一年级体育说课稿

2023-02-17 说课稿 0

一年级体育说课稿5篇

作为一位人民教师，就需求编写说课稿，说课稿是进行说课预备的文稿，有着至关重要的效果。那么一年级体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们拾掇的一年级体育说课稿，期望咱们喜爱！

一年级体育说课稿篇1

一、教育内容：

脊柱反常曲折的防备游戏：《大西瓜、小西瓜》、伐鼓传花

二、教育方针：

仿照性的操练很适合低年级儿童的心思和生理的特色。仿照操对进步儿童的仿照才干，展开思想扩展常识规模和促进智力的展开都有活跃的效果。

三、教育要求：

养成正确的身体姿态。

四、教育要点：让学生了解到不正确的'姿态会影响到身形美也会影响同学的正常日子。

教育难点：怎样养成正确的姿态。

五、教育使命：

1、使学生了解怎样的姿态是正确的。

2、培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。

3、展开学生的反响才干。

六、教育办法：

讲授法，直观教育法，分组操练法、演示法。

七、教育准则：

契合生理特征的准则，习气学生心思的准则，一致性与活络性相结合的准则

八、教育进程：

这节课因为几童生动好动，猎奇心强，喜好和喜好十分广泛，留意力不会集，简略涣散，又对单调耐久的动作简略感到疫劳和厌恶，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手法，音乐进讲堂，下面我经过三个部分来加以阐明这节课的内容。

1、预备部分：学生在班级坐好，师生问候，然后进行会集留意游戏的操练，《大西瓜、小西瓜》，意图是从课的开端就使学生对这节课学习的内容感喜好，留意力会集了，有利于全课教育的使命能够更好的完结。

2、根本部分：脊柱反常曲折的防备是本课的要点，在教育进程中我采取了直关教育的办法和小组操练的办法来进行站姿的操练，一同依据走动的动作有些简略、连贵、办法好记的特色，咱们采取了音乐进行讲堂的电教手法，进步学生的喜好。

在开端掌握动作的根底上，为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清楚地认识到不正确的姿态对身体的影响，一同激起学生对正确姿态会发生姿态美的情味，不断进步教育效果，这儿就到达了本课的教育要点和难点，最终进行游戏，伐鼓传花；意图是展开学生的身体的调和性和反响才干。培育学生集体协作精力。

3、完毕部份：学生每组选一名学生进行多媒体游戏，学生在轻松愉快的心情中完毕本课。

九、场所器件：

多媒体设备、录音机。

十、本课的均匀心律：80——100%

操练密度：30——35%

一年级体育说课稿篇2

一、教导思想：

在新课程规范试验和体育课程变革中，本着“健康榜首”的思想，务实、拓宽、探求、立异的思路。依据二年级学生的生理、心思特色和有关故事情形的打开来完结各项教育使命，让学生沉浸在故事的人物中，使被迫学习变成自动参加，不断领会的进程。在提出问题，处理问题，自主展开的探求进程中，使每个学生都能领会到成功的满意和高兴，为学生构成终身体育认识打下杰出的根底。

二、教材剖析：

奔驰是体育操练的首要教材之一，是人体根本活动才干的要点教材。依据二年级学生的特色，经过加快跑这一教育，是学生掌握最简略的奔驰逐步加快的办法，进步学生的奔驰才干;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢调和才干和内脏器官机能的展开。本课的教育，尽量多给学生操练的时机，不过火侧重动作的细节，而把教育的要点放在学生跑的动作正确，逐步加快的奔驰才干上。辅佐教材组织了听信号快速跑的游戏。

三、学情剖析：

一年级学生的年纪特色体现为思想活跃、生动好动、喜好广泛、心情动摇大、留意力会集时刻短，好胜心强，仿照才干、体现欲和上进心都比较强。这为本课培育学生的立异才干和实践才干为中心的乐学思路，供给了杰出的条件。

四、教育方针：

1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，仔细完结本课使命。

2、能做到上体放松，两臂前后摇摆，逐步加快跑的速度。

3、展开学生的思想才干，体现勇于进步的精力。

教育要点:提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。

教育难点：逐步加快跑的速度。

五、教育办法：

针对本课的教育方针和学生的实践，一同遵从“以教师为主导，学生为主体”的现代化教育准则，本课规划了以下教育办法：

1、情形教育法：让学生入境动情，懂事知味，用情形激起学生的喜好，使每个学生在激烈的人物领会中发生稠密的学习喜好，取得留意力，然后取得的教育效果。

2、直观教育法：运用挂图展示站立式起跑的动作，招引学生的留意力，培育学生的学习喜好，建立所学动作的形象。

3、游戏比赛法：使用游戏的文娱性、比赛性、规矩性强的特色，精心规划问题让学生发生幻想，在考虑、领会、比较、领会中掌握动作技能，进步学生的操练喜好，发生较强的心情领会，激起好胜心，充沛发挥学生自动性和创造性。

六、学法教导：

“办法是翻开常识宝库的金钥匙”。本课在学法上我首要选用了测验学习法、比照学习法和小组协作学习法。先让学生在测验操练中发现问题，然后在彼此比照，小组研讨中领悟出办法，了解道理。最终经过小组协作和个人操练相结合的学习办法，处理发现的问题，然后促进学日子跃自动参加操练，进步学生学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔”。

七、教育进程：

本课以“森林探险”为主线，从初如情形，再如情形，展开情形，坚持情形，连续情形五个环节打开体育教育。

(一)初入情形：

1、导入：同学们，咱们知道大森林里有哪些凶狠的野生动物吗?(知道)谁能给咱们介绍一下呢?以发问的办法调集学生学习的喜好，使学生很轻松的进入到预设的情形教育中。在介绍的时分，学生应该使垂手可得的就能够回答出答案，我稍以言语鼓舞，效果会更佳。

(二)再入情形：

教师传闻咱们班的小朋友特别英勇，你们乐意参加森林探险活动吗?(乐意)森林中险峻重生，在探险之前，咱们有必要做好充沛的预备。依据故事情节，仿照各种小动物，小朋友们跟着教师无拘无束地做游戏，然后到达身体各关节的充沛活动，激起学生学习的喜好和参加认识。使他们在“玩中学，在学中乐。”

(三)展开情形：

在森林傍边咱们遇到了不少困难，就要同学们不断的进行战胜。测验自在操练快速跑：怎样样才干快速的经过自己本组的道路?这时分学生在自我的探求中不断的进行较快速度的操练，到达了自学的效果。

2、教师点出：咱们在经过森林时不只需有比较好的跳过妨碍的办法，还需求有快速跑的才干，因为教师给每组同学都规划了一条有必要经过的道路，那就是快速跑过一条“风险”的长间隔妨碍。该怎样加快，才干使自己在跑道上跑的越来越快。所以同学们带着不同的表情和动作开端在跑道上奔驰。刚开端，学生自在发挥的动作纷歧定都正确，这就需求教师的协助。教师组织学生观看挂图，学生自在仿照站立式起跑，学生在测验中不知不觉的掌握了动作办法，充沛体现了新课程的理念。在学生掌握奔驰动作的时分，让学生比照一下，慢跑、快跑和加快跑有什么不同。经过比较天然了解了加快跑的动作。上肢与下肢的协作会更调和，天然速度就越快。最终经过让学生经过比赛，看谁跑的最快，请4个组中的同学出来决赛并发奖。

(四)坚持情形：游戏“听信号快速跑”

同学们经过操练掌握了探险的身手，教师经过哨声来一致指挥，到达动作的娴熟。发问：咱们的探险身手现已十分的高强了，让咱们比一比谁的身手，好吗?教师依照游戏规矩，将学生分为两组，别离在安置场景的场所进行，在音乐的配乐下，展开游戏，最终教师讲评比赛结果。

(五)情形连续

在课的最终部分组织了放松舞蹈，学生在我的带领下跳起欢喜的《美好拍手歌》舞，让学生们跳起来，乐起来，笑起来，调理大脑中枢神经的振奋，使严重的肌肉得到放松，然后到达体育课的意图和使命。

八、效果回忆：

在本节课的教育进程中，以《加快跑》为主教材，以听信号快速跑游戏为辅佐教材。经过情形的创设，让学生在情形的感染下，激起学习喜好，取得留意力，然后到达的学习效果。别的，经过使用挂图展示动作招引学生的留意力，培育学生的学习喜好，建立所学动作的形象。经过使用游戏的.文娱性等特色，精心规划问题让学生发生幻想，在考虑、领会、比较、领会中掌握技能，进步学生的喜好，发生较强的心情领会，激起好胜心，充沛发挥学生自动性和创造性。

一年级体育说课稿篇3

教育方针

1.开端领会各种不同姿态的起跑，以游戏化的办法激起学生的学习喜好。

2.让学生在创想操练中感触运动的趣味，取得运动的心思领会。

3.开端养成活跃参加体育活动的认识，培育诚笃守信、遵守规矩、团结协作等优异质量。

教导思想

1.这是一节依据《课程规范》规划的新教材展示课，测验以方针的到达统领教育的内容。把教材中的理念，即“坚持健康榜首的思想，促进学生健康生长，激起运动喜好，培育学生终身体育认识，以学生的展开为中心，注重学生的主体位置，重视个体差异”以及体现活络多变的教育教法。

2.在课的结构、组织形式、师生参加、游戏的开发、立异，体育文明的传达等方面进行斗胆的探求和测验。

课的规划

一年级的学生对体育课特别感喜好，讲堂上有较强的体现愿望和比赛认识，乐学、好动、爱仿照、喜爱游戏，是他们的特色。但他们对技能动作的学习喜好不大，认知比较浅显，留意力不行会集，心情不太安稳，对体育活动的喜好和热心来得快，去得也快，难以耐久，又是他们的缺点。依据这些特色在规划时以多变的内容使他们不时有新鲜感。经教师的调控，使学生一直坚持在状况下学习、操练和文娱。在整堂课中一直把增进学生身心健康和习气社会的才干作为方针和归宿，为学生营建相等、民主、宽松、调和的学习气氛，使学生在讲堂上参加、领会、创想、感触，到达方针要求。

教育进程

1.榜首教材顶用歌谣、音乐营建学习气氛，摆开本课的前奏。

(1)行列队形

一年级学生讲堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课改动了口令指挥式的操练办法，运用了歌谣的办法进行操练。

师：稍息!

生：(齐声背诵)挺胸昂首向前看。

师：立正!

生：站直不动是要害。

师：向右看——齐!

生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

师：向前——看!

生：教师让我向前看，我学教师向前看。出品

运用这种办法，一致了动作，记住了办法，站好了部队，培育了学生的组织纪律性。

(2)游戏《快快找伙伴》

游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中依据教师宣布的信号做出反响，找到伙伴。经过这个游戏，调和学生之间的友谊，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找伙伴的时刻上过火侧重，每一个学生都体现得十分活跃，有的找不到适宜的，还能够和教师组成伙伴。有的找得慢了一点，但人人都取得了成功，每张心爱的小脸上都有绚烂的笑脸。

(3)仿照操

在音乐的配乐下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特色，让学生依据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。教师对学生创编的千姿百态、活灵活现的动作进行了概括拾掇，最终在《西游记》主题音乐的配乐下，师生同做了《金猴操》。

2.第二教材中让学生在创想操练和游戏中找到趣味，师生同唱主角。

(1)各种不同姿态的起跑

这是本课的主教材，运用5种不同姿态进行起跑操练，还让学生创编了几种。学生们以极高的热心仿照起跑姿态，教师也选用了他们创想的不同姿态起跑，以激起其活跃性。在教材的处理上，没有把时刻过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地脱节停止状况，向着方针跑去而不违背方针。跑的间隔别离限定为15米、20米、25米、30米，并在结尾处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每操练一次起跑姿态，改动一次间隔。别的，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生操练起跑，教师也参加其间，使讲堂显得轻松生动。

(2)游戏：《捕鱼》

将教材中的游戏《垂钓》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。榜首次操练教师扮作“渔夫”，其他学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏办法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只需“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。别的，“池塘”中心建立“安全岛”，可包容4—5条“鱼”歇息，但歇息时刻不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。

3.第三教材中感触藏民族文明的内在，在美丽的乐曲声和翩然起舞中进入结尾，完毕全课。

一年级体育说课稿篇4

一、教材简析。

走、跑、跳是最根本的身体活动，展开走、跑、跳才干的各种操练是进步学生反响、活络、调和才干和培育必要体能的重要手法。依据《体育课程规范》水平一方针要求，本课以青蛙生长进程为主线，经过一系列游戏，侧重培育学生对跳动的喜好，并在教育中浸透德育和环保教育，引导学生养成常常操练的杰出习气。

二、教育方针。

《体育课程规范》结合课程特色构建了五个范畴、三个层次的课程方针体系，水平一学生力求到达的方针有：乐于参加各种游戏活动，仔细上好体育课；知道合理组织操练时刻的含义；说出所做简略运动动作的术语；开端掌握简略的技能动作；展开柔韧、反响、活络和调和才干；知道身体各首要部位的称号和自己身体的改变；领会体育活动中的心思感触等。为此，我将本课教育方针确认如下：

1、学生能活跃参加活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。

2、学生能彼此沟通学习领会，养成自觉操练的习气。

3、进步学生的环保认识。

三、教育重难点。

为到达学习方针，本课教育重、难点如下：

要点：领会双脚起跳，双脚落地。

难点：摆臂与蹬地调和协作，落地轻盈。

四、教法。

本课首要选用主题教育法，以四个环节贯穿主题,别离是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练身手、小青蛙比身手、小青蛙庆功会。在规划教育情境时，我力求做到：突出主题、层次分明、环环相扣，并构成师生、生生互动的教育局势。在教育活动中，将解说演示、分层教育、点评鼓舞、品德教育等教育办法有机结合，营建调和有序的教育气氛。

五、学法

一年级孩子生动好动，仿照才干强，具有丰厚的想像力。本课运用操练法、游戏法、协作探求等学习办法进行学练。经过猜谜、故事的引进，使学生融入人物，在游戏中领会跳动，促进身体机能和技能动作的进步，在活动中互帮互学，沟通学习领会，建立调和的人际关系，建立环保认识，养成自觉操练的杰出习气。“身、心、社”得到全面展开。

六、教育流程

榜首环节：小蝌蚪找妈妈。

1、以猜谜引出课题（绿衣小英豪，田里捉害虫，水陆都是家，歌唱呱呱呱），引导学生评论几个问题：

（1）青蛙对人类有哪些奉献？

（2）青蛙小时分是什么姿态的？

（3）小蝌蚪长得不像妈妈，在找哈哈哈进程中遇到了哪些问题？

2、领会小蝌蚪找妈妈，一路上遇到了：金鱼、螃蟹、乌龟、……最终找到了自己的妈妈。（学生和教师一同经过韵律操来仿照小蝌蚪找哈哈哈进程，然后逐步进入热身状况。）

3、找到妈妈后,与妈妈玩游戏。因为本次课侧重是双脚跳的内容，那么我就组织了一个双脚向上跳的游戏。（游戏：快快跳起来）。

经过快快跳起来的游戏让小朋友领会双脚一同向上跳的感觉。体现好的，依照规矩做的小朋友奖赏不同色彩的小蝌蚪卡片，游戏完毕后，经过一个快快调集的游戏，将一切的小蝌蚪分红5个组，

（手里拿到什么色彩卡片的小蝌蚪就别离站到每个色彩的标志图后边）

第二环节：小青蛙练身手。（用呼啦圈做成池塘里的荷叶，进行跳荷叶操练）

一天天过去了，小蝌蚪有了改变，不只长出了两条后腿，也长出了两条前腿，并开端学习用力蹬地向远跳。（用“青蛙青蛙跳的”的口诀教导学生进行双臂预摆的动作，将每个动作落实到每一个字上；将呼啦圈之间设定必定的间隔，来引导学生向远跳。）此环节在操练的场所上我用小标志桶做成水里的鳄鱼，提示学生落地时留意轻盈落地，不然会被鳄鱼发现。

在操练的时分要求每一只“小青蛙”在从一片荷叶跳到另一片荷叶上往后要将前面的两只腿触摸到荷叶，这样能够处理学生在落地后的缓冲以及重心问题。

第三环节：小青蛙比身手：看谁跳得远？

学生找伙伴较量，查验学习效果，经过比赛，激起孩子们的上进心，师生一起点评、鼓舞。在此一同建立一个小青蛙加油站，对单个比较弱一点的学生进行教导，鼓舞。

第四环节：小青蛙庆功会。小青蛙欢快地游水回家。（仿照蛙泳动作，到达放松意图。）

在庆功会上，小青蛙们各抒己见，谈学习领会及小青蛙的生长进程、对人类的奉献，教育学生要维护青蛙、维护环境、维护咱们的家乡！

最终，安置拾掇器件、下课式。

一年级体育说课稿篇5

一、说教材。

1、教材内容：（1）跳动：立定跳远（2）归纳活动：八仙过海

2、教材剖析：

立定跳远是低年级体育教育的要点内容之一、是低年级跳动动作的要点教材；是展开学生腿部力气和弹跳力的重要手法；也是急行跳远落地动作和展开腿部爆发力的辅佐性操练。别的，它关于展开身体的跳动才干以及促进下肢肌肉、关节和身体器官体系的展开，领会学习跳动动作的趣味，有着活跃的效果。

3、教育方针

依据体育新课程规范的要求和本课的具体状况，我把本课的教育方针定为：

（1）、开端学习立定跳远的根本动作和游戏“八仙过海”的办法，80%的学生能完结动作。

（2）、进步双脚跳动、抛掷才干和调和本质等。

（3）、领会活动的趣味，享用自动参加活动的高兴。

（4）、养成自动与伙伴沟通、爱动脑的好习气及培育互帮互助、团结友爱的杰出质量。

4、教育要点、难点

依据教育方针和内容我把本课的重难点别离定为：

要点：双脚起跳、双脚轻盈落地。

难点：动作调和。

5、教育器件：冲气小榔头（小手）、录音机。

6、教育剖析：

（1）、一年级学生单纯、生动、好动、好玩。对新鲜的事物能活跃投入，局面较火热，一同因为他们的留意力简略涣散，所以坚持性不久。为此我将规划一系列的游戏、比赛来激起他们的喜好，防止、削减学生分心的时机。

（2）、一年级的学生仿照力强，幻想力丰厚，因为他们的日子经验较缺少，所以在操练中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为咱们的教育添亮点。

（3）、学生简略协作，长于体现，有较强的体现欲望。我将组织小小组进行教育，把好的、优异的个人和小组开掘、展示出来，进步学生的成功感。

二、说教法。

为了营建一种自主、互动、生动生动的学习气氛，极限发挥学生的主体效果和教师的主导效果，本课我一改以往教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被迫地承受这样单调的技能动作，疏忽了小孩子爱玩的天分，而是精心规划了多种教育手法，结合选用挂图解说演示法、分组操练法、游戏比赛法、发问法、设疑法、、启示教育、鼓舞法、情境教育法。其意图是培育学生长于动脑，勇于立异，勇于进步，彼此协作，斗胆比赛等优异质量。一同调集学生的活跃性，激起学生的学习喜好，让每个学生都乐于参加活动，在活动中学习，在活动中掌握动作、学会办法、领会高兴，更好地发挥学生的主体效果，然后到达新课标所发起的“健康榜首”的教导思想。

三、说学法。

依据小学日子跃性高，生动好动、猎奇的特色，本节课以协作学习，探求学习、立异学习为学习办法。在教育进程中，让学生自自动脑、着手，进行协作性、多样性的操练，使学生怎么去学会操练，学会和伙伴沟通与协作。不断地促进学生发现问题，剖析问题，处理问题的才干。培育学生爱协作、爱探求的杰出习气。

四、说教育程序。

教育程序是讲堂教育的施行进程，是由教师的“知”转化为学生的“知”，由“知”转化为“能”，并展开其“能”转化为必定信仰和道德质量的进程。本节课教育进程分为以下三部分：

1、热身部分。

按人体的运动规则，人体的运动状况是一个逐步增强的进程。课的开端的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状况习气下面课的运动强度，防备运动损害。

2、学习技能部分。

（1）创想：在教育中教师给予学生必定的思想空间让其创编各种跳，展开了学生的幻想力。

（2）调查仿照：让学生别离调查仿照三种动物——“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它们的一起点，进步了学生的调查仿照才干。

（3）设疑：在教育中，教师经过设问，启示学生考虑问题、处理问题，这样既进步了学生的辩析才干，一同也展开了学生的思想才干

（4）测验操练：在学生考虑或找到处理的办法之后，应充沛发挥学生的主体效果，师生、同学之间互动学习，给学生自在的学习空间，让学生在操练中领会动作。

（5）游戏：再次燃起学生的学习热心，让学习高潮连续不断让庸俗的解说经过学生的“玩”去掌握技能办法。