小学体育教师说课稿

2023-02-17 说课稿 0

小学体育教师说课稿5篇

作为一位人民教师，时常会需求预备好说课稿，编写说课稿助于堆集教育经历，不断前进教育质量。那么小学体育教师说课怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的小学体育教师说课稿，期望咱们喜欢！

小学体育教师说课稿篇1

一、教导思维

依据新课程规范，坚持"健康榜首",重视每一位学生展开，前进学生运动爱好的根本理念。依据本教材和学生实践身体状况展开的特色及对技巧教育内容的深化剖析，在这一课时学习和把握跪跳起的动作办法，展开下肢及腰腹力气，前进身体的调和，活络性，在讲堂中营建调和的学习气氛，前进参加认识，促进彼此学习与协助，让学生在愉悦的.学习气氛中把握动作办法，领会运动的趣味，培育优秀的毅力质量及协作认识。

二、教材剖析

跪跳起是水平二技巧教育内容之一。技巧"跪跳起"动作新颖、特别，有必定趣味性，学生学习的活泼性高。在操练进程中不只可以较好的增强学生的腰腹力气，对学生身体调和性也有必定的前进，还可以培育学生的刚强毅力和克服困难的精力。经过对以往教育的调查，在动作技术上杰出了："摆，压，提"三个根本动作关键。一同在一同学习中，同学之间的互帮互学和彼此促进，增强了学生领会展现自我和协作学习的趣味。针对教材的重难点，在教育中选用常识点逐一处理的领会操练，让学生在乐学中把握教材的内容。

三、学情剖析

本节课的教育对象是水平二的学生，学生年纪偏小，具有生动好动、好玩、好考虑，学习新常识速度快，仿照才干强，有较强的表现愿望和必定的自主学习才干等特色，在教育中选用办法多样、简略易行的办法进行教育。学日子跃参加，前进了学生的学习爱好，为学生供给展现自我的舞台，关于展开身心，培育刚强、决断的杰出质量，发挥学生的自动性及团队协作的团体主义精力具有活泼的含义。

四、教育方针

1、学习跪跳起的动作，激起运动爱好；

2、把握正确的跪跳起动作办法，前进学日子络、调和等身体本质，展开腰腹力气；

3、培育学生刚强、决断、联合协作和克服困难的杰出质量。

五、教育重、难点

教育关键：动作调和连接，收腿灵敏

教育难点：脚面压垫

六、教法与学法：

1、教法：教师首要选用直观教育法、鼓舞性教育法、点评法等教育办法，运用解说演示、防备和纠正过错、活泼性点评等办法让学生在宽松的气氛中愉快的学习根本技术。在根本部分中，为了杰出教育关键和处理教育难点，针对"摆、压、提"三个根本动作关键别离设置了几个有层次的操练：一是处理"摆"的操练，即跪立垫上，做摆臂弹性起落；二是处理"压"的操练，即跪立跳高；三是处理"提"的操练，即两人一组，一人维护一人做跪跳起操练；四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立结合在一同操练，即在体操垫建立的小跳台上做跪跳下，并逐渐添加难度，过度到平垫上操练；最终自主操练跪跳起动作；经过以上教法既杰出了本课的关键，也处理了本课的难点。

2、学法：学生首要选用调查法、测验学习法、比照学习法、小组协作法、操练法等学习办法，前进学生学习的活泼性，让学生成为学习的主体。在学习进程中首要经过游戏活动，快速会集学生留意力，激起学生自动参加学习的活泼性，选用几个有层次的小操练，别离领会和参加到活动中来，在操练的进程中逐渐把握正确的动作办法，领会成功的趣味。

七、教育进程

依据教材和学生实践，深化剖析本课内容。在组织教育大将场所设置的简略高效，体操队型开课，教师站于部队中部，可以充沛照料排头与排尾的学生，学生将体操垫折叠后放置予自己面前。在预备部分游戏完毕后，直接将体操垫纵向翻开。进入根本部分，小组活动时，前后四人一组，以榜首排为基准进行操练，完毕部分仍然为体操队形，体操垫横向翻开，场所设置简略，即便于教师教导教育，又便于学生观摩学生展现与教师的演示动作。

在预备部分中使用体操垫展开游戏活动"找宝",对传统教育中的热身跑进行改进，游戏热身，在操练进程中增强学习爱好，前进学生的学习活泼性，经过徒手操摆臂运动、踝关节运动和跳动运动对学生摆臂起伏、踝关节柔韧性和提膝收腿进行操练，为顺畅完结根本部分教育使命做好预备。当预备部分顺畅将学习心情调集起来之后，在根本部分就天然过度到主教材，首要将跪跳起这一技术动作进行分化，下降难度，设置了几个有层次的操练：

一是处理"摆"的操练，即跪立垫上，做摆臂弹性起落，关键领会上体前倾，两臂由后灵敏向前上方摆至斜上举部位制动这一动作；这儿进行教育组织是全班一致操练；

二是处理"压"的操练，即跪立跳高，关键领会臀后坐、脚面和小腿压垫这一动作；教师设置疑问，怎么能跪着跳的高，让学生进行领会，学生领会后教师挑选动作正确，跳的高的学生进行展现，剖析总结点评动作办法，关键解说臀后坐，脚面压垫，解说后组织学生一致操练两组。

三是处理"提"的操练，即两人一组，一人维护一人做跪跳起操练，关键领会屈膝上提、收腿动作连接、调和，这个部分应采纳学生就近准则，接近的学生两人为一组，教师应侧重教导操练的同学在协助下领会屈膝上提、收腿这个动作，提示维护与协助的学生，留意办法和用力。教师教导单个学生领会动作。这个内容进行两组之后，沟通维护与协助，持续操练两组。

四是领会完好动作的小组协作"跪跳下"操练，

办法如下：

①分组操练，四人一组。

②将四块体操垫摆成小跳台。

③在跳台后侧站队顺次进行操练。这个部分逐渐前进难度，下降错层高度。前进学生操练爱好，领会应战自我，领会成功后的感触。教师别离教导小组进行操练，重视教导小组内学生的剖析与点评，每组学生进行两次操练后，挑选动作规范，规范的小组进行展现，给予点评。对没能完结动作的学生进行鼓舞与教导。对过错动作予以纠正。

五是跪跳起操练，关键领会动作调和连接，收腿灵敏这儿全体学生调集到体操队形站好，体操垫横向摆放，教师首要应言语解说并进行一次完好动作演示，演示后组织一致操练。组次不宜过多，操练后对学生的前进予以必定。

最终，在原有队形根底上组织学生进行游戏活动，"群龙夺宝".使用体操垫组织游戏活动，表现了一物多用的教育特色，前进了学生的兴奋点。

完毕部分中，首要有针对性的进行大腿、小腿、踝关节的放松，组织学生进行两人一组的腰腹和背部放松活动，放松活动简略、实效。放松活动后对本课的教育进行总结与点评，对往后学习提出期望。宣告下课，教导学生收送器件。

八、场所器件

体操垫

九、运动负荷估计

均匀心率：120次\分

操练密度：40%-45%

我今日的说课到此完毕，谢谢各位评委教师的倾听。

小学体育教师说课稿篇2

各位评委教师你们好，我说课的课题是小学三年级的体育游戏小精灵学身手，是本单元的榜首课

（一）教导思维

是以"健康榜首"为教导思维，五个范畴方针为依据，促进学生的联合与协作，寓教于乐，激起学生的学习热心，结合本质教育，培育学生立异认识与实践才干，使学生在轻松、愉快、火热的气氛中，前进技术与体能，使学生身心得到全面展开。

（二）教材的挑选与学情剖析

为了遵循新课程规范的精力，表现学生的主体位置，本课挑选了以身体健康方针为主的游戏活动。本课经过教师恰当的指点，使生动好动的低年级学生经过在重复的游戏活动中，自动探求并开端把握浅易的日子常识和学习简略的动作技术，寓学习于游戏活动之中，寓乐于教育之中，展开学生柔韧、活络、调和本质，前进身体本质。让每个小朋友都能成为健康生动的小精灵。

（三）教育方针

1、认知方针：充沛发挥小朋友的幻想才干。

2、技术方针：经过教育使学生开端把握走、跑、跳。

3、情感方针：培育学生吃苦操练及团体协作等思维质量。

（四）组织教育

依据低年级学生承受性强，仿照力强、生动好动、喜欢游戏等特色。在教育进程中，经过热情引趣——学习新知展开特性——寓教于乐——康复调整，四个阶段进行教育，使学生在自主学习活动中，引起思维与探求的爱好，到达教与学的一致，充沛发掘学生学习的自动性、活泼性。本课经过多种办法，使学生特性得以展现，心情得到发泄，协作得到加强，身心得到展开，在培育爱心的一同，也就前进了彼此重视与协作的才干与认识。

关键 :学生在游戏中领会高兴，展开身体本质

难点 :小组活泼协作、评论，总结参加游戏经历。

（五）教法与学法

教师首要选用故事导入、解说演示，经过情形的创设，来调集学生稠密的操练爱好，来到达激起参加、教授技术、前进体能、培育爱心的目的。一同充沛发挥学生在教育中的主体效果，培育学生联想才干、立异认识、实践才干和自我管理才干，并为学生供给自主操练、协作操练的时刻与空间。

（六）场所器件

操场一片体操凳三个海绵垫三个跨栏架三个三个纯洁水瓶（装满水）

（七）教育程序

（一）开端部分：

（1）调集整队清点人数；将小朋友分红三横排，面向教师。

（2）师生问候，宣告本次课使命及要求；

（3）组织见习生，并让见习的小朋友作为裁判，参加到本课的活动傍边。

（二）预备部分：

（1）慢跑三年级的小朋友或许对慢跑的效果还不是很了解，我告知他们：慢跑是为了活动咱们的小肌肉，不让他受伤。我问咱们要是受伤了会怎样样啊？小朋友争抢着答复。有小朋友说疼，有的说长不了大个子，有的说要住院。我对小朋友的答复大加欣赏。(www.fwsir.com)一同告知他们有什么不舒服的必定要告知我。这样能协助咱们前进自我维护认识。然后带领小朋友环绕操场慢跑1圈 ,预热身体。

（2）徒手操部分让小朋友联想日子中小动物，教咱们仿照小动物的动作青蛙游水小朋友学习青蛙划水动作活动上肢。

小兔跳跳让小朋友仿照小兔子跳。活动下肢和脚踝。

小螃蟹过马路小朋友们螃蟹是怎样走的？螃蟹是横着走的，所以也让小朋友半屈膝学螃蟹横着走。

（三）根本部分：

课的开端给学生讲一个故事：一个高兴的小精灵被怪物格格乌抓走了，他的好伙伴预备救他，但是怪物太强壮了，所以咱们开端练身手。咱们辛苦的练身手，一同尽力，总算救出了他。

"同学门想不想像小精灵相同学身手啊？"

小朋友们爱好高涨都想像小精灵相同学身手。

本课用分组竞赛的办法看哪一组小精灵能学到真身手：首要让小朋友分红三组过独木桥（体操凳）上面走过，再跨过大河（越过垫子），穿越森林（10米快速跑），穿过地道（从跨栏架底下穿过），举起巨石（一大瓶2.5l纯洁水），要求小朋友把巨石高举两次，放下后再快速回来，与下一位同学击掌后回到队尾。别离操练学生的平衡、跳动、速度、柔韧、力气、耐力。游戏的开端，小朋友在教师的教导下学习身手，鼓舞每组小朋友彼此商议怎样才干顺畅经过。最终开端小组竞赛。看哪个队完结的失误少、速度快，哪个队便是最快学到真身手的小精灵队。竞赛的时分，场上的小朋友严重的竞赛，场下的同学们欢呼雀跃为伙伴加油。竞赛完毕对表彰取胜的队，鼓舞暂时落后的队，让咱们鄙人一次上课的时分再一争输赢。这样，成功的队即不会太粗心，避免被其他队超越；失利的队也不会损失活泼性。我想会在课后彼此的讲自己的经历，彼此总结经历。在本节课学生爱好高涨，活动气氛稠密。在不知不觉中完毕了本课，也完结了教育方针，杰出了教育重难点。

（四）完毕部分：每个小朋友不只仅是小精灵，仍是小蝴蝶，在蝴蝶的悄悄飘动中作放松活动。在调集部队后，咱们咱们一同仿照小蝴蝶飘动，放松身体，安静呼吸。再仿照电视中武林人相同调息身体。

（八）估计效果与负荷

经过课的周密计划，选用合理的教法和手法。85%以上的学生应能较好地把握动作，全面完结教育使命。估计最高心率可到达140~150次\分，密度约50%,中等偏上强度。

小学体育教师说课稿篇3

各位教师：

咱们好，我今日说课的内容为协力竞走。下面我将从：规划理念、教材与学情剖析、教育方针、教育重难点、教育办法、学习办法、教育进程七个部分进行阐讲述课。

一、规划理念：

现阶段体育新课程规范中，协作沟通、一同参加、自主、探求等词随处可见，这些词汇的呈现给了咱们激烈的信息，便是规划要让孩子自动动起来的讲堂，因而我在规划本课时，极限的将时刻与空间交给学生，给予学生充沛展现和发挥自我的舞台。我的教育中也一向寻求者“规划以学生为主体的讲堂”这一教育理念。

二、教材与学情剖析

本课归于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课首要为了展开学生的调和性、活络性和力气体能，培育学生联合协作的认识和乐于参加体育活动的活泼性。依据新课程标要求，本阶段学生首要以培育体育爱好，领会体育趣味为首要内容进行教育，因而在规划本课时，加入了很多的引导、游戏，激起学生的学习爱好，给学生带来欢乐感。

三、教育方针：

依据本课活动特色及新课标要求，依据学生所在阶段的生动好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确认了以下教育方针：

1、经过学习把握协力竞走技巧，活泼参加并完结协力竞走。

2、经过领会式学习，让学生自主协作把握必定的学习办法。

3、培育学生联合协作的认识和奋斗不平的精力。

四、教育重难点

依据新课标要求，本课内容特色以及学生阶段特征，我确认了以下重难点：

关键：把握协力竞走技巧，培育团队协作认识。

难点：动作调和有序，协作默契。

难点打破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，按部就班，让学生协作并自主领会、总结协力竞走技巧，以此打破难点。

五、教育办法

1、演示法解说：教师、优生演示动作，学生构成直观学习。

2、协作探求法：学生分组协作完结各项活动，并活泼发现问题处理问题。

3、引导法：教师引导学日子跃投入学习，激起学生爱好。

4、游戏竞赛法：选用小游戏，激起学习爱好，领会体育趣味。

六、学习办法

1、领会学习法：学生经过自己亲自领会，发现问题处理问题，以此总结运动办法。

2、仿照学习法：仿照演示、分化动作，直观学习动作运动轨道。

3、自主协作学习：学生自主操练、与队友协作学习，培育协作认识和自学才干。

4、游戏参加法：学日子跃参加游戏傍边，领会运动与成功带来的趣味。

七、教育进程

（一）开端部分：

1、教师协助体委调集整队、报数。

2、师生问候，清查人数。

3、宣告本课首要教育内容提出安全要求。

4、查看服饰、组织见习生。

规划目的：养成杰出的体育课上课习气，着重上课进程中的安全教育。

（二）预备部分：

1、协作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。

2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。

规划目的：①教师引导学生协作完结热身活动，培育学生协作认识和默契。②针对本课运动特色针对性的进行了三个部位的热身，防备损害，确保安全榜首的教导思维。

（三）根本部分：

1、原地转向游戏。

①四排站立，原地以排头榜首个学生为圆心，全体部队转向90度。（规划目的：学生已个别存在，转的进程中会比较乱。）

②左右手搭腰协作转体90度。（规划目的：学生成为一个全体，滚动进程中相对会提交规整，与上面构成比照。）

③共享原因。（总结：全体不容易乱，引出联合协作，彼此协作才干完结更好。）

2、协力竞走。

（1）四人协力竞走（规划目的：按部就班，由简到难）

①宣告要求：着重假如有人跌倒，举手暗示并大声喊停；不能成心往前趴、推、压他人；保护器件，悉数人下来再着手移动踏板。

②领会式接力：学生自主分配组织分组并组织完结竞赛。

③共享总结。

④再次进行竞赛。

（2）八人协力竞走（规划目的：前进难度，让学生得到更进一步的学习和深化的把握了解协作的含义和重要性。）

①领会式操练：分四组自主进行测验性完结协力竞走，寻觅技巧。

②共享总结经历，并合理组织组员。

③完结八人协力竞走竞赛。

（四）完毕部分：

1、调集放松

①跟节奏敲打放松腰部、腿部。（节奏：踏、踏、踏、踏踏踏、踏）

②导电式颤动放松。（规划目的：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调理。）

2、总结回忆本课，并组织课后要求。

3、下课，师生道别。

小学体育教师说课稿篇4

一、教育方针：

依据健康榜首的教导思维和体育课程规范水平二的方针，以及四年级学生的特色，确认本课方针如下：

1、90%的学生能罗列并做出简略的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：

前滚翻、跪跳起等。

2、80%的学生能做出2至3个技巧动作的组合操练，并可以尽力展现自我，领会在活动中成功的心思感触。

3、经过游戏教育，培育学生杰出的协作、竞赛认识。

二、说教材剖析：

本课首要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特色和教育方针的确认，本课的教育关键为：能做出简略的技巧组合动作，并说出动作术语；

教育难点为：经过自主探求学习，怎样进行技巧动作组合。依据（水平二）四年级学生的身心特色，在教师正确引导下，使学生经过自主、探求的学习办法，充沛发挥学生的创造性思维来进行技巧组合操练。并配以学生喜欢的奥运火炬接力的游戏，培育学生的协作认识。

三、学情剖析：

四年级学生关于一些技术性的东西不是很感爱好，但经过低年段和前两个课时的教育，该年纪段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简略的技巧已开端把握，在此根底上使用创设情境，激起学生的学习爱好，使学生经过自主探求的学习办法，来达到本课的预期方针。

猜测：依据本课的特色，学日子跃参加操练，斗胆、活泼发挥自己的创造性思维，学习情味高涨，讲堂气氛活泼，能进行一些简略的技巧动作组合操练，并能在操练中取得愉悦的心思领会和情感沟通。

四、教育策略：

（一）说教法：

1、说话启示法：

经过言语导入，创设情境（玩耍体操操练馆）营建一种愉快的气氛，以调理学生的学习心情。

2、温习法：

引导学生温习曾经所学技巧动作，进一步稳固动作技术。

3、游戏教育法：

勇于打破曩昔陈腐的预备活动结构，使用游戏来启示、引导学生以活泼的心态自动参加操练。

4、点评法：

以鼓舞为主，恰当引导，运用随堂口头点评。

（二）说学法：

1、自主学习法：

提出问题，让学生自主寻求答案。

2、协作学习法：

在教师的引导下，经过小组分工，环绕怎么组合技巧进行评论、研讨，有绪地进行操练。

3、探求学习法：

教师设疑，让学生自主协作，探求。

4、互评互帮法：

经过彼此调查，彼此沟通评论，彼此点评，互帮互学。

5、分层学习法：

对根底好的学生，提出进行多个技巧的组合操练，并可刺进必定难度的技巧动作；对根底差的学生，使用简略的技巧动作，进行2至3个动作的组合操练。

五、教育流程图：

活泼气氛——自动参加——自主学练，协作探求——沟通共享

创设情境自主游戏，温习技巧了解常识，寓趣于乐，协作探求领会反响

六、教育进程：

本课以技巧组合为教材，调配奥运火炬接力游戏教材，整节课以玩耍体操操练馆，迎候20__北京奥运为主线。让学生自主学练、探求学联，使学生把握一些简略的技巧组合动作。使用游戏培育学生的`协作竞赛认识，培育民族自豪感，建立健康榜首的知道思维。

1、热情引趣

教师选用说话启示法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激起学生的学习爱好，分组以开火车，开轿车等办法去玩耍体操操练馆。

2、自动参加

教师启示诱导学生经过分组协作游戏，充沛激起学生的学习爱好，让学生在玩中学，在游戏中完结预备活动。学生在自主游戏的一同，教师边巡视，边诱导，并参加游戏。

3、自主学练，协作探求

（一）学习技巧组合

经过教师设问咱们学国哪些技巧动作？然后引导学生温习曾经所学技巧动作，并进行分组操练，展现，互动点评。在学生展现单个动作并进行点评后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行操练？让学生带着疑问进行分组评论、探求、操练。教师并巡视教导，然后再进行展现、互评、互学、互练，然后进一步稳固技巧组合动作操练。

（二）游戏奥运火炬接力

奥运火炬接力是本课的第二教育内容，是在传统游戏十字接力的根底上，依据四年级学生的特色，经过设置妨碍、改换间隔、改换组别的办法而进行改编的游戏教材。教师经过言语导入游戏教育，引导学生设置山峰等妨碍，经过改换间隔、组别进行游戏，让学生在游戏中领会运动趣味，享用成功的高兴。

3、沟通共享、身心康复

4、垫上舞蹈《让咱们荡起双桨》：随同轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈办法康复身心，完毕本课。