初中英语说课稿模板5篇
作为一位人民教师，有必要进行详尽的说课稿预备工作，说课稿有助于前进教师的言语表达才能。那么初中英语说课稿该怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的初中英语说课稿，期望咱们喜爱！
初中英语说课稿篇1
敬重的评委，各位教师:
咱们好！
今日我要研说的是牛津版初中英语8B第四单元的榜首课时“Welcome to the unit”。我将从教育剖析、学情剖析、教育办法、教育规划、板书规划、讲堂点评、资源开发这七个方面进行研说。
首要是教育剖析。
分为教材方位和作用，教育方针，要点难点。让咱们先来看看教材方位和作用。Unit4归于8B的第二模块“Rights and responsibilities”（权力和职责），它在整个教材中起着承上启下的作用。而“Welcome to the unit”是本单元的榜首课时，以“A charity show”为中心论题打开教育内容。它不只是第四单元的论题导入，也为后边的教育环节做好热身预备。经过本课时的学习，让学生了解怎样安排一场慈悲扮演，怎样为需求帮忙的捐款，筹措物资，以此来发扬互帮互助的精力。本课的教育方针有三个，1.常识方针：帮忙学生学习和了解我国的一些慈悲机构的称号和他们的作用。2.技术方针：能够为慈悲义演规划一张海报。3.情感方针：培育学生的爱心以及乐于助人的精力，激起学生对参加慈悲活动的爱好。本课的要点是把握“四会”单词cat ,charity, fund-raising, advertise和词组give out, raise money, charity show。难点是：让学生了解不同的提主张办法并娴熟运用。
第二，学情剖析。
初二学生大多数具有必定英语才能，也养成了一些学习习气。学生们经过电视、网络、报纸等媒体，已了解一些慈悲机构的称号和作用。并且，早在初一7A第五单元就触及过为“期望工程”捐款的论题。别的，我校每年都会安排学生举行慈悲义卖的活动来为需求帮忙的人筹款。这些已有的根底常识和日子经验都为学生们学好这一课打下杰出的根底。可是，“慈悲”这个论题究竟离咱们的初中生有点悠远，有些学生会觉得生疏。所以，教师在教育活动中有必要创设恰当的情境，针对不同层次的学生规划多样的教育使命，然后招引学生们的爱好，使他们活跃自动投入到教育活动中来。
第三，教育办法。
本节课我首要选用了情境教育，使命型教育和协作教育三种办法。情境教育体现在论题的导入和慈悲机构的介绍；使命型教育体现在传闻操练中；协作教育体现在学生评论和海报的制造。这三个教育办法充沛体现了“以学生为主，以学生的开展为本”教育理念。重视学生的爱好和日子体会，使他们在轻松愉快的气氛中取得新知，前进言语的概括运用才能。
第四，教育规划。
首要，我会呈现我校学生义卖活动的相片和播映一段我校“Big Face”乐队为某位身患沉痾的学生举行的募捐晚会是视频，根据视频向学生提出两个问题，然后导入咱们本课的论题“慈悲义演”。接下来，我会以“怎样安排一场慈悲义演”为头绪打开教育内容。告知学生要成功地举行一次慈悲义演需求做好以下预备：1.学习慈悲机构称号和作用;2.了解有哪些征集活动;3.怎样成为一个好的主持人;4.为慈悲扮演提出主张5.制造一张宣扬海报。这些内容别离体现在“猜谜、评论、听、说和活动”这五个教育环节，具体进程如下：
Step1：Guessing game：
1.呈现四个我国慈悲机构的描绘，让学生猜一猜它们的称号。
2.向学生介绍一些国际性的慈悲安排。
规划意图：经过猜谜的`办法介绍慈悲机构，能够添加这个环节的爱好性，然后激起学生学习的爱好和求知欲。弥补国际性的慈悲安排是为了第五单元的教育埋下伏笔。
Step2: Discussion：
1.呈现在四川雅安地震中失掉家乡人们的图片，然后提出问题：What can we do for the poeple?/ How can we do it?学生两人为一组进行评论。
2.呈现书上61页A部分的四张图片，并帮忙学生进一步描绘，完结相关的操练。
规划意图：经过学生对问题的评论，天然过渡到书上61页A部分的教育内容“Fund-raising activities for charity”了解慈悲征集活动，并且课文中呈现的一些四会单词和词组能在具体的情境中呈现。
Step3：Speak-up：
1.向学生介绍几种提主张的句型，并结合A部分的慈悲征集活动重复操练。
2.在班级学生中进行一个查询，内容是“If you have pocket money, which charity do you support? & Why？”
3.在学生宣布完自己的观点后，我会结合书上61页A和B部分的内容让学生以两人为一组编写对话并扮演给咱们。
规划意图：经过口头表达这个操练，一方面让学生能娴熟把握提主张的句型，另一方面结合慈悲机构和征集活动的内容编写对话，能够充沛发挥学生的幻想力，然后操练了学生的口头表达才能和言语的实践运用才能。
Step4: Listening & Acting：
1.呈现漫画中两位主人公Hobo和Eddie,让学生猜猜他们在干什么？然后引出单词“host”和“microphone”
2.播映Hobo和Eddie的对话，让学生根据对话内容答复相关问题。
3.要求学生朗诵对话并分人物扮演。
规划意图：这个教育环节不只能够操练学生的听力，还能培育学生的言语仿照才能。在传闻的一起作用下，让整个班级的学生都“动”起来，并且这个使命关于英语根底一般的学生也能轻松完结。
Step5：Activity：
把学生分红四人一小组，为他们支撑的慈悲机构制造一张慈悲义演的宣扬海报，并向全班同学展现。
规划意图：经过小组活动，加强了同学间的协作沟通，让学生把本课所学的常识概括运用到实践日子中，实在做到“学以致用”。别的，这个环节又为本单元的Main Task写作课提早做好衬托。
第五，板书规划。
本课的板书我是根据教育进程规划的，以慈悲义演为头绪打开，由浅到难，层层递进。
第六，讲堂点评。
关于讲堂点评，我首要从“听、说、读、写”四个方面来点评学生。其间制造海报的环节中还包含了学生间的互评，评一评哪组的海报最完美。别的，我还添加了一个课后点评（回家作业）。
第七，资源开发。
我首要从两方面进行开发。
1.教材资源的开发，单看讲义的教材内容，其实很简略，为了丰厚教育内容，我在具体的教育进程中进行了开发和拓宽。
2.主体资源开宣布现在学生的互帮互助上。比方在教育活动中，英语根底好的学生能够帮忙英语根底较弱的学生完结相关使命，然后减轻了教师的担负。
现在展现在咱们面前的是一棵完好的常识树，也是我整个说课的内容和思路。期望我的这棵才智树能帮忙学生具有一颗慈悲的心。最终，我将以已故巨星迈克.杰克逊的公益歌曲“Heal the world”来完毕我的本次说课。谢谢咱们！
初中英语说课稿篇2
今日我说课的内容是《牛津初中英语》8A Unit 2 School Life的Reading榜首课时。关于这节课我将以教什么、怎样教、为什么这么教为思路，从教材剖析、教法剖析、学法剖析和教育进程四个方面加以阐明。
一说教材
本课以school lives为论题，以学习life in a British school and in an American school为载体，以find out the differences between a British school and an American school为使命。为了使学生对这一论题更感爱好，在教育进程中，我预备选用多媒体辅佐教育这一教育办法设置情境，有用地将单词、语句和情形相结合，到达言语点的灵活运用和学生学以致用的意图。
教育方针：能听懂，会说，会读，会拼写单词mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。能根据要害词和上下语境猜想课文粗心。
重难点：本课是Reading的榜首课时，首要为了完结这样一个使命，即经过阅览了解文章主题，经过规划一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等操练题查看学生对课文的了解程度。因为新课程规范要求大力培育学生的阅览才能，所以经过阅览了解文章粗心就成了本课的要点。经过对文章的了解要求学生能用自己的言语描绘出相关内容，这便是本课的难点。
二说教法
1．直观情境教育法：本课将运用多媒体创设情境，激起学生的好奇心和求知欲；设置语境，使学生体会言语的实在、天然，然后培育学生安排和表达言语的才能。
2．使命型教育法：根据使命型教育的准则规划言语实践活动，经过学生体会、参加、协作、沟通、探求等办法学习和运用英语，然后完结教育使命。
3．活动式教育法：在本课的教育中，首要选用跟读、分组朗诵、分人物朗诵等多种阅览办法，将书本常识融入活动中，让学生在活动中不断的吸收、内化所学常识。
4．按部就班，到达方针教育法：英语究竟是一门外语，学生缺少言语环境。要把握本课内容不能一蹴即至，能够将要点难点分化到各个教育环节中去，为学生建立一个斜度适宜的台阶，帮忙他们一步步完结方针。
5．重视进程点评，促进学生开展教育法：为了完结新课程变革的开展方针，有必要建立体现新课程教育理念的点评理念和点评体系。因而，教师应引进一些能激起学生学习爱好并使其构成自主学习的点评体系，多角度及时精确地点评学生，使他们感触成功，然后激起和培育学生学习的活跃性和自信心。
三说学法
1．“发现———探求———立异”学习法：为了充沛发挥学生的主体性，我引导学生自己去规划活动，得出结论。在探求中培育学生的查询才能和言语安排表达才能。
2．协作学习法：将学生分红若干小组，给学生以满足的空间，参加的时机，充沛展现特性和发明性。
3．主体归位促立异学习法：学生是学习的主体，新课标更把学生的主体方位摆在了重要的方位。教师应该把自动权归还给学生，尽力为学生供给缤纷的舞台，成功的时机，并鼓舞学生斗胆立异勇于测验。
4．重视进程，教给办法学习法：古人云“授之以鱼不如授之以渔”教给学生杰出的学习办法比直接教给学生常识更为重要。在英语教育中，教师应辅导学生接纳、处理、保存、运用英语信息的进程，即“输入———转化———输出”的进程。
四说教育进程
Step 1 Warming—up
First let’s enjoy an English song！一起屏幕上呈现咱们平常上课、课间活动及用餐时的相片，这些相片都与同学们平常的日子休戚相关，很能招引他们的留意力，一起也使学生对本课的内容发生了随意留意。
Step 2 Lead in
运用多媒体呈现本课触及的一些校园日子：Reading Week，driving lesson，Home Economics class，lunchtime，Buddy Club and softball game，要求学生6人一组，相互评论协作描绘图片内容。
规划意图：这部分的教育安排不只能够操练学生的言语安排表达才能，培育学生的立异思想和发明力，并且体现“直观情形教育法”创设问题情境，生动讲堂气氛，联络实践日子，激起学习爱好。
Step 3 Presentation and Practice
（1）将课文中呈现的榜首幅图片投影在屏幕上，一起提出两个问题：Who wrote the first passage？What activity does the school have every year？让学生带着问题听课文榜首段录音。
（2）安置学生自己朗诵课文，根据上下语境了解文章主题，完结教师设置在屏幕上的“true or false” questions。学生答复问题时能够采纳抢答式，小组间进行竞赛。
规划意图：这两部分的教育安排体现了“使命型教育法”，让学生带着使命去阅览有利于前进学习功率，增强学生对课文的了解程度。
（3）用相同的.办法学习课文第二段的内容。
（4）跟录音朗诵课文，教师在旁辅导并纠正语音。
（5）把学生分红4人小组，要求学生分段细读课文，相互协作讨论找出课文中呈现的新单词和一些比较难了解的语句，并测验根据上下语境了解其意思，完结教师设置在屏幕上的fill in the blanks and line the words操练题。
规划意图：这部分的教育安排体现了“协作学习法”和“发现———探求———立异学习法”，契合新课标所发起的在教师的辅导下，经过学生沟通、协作、实践、探求等办法培育其自主立异才能和集体协作精力。
（6）在大部分同学能正确把握课文主题和生词意思的前提下，要求学生合上书本再次听录音，并答复以下几个问题：
Q1 Which subject is John’s favourite？
Q2 What can John cook now？
Q3 What can John do during the Reading Week？
Q4 What did Jim do in school last year？
Q5 How does Nancy go to school every day？What does she think of it？
Q6 What do the students do in the Buddy Club？
Q7 Why does Nancy say Julie is her hero？
规划意图：查看学生对课文粗心的了解程度以及言语安排和表达才能。假如学生脱离书本并不能很好表达出以上几个问题的答案时，教师则有必要对课文进行进一步的具体解说，直到学生彻底弄懂停止。
初中英语说课稿篇3
一、教材剖析
1、教材的方位及作用：
今日我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元叙述了一些有关交通开展的前史事件和相关故事，在温习曾经所学的有关交通的词汇和短语的根底上又扩展了一些生词、习语和日常用语。第37课的课文经过介绍Danny幻想中的一种新的交通东西，引导学生充沛发挥幻想力、发明力，幻想未来的交通东西，并用英语表达出来，然后激起学生的发明力和体现欲，使他们从中得到学习的高兴。
2、教育方针：（常识方针、才能方针、德育方针）
常识方针：
（1）学习单词fuel，coal，oil…
（2）学习、把握短语和句型think of以为，想起；at the front of 在……的前面with用……
才能方针：
经过听、说、读、写的概括操练，促进学生将新学常识转化为言语的技术，尽可能地运用言语表达实践的含义。
德育方针：
培育学生表达自我的才能，发挥幻想力、发明力，张扬特性，展现自我。
建立教育方针的根据：
根据英语教育纲要规则，经过听、说、读、写的操练，使学生取得英语根底常识和为外交开始运用英语的才能，激起学生的学习爱好，为进一步学习打好开始的根底。此外，根据我国国情和外语教育纲要的要求，现阶段外语教育的本质教育首要包含思想本质教育、意图语本质教育、潜在外语才能的培育、非智力要素的培育等四方面。
3、要点与难点：
建立要点与难点的根据：
根据教育纲要的要求，教材编列的特色及本课在教材中所在的方位和作用，并从学生的实践动身，确认本课的要点与难点：
要点：本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?
难点：幻想发明一些交通东西，并用英语表达出来。
二、教育办法：
新教材重视以人为本，着重本质教育。在教育中，要留意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。捉住初中日子泼好动，体现欲强的心思特色，讲堂上我规划了很多的听、说、读、写的操练，启示学生动脑考虑，鼓舞学生斗胆开口，各抒己见，尽可能运用英语表达实践含义，然后最大极限地调集学生的活跃性和自动性。教育中，我首要经过五步教育法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到不知道，按部就班地深化教育内容。打开以教师为主导，以学生为主体的师生双方活动。
三、学法辅导：
在教育实践中，教师不只要将根底常识和根本技术传授给学生，并且要教育生学会学习。教师要选用多种教育办法，激起学生的求知欲和好奇心，前进学生的学习自主性和学习才能。针对学生遍及存在着缺少自信，自我点评偏低的倾向，在教育中我重视鼓舞学生信任自己，鼓舞他们多动口，勤着手。
在进行白话操练时，要求学生尽力战胜害羞的心思，踊跃发言，勇于开口说英语，活跃参加讲堂上的各种教育活动。
四、教育手法：
首要以现代化电教手法——多媒体辅佐教育，贯穿整个教育进程。添加了直观性和爱好性，加大了讲堂密度，前进了教育作用。
五、教育程序：
课前预备：
教师备好课及相关的教育设备，安置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求：
（1）学习本课生词，了解课文粗心。
（2）找出要点短语和语句。
1、查看温习
（1）查看学生预习课文的情况：
问询他们对课文的意思是否还有什么问题，鼓舞其他学生答复这些问题。
（2）展现图片，温习学过的部分交通东西的称号：
bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、按部就班，导入新课
本课运用多媒体教育手法展现了一幅幅颜色传神、形象生动的画面，充沛地调集了学生的活跃性，招引了全体学生的留意力，到达了教育教育意图。
首要，提出本课的学习方针，结合学生的预习情况，指出要点词汇及短语，并呈现在画面上，以突出要点，体现难点。
其次，经过听力操练和问答操练，引导学生从听、说下手了解课文，开始感知新的言语常识。
3、举例剖析，精讲要点
对课文中的要害词句如:What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等要点解说，举例加以阐明。为了更好地调集学生的活跃性，要求学生运用这些词语造句，操练学生写的技术，使学生处于活跃思想的情况之中，全方位、多角度培育学生运用英语的才能。
4、白话操练，加深形象
（1）经过放录音，学生听，仿照说，教师讲的进程，稳固言语资料，培育学生听、说才能。
（2）让学生预备几分钟，然后选用三人小组的办法，分人物大声地朗诵课文。
（3）让学生创设一些情形，用所学的常识编写对话，并且把它表扮演来。
5、讲堂操练，稳固常识
出示一些与本课言语点相关的选择题和情形对话，要求学生当场完结。讲堂操练的意图在于查看学生把握常识的情况，以便教师发现学生常识缺漏，及时弥补。一起也有助于进一步稳固，加强对本课内容的了解和运用。
假如时刻答应的话，还能够让学生幻想着发明一些交通东西，用英语把它描绘出来，写成一篇小作文。假如时刻来不及，就作为课外作业。
6、展现板书
Unit 5 Lesson 37
Language points:
1、think of以为,想起; think over细心考虑; think out想出
2、at/in the front of在……前面(部)/in front of在……前面
3、on the way to school在上学的路上/on one’s way home在回家路上
4、With用……
5、 What do the donuts do? 面包是用来干什么的?
本课以本质教育为意图，结合教材要点、难点及英语学科特色，运用多媒体辅佐教育，从视、听、说等方面使学生得到操练，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达开始运用英语外交的才能。
尽管教育已经有十年了，可是在教育进程中不免存在缺乏，敬请各位教师批评指正。谢谢咱们！
初中英语说课稿篇4
一、说教材
我说课的内容是小学三年级第三单元第17课，在本课中我凭借“探求式”教育，选用多样化教育手法将听、说、玩、演溶于一体，激起学生学习英语的`爱好和期望，使学生经过探求学习体会成就感然后建立自信心，开展自主学习的才能。结合新课程规范和纲要提出的根底教育阶段英语课程的整体方针和具体要求，在仔细剖析教材的根底上，我针对学生的实践，确认本课时的教育方针及重难点。
1、常识方针：使学生能听、说、认读shirt skirt pants blouse sweater五个单词。
2、才能方针：培育学生的自主探求才能。
3、情感方针：培育学生自主探求的活跃性，培育学生对日常日子常识的了解。
4、教育要点：
能正确认读五个单词，能在四线三格中正确书写，能听懂句型。
5、教育难点：
（1）帮忙学生建立自信心。
（2）单词的教育。
二、说学生情况
英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们对英语很生疏，针对他们爱唱，爱游戏，爱体现，爱凭爱好干事，教育时有必要运用各种教育办法激起学生的学习爱好，调集他们的活跃性。一起，因为本课内容是学生每天触摸最多，了解最深的服装的英语教育，教育时充沛运用现有的服装资源，学生将会发生稠密的学习爱好。
三、说教法、学法
为了打破这堂课的重难点，根据小学生的特色，作为教师要发挥活跃的辅导作用，以人为本，首要选用直观情形教育。选用探求式教育办法为主以游戏教育法、图片教育法等并用的办法进行教育。让学生在美好的歌声中和轻松愉快的活动中感触言语，让他们在做中学、玩中学、在扮演中学。
四、教育东西
教师预备：相关的单词卡片；所学单词相应的服装，录音机。
五、说教育进程
榜首步：自在会话，促进言语运用才能的前进
在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi! Good morning. Boys and girls. My name is Zhang Xin.What is your name? Nice to meet you.教师就这样面带浅笑，边说边走下讲台与学生握手问好。这不只温习了旧常识，还烘托了学习英语的杰出气氛。
规划理念：学生在一个相等、尊重的气氛中，他们的思想是放松的，勇于说勇于参加教育。一个浅笑、一个问好、一个简略的折腰握手动作，缩短了师生间的间隔。在这种宽松的气氛中，每个学生都勇于和乐于开口说英语，个个抢着与教师握手，学习热心就特别高涨。前进了“导”的艺术。
第二步：歌曲热身，发明愉快的气氛。
在热身的时分，首要让学生跟着节奏演唱歌曲：How Are You？播映录音。学生一边做动作一边跟节奏唱，这样使学生感到很轻松很愉快。然后教师说：It’s time for class. Are you ready? Now, we are going to learn“Unit3 Lesson 17”然后板书课题。
规划理念：让学生处在愉快的气氛中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，不只能使学生迅速地振奋起来，并且还会使学生把学习当成一种自我需求，天然地进入学习新知的情形。
第三步：创设情形，呈现新知
运用服装来进行教育服装的英语单词，并用句型What is it？ What are they？引出对服装的知道（汉语），运用单词卡片，然后教师教读，学生跟读，书空拼读，并纠正过错的发音，发问“What colour is it？” 引导学生说短语激起了学生展现自我的知道，并为下节课的教育做衬托。三年级的学生英语字母的正确书写尤为重要，鼓励学生上台在四线三格书写，并给予奖赏。
规划理念：
我以什物的呈现，靠近学生的日子，情形实在，学生了解得很快，并激起了学生的爱好。五个单词教育时刻很长，为了让学生更好的把握单词，在教育时出示单词卡认读，开火车读，走近学生有相应的服装进行练读，然后激起了学习爱好，加深所学常识。
第四步：爱好操练，稳固认知
在操练时，我首要进行了一些机械的操练活动，如“Look and Guess”看口形、猜单词：教师不作声说单词，学生猜是什么单词，猜对的学生可取得一个奖品。接着做耳语传话游戏：教师将单词传给每组的榜首个学生，由榜首个学生小声往后传，以次类推，当传到最终一名学生时，由他大声说出来，哪个小组最早正确无误说出来，那个小组取得一个奖品。
规划理念：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激起学生学习爱好的最佳办法。正如苏霍姆林斯基所说：“假如用考虑、情感、发明、游戏的光辉来照亮儿童的学习，那么学习关于儿童来说是能够成为一件风趣的工作”。因而，这部分教育在充沛激起学生学习爱好的前提下，重视对学生思想，查询才能的培育，特别是对学生协作学习才能的培育，让学生们在师生，生生等不同的协作办法中，学会倾听，学会点评，前进了学生的言语感悟才能和学习英语的活跃性，为学生的终身学习奠定根底。
第五步：学生发问，学生答复，操练新知
在这一阶段让一名毛遂自荐的学生上台用What is it? What are they?发问卡片上的服装单词，学生答复。
规划理念：加深对单复数的了解，给学生自我展现的时机。
第六步：讲堂总结，整体点评。
这节课你学会了什么？最终安置家庭作业：把今日学习的单词读给父母听。
规划理念：经过对常识的小结，帮忙学生将本课的信息进行加工、贮存，然后清晰教育方针、要点和难点。
反思：这节课不论是新常识的呈现，仍是操练运用，都能经过创设丰厚的教育情形，紧紧地捉住学生，招引学生，让学日子跃参加到讲堂中来。但我觉得在讲堂操作上，有不少欠妥的当地，气氛也不行浓郁，有时没能和学生交融在一起。每上完一节课，总能找到这样或那样的缺乏，期望经过自己的尽力，在教育中能够扫清利诱，成为一位不断研究与前进的英语教师。
Step 4 Activity
将学生分红6人小组，以小组为单位，要求他们充沛发挥特性和发明性，在life in a British school和life in an American school两个主题中任选一个，用自己的言语去改编课文，然后每组推选一位同学上台展现作用。
规划意图：让学生在愉快的活动中完毕学习，使他们从头到尾坚持活跃的情绪，高功率地完结本课的教育使命，一起也培育了学生的扮演才能。
Step 5 Homework
（1）要求学生用第三人称改写课文内容，向好朋友介绍一下美国和英国的校园日子。
（2）要求学生多渠道地查询一下世界各地的校园日子，能够上网查询，能够向亲朋好友探问，也能够翻看报纸杂志等。
教育点评：关于学日子跃参加的情绪作用应及时地给予适度的点评，首要选用鼓励法激起学生的学习爱好。在教育进程中，选用小组竞赛的办法，关于优胜组则给予必定的物质和精力的奖赏。充沛尊重学生在解决问题中所体现出来的不同水平，更重视进程性点评。
综上所述能够看出，我活跃以新课标为辅导，以活动为办法，变讲堂为日子，运用直观情形教育法，多媒体辅佐法等使学生以日子为讲堂，逐步前进概括言语运用才能，构成自主学习的杰出习气和办法。
以上是我对本课的教育规划和思路，有何缺乏之处还请各位评委教师不吝赐教。
初中英语说课稿篇5
一、说教育理念：
英语新课程规范要求教师要从教育实践者转为教育的研究者……
二、说教材
㈠教材概述：本单元……
㈡三维方针建立：
1、常识与技术
⑴学会单词、短语：……；句型：……
⑵前进学生外交，探求才能，培育立异精力。
2、进程与办法：
以学生自主学习为根底，以一幅……图引进，……
3、情感情绪与价值观
⑴引导学生充沛知道到有必要……
⑵培育学生的学习英语爱好，……
⑶培育联合协作精力。
㈢要点、难点
根据以上剖析，确认本课要点：……
难点：
⑴……
⑵……
三、说教法
1、学生剖析：……
2、教育办法：⑴游戏教育法；⑵使命型教育法；⑶多媒体辅佐教育。
四、说学法
1、长于捉住用英语外交的时机，充沛感知，活跃体会，斗胆实践。
2、活跃参加，长于协作，培育团队精力。
3、为赢取“英语讲堂最佳体现奖”而自动学习。
根据：新课程倡议的感知——体会——实践——参加——协作，以及构成性点评。
五、说流程
1、整体规划及根据
在使命型活动中热身（8分钟）……
2、教具预备：
3、分步规划及根据（多媒体课件制造）
Step1：在使命活动中热身
活动一：chant
活动二：Guessing games
活动三：运用挂图……
活动四：学生俩俩协作，……
Step2 在使命活动中认知
……
Step3 在使命活动中稳固
6个活动
Step4 Summary
……
4、板书规划
初中英语说课稿典范
今日我说课的内容是初中英语教材八年级Unit 4 Topic 1 Plants and animals are impontant to us。
一、本论题的剖析
本论题环绕议论和描绘天然界的风景 动植物及生计资源——-森林和水引进本论题的首要语法项目：形容词的比较级和第一流；为往后学习现代科技和前史遗址的常识打下根底，一起经过Which do you like better/best?以及Paiwork的重复操练，进一步前进学生，听、说、读、写概括本质才能。
二、教育方针：
（1）常识方针：
The hens are much/a little smaller than the cons/geese.,The mice are the smallest of them.
（2）学习单词：
Wolf. bear sheep goose rabbit snake rose nature forest protect land ocean sea
才能方针：前进学生，听、说、读、写及常识自学的概括才能。 情感方针：培育学生酷爱天然，维护天然的环境知道。 本论题所须课时：4节课。
三、要点与难点：
要点：学习形容词的比较级和第一流的用法以及用简略的英语语句描绘和议论大天然。
难点：
1、多音节形容词的比较级和第一流以及形容词比较级的不规则改变。
2、议论地球上水资源和热带雨林的根本情况，以及它们关于地球上生物的重要性。
教材处理：
根据以上对教材的剖析，一起针对我国学生学习外语存在必定困难的实践情况。首要给学生发明外言语语气氛，感同身受地把学生带到所规划的言语情形中，一起激起学生学习爱好：使学生在参加后一系列活动中，把握常识。最终经过做游戏对学生所学常识点进行操练，然后到达稳固常识的意图`。
四、教育和学法：
经过五步教育法：情形教育活动家，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到不知道，按部就班地深化教育内容。打开以教师为主导，以学生为主体的师生双方教育活动。
1、教育手法：
本论题选用挂图、录音、图片、文字、图表和韵率，使笼统的言语变得直观，为学生运用英语进行外交创设情形，完结师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，添加了直观性和爱好性，加大了讲堂密度，前进了教育作用。
2、学生辅导
新拟定的《仁慈英语》把"培育学生学习英语的爱好，建立自信心，培育杰出学习习气和构成有用战略，开展自主学习和协作精力"放在了首位，根据根据课改的精力，遵从学生的知道规则，从单词—语句—情形对话—实践运用，采纳按部就班的准则，由浅入深，由易到难。情形爱好教育。多以问答办法呈现。
怎样运用英语，怎样在了解的根底上习得言语。在用中学，学顶用。学会自己自主估测发现概括前进，前进学习自主性和学习才能。寓本质教育于言语教育之中。
五、教育程序：
1、新课导入
为了激起"学生的学习爱好，引起留意，拉近师生间隔，规划一个言语情形，给学生一种感同身受的感觉，导入正课。
2、新课的解说
在讲新课时，合理整合教材，体系的建立常识，将形容词的比较级和第一流在一系列既相关又相对独立的语境中具体解说，重复演练，使学生全面把握，使命性听力操练：Listen and write以及Pair work ,充沛地调集了学生的活跃性，招引了全体学生的留意力，到达了教育教育意图，培育学生思想本质、情感本质和英言语语本质。
3、重复操练和稳固运用
为了调集学生的活跃性，运用work alone,pair work, Group work 等多种不同办法操练稳固。使学生处于活跃思想的情况之中，全方位，多角度培育学生运用英语的才能。
4、反应操练
本论题将游戏与操练有机结合，融为一体，规划游戏，让学生们以对话和游戏的办法；进行操练，寓教于乐，极大地激起学生学习爱好，一起稳固了学生所学的常识。
5、概括总结
本论题除了板书所呈观的要点内容外，又把本论题内容以操练的办法，奇妙地稳固了本论题要点，难点，进一步稳固，加强对本论题内容的了解和运用。
6、展现板书
本论题以本质教育为意图，结合教材要点、难点及英语学科特色，运用多种辅佐教育，从视、听、说等方面使学生得到操练，在愉快轻松的气氛中温故而知新，到达开始运用英语外交的才能。
7、安置作业
以上，我仅从说教材、说学情、说教法、说学法、说教育程序上阐明晰“教什么”和“怎样教”,阐明晰“为什么这样教”期望各位教师对本次说课提出宝贵意见，谢谢！
