小学美术课说课稿

2023-02-23 说课稿 0

小学美术课说课稿7篇

作为一名教职工，在上课前常常需求预备说课稿，编写说课稿助于堆集教育经历，不断进步教育质量。那么小学美术课说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们拾掇的小学美术课说课稿，期望咱们喜爱！

小学美术课说课稿篇1

一、说教材

（一）教材剖析

我说课的内容是《迷彩服》。《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。它首要是经过对动物的根本知道和对斑纹、图画的调查进行联想，经过剪、贴、画等各种办法为动物们发明出各具特征艳丽的服装。

《迷彩服》这一课是归于3年级学段的学习范畴中造型、体现，规划、运用的这一内容。首要是让学生开端知道形、色等美术言语，学习运用各种东西，观看不同媒材的作用，经过看一看，画一画，做一做等办法体现所见所闻，所感所想的事物，激起丰厚的幻想力与发明希望。

依据美术课程规范要求，逐步培育小学中年级学生的动眼、动脑、动口和着手操作才能。一同让学生在调查中学会幻想，充沛体现出自己最感爱好的动物和喜好，以此来激起学生对美术的爱好。

（二）教育方针

教育本课时我拟定了以下的教育方针：

1、学生可以搜集不同类型所需求的资料

2、能经过调查，充沛翻开幻想，用学过的各种办法（如绘画、拼贴等）将搜集到的资料为动物们穿上艳丽的迷彩服。

3、经过学习，培育学生的调查力，幻想力，实践才能和言语表达才能。

（三）教育重、难点：

教育要点：依据本课内容和小学中年级学生心理特征，我把怎样运用学到的各种办法将搜集到的资料为动物穿上艳丽的迷彩服为教育的要点。教育难点：我把怎样运用不同的制造办法为动物们穿上艳丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教育难点。

二、说教法，学法

教育本课我坚持以教师为主导，学生为主体的彼此准则。所以在讲堂教育中我首要选用了“调查法”，“评论法”，“评比表彰法”和“演示法”等教育办法。

在学法上我选用“调查”、“联想”、“规划”、“点评”、“拓宽”的几个环节来完结本课。

教具学具预备：

预备多媒体出示动物图画，森林里的景象。（教师）

油画棒、水彩笔、五颜六色卡纸、动物形状、毛线和剪刀。（学生）

三、说教育进程

本课的教育进程分五个环节进行。

（一）调查

1、导入

孩子们对一些新颖的物体留意力很简略集中和对一些动物的喜爱十分热心，为了使学生快速走进讲堂中，我规划了这样的言语导入：

“小朋友们，快来呀！森林里要举行一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖，特别的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些忧虑：谁来为它们规划制造服装呢？”我想你们必定会乐意协助它们吗？我想你们必定不会让它们绝望的。（引出课题：迷彩服）

2、在咱们规划之前咱们先来看看动物身上的斑纹都有哪些特征？这时我用多媒体显现动物图画让学生调查动物。说说哪些动物是由点.线.面组成的.（课件展现豹子.斑点狗）.刚刚是以一组不同的美丽的点组成的动物斑纹，（斑马）这一组是由流通的线条组成的，咱们看看最终一组图片有什么规则？（奶牛）是由块组成的，也便是不规则的面。教师总结：动物身上的斑纹是由点.线.面组成的。

(二)联想

看完动物的斑纹后再来赏识一下著作：翻开课本上的图片，评论一下，这些著作是怎样体现的？一同找出动物身上哪些是由点、线、面组成的，（分四人为一组评论，说出点、线、面的图片）口头表彰调查细心的的学生。接下来过度发问：教师这儿有一种给动物们装上美丽衣服的特别办法，十分简略，你们想学吗？在这一环节中，我运用发问的办法来激起学生勤动脑、动口说出自己的主意一同沟通，并在沟通中取得各种合适的制造办法来规划一套艳丽的迷彩服，以此进一步的培育学生勤于动脑、着手的良好习惯。

（三）着手制造

教师板书演示进程：1、用纸半数。2、一边画动物的斑纹，一边剪出动物的外形。3合上后便可以剪出（鱼的外形）。

教师还帮动物们规划几套迷彩服，举例说说蝴蝶和斑马它们的主色调（五五颜六色和黑白色）。

同学们，咱们的小动物现已等不及了，你们立刻用你们的细巧手为它们规划不同的迷彩服，可以直接画（点、线、面），也可以用教师方才讲的办法或许用手中的资料拼贴在动物的身上（学生评论任选一种）

学生开端制造，教师巡回教导:1、运用不同的资料勾画出不同的外形。2、绘画的学生要留意颜色的调配。3、制造的学生要留意动物的巨细，用过的废纸不要随地扔。

（四）著作点评

分组点评（自评、学生评、教师评），最终，每组选一副美丽的“迷彩服”张贴黑板上，动物有了美丽的迷彩服必定会十分高兴的。

（五）拓宽

咱们帮小动物们装扮的漂美丽亮的，它们必定会感谢你们的。经过这节课的学习，你们懂得了什么？在往后的日子中，咱们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上学到的身手运用到咱们的日子中的其他方面，如桌布、衣服......会有什么咱们意想不到的成果呢？回去试试看吧！

四、板书规划

我的板书是体现在制造著作所需求的资料和制造的进程，这样让学生一看就了解所需求的资料和制造的先后进程。我的规划可以培育学生的调查才能和思想才能。

小学美术课说课稿篇2

一、说教材：

瓶盖是日子中的常见物，巨细，颜色、形状各异。本节课经过引导学生剖析瓶盖的外型，就瓶盖圆柱体的外型引导学生幻想日常日子中具有圆柱体外型的物体，拓宽学生的思路。引导学生用瓶盖摆放、拼贴各种图形，让学生测验用各种瓶盖及一些辅佐资料来组合1-3件玩具。然后培育学生用废旧资料制造玩具的爱好。培育学生的着手才能和幻想才能。

二、教育方针，教育重难点

依据对教材的了解和学生状况的把握，确认本课教育方针：

进程与办法：学会用瓶盖摆放、拼贴图形。将各种瓶盖资料组合起来做成1-3件玩具。

常识与技术：将各种瓶盖资料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧资料克己玩具发生爱好。

情爱心情价值观：培育学生的幻想才能和着手才能。在研讨进程中能与小组同学协作沟通

教育要点：

（1）运用瓶盖摆放、拼贴各种图形。

（2）运用各种瓶盖规划、组合起来克己玩具。

教育难点：用各种瓶盖克己的玩具是否特别风趣。

三、说教法

教育开端先出示一些用瓶盖做的玩具。激起学生的学习爱好。接着引导学生了解瓶盖的外形。用启示的办法激起学生的幻想力。最终演示简略的装修办法，进一步启示学生的构思，拓宽了他们的思路。让他们斗胆的去发明。

四、说学法

学生经过直观的调查、小组内评论沟通办法了解瓶盖的外形。接着学生经过做联想游戏，着手操作的办法，用瓶盖测验摆放、拼贴各种图形。最终自主探求、完结著作。

五、说教育进程：

1、范作引进，激起爱好。

开端教师拿出一些心爱的玩具直观的让学生来赏识。以招引他们的视觉，使他们进入情境。在赏识进程中让他们说说玩具是用什么资料做成的。学生们力争上游，将讲堂气氛面向榜首个高潮。接着提示今日的学习主题。

2、调查比较，激起幻想

让学生以组为单位把瓶盖搜集在一同展现在桌面上，在赏识进程中让他们沟通评论：谁的瓶盖，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖最美丽……以及瓶盖的形状。经过调查比较、沟通评论使他们了解了瓶盖的外型。紧接着教师选用举例启示的办法让学生做个联想游戏：一个瓶盖可以像什么？（娃娃的脸、太阳月亮灯挂钟等）将两个瓶盖放在一同，它可以像什么？（轿车的轮子、奶奶的眼镜等）叠在一同，又可以像什么？将三个瓶盖放在一同，看一看又像什么呢……？让小组里的同学一边玩一边说，最终比一比，看谁想的最多。经过教师的启示来激起学生的幻想力，,培育了学生的着手才能。一同小组协作与沟通也活泼了讲堂气氛。

3、赏识著作，启示构思。

让学生认真地调查书上的著作，读读书上的文字。然后考虑沟通：每个玩具是用什么样的资料制造，怎样做的？依据学生的答复教师恰当弥补介绍，一同运用彩纸、、牙签等辅佐资料演示拼贴、粘接装修的办法。这样进一步启示学生的构思、拓宽了他们的思路。

4、克己玩具，翻开发明

教室内播映轻音乐，让学生在轻松的音乐声中测验用各种瓶盖规划、组合起来克己1-3件玩具。在制造进程中教师要巡回教导，处理学生制造中呈现的困难。一同教师也要及时将一些有构思的主意、做法进行展现，以便对其他同学有所启示。其次，由于有的瓶盖口较尖利。教师要提示学生制造进程中留意安全。

5、点评总结，课后拓宽

著作完结后都期盼展现自己的著作，所以每组选一名同学到前面来，展现自己小组的著作，谈谈发明思路和制造进程。紧接着教师说话总结今日咱们走进小小的瓶盖国际，你感到无量趣味了吗？咱们用废旧的瓶盖来制造了不同的玩具，美化了咱们的版面，美化了日子。往后咱们再看到一些废旧的物品应该怎样做？变废为宝。最终教师鼓舞学生课后运用瓶盖做车轮，试做一辆轿车。拾掇拾掇课桌。

六、说板书规划

风趣的瓶盖

瓶盖圆柱形

摆放拼贴

克己玩具

小学美术课说课稿篇3

【说教材】

《家园的桥》是九年义务教育小学语文教科书第十册12课的一篇略读课文。作者以美丽的文字描写了回想中故乡美丽的小桥，展现了江南水乡那份高雅的意境。

【说教育方针】

1、常识与技术

（1）正确流利的朗诵课文，把握二类生字。

（2）有爱情地朗诵课文，了解课文内容，感触江南水乡的美丽景致。

2、进程与办法

捉住语句中的要点词语，联络课文中的详细言语环境，领会文章包含的情感。

3、情爱心情与价值观

引导学生感触江南水乡的美丽景致，领会作者酷爱家园，思念家园的思想爱情，激起学生酷爱自己的家园。

【重难点与要害】

了解课文内容，领会作者情感。

【说教法】

自读自悟法，朗诵领会法

【说教育进程】

一、激起爱好，入情入境。

1、师：江南水乡河湖交织，小桥流水，如诗如画，一同去看看吧！

2、齐读课题

3、审题：读了课题，你想知道哪些内容?

二、读通课文，全体感知。

1、生字组词。

2、了解预习3的词。

3、通读课文，了解粗心。

三、初识家园的桥。

1、指名读课文，你对家园的桥有哪些了解？用文中的词语概括。

2、学生沟通

①故乡江南的小河多。(板书：河多)

②小桥的数量多。(板书：小桥多)

③小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)

④小桥的称号美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：称号美)

⑤小桥给孩子们带来无量的趣味，是孩子们的“乐土”。(板书：趣味多)

⑥作者最忆家园的桥。(板书：忆桥)

四、赏识家园的桥

（一）数量多

1、出示语句

在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，象一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄连接着一户人家与另一户人家。假如拎着篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

2、那么多的桥造型却各不相同，千姿百态。

最简略的是过户桥，一块长石板搁两头，把两户人家连起来；最美丽最有气度的数单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两头的几十级石阶构成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地耸峙在石柱上。夜里，你撑条小舟曩昔，那光景，会使你置疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

3、教导朗诵

（二）桥名美

风趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的洒脱洒脱，有的刚毅雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情味。

（三）桥趣多

整个酷热的夏天，家园的桥也成了咱们的乐土。咱们在桥头下棋、猜谜、讲故事，咱们在桥边垂钓、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！

家园的桥是咱们的乐土，咱们__________,咱们________咱们____

五、伴奏朗诵，拓宽感悟

1、此刻，故乡的桥不再含糊，它明晰的展现在眼前。伴奏朗诵全文。

2、当年的孩子长大了，他常常想起家园那千姿百态的桥。他爱的仅仅桥吗？

3、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，跟着弯弯绕绕的小河，象一条条血脉，网布在作者身上。这一座座小桥，不正将作者和故乡相连吗？

六、讲堂小结，感悟乡情

是啊！家园的桥是那么千姿百态，赋有情味，他给孩子带来高兴。人们的日子离不开桥，幼年的回想便是对桥的回想。时刻可以让人淡忘许多东西，但对家园的爱情，对幼年的回想会跟着时刻的推移越来越深，这便是乡情！

七、作业规划

选家园的一种事物写一写

小学美术课说课稿篇4

一、说教材

本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，归于“造型体现”的学习范畴。“突变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型体现”学习的根底。在本课的教育中，首要是引导学生发现、赏识日子中突变的形的现象，感触大师著作中的这种现象发生的美感，开端了解平面构成常识，学习简略的平面构成规划办法，并学习发明多种办法体现风趣的突变的形。应防止学科常识专业化，重视调集学生的学习活跃性和自动性，培育学生的造型、体现知道，激起他们体现美和发明美的情味和才能。

1.教育方针

（1）了解突变的根底常识，把握突变的体现办法，引导学生运用榜首“形”，发挥想像，来发明体现“突变”后的第二“形”，进步突变构成艺术的体现力。

（2）引导学生用多种办法去体现突变，并能规划、制造风趣的突变画面。

（3）赏识艺术家的著作，感触并领会突变的形所具有的一起艺术魅力，培育学生发现美、赏识美、变现美的才能。

2.重难点

要点：了解突变的形的特征与规则。

难点：引导学生学会调查突变的形，用不同的体现办法体现突变的形，能制造新颖、风趣的突变的形的画面，并能进行装修。

二、说教法、学法

1.说教法

美术课教育重在培育学生的审美知道和才能，怎样完结这一教育使命，教师教育办法就显得十分重要。我依据我校的实践，对症下药，我将选用引导调查、剖析解说等多种办法进行教育，运用展现图片、美术著作，对突变这一形的改动的常识进行教育，即直观又灵敏，这样更有利于调集学生的活跃性，激起爱好更占优势。

2.说学法

在教育中，学法上首要经过赏识、比较、说话、着手画画等办法相结合。经过启示学生发现周围的现象，在习以为常的现象中寻觅突变的图形美，从中领会突变给人带来的美感，并试着着手规划一幅由“形”到另一“形”的突变的形的图画。

三、说教育程序

1.情境导入（1-2分钟）

上课前，经过展现中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展现鸡的平面图，逐步演化成一只很动感的美丽的雄鸡。这便是咱们今日所要学习的内容《突变的形》。以此引进新课，激起学生的学习爱好。

2.教育新课（10-12分钟）

（1）赏识范图，让学生开端领会突变的美。

发问：看了怎样多的图片，你发现了什么改动吗？这一问题，让学生自在讲话，同桌沟通评论，教师再依据出示的图片，引导学生感触突变的办法的美感，然后对这一环节进行小结：突变是从一种“形”逐步演化成另一种“形”的改动进程。也可以在同一种“形”里进行改动。

（2）赏识图片细节，让学生要点感触突变的改动进程。

供给两幅相邻的突变演示图，发问：它们的改动大吗？外形类似吗？这个环节是为了学生进一步了解突变的形的规则。小结：每次改动起伏不能过大，要慢慢地改动。相邻的“形”外形类似。

（3）赏识大师著作，让学生了解突变的规划办法。

出示每种办法的图片，快速的解说规划办法：平面旋转、平面移动、空间突变、形状突变、巨细突变等。

3.操练（20-25分钟）

测验规划一幅“形”1到“形”2的突变的形的图画。

要求：①有所立异。②发明要精密整齐。

这环节的规划是为了了解学生学习的状况，并培育学生的立异才能。

学生操练，教师巡回教导。这个环节要点教导学生形的演化进程，不要太杂乱。

4.展评（5分钟）

学生沟通对规划突变的形的观念，稳固突变的形的规划办法和简略的技法，让学生在评述中区捕捉新的发明构思，教师指出存在的问题。

5.拓宽（1分钟）

在课后把自己规划的突变的形的规划进程用日记的办法写下来。让学生经过回想的办法稳固所学的常识。

小学美术课说课稿篇5

一、说教材：

我今日说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“规划、运用”学习范畴的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教育要环绕折法和根本形这个教育要点进行。它简略易学，装修性和艺术性都很强，给赏识者以美的感触，能给咱们的日子添加许多趣味。

二、学情剖析

二年级学生十分喜爱美术课，对剪纸有必定的了解。乐于着手，简略对自己感爱好的事物发生激烈的探求__，并进行斗胆测验。具有必定的调查才能，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我体现__很强。也有协助他人的希望，但是却不懂得协助的战略和办法。对日子的调查、回想有必定的根底，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特征，本着使学生进步对美的感触才能和艺术发明才能，我确认本课的教育方针：

1、认知方针：用探求、协作的学习办法研讨团花的折法和剪法，并能总结出团花的根本特征。

2、情感方针：经过赏识及学习制造团花的办法，培育学生酷爱日子的情感以及对美术学习活动的爱好。

3、才能方针：在学习制造团花的进程中，有知道地培育学生感知、考虑、探求及发散思想的才能以及进步学生着手才能。

三、说教育要点，难点

教育要点：团花的特征及规划制造办法。

教育难点：纹样的规划及镂空的面积巨细。

四、说教法

本课的教育进程首要着重师生的互动，在整个教育进程中，教师仅仅作为学生引导者、协助者、促进者，而不是常识的灌输者。依据以上我对教材的了解和剖析，因而本节课的根本规划思路便是教育进程中学生的自主探求学习，让学生坚持高度的探求欲、测验欲和求知欲，我选用的办法：情形创设发、演示法、调查赏识、剖析比较法。

五、说学法

学生是学习的主体，要让学生能自动活跃地学习，挑选办法是很重要的。我选用人性化的办法教导，经过启示教给学生听、说、看、做的学习办法，学生在思想真实取得解放的状态下自然会翻开幻想进入美术发明的境地。

六、说教育进程

了使学生顺畅达到教育方针，我规划的教育流程如下：

（1）调查发问、激起爱好

由于爱好是的教师，所以我在教育一开端，让学生调查后答复问题，了解团花常识和开展前史激起学生学习爱好。为后边的规划做好衬托，引出本课课题—《百变团花》

（2）赏识剖析概括办法技巧

经过播映课件，选用协作学习的办法剖析概括，培育学生协作精力、自主学习和探求的才能。

（3）探求实践作业

为了给学生一个自在发挥、发明的空间，营建轻松的学习气氛，我播映了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在美丽的旋律中翻开思路、斗胆发明，领会造型活动所带来的趣味。在学生发明著作时，会遇到各式各样的问题，我演示并引导学生彼此评论，斗胆宣布自己的观念，学会处理问题。

（4）展现赏识点评

在学生发明根本完结时，我让学生选用自评为主，互评与教师简评为辅的办法进行点评，然后学生参加到教育中，培育学生自傲心，领会成功的高兴。

1、自评：让学生把自己的著作放在展现台上展现，说说自己的著作称号，觉得自己的著作什么地方制造的棒？

2、教师点评：依据鼓舞性的准则，在学生互评的进程中，我结合学生著作的不同特征，必定孩子们的各种体现，维护他们的活跃心情和立异知道。点评时留意给才能较弱、性格内向的学生学生更多的展现时机，找出其长处，乃至扩展其长处，并发自内心赞扬他们，使他们脱节自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

（5）讲堂小结扩展延伸

好的结束语能起到“课虽尽，但趣无量”的作用，因而我最终规划了“拓宽延伸”这一环节，最终，我给学生留了一个拓宽延伸的作业：咱们经过自己的尽力，制造出一张张美丽的团花，请你说说这么美的著作，咱们可以用它装修哪里呢？请小组评论。

小学美术课说课稿篇6

规划意图

《高兴涂鸦》是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我留意到孩子们平常喜爱用笔自在涂画，3—4岁的孩子正于绘画开展的榜首个阶段——涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上常常会呈现各式各样的线条，在咱们大人看来，这些线条是比较笼统、乃至是难以了解的，但它却能表达出孩子们对日子中事物的了解和主意。在平常的绘画活动中，一般都是教师规则主题，这往往约束住了孩子们幻想的空间，他们不能为所欲为的地表达自己的主意，乃至有的孩子不知该怎样着笔。让孩子们“喜爱参加艺术活动，并能斗胆的体现自己的情感和幻想”，高兴涂鸦，正是为孩子们供给了这样一个自在发明的时机，自在自在的幻想、随意地涂画，没有一致的规范和固定的绘画方式，让孩子们在取得高兴的一同，也添加了他们绘画的自傲心。

活动方针

1、可以斗胆画线、涂色。

2、经过绘画来表达自己的情感和幻想。

3、添加幼儿绘画的自傲心。

活动重难点

活动要点：可以斗胆画线涂色。

活动难点：会运用线条和颜色，经过幻想进行发明。

活动预备

教具预备: 保罗克利的笼统画，贴有五颜六色线条的场所及构思画廊的挂画墙。

学具预备:图画纸、蜡笔、克己小画框人手一份。

教法与学法

教法：在教育活动中，我运用高兴游戏法、演示法、发问法等，激起孩子们的绘画爱好，让他们自动参加到活动中来。

学法：孩子们则经过赏识、幻想、表达，在轻松愉快的气氛中翻开幻想的翅膀，斗胆涂画。

活动进程

活动分为：赏识—幻想—绘画—展评，四个环节

榜首个环节：经过游戏与赏识，开端感知线条与颜色。

一、走线游戏。

我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这儿有什么？咱们到这些风趣的线条上走走看好吗？”

经过走线游戏让孩子们对线条有一个开始的感官领会。

二、赏识笼统画。

在走线游戏的根底上，我向孩子们进一步提出问题：“方才你都过走什么样的线条？”

在孩子们充沛描绘之后，引导他们赏识笼统画。“教师这儿有一幅美丽的画，上面也有一些风趣的线条，咱们一同来看看好吗？”

教师出示瑞士画家保罗克利的笼统画，并发问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这儿都用了那些颜色？你最喜爱那种颜色？画里的这些线条像什么？”

经过赏识与发问，让孩子们对线条与颜色有了开端的感性知道。

第二个环节：运用幻想，进一步了解线条。

有了以上的领会和知道，我持续引导孩子们对线条翻开丰厚的幻想：“方才咱们一同知道了线条宝宝，它但是一个心爱的孩子，在咱们的周围处处都能看到它，不过它最喜爱在咱们的画纸上漫步，今日，它要和咱们玩一个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”

一、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。

二、请单个小朋友画线条，请其他的孩子来进行幻想。

这个环节充沛调集了孩子们的活跃性，他们运用自己的日子经历，对线条翻开丰厚了的幻想，借此也对线条有了进一步的了解。

第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，领会绘画的趣味。

在上面两个环节的根底上，我请孩子们进行涂鸦绘画。而且播映轻捷的背景音乐。在教导的进程中，我重视孩子们之间的个体差异，必定孩子们的一起体现办法，鼓舞不自傲的孩子依照自己的主意斗胆涂画。

第四个环节：幼儿赏识自己的著作。

我请完结著作的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到构思画廊中。赏识着自己和伙伴的著作，孩子们的眼中充满了高兴和骄傲，就像一个真实的艺术家相同。他们著作中，线条的勾画和颜色的运用让我惊叹，丰厚的幻想更是让我自叹不如。

活动反思：

看到那一张张振奋的表情和精彩的著作，让我感触了孩子们的高兴，真实体现了这次活动的主题——高兴涂鸦。这次高兴领会，逾越了绘画自身所固有的意义，它是孩子们一次情感上的发泄。经过涂鸦，我也从另一个旁边面了解了孩子们的情感改动。在愉快得气氛中自在涂画是处理要点的要害所在，风趣的游戏和轻捷的音乐，让孩子们一直坚持着一种愉快的心情，然后可以放开手脚斗胆涂画，难点的处理则经过引导孩子们赏识国际名画。在对线条进行充沛幻想的根底上，让他们运用绘画来表达自己的情感和幻想。在活动教导的进程中，我充沛尊重每个孩子的主意和发明，必定他们一起的审美感触和体现办法，共享他们发明的高兴。让孩子们成为活动的主体，我则是他们活动中的支持者和引导着，让每个孩子都能在活动中领会到发明的高兴。

小学美术课说课稿篇7

一、教材剖析

本课六面怪脸是经过实践操作完结“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥斗胆想像进行描绘造型，发明出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，自身就具有一种办法美感。用其作为脸谱造型的根底，用具象观念看好像古怪，从笼统观念着眼就不尽然了。

二、学情剖析

《六面怪脸》是三年级教材，三年级学生在一年级下册学习了用绘画和剪贴的办法制造平面的面具，根本把握了一些平面面具制造的根本办法和进程。但也仅仅对面具的开端知道，知道面具是一种玩具。本节课学习的内容由平面变成半立体，由详细的形状向比较夸大、乃至有些笼统的形状改动，与高年级立体笼统常识相接轨。为了使学生更好的把握常识教师选用了调查演示的办法使学生易于承受。

三、说教法

1、什物调查法

经过引导学生调查什物、共享资料特征，激起学生着手的愿望，协助学生最直观、最精确地了解六面怪脸的首要特征。

2、读书教导法：

读书教导法是教师有意图，有计划地教导学生经过独立剖析教材中制造进程取得常识的一种教育办法。

3、演示法：

本节的演示法是教师依据学生的演示恰当的教导性演示。它是辅佐的教育办法，常常与教育、说话、评论等办法合作一同运用。

4、操练法：

操练法是在教师教导下学生稳固常识和培育各种学习技术根本办法，也是学生学习进程中的一种首要的实践活动。

四、说学法：

首要选用调查幻想和自主探求的办法：进步学生的自学才能和识图才能。开展学生的幻想力。

五、教育方针