小学音乐教师说课稿5篇
作为一名小学音乐教师，一般需求用到说课稿来辅佐教育，编写说课稿是前进业务素质的有效途径。下面是小编给咱们收拾的小学音乐教师说课稿，期望咱们喜欢！
小学音乐教师说课稿篇1
敬重的各位领导、教师们：咱们好！
本课我所用的教材是公民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。下面把我对《种太阳》这一课的教育规划做一报告。
一、说教材
这是一首曲调愉快生动，赋有童趣，深受广阔孩子们喜欢的儿童歌曲。歌曲经过对愉快跳动的旋律赋有梦想的歌词，表达了少年儿童发明未来的单纯夸姣期望。选用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。榜首部分由四个乐句组成，曲中弱起末节及五度、六度的跳进，使曲调生动跳动，把孩子单纯的神态和充溢梦想的欢喜心境刻画得非常形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。榜首乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调愈加愉快生动，体现了种太阳时的愉快心境。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展美丽的旋律与前句构成了显着的比照。表达了少年儿童要使国际变的愈加温暖，亮堂的夸姣期望。把孩子单纯的神态和充溢梦想的欢喜心境刻画得非常形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调愈加愉快生动，体现了种太阳时的愉快心境。
二、学情剖析
教育对象是四年级的学生，学生喜欢音乐，思想生动，讲堂上我选用情境法、仿照教育法、比照法、听唱法。使他们心境高涨，对音乐产生了稠密的爱好，大大的前进了学习的作用。
教育要点：叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘颁发，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其操练，领会之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教育进程，应该是在教师的点拨下，学生生动，自动的领会与感悟音乐的进程，为此，我将本课的教育要点确以为，引导学生用愉快生动的声响体现和感悟歌曲种太阳的情形。
教育难点：附点和十六分休止符、切分音，对歌曲的了解，以及吐字咬字，它是学生学习的一个打破口，我将紧紧围绕全曲的魂灵句，选用多种教育战略，充沛发掘，烘托语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦。
教育办法：为战胜重难点我采纳的教法和学法有：创设情境法、仿照教育法、比照法、听唱法。依据学生在儿童阶段天然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特色。我还采纳用了律动、游戏互动法等教育手法。
三，教育方针
1.经过师生互动小游戏的办法，感触阶段之间的不同，领会歌曲带来的心境。
2.能用愉快、跳动、连接的声响演歌唱曲《种太阳》。
说教具预备：钢琴、多媒体课件
四，说教育进程
下面是本课的教育进程分为：1.情境导入激起爱好2.运用比较法战胜难点3.精确完好的演歌唱曲共三个环节完结本课的教育。
榜首环节：情境导入
为了培育学生的爱好、营建浓郁的音乐讲堂气氛、加强教育的直观性。我采纳了用多媒体来创设情境并在声像一体的讲堂气氛中导入了新课。经过对音乐的领会使学生在音乐审美的进程中取得高兴，对音乐产生爱好，因而学生全身心的投入了讲堂。首要经过多媒体倾听歌曲，引导学生去听赏歌曲，把自己听过的歌曲试着跟多媒体音乐唱出来让同学们有一个产生学习爱好的开端。（运用多媒体信息技术将主题音乐所反映的画面与听唱结合起来，有助于学生的回想。）依据四年级学生爱扮演，爱体现的特色，让同学展现自己的一同开端学歌唱曲。让学生跟着多媒体画面，完好赏识歌曲，感触多媒体音乐带来的愉快火热的歌曲心境，视听结合，动态结合，声像一体，形神兼备，让学生有感同身受之感。新课程规范要求孩子们选用听唱法学习歌曲，当孩子们听多媒体音乐对旋律有了开始的旋律线条今后，就能够进行多媒体分段学习。分段学习歌曲，学习歌曲的节奏，在比较节奏相同和不同之处之后，能更好掌握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。
第二环节：运用教育法战胜要点和难点。
本环节也是这节课的要点环节。教育对象是四年级的学生，学生喜欢音乐，思想生动，结合学生的天然特色，并在教育中建立相等的师生调和联络。我采纳了多媒体听唱（前进学生对音乐的感知才能）、律动、游戏等教育办法来战胜教育中的要点和难点。如：多媒体节奏难点的处理办法（节奏的展现让学生愈加直观的感触）：切分音先用多媒体出示节奏型让学生对节奏有必定的知道再用小组演示的办法，两个人表明八分音符，一个人表明四分音符经过这种直接的演示办法让学生领会切分音节奏型的特色。十六分音符则用双手拍手，拍腿等律动，比较慢和快的差异杰出十六分音的特色。如：音准难点的处理办法：能够引导并带领学生做多媒体听一听（到达感知听音乐音准耳濡目染的作用）、学一学、唱一唱、做一做游戏。还能够经过师生接龙演唱游戏处理难点营建调和的讲堂气氛。在协助学生处理难点的进程中还应该尊重学生的特性对体现前进的同学应及时的给予奖赏，使每一位学生的音乐潜力都得到开展。经过多媒体节奏操练让同学们感触节奏带给咱们阶段，乐句所体现不同的情感。（多媒体的奇妙运用，使杂乱的单二部曲式结构问题变得简略化。）用愉快，火热的声响演歌唱曲，并用多媒体配乐（配乐是让学生跟着音乐的旋律，愈加有情境、有爱情，一同对音乐的乐感和审美知道逐步加深）让学生充沛的感触种太阳的情形。
第三环节：精确完好的演歌唱曲
演歌唱曲是小学生最易于承受和参加的体现办法。（多媒体能更好的把歌曲所要体现的情境展现出来）
为了使学生能自动的参加互动教育并能自傲的演歌唱曲。我当令的创设与歌曲内容相适应的教育情境，并经过调查比较采纳了唱一唱（在学会歌曲的根底上调集学生内心深处的体现力到达素质教育的主旨）、敲一敲（节奏的重复感知让学生在旋律与节奏的相交融下展现自己）、演一演等教育法充沛调集每一位同学的生动性。经过一系列的引导让学生自动的有爱情的演歌唱曲一同给学生及时的鼓舞。这既培育了孩子们的自傲心又战胜了本课的难点。完结了教育方针。
（多媒体信息技术与音乐课程教育的整合，打破了时刻、空间的约束，拓宽了承受音乐信息的通道，给予学生更大的音乐学习自主权和选择权。信息技术的运用，有力地促进了学生的视听联觉，有助于学生的音乐感触力和幻想力的前进。各种音乐教育软件、音乐制造软件的运用前进了学生的音乐学习爱好，增强了音乐学习功率，培育了学生的立异才能和实践才能。进而为学生终身学习音乐、享用音乐奠定了根底。）
我的说课到此完毕有什么缺乏，敬请领导多提宝贵定见，谢谢。
小学音乐教师说课稿篇2
一、规划说明：
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的全部实践都必须依靠于听觉。“遵从听觉艺术的感知规则，杰出音乐学科特色”，这是新课标中对音乐教育重要的辅导思想。我规划的这堂音乐课遵从了“以听为中心”的准则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真实做到了杰出音乐学科的特色，到达感触美、领会美这一作用。
二、剖析
1、教材剖析：
《卖报歌》是一首曲调愉快生动、形象单纯，朗朗上口的儿童歌曲。这首歌曲处在三年级音乐讲义的第八单元，这个单元的主题是了解音乐家聂耳，以及他的首要著作。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以全体比较靠近三年级学生的情感国际和心理特色。而且这个单元在本册教材中是仅有对学生进行爱国主义教育的内容。
课标指出：“感触与赏识是音乐学习的重要范畴，是整个音乐学习活动的根底，是培育学生音乐审美才能的有效途径。”所以，这首歌曲作为三年级的教材，除了情感上的合适外，在内容上也隐含着许多的教育价值，既有乐理常识的深化运用，又有新的节奏呈现，只需教师在活动进程中充沛发掘，就能对学生现有的认知和音乐体现技术有必定的进步。
2、学生剖析：
新课标中指出：中年级的学生以形象思想为主，并有猎奇、好动、仿照力强的身心特色，合适进行直观教育。在教育中，学生经过听、奏、唱、编、演，等一系列音乐活动，熏陶了情趣，激起了爱好，激活了体现欲、发明欲，使其团体知道、协作精力和实践才能都得到训练和开展，并能够开发学生音乐的感知力，领会音乐的美感。
三、教育方针：
1.情感方针：领会歌曲高兴的心境，启示学生酷爱祖国建设祖国的职责感。
2.常识方针：能用生动愉快的心境、柔软的声响完好精确的演歌唱曲。
3.才能方针：能用恰当的动作体现歌曲，培育学生的音乐体现力、发明力。
3.教育要点、难点：
①学会正确演歌唱曲。
②运用打击乐为歌曲配乐。
四、教育办法：
新课标总方针中指出：培育音乐爱好，建立终身学习的期望。阶段方针也指出，要坚持对音乐的爱好。教师经过运用故事法、听唱法、说话法等生动生动的教育办法招引学生，为他们供给了充溢自傲地感触音乐、体现音乐、领会音乐的时机。整个教育进程着重学生在学习进程中的主体方位，教师和学生是相等联络，教师是相等中的首席。
五、教育流程：
（一）说话引进，设疑激趣
1、学生跟唱，激起爱好。
师：每次星期一的时分咱们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的标志。你们知道《国歌》的曲作者是谁？
学生唱这个进程不只激起了学生学习的热心，还启示学生酷爱祖国、建设祖国的职责感，到达本节课的教育方针。
今日咱们就来学习聂耳发明的另一首歌曲——《卖报歌》
（二）了解歌曲布景。
“小毛头”与《卖报歌》
听故事，知作者新课标指出：学生要了解音乐前史与相关文明常识。
1934年，在上海富贵的霞飞路上，常能见到一个瘦弱的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，招引路人买报。谁也不知道她的姓名，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她生动灵活，叫卖又特别悦耳，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留心她的叫卖声。本来这位叔叔是作曲家聂耳，他正计划写一首反映困苦孩子日子的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可高兴了！叫卖声愈加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今日不必卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家?..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。现在，几十年过去了，全我国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。你们想学唱吗？
（三）赏识歌曲，全体感知。
1、倾听歌曲。
2、进行节奏操练。
2、进行试声操练
3、学唱榜首段
教师配乐，学生跟唱。
4、运用打击乐器，领会音乐。
课程规范学段方针提出，要开发学生的感知力，领会音乐的美感。能自傲地、有表情的演唱，乐于参加演奏及其他音乐体现、发明活动。这是一个添加学生学习爱好的环节，经过让学生们接触、演奏，自己总结出沙锤的声响特色和演奏办法。经过学习运用打击乐器，会前进他们的生动性。然后让学生们分别用演奏和演唱的办法协作，一同领会音乐，然后能够让他们产生愉悦的心境，拉近了学生之间的间隔，增强了学生之间的协作知道。唱、奏、两种办法的领会音乐，会把同学们的愉悦面向高潮，完结开始设定的激起学生关于音乐喜欢的情感方针。
5、运用相同的办法，学生试唱二三段。
规划说明：由于这首歌大部分同学曾经听过，所以这个环节只组织了两次倾听，而且听的是歌曲的榜首段，其实便是一个听唱教育的进程，终究意图是了解歌曲旋律，到达打破教育要点的意图。
五、讲堂总结
经过学习《卖报歌》这首歌曲，咱们懂得了应该爱惜今日的幸
福日子，为祖国而努力学习。今日咱们再也不要像“小毛头”相同去街头卖报了，咱们能够坐在这亮堂的教室读书学习，享用着爸爸妈妈、教师、同学的关爱，咱们更要爱惜今日的幸福日子与学习时机。
总归，在本节课的规划中，我依据学生的年纪特色，选用了多种教育办法。每个常识点的呈现尽量做到天然流通，难点教育中遵从由浅入深的准则。学生在教师的引导下，或倾听感触，或听辩领会。40分钟的高兴学习，必定会让全体同学都有所收成，并完好精确的演歌唱曲，会用肢体动作体现歌曲情感，使这节课生动风趣又有教育含义。
小学音乐教师说课稿篇3
本课歌曲《大我国》是一首以讴歌祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国民歌资料发明而成，赋有时代气味。高枫作词作曲，朱良镇编合唱。《大我国》的音乐由引子+A+B+A′构成复三部曲式。经过歌曲的赏识领会著作气势雄壮，音域广大的特色激起做我国娃的骄傲感。学习运用多种手法赏识领会著作，了解表达、体现著作所展现的内容。发明性地为歌曲《大我国》编配秧歌舞的动作。并经过孩子的发明，培育孩子立异、发明才能。对孩子进行爱国主义教育。
一、说学情
新课标清晰提出教师要发明性的运用教材，优化教育进程。对孩子从孩子的实践动身，直面他们生长中的问题，满意他们开展的需求。在规划本课时，关于教材，我依托又不依靠，逾越又不脱离。关于孩子，我执行三个字。执行“主”字，杰出“动”字，体现“爱”字。使孩子在愉悦中学习，自己在高兴中教育。
二、说教材
1.本节课引导孩子把自己对“小家”的酷爱进一步上升为对祖国咱们庭的酷爱，引导孩子知道祖国的山河悠长的前史，文明的绚烂了解我国是一个多民族的国家，各族公民一同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟友情。然后培育孩子酷爱祖国热心，增强孩子保护民族联合的自觉性。爱国教育为教材进行了很好的进步。
2.依据对教材的剖析和了解，我确认了如下方针：
情感、情绪价值观：认同祖国文明，承继革命传统，宏扬民族精力。
才能：尊重不同民族的传统和习气，培育与其他民族成员沟通的根本办法和技巧。
常识：了解祖国绚烂的文明，知道我国是一个一致的多民族国家，各民族构成了密不可分的血肉联络。
3.本课的要点是青少年担负的职责，难点是五十六个民族是一家。
三、说教法
卡尔迪曾说：“最有价值的常识是关于办法的常识。”所以我在教育中遵从教法服务于学法的战略。使创设情境、感悟考虑、活动探求、情境仿照教育促进孩子的情境领会、协作沟通、人物领会。在本节课中，我以四环节引领讲堂，而每一环节所运用的教育战略都体现着教法服务于学法。
四、说学法
下面我将要点说一下我的教育进程。
总体规划思路：
以歌曲导入新课——以四环节授新课引领讲堂探求问题——师生概括所学内容——教师寄语,整个进程提现了“让孩子的日子成为教育内容”的新课标的理念。
（一）导课播映音乐《大我国》
咱们都共有一个家，姓名叫我国，咱们不只要让爱驻我家，更要让爱驻咱们。放眼祖国，咱们会为祖国56个民族感到骄傲，走进民族咱们庭，咱们会感触到56个民族同处的温馨。然后告知孩子，这节课咱们就走进咱们的家，对家庭的评论。
（二）教育新课
师生一同进入榜首环节赏识祖国的心爱。——经过大屏幕播映精选的各地风光。
经过赏识，同学们都能感触到祖国如此多娇，假如咱们在祖国大地上逛逛，
去赏识亲自领会一下，你又有什么感触呢？请同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方？有什么感触或许说说你想去哪儿？你为什么要去那儿。这一环节让孩子沟通到达思想的一个磕碰。经过看说，了解咱们祖国山河绚丽，江山如画，为日子在咱们祖国的大地上感到无比的骄傲和骄傲。经过创设情境，孩子在情境中领会，了解祖国江山多娇。
经过看说同学们了解了祖国山河绚丽，可是，咱们是国际四大文明古国之一，请同学们走进前史的光芒，带咱们观赏祖国悠长的前史。
这一环节，让孩子结合前史常识，畅所欲谈。小组评论并沟通，能够小组分工，分为文字典籍，艺术发明，科技发明。
接下来师生互动，让孩子了解，勤劳才智的中华儿女一同创始了祖国广阔的边境，发明了前史的光芒，咱们是祖国的接班人，是祖国的未来，咱们应该怎么做？
经过孩子总结，沟通，打破要点。孩子在心里会知道到，咱们青少年担负着中华民族巨大复兴的重担，要酷爱祖国的大好河山，生动保护祖国的主权独立和前史完好，祖国的寸土不能丢，不能被割裂被侵吞；要酷爱祖国的前史和文明，前进民族自尊心和自傲心，为发明愈加光芒的民族文明而鞠躬尽瘁。然后到达让认同祖国的文明，前进民族自尊心和自傲心的落脚点。
在前面四个环节同学们从不同视点知道了咱们心爱的祖国，在咱们祖国的建设中，开展中，各个民族兄弟姐妹都奉献了自己的力气，咱们一同走进下一部分——五十六个民族是一家。由此过渡到第四环节。
第四环节五十六个民族是一家。（想、说、悟、做----仿照测验）
这儿有着理性的考虑，请看同学们自己着手编列的小品《五十六个民族是一家》，剧情简介，在前史开展中，在外族侵略的时分，在现代化建设中各民族人们天伦之乐，有好来往，谱写了一首首民族联合之歌。孩子在自己创设的情境中，感悟到社会的开展汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的兄弟友情。
经过师生协作，处理了难点问题。咱们五十六个民族是一家。
最终独立考虑，在咱们身边假如有小数民族的同学们，咱们应该怎么做？第五环节——自觉一实践行动保护民族联合
师生沟通，到达一致，咱们要酷爱祖国的民族咱们庭，就要保护民族联合，对立民族割裂，多做有利于民族联合的工作。在校园日子中，各民族同学之间要相互协助，尊重各民族的风俗习气，以实践行动自觉实行保护民族联合的光荣义务。
这一环节是设置，辅导孩子在日常日子中怎么处理好与少数民族的同学联络。
（三）小结。对本节课所学内容我是经过结构做出小结。一环扣一环。让孩子了解本节课所要到达的方针。保证孩子主体方位的“四让”即（1）方针----让孩子清晰。（2）新知----让孩子去发现。（3）进程----让孩子去参加。（4）问题----让孩子探求回答。
（四）教师寄语、辅导日子。
咱们是一个团体，一个家，要让爱驻我家，更要让爱住咱们。咱们青少年努力学习科学文明常识，为了祖国的繁荣昌盛，民族联合做出自己的奉献。
好，我的教育进程就介绍完了，最终做一下自我点评。
第五板块，自我点评
我的说课到此完毕，谢谢咱们！
小学音乐教师说课稿篇4
敬重的各位评委教师，你们好!我是x号，我说课的标题是《春雨毛毛地下》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教育进程等方面对本节课进行论述。
一、说教材
歌曲《春雨毛毛地下》授课时刻正组织在画中有诗、朝气蓬勃的春天。是一首歌词简练美丽、曲调抒发形象的童声合唱。使人由衷赞许春雨，酷爱春天，对春天充溢期望。
依据新课标和我对教材的了解，结合学生的实践水平，我将本课的方针定为以下三个：
1、情爱情绪与价值观方针：学生由衷的赞许春雨，酷爱春天，爱惜春天的大好时光。
2、进程与办法方针：经过生动参加各种不同的音乐活动，坚持学生对音乐的爱好，培育学生的归纳才能。
3、常识与技术方针：学生用连接，平稳的气味唱出美丽舒展的旋律，重视二声部的合唱技巧，做到音准调和、音量均衡、音色一致。
依据学生特色和学生的认知程度，我以为学生学习本课的要点是正确且有爱情的表达歌曲并经过各种音乐活动培育学生的才能，使他们愈加酷爱春天。教育难点是歌曲的处理及二声部的合唱技巧。
二、说学情
五年级的学生日子规模和认知范畴进一步扩展，领会感触与探求发明的活动才能增强。但由于一些学生的学习习气、自控才能、留意力会集程度不同，个别间学习音乐的才能也存在着必定的差异。因而，我将以生动生动的教育办法和音乐一同的魅力去招引学生。一同，我会留意针对学生的才能进行分层教育，以满意学生不同的学习需求。
三、说教法
在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装修教室的东西辅佐教育，以便更好的到达教育作用。而我所用到的教育方首要有：情形设置法——设置春天，春雨的情境，调集学生的学习爱好;探求评论法——经过克己乐器、处理歌曲、评论扮演等音乐活动培育学生探求才能;多媒体展现法——经过音乐展现，丰厚学生的视界，取得多种领会。
四、说学法
学生是学习的主体，本课学法有领会法——让学生置身于音乐扮演中，使他们取得愉悦的感触和领会;仿照法——用人声仿照大天然的声响，并协作体现出来，发明意境;发明法——自己制造乐器让学生动起来，更重要的是培育了他们的发明才能;协作法——分组评论协作，让每个学生开动脑筋，联合协作。
五、教育进程
我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课教育、音乐活动、讲堂小结。
(一)激趣导入
上课伊始我会这样引进：春天来了，她的使者——春雨也悄然来了，咱们一同去看雨吧。话落播映歌曲《小雨沙沙》，接着让学生自在律动，我边解说鄙人春雨时尽可能产生的工作，让学生自己幻想仿照出各种动物的声响和植物的千姿百态。学生充沛的置身其间，感触和领会春雨的美，然后大大的调集学生的学习爱好。
(二)新课教育
新授环节中我会先引导学生初听歌曲，考虑相关简略的问题。然后配乐,让学生用lu来哼唱,领会歌曲的韵律，学生既了解了旋律，又发现歌曲中的难点。新课标剖析中高年级学生参加知道，协作探求的才能更强，我组织学生分组评论，边实践领会怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲更赋有魅力。我来总结整首歌曲的处理如以下几点：
1、整首歌曲运用连接平稳的气味唱出美丽舒展的旋律，留意连音与非连音的比照。
2、重视二声部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色一致，音准调和。
3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿了河滨的柳树，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号。
4、留意弱起末节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气灵敏。
这样让学生自己领会总结，并在实践活动中感悟，不光增强了学生音乐体现的自傲心而且培育了杰出的协作知道，并把学生对音乐的感触和鉴赏放在了重要方位。
在这之后学生完好的演歌唱曲，让学生领会协作的愉快和热情，进一步启示生赞许春雨，酷爱春天的爱情和神往春天的情感。
(三)音乐活动
新课标指出，体现是实践性很强的音乐学习范畴，是培育学生音乐体现才能和审美才能的重要途径。本环节我让学生用克己的乐器，比方装沙的袋子、搓弄纸张等的声响来仿照雨的声响，为歌曲配上简易悦耳的节奏。部分学生穿上预备好的服装和头饰道具打扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等体现被雨水润泽的万物。咱们一同歌唱一段“春天的交响曲”。这一教育进程充沛发掘了学生的扮演潜能及发明性潜能，使学生能用音乐的构成表达个人的情感，享用到美的愉悦。
(四)讲堂小结
讲堂的最终我期望首尾呼应，完毕本节课，学生唱着歌曲《春雨毛毛地下》，扮演大天然中的千姿百态来完毕本节课。
我的说课到此完毕，感谢各位教师。
小学音乐教师说课稿篇5
敬重的各位评委教师，你们好!我是x号，我说课的标题是《小鸟小鸟》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教育进程等方面对本节课进行论述。
一、说教材
《小鸟，小鸟》是公民音乐出版社小学音乐第十册榜首课的教育内容。这是一首优异的儿童歌曲，6/8拍，矮小的乐句使歌曲很有气愤，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心境。
依据新课标和我对教材的了解，结合学生的实践水平，我将本课的方针定为以下三个：
1、情爱情绪与价值观方针：学生感触歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激起学生达观向上的日子情绪。
2、进程与办法方针：经过倾听、小组协作的办法，进步音乐审美才能。
3、常识与技术方针：学生用赋有弹性的、美丽舒展的歌声唱好这首歌。
依据学生特色和学生的认知程度，我以为学生学习本课的要点是学生能较娴熟、有爱情的演歌唱曲。教育难点是6/8拍弱起末节的节奏操练及旋律演唱。
二、说学情
五年级的学生现已具有开始的音乐审美感知才能，对音乐的学习大多建立在爱好的根底上。
三、说教法
在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装修教室的东西辅佐教育，以便更好的到达教育作用。而我所用到的教育方首要有创设情境法、赏识教育法、评论教育法、视听结合法等。我运用这些教育办法，让学生愈加形象直观地感触气氛，激起学生的学习爱好，尽可能使讲堂愈加生动风趣，让他们自主的参加到学习中来，一同能够使教师与学生以及学生与学生之间都有好的沟通。
四、说学法
学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“赏识、感触、评论、扮演、协作”等多种办法学习，让学生去感知，去演唱，去体现，使他们在爱学、愿意学的根底上取得常识。
五、教育进程
我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课教育、音乐活动、讲堂小结。
(一)激趣导入
苏霍姆林基说过：“儿童是用颜色、形象、声响来思想的。”针对这一特色，我创设“大天然”这一情形，给学生供给详细生动可联想的环境，因而，我首要在教室里进行场景安置，将能代表大天然的各种景象，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所招引，让学生有感同身受的感觉，充沛调集学生的学习爱好，招引学生的留意力，让学生自主参加其间，也使这个讲堂的气氛愈加生动。上课开端时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，咱们都猜到了，今日啊，教师要带你们去户外逛逛，你们看，草地多美丽啊，朵朵鲜花也在竞相敞开，还有小树，这全部是多么美啊，可是，教师总觉得好象少了点什么，一会儿又想不出来，请同学们帮帮我好吗?”学生相互评论，提出大天然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，教师总算知道了少了点什么了，没有小鸟的大天然，是不是好象少了点气愤呢?咱们快看，他们唱着歌来了。”这样学生帮教师处理了问题，学习的生动性必定就更高了，在这个时分就能够天然的过度到下一个教唱环节了。
(二)新课教育
用多媒体播映《小鸟，小鸟》的课件，课件中的风光是依据歌词来制造的，里边包含美丽的大天然以及自在翱翔的小鸟，以动画的办法来向学生展现，并在周围配上歌词，这种视听结合的手法，使歌曲内容愈加直观而且生动形象的展现在学生面前，使学生的学习爱好愈加高涨，也使讲堂气氛愈加生动。这时我会说，“同学们，小鸟约请咱们跟它们一同歌唱呢，让咱们一同来学习这首愉快的歌曲吧。”
依据纲要要求，5年级学生要求识谱，所以我先带领学生一同学习歌谱，在学唱前协助学生在谱子上标上换气记号，在唱的时分，要求学生依照换气记号来换气，中心的休止符要做到“声断气不断”，这样就能够防止学生在唱榜首、三句的时分将乐句唱的四分五裂，损失美感了，一同也处理了本节课的难点，在学会曲谱后，接着代入歌词，要留意的是最终的“啦”字许多，很密，学生歌唱谱时，由于每个相邻的音符是不相同的，所以不会出先不清楚的状况，而这时就不相同了，我会先带领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到本来的速度。
在学生学会歌曲后，便让学生自己评论，这首歌曲分几个乐段，咱们又该用什么样的感觉去唱，学生会说，分两个乐段，咱们该用轻快地，生动地，愉快的，等等，让学生自己去寻觅歌曲的感觉，然后我在中心加以引导和提示，如“前面小鸟在草地上愉快的跳动，所以咱们唱的时分声响也要赋有弹性，后边的“啦”抒发了愉快的心境，所以要美丽酣畅”等，协助他们正确地剖分出歌曲的感觉，充沛体现新课标中以学生为主体的理念。这样也就处理了本节课的要点。接着我会说：“同学们，让咱们和小鸟一同歌唱吧。”播映多媒体课件，让学生稳固歌曲，并在重复中不觉得单调。接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今日太高兴了，他们不光想跟咱们一同歌唱，还想约请咱们一同跳舞呢。”
(三)音乐活动
请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着《小鸟，小鸟》的音乐向全班同学展现，再由同学们来说说，哪组编好，为什么好，也能够向他人提出自己的定见。这个进程能够训练学生的立异才能，扮演才能，赏识和点评的才能以及同学之间的协作才能。
(四)讲堂小结
讲堂的最终我会问：“同学们，我想请咱们来说说，这节课咱们学到了什么?”学生各持己见，我再加以总结，“同学们说的很好，教师还想再弥补一点，小花，小草，大树，小鸟，这全部夸姣的东西都是需求咱们咱们一同来保护的，大天然给了咱们这么美的享用，这么愉快的心境，咱们能给他们的，也就只要好好保护他们了，让咱们拿出实践行动，保护咱们夸姣的大天然吧。请咱们回去都想想，咱们究竟应该怎么做，下节课来和咱们一同评论。”这样做不光让学生回想了今日多学的内容，还着重了德育方面的内容，充沛体现了新课规范中学学科整和的特色，也将内容延伸到了下节课。
我的说课到此完毕，感谢各位教师。
