四年级体育说课稿

2023-02-17 说课稿 0

四年级体育说课稿模板5篇

凭借说课稿能够有用进步自己的教育才能。作为一名教师，就不得不需求编写说课稿，那么四年级体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的四年级体育说课稿，期望咱们喜爱！

四年级体育说课稿篇1

教导思想：

本课依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康榜首”的教导思想，使学生在把握底子常识和运动技术的一同，表现出体育课的趣味及成功的高兴。在教育进程中，完结运动参加→运动技术→身体健康→心思健康→社会习气五个范畴方针层层递进，又彼此贯穿。在教育学的关系上，既着重教师“教”的重要性，又杰出学生“学”的主体位置，充沛发挥学生主体的效果。在器件上留意器件的合理运用。

教材剖析：

踢毽子是我国民间盛行好久的一项运动，现代踢毽球技术水平很高，可是它的操练价值很大，特别是踢毽球能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因而踢毽子是操练身体的好办法，经过跳动、举腿和屈体等风趣多样的动作，使身体各部位都能遭到很好的操练。本节课的学习内容是毽球起球技术的脚内侧起球。

起球技术是指运用脚、腿、胸、腹、头(除两手臂外)等身体有用部位把对方击过网或打破拦网后的球击起，并安排进攻的击球动作。它能够分为：1、脚内侧起球2、脚外侧起球3、脚背起球4、腿部起球5、胸部起球6、头部起球。本课内容是榜首课时，脚内侧起球——指用脚的内旁边面击球的起球动作。

学情剖析:

1、教育方针为高一学生，学生年纪层次低，爱好搬运快，留意力易涣散。2、因毽球的民间广泛撒播性，底子上每个人都有必定的根底。

教育方针：

常识与技术：经过学习，使同学们了解毽球起球的品种;了解脚内侧起球的动作技术特征，思想汇报专题使90%以上的同学能够较娴熟把握脚内侧踢毽球的技术办法。②进程与办法：经过不同的操练办法踢毽球，增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性③情感情绪与价值观：培育优异的质量和团队的协作精力。依据以上方针和学生实践确认本次课的教育要点是身体放松，上下肢的和谐用力。难点是击球的力度操控和击球部位的准确性和机遇的把握。

教育办法：

因为毽球的民间广泛撒播性，底子上每个人都有必定的根底，所以选用自主踢毽球进入讲堂，再以学生个人、多人协作操练为主，在操练进程中再注入竞技毽球的底子技术教育。而讲堂最首要的是为学生创造活泼的讲堂气氛，让单一的起球技术操练变得生动风趣。

本节课选用了自主学习教育、协作学习、教育安排、情境——熏陶等教育策略。

要点难点：

要点是身体放松，上下肢的和谐用力。

难点是击球的力度操控和击球部位的准确性和机遇的把握。

教育程序：分四个阶段

(一)预备阶段 (2分钟)

1、教育惯例调集整队快、静、齐，动作标准、到位。

2、方针：清晰方针，树立杰出的师生关系和学习气氛。

(二)热身阶段(10分钟)

1、绕田径场慢跑一圈，途中完结小步跑、后踢腿跑、穿插步跑、小腿外摆跑(触手)、大抡臂、提肩。

2、自在空间(自在踢球)因毽子在民间撒播广泛性，底子上所有的人都知道踢毽子，并且办法多样化。又因毽球活动并不会应为技术动作不正确而受伤。所以在这个自在空间里，学生能够选用任何自己所知道的办法踢毽球，是除肩至手部位之外的身体其它部位，规矩时刻是5分钟。并找出最具特征、最具应战性、踢得最顺利的同学出来展现，阐明。

3、方针：活动身体、防备运动损害、激起爱好、高兴相随。

(三)、底子阶段(23分钟)

1、导入。教师首要对学生的展现最出活泼的点评，然后将论题转至竞技毽球和健身毽球运动的差异→竞技毽球的底子技术→起球技术的分类，最终进入本课的主题脚内侧起球(指用脚的内旁边面击球的起球动作。)

2、脚内侧起球技术动作办法：起球前，两脚前后天然开立，踢球脚在后，两膝微曲，两手臂放松天然下垂于体侧。起球时，身体重心搬运到支撑脚上，踢球腿大腿带动小腿由后向前上方摇摆。在摇摆进程中逐渐构成髋关节外张，膝关节曲折，踝关节内翻的底子姿态。击球的一刹那脚部击球面端平，击球部位应在脚内旁边面的中部，击球点一般应在支撑腿膝关节高度的体前约40厘米处。起球的全进程应留意柔软和谐，大腿小腿应完结向前上放送球的动作。

3、操练办法

a、原地个人单脚起球?起球过腰左右脚都要练;

?起球过头

b、原地两人对练(一同一传、两起一传);

c、移动中起球(双管齐下，自行调整);

d、应战数字：指定数字(一般以超出学生水平2——3个为准)，原地脚内侧起球，师生齐声大声倒数，调理讲堂气氛。

(注：跟着个人娴熟程度的进步，逐渐在起球的速度、弧度和落点上自行加大改变和难度。在操练进程中要留意对正确技术动作的领会。)

4、拔萝卜(红白萝卜)游戏：

(兔子见到萝卜，高兴的越过去拔出萝卜，再跳着运回家。)

将毽球散落在离起点25米远的某处，将全班同学分红四组，跟着愉快的音乐跳兔子舞前行20米(行进大步，撤退小步或原地在规矩范围内，不作阐明，由学生自行发现)，全队人员都过20米线后随意跑向毽球，一人捡一只毽子，然后再复原部队跳回原点，并将球会集放入纸箱中，以最早抵达起点的为胜方。这样不但能够让学生参加运动、愉悦身心，还能够将器件悉数搜集起来。

5、方针：了解竞技毽球相关常识以及起球技术，尤其是脚内侧起球;把握脚内侧起球技术动作，娴熟技术;培育学生互帮互助、联合精力，比赛知道。学会怎么在运动中寻觅高兴。

(四)、完毕阶段(5分钟)：

1、放松运动。首要做一些上肢运动，以补偿本节课上肢运动量缺少。再做放松腿部肌肉的运动，防止运动疲惫。

2、小结。

对讲堂点评以及常识总结;作业：脚内侧起球在比赛中的运用?

3、身心放松，使脉息次数赶快康复正常;活泼点评，培育自决心。

估量效果：均匀心率130—140次∕分。密度45%—50%

教育器件：毽球(每人一个)、音箱一套

四年级体育说课稿篇2

教导思想：

本课以“健康榜首”为教导思想，以培育学生的立异知道和探求才能为中心，经过跳绳进行各种活动，培育学生参加比赛知道与立异才能。激起学生自动参加体育运动学习的爱好，使学生在轻松愉快的气氛中进行操练，为毕生体育打下根底。

教育方针：

在跳绳中，充沛发挥学生的自主立异才能，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中考虑，在玩中操练，到达高效讲堂的意图。

教育内容：

跳绳组合

学习的要害：

运动参加团体知道联合协作自我立异

教育要点：

让学生把握多种跳绳的技巧培育联合协作的才能

教育难点：

控绳才能动作和谐连接立异

教育办法:

本课我环绕教育方针，结合体育课的特征，首要选用“多元互动，主题探求的形式”，在教育中充沛发挥教师的教导效果，选用演示法、解说法、游戏比赛法、鼓舞法、点评等办法充沛调集学生的活泼性和自动性，为学生供给内容，学生自己操练，难度、伙伴、办法能够自己挑选，为学生树立一个高兴的体育讲堂，让学生享用跳绳所带来的趣味。

课的进行：

一、开端部分：

1、体育委员整队，陈述人数。

2、师生问候，宣告本节课所教授的内容（前几课咱们学过跳绳最底子的动作，今日我来学习一下把简略的跳绳动作组合到一块，咱们有决心吗？）

3、安排见习生。

二、预备部分：

1、课课练（稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。）

2、在歌曲《咱们一同来》中，进行自编的绳操内容为：扩展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充沛热身，为后边的活动做好预备。

3、温习跳绳动作（稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、），做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在教师口令的带领下能够加大难度操练。

三、底子部分：

解说本节课的内容：绳子的简略组合

1、首要教师完好的演示。

2、先教育生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两头各摇绳一次。

3、再学脚的动作，双臂在体前穿插的一同，手腕用力往后摇绳，双脚越过绳子。

4、学生原地自己操练两三分钟，感觉一下动作的办法。

5、在教师口令的带领下完好的操练左—右—跳。

6、把学生分红四个小组，先把这个组合操练娴熟，然后在这个组合的根底上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回教导，教导学生完结动作，给予鼓舞。

7、每组轮番展现，评比出难度最大的，质量最高的，最优异的小组（动作娴熟、连接、立异）。

四、完毕部分：

1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的操练，然后到达康复学生的生理和心思状况，一同浸透美育，熏陶情操。

2、小结：同学们喜爱跳绳吗？教师也很喜爱跳绳，这一根小小的跳绳，不只操练的咱们的身体，还让咱们享遭到了与伙伴一同运动游戏的高兴，它不但能够在讲堂上跳，还能够在往后的课余时刻里进行，教师更期望同学们在享用跳绳运动高兴的一同，能开动脑筋，创造学会更多风趣的跳法，让咱们在高兴中操练身体吧！

四年级体育说课稿篇3

各位教师好，我今日的说课内容为小学水平二四年级的体操技巧动作——前滚翻。我本次说课内容有教导思想、教材剖析、学情剖析、教育办法等说课环节。下面我从教导思想开端说起。

一、教导思想

依据《体育与健康课程标准》理念，结合四年级学生的身心特征，以“健康榜首”为教导思想，经过多种手段和办法激起学日子泼参加体育活动的爱好，充沛发挥学生的主体效果，使学生充沛感触体育运动的高兴;在体育活动中培育学生自主评论、互相协作和克服困难的才能，使学生真实成为学习的主人，为学生的健康成长打下杰出的根底，然后树立终身体育的知道。

二、教材剖析

前滚翻动作是体操底子项目之一，也是自我维护的一种办法，经过操练能够开展学生柔韧、活络、和谐等身体本质。前滚翻是在学习水平二动作根底上，把握好前滚翻动作为持续学习鱼跃前滚翻动作奠定根底。经过前滚翻动作的学习，培育学生刚强，不畏困难，奋勇向前的心思质量。

三、学情剖析

本节课的教育方针为四年级的学生，学生其留意的会集性和稳定性较差，在调查时往往也只留意事物较杰出的特征，缺少次序性。独立知道也开端增强，现已不满意于单纯地听教师的话，期望能够自主考虑的空间。其神经系统开展较快，振奋和按捺的机能有所增强，操控和调理自己行为的才能进步较显着，对运动技术的学习开端进步细节要求。

四、教育方针

经过对教材和学情的剖析我将拟定如下的教育方针：

1、常识与技术方针：学习前滚翻技术动作与维护与协助，90%的学生能够把握前滚翻动作。

2、进程与办法方针:经过分组操练和自主操练等办法，开展学生的和谐性和柔韧性等身体本质，进步自我维护才能。

3、情感情绪价值观方针：培育学生英勇刚强、吃苦耐劳的知道，进步学生团队协作才能。

五、教育重难点

教育方针现已确认，教育的重难点便是清晰了;

1、教育要点：把握蹲撑、蹬地的经头颈背臀顺次着垫的动作办法

2、教育难点：蹬撑与蹬地的结合、翻滚油滑成直线

六、教育办法

依据本节课程内容和学生的实践状况，为了更好地调集学生的活泼性，充沛发挥学生的主体效果。本节课首要选用的教育办法：

1.解说演示法：桶简练的言语，使学生取得正确的'动作概念;美丽顺利的动作使学生对所学的内容有必定的表象了解，便于学生的仿照。

2.协作学习：学生进行分组操练，彼此学习、彼此纠正。

3.运动游戏比赛：经过游戏比赛的办法，使学生加深对前滚翻动作的知道，培育杰出的体育风格

七、教育进程

依据事物的规矩和人体的生理机能改变的规矩将本节课分为四个部分：开端部分、预备部分、根底部分、完毕部分

(一)、开端部分：安排2分钟。

首要进行讲堂惯例，教师整队调集，进行师生问候。教师宣告课的内容、方针以及讲堂纪律;安排见习生。这样便于学生对本节的内容有必定的了解。

在导入我将选用发问导入：刺猬遇到风险后，会怎样样。咱们今日也向刺猬相同在摔跤后也将身体翻滚成团。

安排教法：将学生分为四列横队

意图：经过学生的好奇心，激起学生的思想以及学习爱好

(二)、预备部分：安排8分钟。

针对这节课的特征，我选用慢跑+徒手操两种。

1、慢跑热身一圈，教师带领学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状况中并习气本节课。

安排教法：学生分红两列纵队，环绕操场的外圈跑步

2、徒手操：(4×8拍)教师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，防止上课时受伤。

安排教法：学生四列横队，成广播操队形站立

(三)、根底部分：安排25分钟

1、前滚翻的技术动作

(1)解说与演示

①教师完好演示，学生调查教师的顺次着垫的部位。学生答复。

②解说技术动作：有蹲撑开端，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，一同提臀、垂头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀顺次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手敏捷抱小腿中部，上体敏捷紧跟大腿向前翻滚成蹲得姿态。要点是两腿敏捷蹬直，难点团身。

维护与协助：维护者跪于操练者的侧前方，当操练者的头部即将着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。

教育意图：经过一问一答的办法，学生清晰动作办法，培育学生的调查才能和考虑力。开端树立动作表象。

(2)辅佐操练

①蹲撑与蹬地和谐操练，教师口令引导学生四肢一同发力。

②抱团仰卧翻滚操练，让身体部位顺次触摸垫子。

安排教法：四列横队站立，分红两头，面对面站立，便于学生直观的调查教师的演示动作。

教育意图：经过辅佐操练，学生愈加清楚动作技术办法并且合理的运用。

(3)分组操练

将学生分为四个小组进行操练，伙伴彼此协助，教师巡视并纠正学生的过错。

安排教法：分为四个小组，每一组一块垫子，顺次进行操练，每一组一个学生站在一旁维护。

(4)展现

每一组推选1-2名同学同学进行展现，学生和教师对其进行点评。

安排教法：站成四列横队，分红两头，面对面站立，展现的同学在中心进行展现。

2、游戏：妨碍接力赛

规矩：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的榜首位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，顺次进行，最早完结的小组为成功。

教育意图：这既是对上课所学内容的查验，也能够培育学生的团队知道。

(四)、完毕部分：安排5分钟

1、放松活动：安排学生进行放松，教师用引导词引导学生进行放松。这样能够缓解身体压力，防止第二天的肌肉酸痛。

2、讲堂小结：对本节进行总结，与学生进行沟通，了解学生的把握状况，及时点评、指出长处和缺陷。

3、下课，偿还器件

(五)、估量心率、操练密度：估量操练心率为120-130次/分钟，操练密35%

(六)、场所器件:体操馆、垫子(4块)、标志物(4个)

四年级体育说课稿篇4

一、说教材

1、教育内容：原地抛掷垒球游戏：击木柱

2、教材剖析本课教育内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教育大纲》及根底教育课程变革方针新授教材。掷垒球是田径运动中的抛掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。经过教育，培育学生构成正确的身体姿态，开展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和和谐性等身体本质；逐渐培育遵守纪律、尊重别人，联合友爱等团体知道和杰出风格；构成英勇、坚强、克服困难的优异质量；一同进一步进步学生的身体健康和心思健康水平；增强学生的社会习气才能，养成坚持操练身体的好习气。

3、教育方针新课程体育教育的总方针是以“终身体育”与“高兴体育”为教导思想，重视培育学生的终身体育知道，使学生在高兴中把握操练办法，参加操练，增强体质。

（1）认知方针：经过游戏，开端了解和把握原地抛掷垒球的一些办法，并在游戏的进程中学会与别人协作。

（2）技术方针：阅历游戏活动的进程，把握原地抛掷垒球的底子动作，开展抛掷才能。领会抛掷活动的运动趣味和办法。

（3）情感方针：培育杰出的协作精力与立异知道。

4、教育要点、难点依据新课标的要求，教材内容特征，结合学生的实践状况。本节课的教育要点是：领会两腿用力的联接和向前送髋的动作，把握杰出的用力次序和正确的用力方向。教育难点是：用力均匀程度，动作和谐连接。

二、说学情

1、有利要素小学三年级学生特性天真活泼、好动，并且爱好广泛，其仿照才能及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教育内容的规划中，依据小学生的心思和生理特征，我选用以游戏操练为主线，重视诱导、启示，鼓舞学生发挥幻想，斗胆立异。

2、不利要素因为部分学生已把握了必定的技术根底，可是学生的心思本质不稳定，简单发生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了必定的阻力。因而，在教育时选用办法多样的教育办法来激起学生的学习爱好，为下一步学习新内容常识，奠定了杰出的根底。

三、说教法

为了营建一个杰出的、生动活泼的学习气氛，最大极限发挥学生的主体效果和教师的主导效果。教育中我以游戏贯穿整个教育进程，以活泼单调无味的讲堂气氛，一同结合解说演示法、分组操练法、游戏比赛法、情境教育法等多种教育办法穿插运用。以培育学生勇于立异、勇于进步的学习精力，充沛调集学生学习活泼自动性，重视学生成为学习的主体、知道的主体、开展的主体，重视表现教与学合理的`运行机制，然后到达把握技术和操练身体的意图。

四、说学法

在教育进程中，经过教师引导、启示、学生进行自主操练，使学生着手、动脑、充沛发挥学生的主体效果，在学生自主学习的一同，彼此沟通，评论探求，再结合师生之间，生生之间的点评，激起学生在学习中树立自主立异的知道。五、说教育程序本课是依据人体生理机能活动的改变规矩，再结合本课的使命和小学生的心思需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使讲堂的气氛活泼起来，进步学生的学习爱好，然后到达杰出的教育效果。本节课我分为：开端预备部分、底子部分、完毕部分三个部分进行教育。

四年级体育说课稿篇5

一. 规划教导思想

1. 发现问题、剖析问题、处理问题才能是学生自主学习、自我开展的底子才能之一。较强的发现问题、剖析问题、处理问题才能树立在学生自我概括、演绎、实践的进程之中。因而，学校教育应把握这根主线强化对学生进行常识运用与实践的培育。

2. 体育教育的内容底子来源于人们的生产劳作活动或日子，并经过体育教育到达进步生产劳作或日子功率的意图。因而，体育教育除应强化以上这根主线的培育外，还应与受教者的日子劳作紧密结合。这样，一方面能够进步其日子劳作的功率，另一方面还能够调集受教者以往的日子劳作沉淀促进其体育学习，到达事半功倍的意图。

二.对侧向助跑直腿摇摆跳高教材的再知道

依据以上的知道，不由发生了对传统侧向助跑直腿摇摆跳高教材的反思，认为有必要对侧向助跑直腿摇摆跳高教材进行再知道。

知道之一：侧向助跑直腿摇摆跳高教材为什么要教?除了传统的生理效能外，更重要的是开展学生的过越妨碍的才能。那么，日子中的妨碍是否都需求从妨碍物的上方一跃而过呢?是否不管凹凸一概都需求吃力越过呢?答复肯定是否定的。既然如此，体育教育就有必要开展学生多种越障才能，依据不同妨碍挑选不同越障办法的身手。这样的培育，另一效果恐怕便是启示、鼓舞了学生科学的情绪和思想习气，便是学生一次次的概括、演绎、实践的进程。

知道之二：怎么看待本教时的侧向助跑直腿摇摆跳高?从教材分类来看，侧向助跑直腿摇摆跳高归于跳动教材，它与其它跳动教材具有必定的内在联络。传统教育往往忽视了这种联络，仅以教会为意图，不能为学生树立杰出的常识搬迁通道，因而每次学习都是废旧而立新，教者吃力、学者费力。那么，侧向助跑直腿摇摆跳高与其它跳动教材的内在联络是什么呢?笔者认为，至少在落地办法上具有必定的相同之处，而落地办法的天然养成则是整个小学阶段跳动教材的要点，所谓“不求攻彼，先求自保”，体育教育的一个意图便是学会自我维护。

知道之三：可否“糟蹋”一小部分教时，对以上的一些反思进行一些探究呢?哪怕结果是无意义的，笔者认为值得做一次测验。首要，现行体育教材重复性大，“糟蹋”的这一部分教时何足挂齿。更重要的是，若测验成功，则可从头拓荒出一片宽广的空间供咱们持续探究，对传统体育教育进行一次完全的改造，以习气年代的要求。

三.本课教育方针

1. 协助学生理清常识，架起常识搬迁通道，促进新常识的学习与把握，以稳固跳动才能的开展。

2. 操练学生思想力，以开展学生发现问题、剖析问题、处理问题的才能。

3. 引发学生的日子经验，进一步激起学生对体育活动的爱好，培育沟通探究、互助协作的操操练惯。

4. 开展学生力气本质，进步弹跳才能。

四.方针执行与教育进程

1. 导入学练

教师提示跳动落地要求，学生涣散温习已学过的跳动办法，领会落地轻盈的要求。教师巡视教导，帮差补缺。

2. 提醒课题

提出本课学习内容与要求(合理过越妨碍)，出示榜首高度(低)，启示学生沟通、考虑过越办法，并分组测验。教师巡视启示、鼓舞。

3. 引进越过妨碍概念