小学体育教师面试说课稿5篇

享用体育，是体育教育的境地。教师和学生一同在活动中领会到体育的高兴，讲堂才干勃发生命的生机。那么小学体育教师面试说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的小学体育教师面试说课稿，期望咱们喜爱！

小学体育教师面试说课稿篇1

各位教师你们好！我今日说课的课型是《新授课》。

一、课的辅导思维：

在新的《体育课程规范》的根本理念下，本课以“健康榜首”为辅导思维，以促进学生身心全面开展为方针，以学生为主体、教师为主导，充沛调集学生的生动性。一起重视培育学生的立异才干、吃苦耐劳的毅力质量以及联合协作的团体主义精力。

二、本课教育内容：职业高中教材《体育与健康》：妨碍跑。

三、教材剖析：

妨碍跑是跑的根本技术的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技术项目，它要肄业生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等办法经过妨碍，能有用的激起学生的运动喜好，开展学生速度、力气、耐力、活络、柔韧、和谐等身体素质，前进学生适应环境和户外生存才干，培育学生勇于战胜困难的毅力质量。

四、学情剖析：

高一学生正处在身心开展的重要时期，他们的年龄特征是仿照才干强、好动、好奇心强、勇于表现自我。但因为设置妨碍，有些女同学和单个男同学会发生害怕心思，这样教师应多运用鼓舞性、鼓舞性的言语，使学生树立自傲、打败困难，顺利完结操练，抵达操练身体的目的。

五、教育要点、难点：

要点：妨碍跑的技巧性、连接性。

难点：安全地经过妨碍物并坚持身体的平衡和正确姿态。

六、教育方针：

1、认知方针：激起学生运动喜好、前进学生操练的生动性。

2、技术方针：把握过妨碍物的办法，前进学生在快速奔驰中跨过妨碍物的才干。

3、 情感方针：培育学生立异知道以及联合协作、奋斗前进的精力。

七、教法、学法：

1、教法：

（1多媒体教育法：运用视频给学生以生动形象的直观办法

（2）解说演示法：遵从直观性教育准则。

（3）分层次教育法：遵从对症下药准则。

（4）竞赛法教育：自觉生动性准则。

（5）情形鼓舞法：生动性准则。

2、学法：本课首要选用测验、自主、探求、协作、评论、竞赛等学法，经过自动领会，边学边练，不断测验，重复操练，评论探求，寻求最佳、最优的办法完结妨碍跑。

八、教育进程：

（一）开端部分（3分钟）

1、体育委员整队、调集、陈述人数。

2、师生问候。

3、教师宣告本课内容和教育方针。

4、服装查看、组织见习生。

5、部队操练：齐步走。要求：部队队形要规整、脚步摆臂要一起。

（二）预备部分（8分钟）

1、热身慢跑200米。

2、关节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损害。

3、专项活动：跨过操练、弹跳力操练、滚翻操练

4、小游戏：捕鱼

办法：全班同学分红两组，一组捕捉，一组躲闪，一扫而光后，两边交换。 目的：经过做小游戏，生动讲堂气氛，前进学生适应才干，为进入运动状况做好充沛的预备。

（三）根本部分（30分钟）

1、学习妨碍跑：

（1）、学生自设妨碍，测验操练：学生自在领会跳过妨碍物的办法。

（2）、教师演示并着重妨碍跑的办法。

（3）、分组操练：分四个学习小组，由小组长担任，学生重复操练，领会妨碍跑的办法和办法，突出要点。此刻教师巡回辅导，要特别重视一般的学生，长于发现过错动作并及时纠正。

（4）、探求、协作：学生彼此沟通、评论，寻觅战胜妨碍的办法。

（5）、观看视频动作：每组找一名优异的学生做演示，经过比照找到自己的缺乏，教师着重面临不同的妨碍物，选用合理的办法经过，然后再进行操练，打破难点，进一步前进动作质量。

2、妨碍跑游戏：

办法：全班同学分红两组，各组站在榜首栏10米约束线后，听到口令后，排头灵敏跨过榜首个栏，跳过第二个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此跳过妨碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到第二个人的手，然后站到队尾，第二，三人顺次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。

教师情形鼓舞：我国青海玉树大地震，要求咱们赶快跳过妨碍去救援，看哪一组先抵达灾区。

目的：经过游戏竞赛，进一步前进和稳固学生所学常识，培育学生勇于奋斗、勇于胜利的精力和团体主义荣誉感。

（四）完毕部分（4分钟）

1、放松活动：学生在美丽、舒缓的音乐配乐下跟从教师用瑜枷术放松。

2、课的小结：在总结时教师尽量多表彰、多鼓舞、少批判。

3、安置课下操练：中长跑操练和跳动操练。

4、师生再会。

九、教育变革与立异：

1、用测验法教育，充沛发掘学生的学习力、发明力。

2、用情形法教育，激起学生操练的生动性。

3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。

十、场所器件：

1、场所：校体育场。

2、器件：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。

十一、估计教育作用：

经过以上教育准则、教育办法和教育办法的运用，遵从“健康榜首”的思维，估计本课能抵达的教育作用是：90%的同学能把握妨碍跑的技术办法和办法，操练密度40%左右，均匀新率130—140次每分钟，运动负荷为中等偏上。

小学体育教师面试说课稿篇2

各位领导、教师、同学们:

咱们好，鉴于咱们校园是多年来的篮球传统校，为了让每个同学都对篮球运动有必定的了解和把握必定的技战术，并能运用到往常的竞赛，所以，我今日选讲的课题是校园教材球类部分——篮球（双手胸前传接球）。

一、规划思维

本节课遵从履行“健康榜首““以人为本“的辅导思维，细心履行校园提出的“在讲堂教育中怎么开展同学的自主性“,充沛表现以同学为主体，以教师为主导的教育思维。激起同学的体育喜好、开展同学的身体素质、运动技术，以操练为主线、领会为目的，培育同学自主、协作、联合向上的团体主义精力和养成终身体育熬炼的习气。

二、教材概述

篮球运动是《全日制初级中学体育教育大纲》规则的选修教材，是宽广青少年宠爱的球类项目，首要开展跑、跳、投等根本活动力气，活络、速度、耐力等素质，以及动作的精准性、和谐性，争强呼吸，循环、消化等系统的技术，以及培育同学英勇坚韧、机制坚决、胜不骄、败不馁的优秀质量和联合全都，密切协作的团体主义精力。

篮球传接球是进犯队员在场上彼此联络和组织进犯的枢纽。是竞赛中运用最多的根本技术，传接球技术的好坏，笔挺影响进犯战术协作质量，也反映一个部队的进犯战术水平，因而必需重视传接球技术的学习，本节课是初一同学学习篮球传接球技术的新授课。

三、教育方针

1、认知方针：同学了解胸前传接球的动作。

2、技术方针：同学根本把握双手胸前传接球技术，并期望经过本次课的教育使同学可以在往常篮球竞赛中合理运用双手传接球技术。

3、情感方针：培育自主、协作、探求、联合协作的团体主义精力。

四、教育重难点

1、传接球时手型动作是否正确。

2、传接球时全身是否和谐用力。

五、说学情剖析

咱们知道，同学宠爱上体育课，特别宠爱上球类项目的课，但因为校园一班级的同学触摸篮球并不是许多，有的同学因为喜好喜好，很早就触摸到篮球了，但有的同学因为身段、身高、性别等等的缘由，并没有自己亲自领会到篮球带来的欢喜，因为面临的教育对像良莠不齐，所以不能技术话，要让他们知道篮球运动是简略学习的，它不仅能熬炼身体还能给人带来欢喜，所以同学应当能自动的投入到学习和操练中去。

六、说教法、学法

教法：经过教师的启示、诱导、直观演示、讲练结合以及嬉戏法等教育办法，让同学充沛了解双手传接球技术结构。一起简化技术难点，下降技术规范，使全体同学快速把握双手传接球技术动作。

学法：选用仿照法、协作学习法、帮扶法、自我点评法等，发挥同学的自主学习力气，营建协作探求、联合协作的学习气氛。

七、教育流程

首先是讲堂惯例调集、整队、师生问候、分配见习生

其次在预备活动中，有由简练的慢跑参加几种篮球场上常见跑动操练如：滑步、并步、侧身跑、反跑、变相跑等等，来加强热身运动得质量，接下来是徒手操收拾。

依据篮球运动的认知规则，篮球技术有别于体操、田径的身体操作运动，而是一个动态改动而敞开的系统。因而以“教“为中心的教育进程不能客观地反映篮球运动技术习得规则，应当从“同学乐于怎样学“的维度去探求篮球教育。所以，我经过以下的教育思路对本节课绽放规划。

本次课是新授课教育，为了开展同学的自主协作式学习，我实施精讲多练得教育办法，在简练的解说和演示后我让同学自主分组进行操练，有不明白的地方可参看小黑板或问询教师，让好的去带差的、先把握的去带后把握的.，为了愈加强化动作的定型性，为什么在教育中我要引证其他学科的教育办法呢？缘由很简练，便是能让同学可以让同学更直观、更透彻的了解和学习，更能表现同学的自主性学习，事实上便是我又请了一名不会说话的教师。

在教育中我选用了以嬉戏替代单调的教授式教育，让同学在多变的环境中自己传出不同得的球，如什么时候传直线球，什么时候传弧线球，不必讲他们天然就会了，为了前进同学的自动性我选用了两传一抢、三传二抢的嬉戏让同学在竞技的办法下完结动作，这样就不天然的前进了动作质量，球传的欠好，接的欠好就将被断掉，就会交换人物，为了确保不被换掉，就必需确保质量，然后确保了同学的操练质量。因为篮球教育需求领会，让同学领会一种生机的篮球而不是干瘦的单个技术，让他们经过竞赛的实践，更能亲自领会到学习和把握根本技术的重要性，然后引起新的学习需求，学习的针对性就会大大的前进。

为了更好的强化传接球技术，前进小组协作知道，前进同学联合协作的团体主义精力，我又把他们分红人数持平的四队进行教育竞赛，事实证明只要和谐协作了，联合全都了，哪个小组才会获得终究对成功。

终究是放松活动，为了让同学在愉快的气氛下赶快的忘记疲乏，我要凭借音乐，因为因能进驻到每个同学的灵魂深处让他们由内而外的去放松作用好。

小学体育教师面试说课稿篇3

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教育程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教育内容：原地抛掷垒球 游戏：击木柱

2、教材剖析

本课教育内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教育大纲》及根底教育课程变革方针新授教材。掷垒球是田径运动中的抛掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。经过教育，培育学生构成正确的身体姿态，开展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和和谐性等身体素质；逐渐培育遵守纪律、尊重他人，联合友爱等团体知道和杰出风格；构成英勇、刚强、战胜困难的优秀质量；一起进一步前进学生的身体健康和心思健康水平；增强学生的社会适应才干，养成坚持操练身体的好习气。

3、教育方针

新课程体育教育的总方针是以“终身体育”与“高兴体育”为辅导思维，重视培育学生的终身体育知道，使学生在高兴中把握操练办法，参加操练，增强体质。

（1）认知方针：经过游戏，开端了解和把握原地抛掷垒球的一些办法，并在游戏的进程中学会与他人协作。

（2）技术方针：阅历游戏活动的进程，把握原地抛掷垒球的根本动作，开展抛掷才干。领会抛掷活动的运动趣味和办法。

（3）情感方针：培育杰出的协作精力与立异知道。

4、教育要点、难点

依据新课标的要求，教材内容特色，结合学生的实际情况。本节课的教育要点是：领会两腿用力的联接和向前送髋的动作，把握杰出的用力次序和正确的用力方向。教育难点是：用力均匀程度，动作和谐连接。

二、说学情

1、有利要素小学三年级学生特性天真生动、好动，并且喜好广泛，其仿照才干及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教育内容的规划中，依据小学生的心思和生理特征，我选用以游戏操练为主线，重视诱导、启示，鼓舞学生发挥幻想，斗胆立异。

2、不利要素因为部分学生已把握了必定的技术根底，可是学生的心思素质不稳定，简单发生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了必定的阻力。因而，在教育时选用办法多样的教育办法来激起学生的学习喜好，为下一步学习新内容常识，奠定了杰出的根底。

三、说教法

为了营建一个杰出的、生动生动的学习气氛，最大极限发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教育中我以游戏贯穿整个教育进程，以生动单调无味的讲堂气氛，一起结合解说演示法、分组操练法、游戏竞赛法、情境教育法等多种教育办法穿插运用。以培育学生勇于立异、勇于前进的学习精力，充沛调集学生学习生动自动性，重视学生成为学习的主体、知道的主体、开展的主体，重视表现教与学合理的

运行机制，然后抵达把握技术和操练身体的目的。

四、说学法

在教育进程中，经过教师引导、启示、学生进行自主操练，使学生着手、动脑、充沛发挥学生的主体作用，在学生自主学习的一起，彼此沟通，评论探求，再结合师生之间，生生之间的点评，激起学生在学习中树立自主立异的知道。

五、说教育程序

本课是依据人体生理机能活动的改变规则，再结合本课的使命和小学生的心思需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使讲堂的气氛生动起来，前进学生的学习喜好，然后抵达杰出的教育作用。本节课我分为：开端预备部分、根本部分、完毕部分三个部分进行教育。

（一）开端预备部分

1、讲堂预备活动

2、预备部分：掷纸飞机。学生着手制造纸飞机，在场所上放飞纸飞机，展现自己制造效果，一起为根本部分中的“采蘑菇”游戏作衬托。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生发明高兴愉悦的活动气氛，前进学生对体育活动的喜好）

（二）根本部分：这一部分是课的主体部分，是处理教育要点与难点的要害，是“教”与“学”的要点，要充沛发挥学生的主体位置，给学生充沛的学习时刻与空间，让学生在学中乐、乐中学，然后抵达操练身体的目的。本课首要选用以下几种办法进行教育。

1、经过言语提示与诱导，让学生把纸飞机幻想成为垒球，彼此间进行抛接性的操练。培育学生应变才干和灵敏的视力，激起学生勇于立异，不断前进的探求精力。

2、让学生自主树立友伴，引导，启示学生创想多种抛接办法。为学生发明一个能展现自我风貌的舞台，一起也给学生供给了一个彼此沟通学习的时机。

3、把全班同学分红四个小组进行“击木柱”竞赛，在必定时刻，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调集学生学习的生动性，前进教育作用。

4、“采蘑菇”咱们是建造者，为了把咱们的祖国建造的愈加夸姣。讲堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的人物。现实日子中，因为人们不维护自己的日子环境而随意乱扔废物，把咱们夸姣的家乡环境破坏了，所以人们的日子周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了避免咱们的地球环境急剧恶化，咱们每个人要活跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的部队中去。树立起同学们维护环境、维护地球的决计。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

（三）完毕部分

1、为了康复学习的心思和生理负荷，经过了解的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完结本课的学习。

2、小结：总结本课的长处、缺陷，以表彰为主。

3、收还器件。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育教师面试说课稿篇4

各位教师：

咱们好，我今日说课的内容为协力竞走。下面我将从：规划理念、教材与学情剖析、教育方针、教育重难点、教育办法、学习办法、教育进程七个部分进行阐讲述课。

一、规划理念：

现阶段体育新课程规范中，协作沟通、一起参加、自主、探求等词随处可见，这些词汇的呈现给了咱们激烈的信息，便是规划要让孩子自动动起来的讲堂，因而我在规划本课时，极限的将时刻与空间交给学生，给予学生充沛展现和发挥自我的舞台。我的教育中也一向寻求者“规划以学生为主体的讲堂”这一教育理念。

二、教材与学情剖析

本课归于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课首要为了开展学生的和谐性、活络性和力气体能，培育学生联合协作的知道和乐于参加体育活动的生动性。依据新课程标要求，本阶段学生首要以培育体育喜好，领会体育趣味为首要内容进行教育，因而在规划本课时，参加了很多的引导、游戏，激起学生的学习喜好，给学生带来欢喜感。

三、教育方针：

依据本课活动特色及新课标要求，依据学生所在阶段的生动好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确认了以下教育方针：

1、经过学习把握协力竞走技巧，生动参加并完结协力竞走。

2、经过领会式学习，让学生自主协作把握必定的学习办法。

3、培育学生联合协作的知道和奋斗不平的精力。

四、教育重难点

依据新课标要求，本课内容特色以及学生阶段特征，我确认了以下重难点：

要点：把握协力竞走技巧，培育团队协作知道。

难点：动作和谐有序，协作默契。

难点打破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，按部就班，让学生协作并自主领会、总结协力竞走技巧，以此打破难点。

五、教育办法

1、演示法解说：教师、优生演示动作，学生构成直观学习。

2、协作探求法：学生分组协作完结各项活动，并生动发现问题处理问题。

3、引导法：教师引导学日子泼投入学习，激起学生喜好。

4、游戏竞赛法：选用小游戏，激起学习喜好，领会体育趣味。

六、学习办法

1、领会学习法：学生经过自己亲自领会，发现问题处理问题，以此总结运动办法。

2、仿照学习法：仿照演示、分化动作，直观学习动作运动轨道。

3、自主协作学习：学生自主操练、与队友协作学习，培育协作知道和自学才干。

4、游戏参加法：学日子泼参加游戏傍边，领会运动与成功带来的趣味。

七、教育进程

（一）开端部分：

1、教师协助体委调集整队、报数。

2、师生问候，清查人数。

3、宣告本课首要教育内容提出安全要求。

4、查看服饰、组织见习生。

规划目的：养成杰出的体育课上课习气，着重上课进程中的安全教育。

（二）预备部分：

1、协作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。

2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。

规划目的：①教师引导学生协作完结热身活动，培育学生协作知道和默契。②针对本课运动特色针对性的进行了三个部位的热身，防备损害，确保安全榜首的辅导思维。

（三）根本部分：

1、原地转向游戏。

①四排站立，原地以排头榜首个学生为圆心，全体部队转向90度。（规划目的：学生已个别存在，转的进程中会比较乱。）

②左右手搭腰协作转体90度。（规划目的：学生成为一个全体，滚动进程中相对会提交规整，与上面构成比照。）

③共享原因。（总结：全体不简单乱，引出联合协作，相互协作才干完结更好。）

2、协力竞走。

（1）四人协力竞走（规划目的：按部就班，由简到难）

①宣告要求：着重假如有人跌倒，举手暗示并大声喊停；不能成心往前趴、推、压他人；维护器件，悉数人下来再着手移动踏板。

②领会式接力：学生自主分配组织分组并组织完结竞赛。

③共享总结。

④再次进行竞赛。

（2）八人协力竞走（规划目的：前进难度，让学生得到更进一步的学习和深化的把握了解协作的含义和重要性。）

①领会式操练：分四组自主进行测验性完结协力竞走，寻觅技巧。

②共享总结经验，并合理组织组员。

③完结八人协力竞走竞赛。

（四）完毕部分：

1、调集放松

①跟节奏敲打放松腰部、腿部。（节奏：踏、踏、踏、踏踏踏、踏）

②导电式颤动放松。（规划目的：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调理。）

2、总结回忆本课，并组织课后要求。

3、下课，师生道别。

小学体育教师面试说课稿篇5

敬重的各位专家、评定、教师：

咱们好！今日我说课的内容是：水平二、四年级《站立式起跑》榜首课时。

一、教材剖析

主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的根底上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打根底。首要是经过站立式起跑姿态的重复操练，开端把握站立式起跑的动作办法。操练学生的反响时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

辅教材游戏《抗震救灾》，培育学生爱国主义民族精力，终究使学生身体健康，身心愉快。

二、教育方针

（1）常识方针：了解、学习站立式起跑的动作办法，能按口令做出站立式起跑的动作。

（2）才干方针：培育学生调查、剖析、仿照动作的才干。

（3）情感方针：乐于承受教师的辅导和教育，能生动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精力和立异才干。

三、教育要点

下降重心，身体前倾。

四、教育难点

身体放松，反响灵敏。

五、教育进程

为了完结教育方针，我确立了一个主旨，四种办法，四个阶段。

（1）教育主旨：本节课从始至终要遵从面向全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有前进，人人具有健康的体育精力。

（2）教育办法：言语诱导法，演示解说法，鼓舞点评法。

（3）教育环节：预备阶段，学习阶段，稳固操练阶段，放松完毕阶段。

六、教育内容

1、预备阶段

★进行2分钟左右的部队操练，重视培育学生杰出的组织纪律性，改进身体形状。

★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。学生在教师口令下可以做到反响灵敏，动作精确。教师有针对性的给予表彰。

2、学习阶段

★引出问题：问题规划：奥运会中长跑运动员选用什么样的起跑办法？还有那些竞赛是用这种起跑办法？两个问题完结注意力的搬运。点明本课学习使命：站立式起跑。

教师用赋有热情的言语来感染、引导学生，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的办法。调集了学生求知欲 望。

★教师演示：教师进行简明易懂的解说及正确的演示。让学生对所学常识有个愈加明晰的概念。这样80%以上的学生可以很好地处理并把握教育重、难点。

★学生操练：教师完好演示之后以组为单位展现，及时对过错动作进行辅导与纠正，表现师生互动。对可以精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握结实的同学进行点评。

3、稳固操练阶段

辅教材游戏，《抗震救灾》

本游戏表现了学生联合协作战胜困难的勇气和刚强的毅力，经过游戏使学生领会体育运动中的高兴。培育学生爱国主义精力。

4、完毕部分

深呼吸，放松严重肌肉。

总归，经过本节课的教育，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在高兴中学到常识。

教育作用：本课操练密度估计：35%—40%；均匀心律估计：120—130次/分；学生可以较好完结本课教师拟定的教育使命和要求。

我的说课到此完毕，不当之处，恳请各位专家评委给予批判指正。