图讲故事，协助幼儿了解故事内容。为了更好的协助幼儿整理故事的条理，我在解说故事后会发问幼儿这样几个问题。1、月亮姑娘为什么要做衣裳？2、成衣给月亮姑娘做了几回衣裳？为什么3次都没有做成？3、 月亮姑娘是怎样变得呢？请幼儿操作4幅图进行排序。
三、教师运用图片再次叙述故事，幼儿看自己排的次序是否正确。
教师再次叙述故事，协助幼儿再次了解故事的内在，领会月亮不一同期的改变。而且依据教师的再次解说，判别4幅图的摆放次序是否正确？幼儿经过再次倾听故事，自己判别故事的次序，而不是教师简略、直接的告知幼儿，这样使幼儿在无意中觉得是自己完结的，有助于前进幼儿的自信心和自己处理问题的才干。一同了解故事的内容也是本次活动的关键，因而经过再次叙述故事和操作月亮改变的4幅图片，能协助幼儿对故事内容的了解，做到关键杰出。
四、介绍故事中比方的办法，引导幼儿描绘故事中描绘月亮改变的词语。用比方来对某某事物的特征进行描绘和烘托，可使事物生动形象详细，因而引发读者联想和幻想，给人以明显深入的形象，并使言语文采斐然，赋有很强的感染力。这个故事中的比方运用的也比较多，如；细细的、弯弯的、如同小姑娘的眉毛、如同弯弯的镰刀等。幼儿了解比方的办法，对往后的写作、沟通沟通都有很大的效果和优点。因而让幼儿学说故事中的比方的用法，而且测验用比方来描绘一下月亮，我把它作为本次活动的难点和前进。因而在讲堂上我会发问：故事里说月亮弯弯的细细的像小姑娘的眉毛，请你也像故事里那样，说一说月亮吧。言语才干是在运用的进程中展开起来的，展开幼儿言语的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到活跃应对的环境。此环节中幼儿可以各抒己见，教师要给与及时的鼓舞支撑和必定，信任当每个幼儿都能发挥自己的幻想，并能运用自己的言语储藏，说出不同的比方，必定会是本次活动的高潮。
活动延伸：播映月亮改变的课件，让幼儿完好的了解月相的改变。
五：说活动亮点
本次活动流程规划思路明晰，关于关键和难点的处理妥当，掌握精确，言语规划简练、易懂。可是也有许多不足之处，期望在往后的工作中不断前进。
幼儿园教师说课稿篇7
敬重的评委教师，你们好：
这天我说课的材料是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
一、说教材
本次活动来源于明日出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题榜首个活动。
家是每个人日子的港湾，家庭的温暖与亲情联系会影响幼儿对人与社会的情绪，幼儿对家庭的感触也将影响其人生的路途。幼儿自己家里的人，幼儿并不生疏，可是幼儿对家庭成员的生日、工作、喜好等并不是十分了解。“说说我家的人”是透过幼儿了解的人物来激起幼儿对查询的喜好，并透过查询及记载增进幼儿对家人与家庭的了解，协助幼儿建立对家人、家庭的爱。正如《大纲》中所说，“既贴合幼儿的实际需求，又有利于其久远展开；既靠近幼儿的日子，选取幼儿感喜好的事物与问题，又有助于拓宽幼儿的经历与视界。”因而，此活动来源于幼儿日子，有服务于幼儿日子。所以我选取了本次活动。鉴于对以上材料的剖析，特拟定以下方针：
1.常识方针：激起幼儿查询的喜好，增进对家人的了解。
2.技术方针：引导幼儿用自己的办法记载查询成果，并能有条理地叙述。
3.情感方针：培育幼儿对家人的爱。
依据《大纲》中教育方针及幼儿的年纪特色，我将激起幼儿查询的喜好，增进对家人的了解与爱作为关键，引导幼儿用自己的办法记载查询成果，并能有条理地叙述作为难点。
为了使活动呈现出综合性，寓教育于日子情境中，特做以下预备：
1.常识预备：事先让幼儿查询家人的生日、工作、喜好等并于活动前与幼儿评论查询的成果。
2.教具预备：
（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福相片
（2）带给摆放相片的版面
（3）幼儿人手一份彩笔、画纸
二、说教法
新《大纲》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支撑者、协作者、引导者”。活动中教师要心中有方针，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、敞开的研讨理念，让幼儿真实成为学习的主体。因而本活动选用的教育法有：
（1）启示发问法：这种办法在各活动中是最常见的。透过启示发问激起幼儿的查询喜好。
（2）评论法：透过师幼、幼幼之间的评论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在评论中处理问题，抵达教育方针。此外还有绘画法，透过绘画制造小册子，来增进幼儿对家人的了解与爱家庭的情感。
三、说学法
幼儿是学习的主体，要让幼儿能自动用心的参加活动，依据幼儿年纪特色，环绕方针，首要运用的办法有：
（1）查询法：透过对家人的查询，激起幼儿了解家人的用心性。
（2）记载法：透过着手、动脑记载家人的生日、工作、喜好等更直观形象地加深形象。此外还有着手操作法，用画笔来记载家人并做成小册子，能进一步稳固对家人的了解。
四、说活动进程
1.导入。教师那里有一张我的全家福相片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与我，小朋友有这样的相片吗？教师用一张自己的全家福相片给幼儿介绍，然后引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿的思想是直观形象的，幼儿透过对相片上的人的了解，激起幼儿自动查询的喜好，幼儿十分快进入主题。
2.介绍家人。
（1）请部分幼儿展现相片与查询表，教师透过发问相片上的人是谁、做什么的、喜爱什么、生日是什么时分启示幼儿介绍对自己的家人的查询成果。此环节表现了幼儿对家人的开端了解。
（2）请幼儿说说自己的记载办法。教师引导幼儿查询评论并得出成果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女性的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜爱的衣服、食物可直接画出来；喜爱的色彩可用相应的彩色笔涂画出来；工作可以画相应的标志等。《大纲》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节首要是透过评论增进幼儿对家人的了解与爱以及记载的办法，既训练了幼儿的思想潜力，动脑筋用心考虑记载的办法，又培育了幼儿的言语表达潜力，一齐沟通经历、共享高兴，在说中学、听中学、考虑中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真实主人。
3.制造家庭小档案
（1）请幼儿透过绘画制造自己的家庭小档案，必要时弥补对其他家人的查询成果。本环节透过幼儿自己着手操作，进一步稳固了对家人的了解。
（2）在家庭小档案的主页画上自己的全家福，与弥补的其他家人的查询成果装订成小册子。
4.讲堂小结，对幼儿制造的家庭小档案进行展评。
5.延伸活动
（1）将全家福相片安置在墙面上，供幼儿自在赏识、介绍与沟通。
（2）家庭小档案可依据幼儿需求随时添画材料。
延伸活动不是一个活动是完毕，而是另一个活动的开端。因而，透过延伸活动可增进幼儿对家人的了解与爱，又能前进言语表达潜力及新常识新经历的取得。
以上活动进程环环相扣，按部就班，既重视了幼儿原有的日子经历，又有新经历的取得。
我说课的材料到此完毕，其间还存在许多不足之处，请各位评委教师多多指教，谢谢！
注：在说课时要声音洪亮，要有崎岖，要与评委进行目光沟通，要在半脱稿的情况下完结说课。
