幼儿园言语教育说课稿5篇

说课稿是指为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则要点说清“为什么要这样教”。下面是小编给咱们收拾的幼儿园言语教育说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园言语教育说课稿篇1

今日我说课的标题是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材

１、教材来历：在一次惯例的身高体重测查后，我把前一次的测查成果和这次的测查成果一同展现，引起了小朋友对自己生长的重视，巴望知道自己小时分的故事。为此，我规划了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心思需求，促进自我意识的开展；另一方面让孩子了解老一辈对自己的关怀、保护，改进孩子只会享用老一辈对自己的爱，而不懂得会报的心思状况。大纲中要求：应“引导儿童对身边常见事物和现象的特色、改动规则产生爱好和探求的愿望。”我以为挑选此教材有必定的阶段性和必要性，它契合《大纲》的精力：“教育活动内容既合适儿童的实际需求，又有利于其久远开展；既靠近儿童的日子，又有助于拓宽儿童的经历和视界……”

２、方针定位：依据大班儿幼年纪特色及实际状况以及布鲁纳的《教育方针分类学》为依据，确立了认知、才干、情感等方面的方针，交融了言语、科学、社会、艺术范畴的整合。

方针为：

（１）经过各种办法引导儿童发现自己的生长与改动。

（２）激起儿童赏识自己的生长，展现自己的才干，建立自信心。

（３）乐于与伙伴沟通、共享自己生长的高兴。

（４）让儿童测验制造个人生长册，开展儿童的精密动作。

（５）让儿童领会爸爸妈妈的辛苦、关怀，增进亲子之情。

依据方针，我把活动要点定坐落：感触“我长大了”，首要是发现自己生长与改动。经过调查、比较小时分的相片和用品、播映录像、沟通共享、展现自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的生长进程进行排序、制造个人生长册，首要是经过自主操作，在着手的进程中培育手部肌肉的灵敏性和前进排序的才干，对自己的生长充满了等待。在方针定位上，建立了方针的整合观、科学观、系统观，各范畴内容有机联络，彼此浸透，重视综合性、爱好性、活动性，寓教育于日子、游戏中。因而，我作了以下活动预备：

①空间预备：儿童小时分的相片、衣物、用品安置于墙上，桌椅呈同字型便于点评和会集。

②物质预备：“人的生长进程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工资料与东西若干，已制造身手树的树干，小时分的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

③常识预备：儿童向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时分的趣事，调查各个阶段自己生长的相片，了解人物首要特征。

二、说教法：

《大纲》指出：“教师应成为儿童学习的支持者、协作者、引导者。”因而，本次活动选用适合的办法安排教育，首要有：

１、情形教育法：本次活动经过环境的影响，让儿童寻觅、辨认伙伴小时分的相片，引发了儿童的猎奇心，招引儿童参加到活动中来。

２、演示法：经过电教手法、多媒体动画“小时分的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让儿童对自己的生长有一个全新的知道，在这一个进程中，现代教育的辅佐手法的运用发挥了传统手法不行替代的功用，使了解和知道更透彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，榜首次让儿童看一看、试一试、比一比，经过调查比较（小时分与现在）取得了最直接的经历，并在沟通操作的进程中增进了对自己和他人的了解；第2次分组操作把自己取得的经历再一次深化，经过制造、幻想绘画、排序的办法表现自己对生长的了解与期盼，体会生长的高兴。

三、说学法：

以儿童为主体，发明条件让儿童参加探求活动，不只前进、训练了才干，更前进了情感。本次活动选用的学法有：

１、多通道参加法：《大纲》科学范畴方针明确指出：“能用多种感官着手动脑，探求问题；用恰当的办法表达，沟通探究的进程和成果。”活动中，我引导儿童看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的生长产生了爱好。

２、沟通评论法：当儿童对自己生长有必定的感触时，让他们彼此沟通自己的观点，叙述自己的故事，评论自己的生长，不只让儿童共享高兴，到达生生互动，而且能前进儿童的言语表达才干。

３、展现法：让儿童展现自己的身手，发挥了儿童的主体效果，每个儿童都取得了表现自我的时机，并对自己的生长充满了等待。

４、测验法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求前进”。在活动中让儿童制造、排序、安置“身手树”，儿童的思想愈加灵敏，各种才干得到训练，拓宽了常识面。

与此一同，我还经过儿童间的互补学习，师幼协作共长的办法，表达着各自丰厚的、多样性的知道，表现着“以儿童开展为本”的理念。

四、说教育程序：

我选用环环相扣安排此活动程序，活动流程为：

激起爱好——自在探究——堆集经历——沟通体会——展现自己——操作表现——共享高兴

1、激起爱好：“爱好是的教师”。活动开端，以活动室环境的改动引发儿童对小时分用品的爱好。

２、自在探究（赏识小时分的相片和用品）：依据儿童猎奇、好动的特色，让儿童猜相片“相片上的人是谁？一同谈论为什么猜不着？然后发现小朋友的改动。看一看、试一试、比一比，真实地感触自己长大了。在这一进程儿童的经历是粗浅的，我就经过会集让儿童彼此谈论的办法：现在与小时分比，自己有什么改动？引导儿童从更多的方面有意图进行比较，方针一得到了表现。３、观看录像，堆集经历：儿童对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了猎奇。经过观看录像把儿童带到了奥秘的生命来源时刻，他们深深地感触到妈妈怀孕的辛苦、爸爸妈妈哺育的艰苦，增进了对爸爸妈妈的爱情，方针五得到了表现。

４、沟通体会（回想幼年趣事）：让儿童叙述自己小时分的趣事，鼓舞儿童活泼参加，与伙伴沟通、共享自己生长的高兴，方针三得到表现。

５、展现自己：儿童分组自在沟通、展现自己的身手，一同又让儿童有彼此学习、感触他人利益的时机，并在恰当的时分请单个孩子在团体面前进行展现，建立自信心，方针二也得到了表现。

６、操作表现：为了让儿童进一步感触自己的生长、了解生长的进程，我让儿童分组操作，一组制造“生长改动图”——我小时分是这个姿态——我现在是这个姿态——我将来会变成这个姿态——请儿童画一张自己将来的画像。一组排序：请儿童给人的生长进程图片排序，表现人是怎样改动的？一组儿童在每片树叶上画一件自己会做的工作，然后贴在树上。让儿童自主挑选，有范畴的整合，方针四得到了表现。

７、共享高兴：这是活动的延伸，《大纲》指出“为儿童展现自己著作的条件，引导儿童彼此沟通、彼此赏识、一同前进。”儿童在这一环节把自己的著作介绍给伙伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。

幼儿园言语教育说课稿篇2

规划意图：

各位教师好，今日我要说的是中班言语活动：三只小猪。现在的幼儿都是爸爸妈妈手里的宝物，爸爸妈妈都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不肯自己的工作自己做，变得懒散，针对这一点，我规划了三只小猪盖房子这一课，经过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳英勇，干事不图省劲，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成杰出的道德和性情。此外《大纲》在言语范畴中提出："开展幼儿言语的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到活泼应对的环境。因而。我还运用此故事，训练幼儿的言语开展才干。

活动方针：

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。依据大班幼儿年纪特色及实际状况，确立了情感、认知、才干方面的方针，我定了以下三个方针：

1、了解故事内容，知道砖房子最健壮的道理。

2、能简略复述故事内容，并进行人物扮演。

3、感知首要人物的不同特色，体会小黑猪的勤劳、聪明和英勇。活动重、难点：本次活动的要点是可以简略复述故事内容，难点是幼儿了解干事不要图省劲，要不怕苦、不怕累，才干把工作做好的道理。

说活动预备：

为了是教育内容愈加丰厚，我作了如下预备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

说教法：

为了更好的到达教育方针，我首要选用发问法、引导法等来安排我的教育活动。

说学法：

我计划协助幼儿选用调查法、评论法、复述法等教育办法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充沛调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

说活动进程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激起幼儿爱好；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简略复述故事内容；播映视频《三只小猪盖房子》；扮演《三只小猪盖房子》。

榜首环节：导入活动，激起幼儿爱好。

发问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。①故事里边都有谁？②三只小猪都用什么盖的房子？③谁的房子最健壮？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播映多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、答复问题：故事里边都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最健壮？

第三环节：幼儿简略复述故事内容。

请幼儿斗胆地叙述故事。

第四环节：播映视频《三只小猪盖房子》。

添加幼儿对故事的形象，并评论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪明的小猪）假如你盖房子，会挑选什么资料盖？主张幼儿盖健壮的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：扮演《三只小猪盖房子》。

选出扮演人物，分发头饰。运用多媒体课件安置故事布景，教师辅导。

幼儿园言语教育说课稿篇3

一、说教材

《贪吃的小老鼠》叙述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课合作故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节开展次序排图并用连接地言语，叙述一个完好地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清成果后再做，不要向小老鼠学习。

依据学前班幼儿言语开展的水平，我以为这一活动应到达以下方针：

1、引导幼儿依据自己的了解和幻想摆放图片，并用连接的言语叙述画面内容，鼓舞幼儿依据情节开展幻想故事的完毕。

2、丰厚词汇：仰慕、神态。

3、开展幼儿的幻想力，白话表达才干，培育幼儿开端的判别、推理才干。

要点：让幼儿按情节开展次序排图并用连接地言语叙述一个完好地故事。

难点：幻想故事完毕并叙述。

预备：投影仪、图片、每人一块拼图板

二、说教法

针对本班幼儿的年纪特色，我充沛利用故事图片，启示式的教育思想，寓教于乐。选用了调查法、图片叙述法、操练法等教育办法。

三、说学法

幼儿生动好动，幻想丰厚，言语表达才干有了必定的根底，我充沛利用故事图片，让幼儿打开幻想，激起幼儿的学习爱好，开展他们的判别思想才干几白话表达才干，然后到达杰出的效果。

四、说教育程序：

1、悬念导入

放投影仪出示西瓜皮，请幼儿叙述西瓜皮的用处。激起幼儿的学习爱好，开展幼儿的幻想力和言语表达才干。费时3分。

2、经历叙述

出示投影片小老鼠，启示幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完好地话叙述图片内容，让幼儿充沛宣布见地，培育幼儿的推理才干，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情形，请幼儿叙述老鼠的神态，让幼儿学会了解“神态”这个词。让幼儿自己着手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自己的了解和幻想摆放四幅图的次序，再把故事讲给咱们听。指名幼儿先按教师排得图片讲故事，教师再用生动的言语讲故事，这样可以培育幼儿的调查幻想和言语表达才干。并学习了解“仰慕”一词。费时20分。

3、让幼儿创编故事

发问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会产生什么事呢？请幼儿斗胆讲话，幻想出不同的故事完毕，这样做，可以培育幼儿的幻想推理才干。费时4分。

4、活动延伸：联络实际，教育幼儿。费时3分。

幼儿园言语教育说课稿篇4

各位评委教师好，我是__号考生，今日我说课的标题是《山东省幼儿园课程辅导》大班下册言语活动《小狐狸画春天》我将从规划思路、活动方针、活动预备、教育法以及活动进程等几个方面来论述我对本次活动的了解与知道。

一.规划意图春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派朝气蓬勃的现象。为了让幼儿调查，了解时节的改动以及由此所带来的动植物及周围环境的改动，引导幼儿去知道春天的特色，并用自己的喜爱的办法表达自己的感触，我选用《小狐狸画春天》言语活动，叙述了春天到来小动物们，为了留住夸姣的春天，分分想出好的点子在日子中咱们常常会看到一些偷闲不仔细的人，家长娇身冠养我觉得这个故事既契合幼儿的年纪特色又契合孩子们现在的心思而且也契合＜大纲＞中的教育要求，即教育幼儿情感上做勤劳仔细的好孩子，又感触感知了解春天。

二.方针定位活动方针是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向效果。＜大纲＞言语范畴中指出：开展幼儿言语的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的效果，和孩子一同活动感触，我从认知、才干和情感三方面提出了本次活动的方针。

1.了解故事内容，能说出故事中人物的简略对话2.知道春天的耕种的时节3.懂得干事要仔细、勤劳。

三.活动要点与难点要点：赏识故事，了解故事，能说出故事中的简略对话难点：可以懂得做工作要仔细，勤劳的好质量四.活动预备1.物质上的预备：小猴、小熊、小狐狸、和小刺猬的头饰。故事磁带、多媒体课件。

2.空间上的预备：活动前幼儿的方位摆成半圆形，以利于幼儿进行扮演。

五.说教法、学法大纲》着重幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、爱好，尤其是幼儿的经历来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、协作者、引导者。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了人物游戏法、课件演示法、发问法。

1.回想幻主意;t经过出示图片挂图引发有的回想，回想起春天到了怎样迎候春天。

2、课件演示法：幼儿经过观看多媒体课件《小狐狸画春天》开展孩子的调查力，激起孩子的复述故事的才干。

3、人物游戏法：人物游戏是幼儿最喜爱的活动，让他们自己来扮演这一人物，不只能增强幼儿参加活动的爱好还能充沛让他们表现自我、斗胆说话。

4、发问法：在教育中，我测验改动以往的言语教育总是先讲完故事再进行发问的办法，而采纳多样性、开发性的发问如：小狐狸迎候春天和其他动物的办法有什么不一样？咱们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启示幼儿的思想，又能让幼儿依据自己的日子经历表达自己的主意。，引导幼儿有意图、有次序地仔细调查、激起幼儿说的爱好，发明幼儿说的空间。

说学法：

整个活动我遵从幼儿的学习规则和年纪特色本次活动我选用了说话法，爱好游戏法。

1.说话法：在活动中恰当的问题有助于活泼幼儿的思想，有利于幼儿取得新常识和开展智力，培育幼儿的言语表达才干和较好的言语习气。

2.爱好游戏法幼儿在游戏中，边游戏边联络故事中的句子，正表现了《幼儿园教育辅导大纲》中提出的"言语才干是在运用进程中开展起来的"。

六.教育进程（一）、说话导入课题：

小用友们，上午好，教师今日带来一个好听的故事，故事中有几种心爱的动物，他们正在一同商议怎样迎候春天，让咱们一同听一听好吗？

（二）、让幼儿讲一讲、听一听、看一看、想一想，了解故事的内容。（分段讲故事）1、（出示挂图1）讲春天（故事--迎候春天）问：故事中有哪几种动物？

幼儿答复后，师生复述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸。

2、（出示挂图2）讲故事（小猴说--一丛迎春花）问：小猴、小熊、小刺猬是怎样迎候春天的？

幼儿答复后，复述：小猴种了一排树，小熊种了一片草地，小刺猬种了一丛迎春花。

师：故事讲到这儿（挂图1），这四种动物还没讲到谁？对，狐狸。

3、（出示挂图3）讲故事（小狐狸一一来观赏）。

问：小狐狸迎候春天的办法与朋友有什么不同？

幼儿答复后，复述：小狐狸在自己房子的四周画满了树呀、花呀、草呀。

4、（出示挂图2）讲故事（他去请--洒水呢）让幼儿复述：小猴说：我正忙着松土呢，小熊说：我正忙着上肥呢，小刺猬说：我正忙着洒水呢。

小结：小朋友们，小猴、小熊、小刺猬做多么仔细，干活多么勤劳，对吗？而小狐狸却用画笔画出了树呀、花呀、草呀，这样能把春天装扮的美丽吗？

5、（出示挂图4）讲故事（时刻--一夜）6、（出示挂图5）讲故事（第二天--几个跟头）问：小猴种的树怎么样？（指挂图5）学生答复后，复述：长出了淡绿的叶芽，像一串串绿色的珍珠。

7、（出示挂图5）讲故事（小熊--打了滚）问：小熊的草地怎么样？

幼儿答后，复述：绿莹莹的像铺了一片绿色的地毯。

8、（出示挂图5）讲（小刺猬--多美呀）问：小刺猬的迎春花怎么样了？学生答复后，复述：迎春花开了，一阵阵的幽香，甜丝丝的。

小结：小朋友们，小猴、小熊、小刺猬认仔细真的干事，勤劳的劳作，春姑娘送给他们的礼物多好呀！那送给小狐狸的什么礼物呢？

9、（出示挂图6）讲故事（小狐狸--白一块的）问：小狐狸画的树呀、草呀、花呀变成什么样了？

幼儿答后，复述：墙上，地上、自己身上花一块、白一块的。

10、（出示挂图6）正在这时--咱们的问：小狐狸为什么要哭呀？

教师：小狐狸耍小聪明，没仔细的做工作，没有勤劳的劳作，所以没有收到春姑娘的礼物。

问：这时，朋友们对它说了些什么呢？

复述：小猴说：看看我的小树吧，它现已发芽了！小熊说：去看看我的草地吧，它现已像地毯了！小刺猬说：去看看我的迎春花吧，它现已开花了。

小结：朋友们多么关怀小狐狸呀，让它和咱们一同共享劳作的高兴多好呀！

（三）、再次完好的赏识故事（播映课件）。

让幼儿描绘出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简略对话。

（四）、分人物扮演故事。（带头饰扮演）1、分组操练对话。

2、个人扮演。

教育反思：

听故事是幼儿独爱的一种文学办法。经过故事教育,能培育幼儿杰出的道德,协助幼儿开展言语表达才干。关于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要部分。我在叙述故事时，恰当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时分还当令的加上肢体言语协助幼儿了解，作为教师，在故事教育中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意办法的改换，才干确保幼儿倾听的活泼性。

幼儿园言语教育说课稿篇5

一、说教材

《自豪的大白鹅》是中国国际播送出版社幼儿园大班上册言语范畴的内容。这是篇看图讲故事的课文，课文给了四幅图，分别是大白鹅自豪地游着，路上遇见小鸡，讪笑他们长得太小，大白鹅头扬的高高的走着，最终跌倒了。经过本次活动幼儿可以看图讲故事，而且知道做人要谦善的道理。这契合《大纲》中指出的：鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的主意和感触，测验阐明、描绘简略的事物或进程，开展言语表达才干和思想才干。依据对教材内容和效果的剖析，并结合《大纲》对活动方针的要求，我确立了以下三维方针：

1认知方针：了解故事的内容，懂得做人要谦善的道理；

2才干方针：经过编故事，开展创编故事的才干；

3情感方针：可以在游戏中体会趣味。

依据对教材和活动方针的剖析我拟定了如下的活动重难点：

1活动要点：了解故事的内容，可以在游戏中体会趣味。

2活动难点：懂得做人要谦善的道理，开展创编故事的才干。

二、说学情

为了更好地完成活动方针，下面我将学生的状况进行扼要剖析：大班幼儿处于详细形象思想阶段，笼统逻辑思想开端萌发，这一阶段的幼儿，跟着认知才干的开展，其言语才干以及幻想才干也得到了很大的提高。因而，活动的要点在于开展幼儿看图说话和创编故事的才干。活动的难点在于幼儿可以懂做人要谦善的道理，可以和能与小朋友们友好相处。

三、说活动办法

《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支持者、协作者、引导者”。活动中，教师要心中有方针，眼中有幼儿，让幼儿真实成为学习的主体。因而，本次活动的安排摒弃了传统活动中简略说教的办法，而是选用了很多以儿童为主体的活动办法，首要包含：

1评论法：能开辟幼儿的思想，是激起幼儿言语表达的重要办法。

2直观展现法：详细形象，契合幼儿详细形象思想的特色。

3游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性，而且可以使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

四、说活动预备

详细形象思想是幼儿思想的典型办法，只要凭借事物的详细形象，才干协助幼儿更好地了解故事的内容。为此，我做了如下活动预备：

首要包含大白鹅，小鸡的头饰若干，关于大白鹅故事的图片，大白鹅故事的视频。

五、说活动进程

以上关于教材和幼儿的剖析都是为我活动进程的规划做衬托的，因而接下来我将介绍我的活动进程。

（一）开端部分

为了激起幼儿的爱好，将幼儿的注意力会集到活动上来，在活动开端部分我选用谜语导入。我会向幼儿发问：小朋友们，今日教师给咱们猜一个谜语，看看谁能猜出来？

“身穿白衣裳，头戴红缨帽，脖子长又长，走路摇晃晃”

经过小朋友们的猜谜语，引出大白鹅。一同我会向幼儿发问：咱们知道大白鹅长得很美丽，那么今日大白鹅出门产生了什么工作呢？经过这样的发问可以激起幼儿对活动的爱好，一同为下面活动的打开做了衬托。

（二）根本部分：

1教师展现图片，幼儿编故事

这一环节我会向分别向小朋友们展现大白鹅故事的四个图片，引导小朋友们讲讲每张图片产生了什么，最终让小朋友们自己把整个故事讲出来。首要展现榜首张图片并向幼儿发问：这一张图片大白鹅在干什么呀？接下来第二张图片让小朋友们看看小鸡和大白鹅之间产生了什么工作呢？引导小朋友们看到大白鹅一向昂着头阐明晰大白鹅很自豪，第三张图片和第四张图片是连接的，这两张我会一同给小朋友们展现，让小朋友们看懂图片的内容，大白鹅因为一向昂着头走路成果掉进沟里了。之后我会引导小朋友对整个故事进行串讲，而且能把故事讲给其他同学们听吧。

2观看故事视频

这个环节我会让幼儿观看大白鹅故事视频，详细形象思想是幼儿思想的首要特色，经过观看视频故事，幼儿可以对大白鹅的故事有一个更为深入的形象。

3引导幼儿了解故事的内容

这一环节我会引导幼儿对故事有更深层次的了解，开掘故事背面的道理，一同向幼儿提出问题，让幼儿分组进行评论。这个环节我会向幼儿提两个问题，包含：“大白鹅为什么会跌倒呢？假如你是大白鹅你会怎么做呢？”经过这两个问题让幼儿开掘故事背面的道理，引出做人要谦善的道理。

4续编故事

这个环节引导幼儿分组续编故事，经过故事的续编，可以发散幼儿的思想，开展他们的幻想力。我向幼儿发问：“大白鹅在跌倒了今后回去进行了反思，知道了自己的过错，那么今后大白鹅会怎么做呢？”让幼儿斗胆说出自己创编的大白鹅的故事。

（三）完毕部分

在这个环节我会引导幼儿依据自己续编的故事分人物进行扮演，给幼儿分发大白鹅和小鸡的头饰，让幼儿挑选自己想要扮演的人物。在游戏扮演的进程中，幼儿可以更深入地领会到故事内容，懂得做人要谦善的道理，并在游戏进程中可以体会到游戏的趣味。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长时间、继续的进程，特别是才干、习气的培育，活动延伸不行短少。本次活动的我选用的延伸的办法是环境创设，约请幼儿画一幅大白鹅的图像张贴到咱们的区角中去，让咱们的区角国际愈加美丽。

以上便是我的说课，谢谢各位评委教师！