幼儿园数学说课稿5篇

作为一位人民教师，常常要展开说课稿预备工作，凭借说课稿能够让教育工作更科学化。那么有关幼儿园数学说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园数学说课稿，期望咱们喜欢！

幼儿园数学说课稿篇1

一、说教材

大班下学期的幼儿已有了较好的活动惯例，在教师的引导下，幼儿能够跟着教师的思路学习新的内容，承受新的常识，活动中大部分幼儿关于教师提出的问题都能活泼活跃的答复，也乐意独立着手操作。因而我规划活动时尽量充沛调集幼儿的活泼性。

数学是一门笼统性、逻辑性很强的学科，教育时我以幼儿知道事物详细到笼统为依据，经过运用教具演示直观的让幼儿了解，再供给游戏加以引导，使幼儿能将加法运用到实践日子中。本次活动是在幼儿现已把握10的组成的根底上进行的，首要引导幼儿探求10的加法的核算进程，并能精确的进行运算，知道沟通两个相加的数的方位得数不变的规则，最终使用所学常识处理日子中的根本问题。

二、说方针

《幼儿园教育辅导大纲(试行)》中将科学范畴的方针之必定位为：“能从日子和游戏中感触事物的数量联络并领会到数学的重要和风趣；并学惯用简略的数学办法处理日子和游戏中某些简略的问题。”依据《钢要》精力和本班幼儿的才能水平，我将本活的方针定位为：

1、学习10的加法，能精确迅速地进行运算。

2、了解沟通规则，懂得运用沟通规则列出另一道算式。

3、领会数学与日子的密切联络。

三、说教法

在教育上，我选用了游戏法引导幼儿温习10的组成，然后，我选用了直观演示法和幼儿着手操作法，让幼儿学习10的加法。在思想活动组织上。我还经过解说、比较的办法，引导幼儿调查剖析，然后杰出教材的要点，打破难点，契合幼儿知道规则和年纪特色，最终再让幼儿自己测验，进一步稳固常识。

四、说学法

1、言语表达法

言语表达是最为直接的一种学习办法,针对本班幼儿的状况,言语表达是幼儿比较喜欢的办法,他们也会纵情地宣布自己的定见和主张,偶然还会向教师提出一些问题。所以,言语表达是幼儿进行活动最乐于承受的。

2、调查法

经过调查算式，使用沟通规则列出别的两组算式。请幼儿观看学具，让幼儿先点数模块，最终得出结论。

3、测验活动法

要让幼儿能够充沛地活动起来,测验活动是必不可少的,这也是幼儿极为感爱好的办法。幼儿在活动中,使用所供给的资料进行探求。

五、说活动要点和难点

本次活动的方针要点是让幼儿学买10的加法运算，为此我使用两种不同色彩的圆形卡片比较直观的学习运算。本次活动的难点是了解沟通规则，懂得运用沟通规则列出另一道算式，让幼儿经过调查两道算式的异同，再请幼儿点数图卡，懂得两位加数的方位不同，得数相同。

六、说活动进程

我依据预订方针，进行了以下系列活动：

（一）导入部分，温习10的组成。经过口答，激活学生学习的爱好，为学习10的加法作好预备，既避免了数学学习的单谐和单调，又能调集幼儿学习的活泼性，加强了师生之间的情感沟通。

师：“咱们现已学过了10的组成，现在来做一个小游戏吧，请小朋友把手伸出来。”

师：举起你的小小手，我出“1”（打1的手势），你出几？

幼儿：你出“1”，我出“9”（打9的手势），1和9合起来是10。

（二）根本部分：

1、使用点数圆形卡片学习10的加法，活动中我重视幼儿与我的互动，鼓舞幼儿参加，以本环节直观演示法，让幼儿取得笼统的数学常识，培育了幼儿的调查才能。教师演示的进程顶用清晰的言语来启示幼儿，让幼儿考虑。

出示圆形卡片，玩游戏《找朋友》。

师：“今日张教师想请许多好朋友跟我一同玩，现在就让我把它们请出来吧，‘我有许多好朋友，站在一同手拉手，仅仅人还没到齐，才到9个好朋友’，咦，本来有1个好朋友迟到了，咱们告诉我，我一共有几个好朋友呢？”教师出示笑脸卡片，引导幼儿答复，并用算式9+1=10表明。

用相同办法学习：8+2=10、7+3=10、6+4=10、5+5=10。

2、调查算式，发现加法的沟通规则，为了打破难点，我让幼儿按相反的数序点数图片，引导幼儿发现，数字方位不同，但得数相同。

了解沟通规则。

师：“方才咱们是从上到下的次序数了一遍，假如咱们倒过来数，那好朋友的数量会相同多吗？咱们一同试一试。”幼儿数图片，引导幼儿发现，把数字交换，得数相同。请幼儿调查算式：“张教师发现了一件事，8+2=10和2+8=10这两道题很像，小朋友们发现它们有什么不相同了吗？这两道算式数字相同，方位不同，但得数不变，所以看到8+2=10立刻就想到2+8=10，这样的两道算式咱们叫它们朋友题，请小朋友们再找找还有哪些是朋友题。”

（三）操作部分

创设“超市”的情境，让幼儿扮演顾客，到超市购物付钱，进一步稳固10以内数的加法。依据幼儿的年纪特色和日子阅历，使得数学与日子衔接在一同。

1、师：“小朋友们，今日张教师要带着你们一同上超市买东西去，咱们能够拿着10元钱买自己喜欢的东西，但是有一个小要求，每个小朋友都要买两样东西，这两样东西的价格加起来是10元。”

2、幼儿自在选购产品，提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。教师引导幼儿说说自己买了哪两样东西，加起来是不是10元钱。

3、小结：记载幼儿“购买”的物品价格，列出算式。

七、活动作用料想

本次活动我经过让幼儿点数两部分的卡片学习得数是10的加法，让幼儿跟着教师的演示进行学习，再引导幼儿发现沟通规则，最终联络日子阅历，让幼儿以经过上超市购物的活动进一步稳固常识。活动中孩子们学习的爱好浓，较快的把握所学的常识，遵从了按部就班的教育理念，由浅入深的引导幼儿学习，所以说这是一节生动、活泼，幼儿很感爱好的教育活动。

幼儿园数学说课稿篇2

辅导思想：

新课程变革中十分重视增强学生的使用知道，使学生知道到实践日子中蕴含着许多的数学信息、数学在实践国际中有着广泛的使用，当面临实践问题时，能自动测验着从数学的视点运用所学常识和办法寻求处理问题的战略。本节课的教育要使学生结合问题情境和已有的日子阅历，阅历提出问题并处理问题的进程，领会用数学的趣味，开展开始的调查、比较、归纳才能和运用所学的常识处理实践问题的才能。培育学生开始的自主探求知道，使学生乐意与别人协作、沟通，取得活泼的数学学习情感。

教材解读：

数学试验教材第58页的“用数学”是学生学习了6、7加减法“用数学”以及8、9的加减法的根底上进行教育的。教材依据学生的年纪特征，联络学生的日子实践，挑选学生喜欢的事物规划了“用数学”的情形。教材用同一幅情形反映几个不同的数学问题，并奇妙的构成了一幅活力昂然的天然风景画，这愈加有利于学生开始感触数学与日子的广泛联络，美丽的大天然、心爱的小动物一直是孩子们的独爱，教师能够充沛使用这一教材资源，对学生进行酷爱天然，维护动物等人文教育。

因为学生在前面现已处理过这样的数学问题，他们对这样的内容已不生疏，也有了必定的问题知道和处理问题的阅历，这就为本节课的学习奠定了根底。

教育规划：

依据课程标准的根本理念和教材、学生的详细状况，本节课的教育力求表现以下几个特色：

(一)、动画展现、激起爱好

依据学生的年纪特色，我将第58页的内容制成动画，把静态的画面动态化，这样既直观形象，又能激起学生的学习爱好，招引学生的留意力。在上课一开始，就牢牢捉住学生，使学生处于振奋中。并能依据学生所选的研讨方针随时扩大课件内容，以有利于学生调查。

(二)、改动呈现办法，激活学生思想

用数学这部分内容是密切联络学生日子实践的内容，学生学习的数学常识要在日子中运用，这是咱们学习数学的目的之一。为了能给学生供给更丰厚的常识资料，我改动了教材的呈现办法，充沛发掘教材资源，尊重教材的完好性。教材中的两个例题与做一做的两个标题浑然成为一体，构成一幅秀美的风景画，因而，我不忍心打破教材的完好，就把整幅画全交给了学生，为学生创设了一幅美的学习的情形，为学生供给了更丰厚的思想资料，给学生以美的熏陶。别的，鉴于书中题目的表现办法学生已不再生疏，因而我把讲义中的大括号和问号去掉，这样规划首要是想给学生一个更宽广的思想空间，供他们探求沟通。假如和讲义上的呈现办法相同，学生无需协作探求和沟通，而是一眼就看出怎样列式回答，这样就缩短了学生的思想进程，培育学生的求异思想和立异才能便是一句废话。当然，整个进程，放得出去，也应该收的回来。为此，我在后面又出示讲义供给的资料，首要是想让学生再次清晰大括号和问号所表明的含义，清晰怎样在详细的问题情形中去挑选有用信息处理问题。

(三)、尊重学生、协作探求

在教育时充沛尊重学生，依据他们所喜欢的动物挑选研讨方针，甩手让学生调查，充沛发挥小组的作用，协作探求，让他们学会协作，并在协作中学习，在协作中共享，在协作中生长。引导学生依据详细情形提出问题，研讨问题，彼此处理数学问题。培育了他们的问题知道，使他们阅历了提出问题并处理问题的进程。在这个环节中，我把操练、点评溶入其间，尊重学生的感触，倾听学生的主意，鼓舞学生质疑，以相等的姿势呈现在学生面前。关于学生的每次讲话，我都给予必定和鼓舞，让他们取得数学学习成功的领会感触数学学习的趣味。

(四)、联络日子、培育使用知道

在第二个大环节中，我充沛使用周围的课程资源，让学生去发现并提出日子中的数学问题，领会数学与实践日子的密切联络。并让学生调查周围环境，联络自己的日子，来提出问题并处理问题，然后使学生增进运用数学处理简略实践问题的决心，领会到用数学的趣味。

当然，我也没有忽视教师导的作用。因为学生年纪小，在言语表达上会有一些不合适的当地，我都及时的寻求学生定见，提出我自己的主意，进行引导，弥补。总归，这节课，我想尽力为学生创设一个民主敞开、活泼参加的活动情形，让学生从中感触学习数学的趣味，尽力让学习进程变成学生的活动进程，感触数学学习的趣味。

以上这些，是我自己对这节课的一些知道和领会。我想尽力的把新课标的理念表现在教育中，但实践中亦有许多不尽人意的当地，我恳请各位领导、教师提出您的主意和主张，不吝赐教，我热切的等待着，这将是对我教育的最大协助。

幼儿园数学说课稿篇3

一、说教材：

小班幼儿因为其年纪和生理心理特色，特别喜欢游戏和运动，而数学因为其学科特色，相对而言比较笼统和单调，假如将数学常识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满意幼儿的游戏和运动需求，又可很好地完结数学教育方针。因而我规划这个活动选用游戏的办法，想方设法地把幼儿的留意力招引过来，让他们全身心肠投入到活动中，这样，单调的数学常识就会变得风趣，简略重复的操练也因游戏而变得生动起来，孩子们学得轻松、学得愉快，作用也会更好。

二、说方针：

依据资料，我拟定了以下两个方针：

1、经过活动，让幼儿感知"1"和"许多"，并开始差异"1"和"许多"两个不同的量。

2、培育幼儿对数活动的爱好，并学惯用言语来进行表达。

要点和难点：

要点：经过操作游戏活动，让幼儿感知"1"和"许多"。

难点：开始学习差异"1"和"许多"两个不同的量。

三、活动预备：

小兔头饰、各色的蘑菇、篮子一个、戏法盒一个

四、活动进程：

1、测验活动

师：兔妈妈要和咱们来玩一个小兔采蘑菇的游戏，咱们一同来看看有一些什么样的蘑菇？有红蘑菇、绿蘑菇、黄蘑菇、许多蘑菇

告知游戏规则：挑一个你喜欢的蘑菇，只拿一个，一边拿一边说："我拿了一个什么色彩的蘑菇？"

2、前进测验——小兔采蘑菇

A、到草地上去采蘑菇，不过小兔要听妈____指令一边做动作一边来到草地上。"拍一下、拍许多下/跳一下、跳许多下/走一步、走许多步/[这个环节是将从户内到野外得进程以跳为主结合一和许多，让孩子了解1和许多的]

B、小兔们协助妈妈采一个蘑菇好吗？一边采一边说："我采了一个什么色彩的蘑菇？"

3、完毕讲评：

让孩子表达我采了几个什么色彩的蘑菇，听妈妈口令咱们一同回家吧！（跳一下/跳许多下）

五、活动反思：

幼儿便是在游戏中、在玩中一天天长大和前进的。特别是小班幼儿因为其年纪和生理心理特色，特别喜欢游戏和运动，游戏深受幼儿喜欢，融入数学常识的游戏或者说将数学活动规划成游戏则更受幼儿的欢迎。

依据幼儿在非正式活动中堆集的开始阅历以及小班核算活动中教育的方针，我清晰了本次活动的根本要求，即正确差异"1"和"许多"两个不同的量，我选用游戏的办法，让幼儿直接参加的情形教育办法，想方设法地把幼儿的留意力招引过来，让幼儿在风趣、直观、形象的情形中，经过对学具的操作，感触"1"和"许多"这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：一开始运用了"戏法的"办法然后选用"和小兔交朋友"、"小兔采蘑菇"游戏情形让他们全身心肠投入到活动中，使幼儿一直以人物身份参加游戏，这一方面，即契合小班幼儿好动的特色，又招引了幼儿的留意力，让幼儿在风趣的游戏中领会并感知了"1"和"许多"，并经过重复的游戏，使幼儿能正确差异"1"和"许多"，了解两个量的实践含义，引起幼儿对数的猎奇和探求爱好。

这样，单调的数学常识就会变得风趣，简略重复的操练也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，作用也会更好。在活动的每个环节中我都很留意结合让孩子感知"1"和"许多"，如：在带孩子从户内到野外的进程，也捉住机遇，让孩子跳一下，跳许多下来到目的地，这样不只很好的坚持孩子的留意力，也让他们在过渡进程中得到操练。在活动中，还强调了让幼儿用言语来表达"1"和"许多"两个量，契合小班幼儿动作配言语的思想开展要求，也促进幼儿在表达进程中了解"1"和"许多"这两个量的概念。

幼儿园数学说课稿篇4

一、说规划目的：

本次活动测验打破传统团体教育的形式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。依据《大纲》中“能从日子和游戏中感触事物的数量联络并领会到数学的重要和风趣……”对数学活动的要求，咱们为幼儿创设了一个有预备的环境，把笼统、单调的数学内容变成风趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自在的环境中自动的去探求学习。

针对本班幼儿对数量知道水平,特确认以下活动方针:温习1—10数字的知道，知道数字能表明相应物体的数量，培育幼儿对核算活动的爱好，能愉快地参加游戏活动的习气。此次活动也重视幼儿的情感领会，使幼儿在心境愉悦的状况下，不知不觉中自动的学习，领会数学活动的高兴，并感触团体活动的趣味。

二、说活动方针：

1、让幼儿领会和睦、合作的高兴，在一个有调和的环境中,使幼儿能够自动学习，培育幼儿对数学活动的爱好。

2、知道数字1—10，知道数字能表明相应物体的数量。

三、说活动剖析：

要点：知道数字能表明相应的物体的数量。

难点：用完好的言语表达清楚数与物体之间的'联络。

四、说教法与学法

依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、发问法、游戏法、操作法等

教育办法,特别是游戏法,是孩子最喜欢的,游戏能增强幼儿的参加爱好。

五、说学法:

整个进程,我遵从由浅到深的教育准则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习办法。

六、说规划思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特色,规划了几个环节:①.导入活动。②.根本活动。③.完毕活动。

在榜首个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿知道数字，本环节中,首要是回忆起数字。

在第二个环节,根本活动，在知道了数字的根底上，依据什物匹配相应的数字，感知数字能表明相应的什物，经过发问法，启示幼儿在日子中还有什么东西能够也用数字来表明呢。然后依据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后经过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的联络，让幼儿领会数学活动的趣味。最终经过幼儿着手操作给什物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以稳固。

幼儿园数学说课稿篇5

一、说活动教材

今日我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教育和游戏活动中，咱们会常常运用到。我将幼儿日子中常见的吸管投放到活动中，运用启示性、针对性的问题引导幼儿调查吸管的外形特征，要点探求、发现比长短的办法，便是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动方针，杰出要点，激起幼儿的问题知道，感触比较的需求，领会比较的办法，在这个进程中培育了幼儿不断发现问题和处理问题的才能。

二、说活动方针

依据以上剖析及小班幼儿的年纪特色、才能、开展水平，拟定本次方针：

1、知道长和短，学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的.次序进行排序，领会着手操作的高兴。

三、说活动预备

1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿：长短、粗细、色彩不同的吸管若干；不相同长短的吸管每人3根，排序卡1张。

四、说活动重难点

要点：能用一端对齐的办法比较吸管的长短。

难点：经过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。

五、说教法、学法

在活动进程中教师给足幼儿自在的时刻与空间，供给丰厚的资料，选用启示探求法、调查比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激起幼儿的探求爱好。 幼儿在活动中以多感官调查发现，探求、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的办法。在整个教育进程中，幼儿经过看一看、比一比、说一说等多种办法，自动活泼的参加活动，感触比较的需求，然后为打破本次活动的重难点打下衬托。

六、说活动进程

本次活动分为四个环节：

首要，引导幼儿调查吸管，了解吸管的外形特征；其次，经过两两比较使幼儿开始感知吸管的不同点，并经过探求比长短的办法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的办法；最终，将两种不同的排序办法分展开示，引导幼儿查看排序状况。

榜首环节，活动刚开始直接出示吸管，发问：“看，这是什么？吸管是什么姿态的？”调集幼儿调查吸管的爱好，经过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。

第二环节，再次供给吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，经过调查使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰厚对吸管的了解。要点引导幼儿经过眼睛看和着手操作，开始感知吸管有长有短，并探求比较的办法。教师以启示性的问题引导幼儿探求比长短的办法，拓宽幼儿的阅历，前进幼儿处理问题的才能。

第三环节中，在知道比长短办法的根底上，让幼儿经过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的办法，培育幼儿按长短排序的才能。经过一名幼儿在团体面前操作，有助幼儿直观地调查、了解排序的办法，为孩子们下一步的操作奠定根底。一起教师以启示性的问题，发散幼儿的思想，然后协助幼儿感知另一种从长到短的排序办法，丰厚幼儿的排序阅历。培育幼儿的想象力和立异知道，领会用数学的趣味。

最终第四环节，教师有知道地将从短到长和从长到短的排序卡分两头展现在黑板上，让幼儿查看排序状况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序办法，一起又能稳固幼儿的排序阅历，使幼儿领会成功的高兴。