小学体育教师说课稿5篇

让学生享用体育，是体育教育的境地。师生一同在活动中体会到体育的高兴，讲堂才干勃发生命的生机。那么小学体育教师说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们拾掇的小学体育教师说课稿，期望咱们喜爱！

小学体育教师说课稿篇1

作为一名小学的体育教师，咱们知道怎样样书写自己的说课稿吗？以下是小编为咱们拾掇好的小学体育说课稿模版，欢迎咱们阅览参阅！

一、教材剖析：

我说课的内容是选自公民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。

本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的榜首部分，仿照不同动物的匍匐，攀爬与爬越也是日常日子中的有用性技术，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的根本活动教材，小学低年级的攀爬教材，挑选了一些简略的、有用性较强的匍匐，爬越和攀爬动作，经过这些教材操练，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、活络与调和本质的开展。进一步前进根本活动才干，培育学生英勇、决断、坚定不移，克服困难的毅力质量。充沛发挥学生的运动参加、运动技术、身体健康、心思健康和社会适应。

二、教育方针：

1、常识方针：

a.创设一个动物国际，一个高兴的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引进讲堂，激起学生的学习爱好。

b.用头饰做各种仿照活动和游戏。

2、才干方针：

经过言语的描绘，头饰的演示和游戏等办法，开展仿照、调查力、幻想力，培育保护动物的知道开展身体的活络、调和性。

3、情感方针：

让学生在一个动物的王国里，充沛发挥学生的主体作用，高兴的学习探求、了解激起了学生的学习爱好，丰厚学生的情感体会和社会实践。

三、教育重难点：

a.引导学生进行仿照操练，开发幻想力，激起表现愿望。

b.培育克服困难，相互协作的心思质量。

四、教育办法：

在体育教育中，教师经过言语描绘、什物演示，音乐的烘托等手法创设讲堂的教育现象，小学生们大都具有很强的好奇心，但克己力和了解力相对较差，经过丰厚的情感体会和社会实践经历，使学生斗胆的表现自己、知道国际，我测验选用如下教育法。

(1)幻想法：经过教师奇妙的引进，引导学生在音乐中感知动物匍匐的特征。

(2)表现法：经过感知，使学生发生激烈的人物体会和稠密的学习爱好。斗胆的表现对事物的了解。

(3)实践法：经过教师有用的引导和亲自的体会，让学生经过感悟去亲自实践。

(4)探求法：激起学生的思想活动，让学生自主学习、自动探求、充沛发挥学生的自动性和活跃性。在实践日子中更好的去体会。

五、教育进程：

1、动物出游：

记住苏霍姆林斯基说过：“假如教师不想方设法使学生发生心情昂扬和智力振作的心里情况，就急于教授常识，那么这种学习就会成为学生的担负，所以我采取了现象办法进行教育，首要以幻想和游戏导入这节课，创设现象，我让学生围坐在草地上，沐浴着温暖的阳光，跟从教师的言语遥想。例如“小朋友，这儿是一座美丽的森林，处处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……

(配音乐，《春天在哪里》)在这段教育中我给学生发明自动参加学习的时机，让学生在教师的引导下，斗胆幻想，激起学习爱好。

2、动物集会

因为主教材是仿照不同动物的匍匐，因而我创设了学生们喜爱的动物王国现象，经过言语的描绘、头饰的演示、音乐的烘托等手法，创设轻松生动的讲堂现象。如“小朋友，你们听听那是什么声响?”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声响的判别，他们能精确的说出动物的称谓，并去仿照鸭子的行走。“瞧!多热烈咱们去看看和它们交个朋友!”经过声响、音乐、童谣的启示，会顺次呈现各种动物。让学生带着一个个的使命自在组合，各持己见说出动物的特征、外形、日子习性。在这段教育中我充沛发挥学生的幻想与仿照，采取了边玩边总结边操练的办法，培育他们对事物的了解，激起学生的学习爱好与热心，充沛发挥学生的民主，表现了学生的运动参加，运动技术，身体健康和社会适应等才干。

3、兽王出巡。

是辅佐主教材的一个操练，首要我创设了一个现象教育，如“森林中一切的动物都在愉快的跳舞，忽然听到一声狮吼，森林登时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，一切的动物都躲了起来，在这种现象下，我采取了猜猜它是谁(用肢体的动作来表现)，然后分组彼此沟通评议，“为什么小动物都怕狮子?”引导学生讲出狮子的行走、日子习性及有百兽之王的称谓，最终用现象教育规划兽王的脱离，森林里又康复了素日的愉快。在这段教育中，让学生斗胆的仿照狮子的行走充沛的幻想与教师同学们彼此沟通、实践着手操作等办法，自我探求、自主学习。培育他们活跃自动地答复问题和处理学习中呈现的各种问题，然后真实发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充沛的激起和发挥。

4、龟兔赛：

龟兔赛是这个教材调配的游戏，我环绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分组织了“龟兔赛”儿童化的游戏，选用现象教育办法，如刘教师告知咱们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗?”经过我的言语提示，学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事，经过故事来引导学生学习乌龟那种坚定不移，克服困难的毅力和质量，不能向自高自大的小白兔学习。经过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要留意安全。

5、随风飘动：

随风飘动是个放松运动，我脱离了那种烦闷单调的放松办法，而采取了调查柳条随风飘动动的现象教育，让学生幻想风中柳条飘动的形状，用自己的肢体言语给表现出来，既到达放松的作用又激起了学生的学习爱好，也表现了学生的心思健康和身体健康，社会适应的才干。

总归，这节课，我的侧要点，首要是创设一个高兴的乐土，学生在这个乐土里边玩边学的理念，没有任何的压力，担负下去学习，充沛发挥了游戏活动的作用，激起学生的学习爱好。

小学体育教师说课稿篇2

一、 教育规划目的。

公民的日子水素日趋前进，而日子环境越来越差。日趋严峻的环境问题，现已严重影响了人们日子、工作和学习。环境问题现已成了全国际重视和处理的焦点，而现在的青少年好像没有知道到这点。因而，想经过《荒山的改动》这堂课，让学生知道咱们也能为改进环境作一点奉献。培育学生活跃自动的参加环境的维护和改进，增强维护环境的知道,一起也培育学生热爱劳作、爱惜劳作成果和联合协作的优秀质量。

二、教育方针

认知方针：使学生了解维护环境和改进环境对人类的长处。

技术方针：使90%学生开端把握抛掷动作，前进学生抛掷精确性。前进奔驰搬运的才干及开展学生身体的调和才干

情感方针：

1、培育学生自动参加维护和改进环境的知道。

2、培育学生热爱劳作、爱惜劳作成果和团体协作、联合互助的优秀质量。

三、教育规划的辅导思想。

本课教育以新的“体育课程规范”为教育辅导思想。

一、以学生开展为中心，重视学生的主体位置。从课的规划到点评各个环节，一向把学生的开展放在中心位置。在教育活动中发挥教师的主导作用的一起，特别表现学生的主体位置。激起每个学生的爱好，前进学生学习的才干和增强维护环境的知道。

二、重视个别差异与不同需求，确保每个学生体会成功。因为学生在身体条件、运动技术等方面有个别差异，在教育中规划了不同层次的操练，使每个学生都能体会到改进环境的长处和趣味。

三、每个学生都有自在幻想的发明空间，让其斗胆发明、发挥。教育中规划了多处空间让学生经过幻想发明完结（改进环境的办法）。充沛发挥学生学习的活跃性和学习潜能，前进讲堂的作用。

四、教育办法的运用。

针对课的教育方针和学生的实践，遵从“从学生的开展动身，培育幻想立异才干”的教育理念。在教育进程中，首要选用以下几种教育办法：

(1)、情境教育：创设情境——荒山的改动，激起学生改进环境和学习的爱好。

(2)、自主教育：给学生以自在、自主的活动和幻想空间，开展学生的立异才干。

(3)、启示教育：经过启示、引导学生实践剖析，来把握技术动作，前进学生自己处理问题的才干。

(4)、团体教育：发挥学生的主体位置。经过小团体竞赛相互促进前进，加强了学生的协作精力，有助于学生构成互帮互助一起前进的团体知道。

五、教育进程剖析和处理。

本次课的首要内容：投准和接力。因为抛掷动作操练较单调，并且有捡球费时、不安全等要素。因而在这次课上就选用多种色彩绉纸做成“球”为抛掷物。为了前进学生改进环境的活跃性创设“荒山的改动”的现象，经过：荒（进荒山拓荒）绿（上肥、打害虫）收（摘运果实）庆（庆丰盈）的现象道路来打开，让学生体会劳作改进环境后的丰盈高兴。从中学习抛掷的技术办法，开端把握抛掷的动作，一起也培育学生自动参加维护、改进环境的知道和培育学生联合协作、热爱劳作、爱惜劳作成果的优秀质量。荒：是经过教师情境创设，伴着音乐学生带着劳作工具愉快地进入荒山。学生会看到一幅荒芜的现象，树木已被采伐剩余些杂草（伴录像）。这时，就让学生发挥幻想用各式各样的动作来开劈新地种下各种果树苗。（教师引导、提示）在不知不觉中，活动了身体，做了热身预备。绿：种了果树后的日常办理，这儿规划了由易到难两个部分。

（1）上肥：让学生把球用各种不同的办法投到箩筐里（上肥），学生幻想发明。先投近的，再投远的，最终投进有高度的大箩筐。（进筐表彰）这儿规划了不同的难度，让不同本质的学生都能有成功的体会。而一起让学生经过实践、评论、动脑得出经历（什么办法能投得更远更准），充沛表现学生为主体。

（2）打害虫：把果树上的害虫打死，使学生抛掷的爱好大大前进。收：经过咱们的精心培育，咱们的荒山变成了丰盈果园。

这儿规划两个内容：

（1）摘（打）果实：经过打树上的果实（果实会打下）进一步稳固前进抛掷技术动作和投准才干。

（2）运果实：这是一个小团体协作由易到难的接力游戏，表现上下肢的调和开展。在分组时分红八个小组——四个协作组合，只要两个小组的全体成员协作好才干完结使命。表现学生团体协作的知道，培育彼此协作、爱惜劳作成果的优秀质量。庆：学生愉快、轻松的拿着劳作成果跳着舞回家了。（感触劳作改动环境后的丰盈高兴）

总归，整堂课在促进学生身心健康成长的一起让学生在学习的空间中纵情发挥。感触环境对人类的重要，感触联合互助的团体精力，感触到劳作成果来之不易，然后身体本质得到前进，技术动作得到了稳固，大大前进了讲堂功率。

《荒山的改动》场所规划：

本课规划特征：

《荒上的改动》一课的规划结合乡村小学特征，环绕荒绿收庆的现象道路来打开，经过对教育手法的奇妙规划使学生进一步加深对环境的知道，增强维护环境的知道。一起也培育了学生热爱劳作、爱惜劳作成果和联合协作的优秀质量。

本课构思特征有：

1、课的流程规划合理，教育组织紧凑、流通、天然。经过（荒山拓荒种果树）（上肥、打害虫）（摘运果实）（庆丰盈）四个环节的规划，靠近学生的日子。

2、教育中能以情激趣，让学生在调和、高兴、自在的现象中学习，教育中规划了多出空间让学生经过幻想发明完结，充沛发挥学生学习的活跃性和学习潜能，前进讲堂的作用。

3、重视个别差异与不同需求，确保每个学生体会成功。教育中规划了不同层次的操练，学生可自在挑选，使每个学生都能体会到改进环境的长处和趣味。

4、克己教育器件的立异：

（1）选用多种色彩的绉纸做成“球”为抛掷物既安全又有用，一起球的色彩与彩旗的色彩一起，在分组竞赛时学生很快能找到自己的队友。

（2）选用废硬纸板剪成各种形状的果实并图上色彩，挂在“树”上让学生摘（打）果实，学生的爱好大大前进。

小学体育教师说课稿篇3

各位同行：

咱们下午好！今日我说课的内容是水平二（三年级）《站立式起跑》新授课。下面我就来介绍一下我这节课的讲堂规划：

一、本次课的来历与考虑：

本课规划我是依据以下几方面进行考虑的：

首要我以为，站立式起跑是《新课标》要求学会的根本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑操练的首要起跑动作，学习和把握站立式起跑的动作办法和办法，对前进学生快速奔驰才干，开展学生全面的身体本质有着十分重要的含义。但单纯的站立式起跑教育单一、庸俗，学生自动参加性不高。因而依据教材的特性与学生的身心特征，在课的操练组织上，有必要从易到难，按部就班，即面向全体，又重视特性开展，并留意运动安全，在操练进程中应改动传统单一的操练办法，经过选用游戏化、多种学习办法来确保课的方针顺畅到达。

其次，从学情考虑，三年级的学生正处于速度本质开展的敏感期，好仿照、易振奋、乐于展现自我，但自控才干短缺是这一年纪段的显著特征，关于速度本质，男女生之间的差异逐步显着，男生显着优于女生，男生开展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的操练十分感爱好，对站立式起跑有所了解，可是动作办法不清楚。依据学生的年纪特征，选用口诀式、游戏等办法进行教育和操练，激起学生的学习热心，为学生把握站立式起跑动作打下根底,一起多用鼓励性言语，激起学生的学习动机，以进一步促进学生的学习爱好，尽力前进动作质量。

依据以上考虑, 我在规划时以多变的内容使他们不时有新鲜感。在经我的调控，会使学生一向保持在最佳情况下学习、操练和文娱。

鉴于上述考虑，针对本课教育内容，我拟定了以下教育方针与教育重、难点。

二、 教育方针：

1、认知方针：经过本节课的学习，使学生前进认知站立式起跑的 正确动作。

2、技术方针：经过学习，使学生能根本把握并运用站立式起跑的动作，前进学生的快速反响起动才干，开展学生的速度、反响、调和、活络等身体本质。

3、情感方针：经过参加协作性操练和游戏，培育学生的协作才干，以及彼此协助、相互学习、联合奋斗等杰出质量。

三、教育重、难点：

要点：站立式起跑的动作姿态 。

难点：蹬地快速有力 。

在此，依据所定的这些方针，我将结合我这节课的要点环节向咱们做一详细说明：

四、教育进程

（一）、调集心情激起爱好预备阶段

1、杰出的开端是成功的一半。因而,我在规划这一课开端时,首要

使用言语诱导学生进入讲堂,招引学生可以很快留意力会集，投入到讲堂中来。

2、在预备活动中，首要我组织了“课课练”-----简略的行列操练；

（目的：行列操练是我校1——6年级体育课必练的内容，便是想培育学生养成杰出的行为习气。）

3、接着又组织了齐步走变跑步（螺旋跑）；

（目的：预备活动改动了单一的慢跑，而是在教师的带领下进行螺旋跑，前进同学们操练爱好。）

4、徒手操

（目的：徒手操惯用了咱们平常做徒手操的做法，让学生都活跃参加到其间来，经过男女声分隔喊口令，来培育他们的喊口令才干与自信心。）

5、 专项性游戏

（目的：将惯例的“原地摆臂、高抬腿”等规划成“天气预报”游戏，教师不必呼啸学生也做得仔细投入，为学习起跑奠定了根底。）

规划目的：经过一系列多种操练，完结热身与预备活动，做好心思和生理上的预备，激起学生爱好，调集讲堂气氛，为下阶段的学习主教材做好衬托。

（二）、教育新授协作学习根本阶段

（1）、辅佐引导操练

1、测验各种不同的起跑姿态

2、挑选一种你以为最好最快的一种

3、找学生演示

4、师生PK

规划目的：经过规划测验操练，使学生脑中开端树立自己喜爱的起跑办法，知道起跑办法有许多中，找出最佳办法是要害，为学习新知奠定根底。

（2）、学习新知

1、站立式起跑

（1）、教师解说并演示正确的站立式起跑姿态（选用口诀助记式教育）

口诀：两脚前后开立站，左脚前，右手前，身体前倾眼望前，脚跟稍抬腿曲折。手臂曲折前后摆，后脚蹬地比箭快。

（2）、团体听口令快速反响起跑

（3）、分组协作操练（3—4人一组）——分配人物：裁判员、教练员、运动员进行人物交换

（4）团体操练（教师口令）

规划目的：操练动作从易到难，按部就班。经过一环与一环的的联接，从把握本领到实践运用，充沛的使学生在不同的操练办法下不断测验与稳固站立式起跑动作，在教育中不时重视学生的表现，及时引导学生正确地去操练，给学生必定的幻想的空间，让学生纵情发挥自己的才干。选用口诀助记的快速办法，使学生更直接、深化的、形象化的承受动作技巧。

2、游戏：“传实心球接力”

（1）、教师集队

（2）、教师解说游戏办法与规矩

要求：A、传球时有必要手递手传递，不得抛和滚。

B、传球时失手落地，有必要由失手的人拾起来再传。

（3）、学生进行游戏竞赛

规划目的：本次课的内容是跑，首要活动了下肢，为了使学生身体全面开展，游戏我规划了开展上肢与腰腹力气的内容，使学生在高兴的、自主的讲堂气氛中增强体质，增进健康。

三、康复身心完毕阶段：

1、放松活动：

学生依照教师的提示，听着音乐做放松运动

2、总结、下课

（1）、总结，师生点评，师提出期望。

（2）、留课后作业：把课上所学的内容教给爸爸妈妈并和爸爸、妈妈竞赛。

（3）、安置拾掇器件。

规划目的：经过放松操练，消除疲惫，加速学生身心康复，而师生点评有利于学生明晰本身的缺乏，明晰尽力方向。

最终说一下本次课教育作用的估计

1、心思情况猜测：依据本课的特征，学生活跃自动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在操练中取得愉悦的心思体会和情感沟通。

2、生理情况猜测：操练密度在30—35%，均匀心率在120---130%。

反思：

长处：

一、 本次课教育规划可以紧跟桥东区教改脚步，突出了协作学习与口诀助教的特征来完结教育方针，起到了很好的作用。

二、 讲堂惯例抓的牢，选用了“课课练”的办法，表现了教师对惯例操练十分重视，这个环节是很有必要的。

三、 各个环节组织合理，紧凑，重视了 细节部分，例如：做预备活动的重要性等，为学生终身体育理念打下了很好的根底。

缺乏：

一、 因为课的内容组织较多，因而有些内容在操练上感觉不行充沛，例如：“各种姿态起跑”这个环节在规划上学情预设没有做好，因而，没有到达预期作用，假如删掉这个环节，既增加了操练次数，又前进了操练密度，作用会更好一些。

二、讲堂上口诀助教使用的很好，假如在编列口诀上鄙人功夫，力求精粹，作用会更好。

总归，讲堂是动态改动的，体育讲堂呈现的意外、惊喜有时是咱们很难猜测的，但我信任凭仗咱们教师的才智和同学们的协作可以将意外消除，把惊喜转化为学生学习体育的爱好。

谢谢咱们！也请在坐的同行们多提一些宝贵意见与合理化建议！以便我往后在教育上更好的改进，做到更好！

小学体育教师说课稿篇4

各位教师：

咱们好，我今日说课的内容为协力竞走。下面我将从：规划理念、教材与学情剖析、教育方针、教育重难点、教育办法、学习办法、教育进程七个部分进行阐讲述课。

一、规划理念：

现阶段体育新课程规范中，协作沟通、一起参加、自主、探求等词随处可见，这些词汇的呈现给了咱们激烈的信息，便是规划要让孩子自动动起来的讲堂，因而我在规划本课时，极限的将时刻与空间交给学生，给予学生充沛展现和发挥自我的舞台。我的教育中也一向寻求者“规划以学生为主体的讲堂”这一教育理念。

二、教材与学情剖析

本课归于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课首要为了开展学生的调和性、活络性和力气体能，培育学生联合协作的知道和乐于参加体育活动的活跃性。依据新课程标要求，本阶段学生首要以培育体育爱好，体会体育趣味为首要内容进行教育，因而在规划本课时，加入了很多的引导、游戏，激起学生的学习爱好，给学生带来欢乐感。

三、教育方针：

依据本课活动特征及新课标要求，依据学生所在阶段的生动好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确认了以下教育方针：

1、经过学习把握协力竞走技巧，活跃参加并完结协力竞走。

2、经过体会式学习，让学生自主协作把握必定的学习办法。

3、培育学生联合协作的知道和奋斗不平的精力。

四、教育重难点

依据新课标要求，本课内容特征以及学生阶段特征，我确认了以下重难点：

要点：把握协力竞走技巧，培育团队协作知道。

难点：动作调和有序，协作默契。

难点打破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，按部就班，让学生协作并自主体会、总结协力竞走技巧，以此打破难点。

五、教育办法

1、演示法解说：教师、优生演示动作，学生构成直观学习。

2、协作探求法：学生分组协作完结各项活动，并活跃发现问题处理问题。

3、引导法：教师引导学生活跃投入学习，激起学生爱好。

4、游戏竞赛法：选用小游戏，激起学习爱好，体会体育趣味。

六、学习办法

1、体会学习法：学生经过自己亲自体会，发现问题处理问题，以此总结运动办法。

2、仿照学习法：仿照演示、分化动作，直观学习动作运动轨道。

3、自主协作学习：学生自主操练、与队友协作学习，培育协作知道和自学才干。

4、游戏参加法：学生活跃参加游戏傍边，体会运动与成功带来的趣味。

七、教育进程

（一）开端部分：

1、教师协助体委调集整队、报数。

2、师生问候，清查人数。

3、宣告本课首要教育内容提出安全要求。

4、查看服饰、组织见习生。

规划目的：养成杰出的体育课上课习气，着重上课进程中的安全教育。

（二）预备部分：

1、协作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。

2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。

规划目的：①教师引导学生协作完结热身活动，培育学生协作知道和默契。②针对本课运动特征针对性的进行了三个部位的热身，防备损害，确保安全榜首的辅导思想。

（三）根本部分：

1、原地转向游戏。

①四排站立，原地以排头榜首个学生为圆心，全体部队转向90度。（规划目的：学生已个别存在，转的进程中会比较乱。）

②左右手搭腰协作转体90度。（规划目的：学生成为一个全体，滚动进程中相对会提交规整，与上面构成比照。）

③共享原因。（总结：全体不容易乱，引出联合协作，相互协作才干完结更好。）

2、协力竞走。

（1）四人协力竞走（规划目的：按部就班，由简到难）

①宣告要求：着重假如有人跌倒，举手暗示并大声喊停；不能成心往前趴、推、压他人；保护器件，悉数人下来再着手移动踏板。

②体会式接力：学生自主分配组织分组并组织完结竞赛。

③共享总结。

④再次进行竞赛。

（2）八人协力竞走（规划目的：前进难度，让学生得到更进一步的学习和深化的把握了解协作的含义和重要性。）

①体会式操练：分四组自主进行测验性完结协力竞走，寻觅技巧。

②共享总结经历，并合理组织组员。

③完结八人协力竞走竞赛。

（四）完毕部分：

1、调集放松

①跟节奏敲打放松腰部、腿部。（节奏：踏、踏、踏、踏踏踏、踏）

②导电式颤动放松。（规划目的：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调理。）

2、总结回忆本课，并组织课后要求。

3、下课，师生道别。

小学体育教师说课稿篇5

敬重的各位专家、评定、教师：

咱们好！今日我说课的内容是：水平二、四年级《站立式起跑》榜首课时。

一、教材剖析

主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的根底上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打根底。首要是经过站立式起跑姿态的重复操练，开端把握站立式起跑的动作办法。操练学生的反响时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

辅教材游戏《抗震救灾》，培育学生爱国主义民族精力，最终使学生身体健康，身心愉快。

二、教育方针

（1）常识方针：了解、学习站立式起跑的动作办法，能按口令做出站立式起跑的动作。

（2）才干方针：培育学生调查、剖析、仿照动作的才干。

（3）情感方针：乐于承受教师的辅导和教育，能活跃参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精力和立异才干。

三、教育要点

下降重心，身体前倾。

四、教育难点

身体放松，反响灵敏。

五、教育进程

为了完结教育方针，我确立了一个主旨，四种办法，四个阶段。

（1）教育主旨：本节课从始至终要遵循面向全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有前进，人人具有健康的体育精力。

（2）教育办法：言语诱导法，演示解说法，鼓励点评法。

（3）教育环节：预备阶段，学习阶段，稳固操练阶段，放松完毕阶段。

六、教育内容

1、预备阶段

★进行2分钟左右的行列操练，重视培育学生杰出的组织纪律性，改进身体形状。

★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。学生在教师口令下可以做到反响灵敏，动作精确。教师有针对性的给予表彰。

2、学习阶段

★引出问题：问题规划：奥运会中长跑运动员选用什么样的起跑办法？还有那些竞赛是用这种起跑办法？两个问题完结留意力的搬运。点明本课学习使命：站立式起跑。

教师用赋有热情的言语来感染、引导学生，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的办法。调集了学生求知欲 望。

★教师演示：教师进行简明易懂的解说及正确的演示。让学生对所学常识有个愈加明晰的概念。这样80%以上的学生可以很好地处理并把握教育重、难点。

★学生操练：教师完好演示之后以组为单位展现，及时对错误动作进行辅导与纠正，表现师生互动。对可以精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握结实的同学进行点评。

3、稳固操练阶段

辅教材游戏，《抗震救灾》

本游戏表现了学生联合协作克服困难的勇气和刚强的毅力，经过游戏使学生体会体育运动中的高兴。培育学生爱国主义精力。

4、完毕部分

深呼吸，放松严重肌肉。

总归，经过本节课的教育，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在高兴中学到常识。

教育作用：本课操练密度估计：35%—40%；均匀心律估计：120—130次/分；学生可以较好完结本课教师拟定的教育使命和要求。

我的说课到此完毕，不当之处，恳请各位专家评委给予批评指正。