六年级体育说课稿5篇

说课便是教师口头表述详细课题的教育幻想及其理论根据，那么六年级体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们拾掇的六年级体育说课稿，期望咱们喜欢！

六年级体育说课稿篇1

一、教材剖析

茸毛球教育是六年级的选用教材。茸毛球的技能有握拍、颠球、低手击球、高手击球等。本节课茸毛球教育六课时中的第三课时，本节课首要是温习预备姿态、握拍，学习低手击球，关键学习正手发球。经过由易到难的分化教育，徒手和持器械的操练，让学生根本把握打茸毛球的技能。

二、学习方针

1.开端把握正手发球的动作办法和动作称号；

2.经过仿照、徒手和持器械的学习及伙伴间的协作操练，70%的学生能娴熟做出正手发球的动作，30%的学生根本能做出正手发球的动作；

3.展开学生上下肢力气，前进学生的活络度和耐力本质，培育爱好；

4.能生动地参加茸毛球活动和游戏活动，展开伙伴间杰出的协作知道，培育学生联合协作奋三、关键和难中 ；

三、关键和难点

关键：正手击球；

难点：右手击球前，前臂充格外旋，手腕尽量后伸，精确击到下落的球。

四、教育和学法

解说、演示法，直观法，操练法等。

五、说场所器件

一片室内篮球馆，茸毛球46个，做到每人一个便于展开游戏盒操练，茸毛拍42个，人手一个为准则，铁环8个作为耕种的田园。杯托8个作为跑步的方向标志，便于跑成直线。

六、教育流程

榜首部分 预备部分

1.惯例操练：整队、体育委员报告人数，师生问候

2.行列队形操练，原地间三面转发和跑步—走，着重动作办法：抬头挺胸，要求全班同学过脚步一起，动作规整。

3.用茸毛球做抛接游戏，规矩个数和由易到难的抛接游戏，激起学生学习爱好，为接下来的教育做预备。

4.徒手操活动各关节，防止接下来运动量大后的运动损害。

第二部分 根本部分

1.学习正手发球是本课的关键，先温习打茸毛球的预备姿态，和握拍的正确办法，在学习正手发球的办法，细心解说动作进程和办法并演示。让学生先徒手仿照再什物操练，先个人自己操练，再找伙伴协作操练。在发球的根底上操练茸毛球的对阵操练，前进技能的运用和对练的终究意图。为接下来的教育做好衬托。

2.游戏：“耕种和收成”接力。课前安置好场所，游戏是讲清楚游戏的办法和规矩，学生试做一次，指出存在的问题游戏开端。及时的判出名次。培育学生自觉遵守规矩，自己当裁判，及时作出评判。前进学生的留意力和判断才能。

第三部分 完毕部分

1.做游戏放松心境

2.总结本课，指出优缺点，给予必定

3.安置课外作业：短绳200__2和仰卧起坐30__2

4.偿还器件

5.师生礼别。

这一堂说课稿首要是针对六年级学生，六年级学生好体现并且思维生动，动作反响敏捷、灵活性较好，直观承受才能较强，但四肢力气相对弱些，自控才能缺乏，留意力及爱好难以长期会集在一点上，所以上课内容要留意由易到难，由徒手到持器件，由个人操练到找伙伴操练等等选用多种方式，添加爱好，招引他们的留意力，以前进学生的学习功率。

六年级体育说课稿篇2

敬重的各位评委，教师们：

今日我说课的是人教版《体育与健康》六年级教材：跨越式跳高。我将从以下几个方面逐个论述：

一、辅导思维：

坚持以“健康榜首”为辅导思维，以学生的身心展开为中心，促进学生身体、心思和社会适应才能的归纳展开。以激起学生的爱好，体现学生的赞助学习为起点，让学生在轻松、愉悦的情境教育中，体会成功，享用体育运动带来的高兴，养成坚持训练身体的杰出习气。

二、教材剖析：

本节课的根本教材为跨越式跳高，是本单元教育的第二课次。学生从三年级就现已开端触摸跳高运动了，经过几年的学习，学生关于跨越式跳的技能也把握了一部分，所以本节课的关键是助跑和起跳的调和协作，以及支撑腿和摇摆腿的生动下压和上摆，两腿相继过杆技能。本课以学生的爱好为引导，贯穿运动的高兴。学生在跳动中充沛展开跳动才能，训练身体、培育意志力、促进身心健康展开。

三、学情剖析：

六年级学生的年纪为12岁左右，该年纪段的学生正处在成长加快期，也称为青春期初期，生气勃勃、富于幻想，有很强的求知欲和体现欲。他们对前进这一教材并不生疏，安排纪律性和学习生动性高。而学生作为单个，又具有其独立性，要具有较强的耐受波折的才能。所以，在教育中给学生一个充沛展现自己幻想、仿照等才能的舞台，发挥学生的自动性。经过竞赛，让学生测验并体会应战，感触成功，然后使之心境愉悦，以达观生动的心境去面临困难和波折。

四、教育方针：

1、经过学习把握助跑的方向和助跑间隔速度的把握，起跳时身体的协作，做到助跑与起跳动作的调和协作。前进弹跳力，展开活络本质。

2、展开学生的跳动才能，经过游戏使学生的奔驰、抛掷等才能得到前进。

3、培育学生联合协作探求的才能。

五、教育特征

一是：器件的改善和使用。教育中，以皮筋替代横竿，消除学生对横竿的害怕心思。充沛使用学校克己的藤球和有意义的游戏调集学生的生动性。

二是学法是上体现自主学习，教法中重视引导不包揽。操练时，发挥学生的主体性，教师引导学生调集学生学习热心，恰当巡回辅导，单个和团体进行纠错让技能得到稳固。

三是发明条件让学生感触成功的高兴。教育中设置不一样的学习方针让学生体会到跳起来就能够摘桃的感觉，在游戏中让学生英勇面临困难，用体育的斗争和无畏精力让学生树立刚强、尽力不服输的质量。

六、教育进程：

导入新课阶段：讲堂惯例，宣告课的内容。

激起爱好阶段：师生齐跳健身操和快速传递的游戏中，让学生身体的各部位充沛得到活动，到达热身的意图，调集学生参加讲堂学习的生动性。

技能学练阶段：

1、温习动作，稳固技能。在教师的演示下学生仿照体会起跳脚力气的转化进程，经过两人一组的起跳摸高操练加深对这一动作的稳固。

2、测验体会，自主过杆。经过教师解说和演示及原地越过横杆操练让学生懂得跳高的理论常识。

3、跳高的学练阶段。四人一组能够助跑过竿，八人一组操练让学生能够把握自主选定起跳点和助跑间隔及速度，到达助跑起跳调和协作。

4、根据学生学习状况和单个差异，调理高度操练。这个操练让每一个学生都能够体会到学习成功的爱好。

5、经过互评选出优秀学生。评比进程是每一个学生都对自己学习状况进行总结的进程，也让学生能够增强讲堂的参加生动性。

协作探求阶段：在游戏“冲过火力网”中让学生彼此评论，讨论本队怎样才能高功率的经过封锁线。培育学生联合一起协作探求的才能，发挥学生的自动性。在本环节中教师必定要把安全放在首位，在游戏要求中进行着重。

最终经过放松活动让学生身心得到愉悦，教师点评和小组点评会让学生愈加有学习的成就感。

以上便是我执教的六年级《跨越式前进》的课程构思，请各位专家和同仁多提宝贵意见。谢谢！

六年级体育说课稿篇3

一、教材剖析：

1、辅导思维：

本课以“健康榜首”为辅导思维，根据小学生认知规则和身心特色，力求前进学日子跃参加活动，充沛发挥教师主导效果，杰出学生的主体方位，发明宽松的教育环境，让学生在愉快、轻松、生动中学习，把握运动技能，然后前进全面的身体本质。

跑是儿童游戏、日子中最根本的活动技能。快速跑是一项典型且遍及的跑的运动项目。快速跑对培育小学生英勇、坚强、奋斗向上的精力和展开身体的调和性及快速奔驰才能都有着非常重要的效果。经过学练，前进学生的奔驰才能，让学生在奔驰中体会跑的正确动作。

2、根据课标的要求，结合学习内容，我确认本课的学习方针：

(1)、创设杰出的学习环境，激起学生学习爱好，促进学日子跃参加活动的心境和行为。

(2)、经过学习，使80%学生开端把握快速跑的根本技能，前进奔驰才能，展开学生上、下肢的力气。

(3)、培育学生的团体责任感，前进协作、竞赛的知道和才能，勇于克服困难的优秀质量。

3、根据教材特色和学生实践状况，我确认本课的关键与难点：关键：把握用前脚掌跑，手臂前后摆。

难点：跑得天然、调和，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂天然。

二、学情剖析：

本课的教育对象是六年级学生，全班共有40个学生。他们仿照性强，思维生动;该班纪律好，学习生动性高，承受才能快，团体荣誉感强。快速跑比较单调，教育进程中，我合理安排学习内容，选用游戏和选用不同的教育办法，激起学生的爱好，促进学生自动学习，让学生乐而不疲，变单调为爱好，进而在轻松、生动的学习环境中到达对快速跑动作办法的把握，展开学生的快速奔驰才能。

三、教育方式：

根据人体生理机能活动才能的规则、人体动作构成规则、教材特色和学生实践状况，我确认本课的教育方式为：

1、言语、情形导入：诱导与激起学生自觉自动的参加学习。

2、解说和演示：使学生在头脑中树立正确的动作表象，清晰办法，激起操练办法，学会操练。

3、体会、操练：学生操练，体会动作，加深学生对动作感知知道。

4、提示、自创：揭制学生依赖性和添加爱好性。

5、纠正过错：在操练中针对学生呈现的问题及时地进行纠正。

6、表彰、鼓舞：增强学生的自决心和自豪感，让学生体会成功和高兴的爱好。

7、游戏与竞赛：前进学生的学习爱好，生动讲堂气氛。

四、教育规划：

根据人体运动生理机能的改变规则，本节课分为开端、预备、根本、完毕四个部分来完结。

1、开端部分(2分钟)

为了把学生安排起来，使他们清晰课的内容、方针和要求，知道快速跑，调集他们学习的生动性，使他们精力振奋，留意力会集，心境活动地开端一堂课的学习。首要进行调集整队;师生问候;宣告课内容、方针及要求;安排见习生。

然后，经过奥运明星刘翔，用激起性的言语启示学生对跑的知道，激起学生学习的爱好。

2、预备部分(8分钟)

我规划首要选用圆型慢跑既起到热身效果，又与教材快速跑相照应，然后编列关节活动操，在显着的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐渐活动热身，一起让学生伙伴协作，激起学生的学习爱好，最终我规划踩尾巴进行导入快速跑学习内容，显着添加了爱好性。

3、根本部分(25分钟)

这是讲堂的主体部分，经过学习，坚持学生的学习热心，展开学生的身体本质，前进他们的运动才能。

(1)、前脚掌跑。我首要规划让学生玩绳子，用掌声操控节奏，既激起学生学习爱好，又到达训练前脚掌跑的效果，到达前进前脚掌跑的效果。

(2)手臂前后摆。其次学习手臂前后摆(手握空心拳、两臂曲折前后摆)，教师演示动作后，用掌声辅导学生操练，接着学生展现、点评，激起学生的学习爱好，生动讲堂气氛，最终进行10米中速跑操练，前进学习效果。

(3)30米快速跑。我首要约请学生演示动作，教师再进行解说演示，充沛发挥教师主导效果，杰出学生的主体方位。然后，安排辅导学生操练(加快跑、自主协作学习、30米快速跑)，前进学生奔驰才能，到达把握快速跑技能动作的效果，最终辅导学生展现点评，发现问题，解决问题，激起学生的学习和立异欲 望，愈加促进学生进行操练。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中前进，然后到达快速跑的效果，使学生真实把握快速跑的技能动作。

(4)、我规划了游戏，体现快速跑的效果。把日常日子中学生喜欢的“石头、剪子、布”的游戏引进讲堂，既生动了体育讲堂，前进学生奔驰才能，又让体育讲堂愈加日子化，体现了爱好性。

(5)、传接球竞赛：小学体育讲堂重视学生的全面展开，我规划了“传接球竞赛”游戏，既展开学生的上肢力气，又展开学生的下肢力气，体现了爱好性、竟赛性，让学生到达全面调和的展开。

(6)、经过点评(教师点评、学生自评、学生互评)，激起学生的学习热心。学生体会成功的爱好，到达学习效果。

4、完毕部分(5分钟)

为了消除剧烈严重运动的疲惫，调理心境，身体得到康复，我首要经过上、下肢颤动的放松，接下来用概括性言语小结本课，最终安排学生

回收体育器件，师生再会!

五、场所规划：

把全班40名同学分红四路纵队，每队十名同学，把每队同学编列为一个小组。

六年级体育说课稿篇4

一、教育内容

主教材：蹲踞式起跑

辅教材：游戏“咱们是最棒的人”

二、辅导思维

本课教育以《体育课程规范》为根据，以“健康榜首”的课程理念为辅导思维，以学生的展开为中心，以“蹲踞式起跑”教材为载体，以启迪学生的思维，展开学生的才能为意图。经过“教师激趣引导，学生体会感知，教师解惑，学生体会，沟通展现，师生一起点评总结”的教育主线。以期完成认知进程：由“不知”到“知”的转化;思维进程：由被迫的仿照到自动、善思、会学的转化;心思进程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化;才能进程：从了解常识原理到把握技能技巧的转化，充沛发挥教师的主导效果和学生和主体效果，然后有用的将感知、思维、实践活动和才能的前进以及团队协作精力的培育紧密结合，融为一体，尽力到达本课的教育方针。

三、教材剖析

《蹲踞式起跑》是短间隔跑的一种重要起跑办法，它能使身体敏捷脱节停止状况，是学习短间隔跑的重要环节，结合六年级学生生动好动、仿照力强、喜欢游戏等特色，我选用游戏手法贯穿整个讲堂，使讲堂教育气氛生动，然后到达教育意图。游戏是小学生展开有用的健身办法，其内容丰厚，方式多样，深受学生的喜欢，对培育学生的联合协作及团体主义精力，遵守纪律，勇于进取，勇于立异，斗胆竞赛等优秀质量起到杰出的效果。一起，根据课改后的新课标要求，在课的预备部分完毕后安排学生做一个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由根本活动的动作组成的，运动游戏具有根底性、简易性、情节性、爱好性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本课导入的游戏是“热心传递”，游戏自身也是为后边的首要课程服务，经过游戏的展开，把学生的留意力招引到讲堂上来，一起，本次课运用的游戏，其首要效果也是培育学生的快速反响才能，正好为后边要学的蹲踞式起跑做衬托。

四、学情剖析

本次的教育对象是六年级学生，这一阶段的学生单纯、生动、好动，仿照才能和承受新生事物的才能强，勇于体现自我，但留意力简单涣散，不易长期会集，所以在本课教育内容的规划中，我根据小学生的心思和生理特征，选用游戏活动为首要教育手法，不断改变游戏办法，合理安排，留意启示诱导，鼓舞学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐渐养成竞赛的习气，不断促进学生展开。

五、教育方针

认知方针：经过学习，开端了解蹲踞式起跑的动作办法和游戏“咱们是最棒的人”的办法。

技能方针：使80%的学生开端把握蹲踞式起跑的动作办法，培育学生起跑的正确姿态，稳固起跑的技能，展开学生起跑的才能，促进下肢和内脏器官的展开。

情感方针：前进动作的调和性和展开学生奔驰才能，培育学生联合协作精力和竞赛知道。

六、教育重、难点

关键：学好蹲踞式起跑的技能办法。

难点：蹲踞式起跑双脚方位的确认、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的视点巨细。

七、教育办法的运用

根据人体动作技能的构成规则和本课教材的实践，结合小学生形象思维才能较强，长于仿照的特色，遵从其直观性和自觉性准则，本课选用下列教育法：

1、解说法：言语精粹、解说适度。

①宣告本课教育方针，让学生发生学习爱好。

②精讲，协助学生把握动作办法，启示学日子跃思维，学练结合。

2、演示法：完好演示，树立概念，动作正确美丽，利于仿照。

①教师的完好演示，让学生在头脑中树立正确的动作表象，激起学习希望。

②经过演示，培育学生调查思维的才能，使之清晰办法，学会操练办法

3、操练法：

①经过测验练和仿照学习，教会学、练办法，体会动作办法。

②学、练结合，展开互学、互帮、互纠、互评，创始一个调和、相等、高效的学、练渠道，把握动作技能环节，然后发生运动欲 望，开拓进取，到达方针

八、说学法

1.仿照操练法：在教师解说演示的进程中，学生仿照教师的动作进行操练。

2.分组操练法：根据区分的组别，听教师口令进行操练

3.循环操练法：经过不断的操练，经过教师的辅导，对过错的动作加以改正，使学生动作技能进一步前进。

4.彼此纠错法：在操练进程中，同学之间彼此纠正过错动作。

九、课的构思

本次课的首要内容：蹲踞式起跑。因为动作操练比较单调、单调，因而，这次课我规划了多个游戏环节，它们包含“热心传递”、“咱们是最棒的人”等。

预备部分(收心热身7分钟)

1、体育委员调集整队，清点人数，教师宣告课的内容意图及要求。

2、在预备活动中，为了营建高兴生动的讲堂气氛，让学生在愉快的心境下进行学习，教师安排学生跳学校团体舞《踏浪》进行热身活动，不只激起学生学习的生动性，让学生充沛展现自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好衬托。

根本部分(增智促技22分钟)

(1)、游戏——“热心传递”导入主教材。

(2)、主教材蹲踞式起跑。

A、教师解说、演示蹲踞式起跑的动作办法。

B、分化教育：教师辅导，带领学生操练。

C、分组操练。

D、展现与点评：

辅教材(育心强体11分钟)

教育中教师生动引导并启示学生立异思维，培育学生主体知道，实践知道，竞赛和协作知道，使学生在活动中体现出适合的决心，学会正确的点评自己和点评别人。

完毕部分(康复身心5分钟)

在悦耳的钢琴曲《秋日私语》的配乐下，师生进行放松活动，在宽松、调和、愉快的气氛中完毕全课。

十、场所器件：篮球4个，多媒体音响1台。

六年级体育说课稿篇5

一、本课的辅导思维是：

在全面推行本质教育的前提下，根据体育与健康规范中水平三的方针，在教育中坚持‘健康榜首’的辅导思维，激起学生的学习欲 望，使之发生运动爱好，生动自动参加，坚持合理运动，高兴健康至上。

二、本课教材剖析

腿部力气的好坏直接影响到学生跳动才能，而增强下肢力气，能够前进弹跳力，前进人体的灵巧性和身体的调和性。因而，加强学生腿部力气的操练，关于往后学习其他的运动项目有很大的协助。而前滚翻是技巧中的根本动作，一起也是一种自我维护的办法，前滚翻是其他滚翻的根底，一起为今后技巧联合动作教育服务。

三、学情剖析

六年级的学生年纪相对比较大，思维成熟度、身体本质、遵守纪律等方面各有不同，并且，他们处于小学结业升学阶段，学业压力相对较重，好胜心、自负心也相对较强。因而在教育中应以重视人文教育，重视不同层面、不同方式的点评办法，以调集学日子跃性，激起学生的学习动机。

四、本课的教育方针想到达：

经过学习激起学生的体育运动爱好、增强学生的自负和自决心。

经过学习，使学生的弹跳力、肢体调和性等得到进一步训练。

经过课中协作学习，增进同学间的情感沟通，树立调和的人际关系和杰出的团队协作精力。

五、关键是：前进学生腿部力气、两臂撑点和身体平衡用力的质量;

难点是：学生的抬腿收腹、摆臂与蹬地的调和协作及前滚翻团身的紧密度。

六、在教育办法运用上

教师应人文经过言语描绘、动作演示、什物演示，经过音乐烘托等手法，让学生融入丰厚的情感并生动亲自实验，斗胆体现自己。

1、我采纳的教法有：解说阐明、演示演示、启示引导等教法;

2、采纳的学法有：学生仿照法、实践法、干部安排法、优生演示法、协作法、竞赛法等

七、本课我将按以下三大部分(10个流程)进行施行

1、榜首是预备部分(2个流程，用时8分钟左右)

首要是师生互动、宣告内容后呼号：我健康，我高兴!

接着是热身活动：多方创设情形，由小游戏‘贴膏药’下手，再由同学带领‘蛇行跑’后，再由体育委员领、带做5—6节的徒手操

2、第二是根本部分(4个流程，用时25分钟左右)

(1)教育立定跳远，这是本节课的主课题。

教师解说、分化动作办法：预摆、蹬跳、腾空、落地;并演示后让学生分组操练;教师应当令给予每个学生解说辅导;最终请优生演示后学生再分组操练，教师要及时作好点评作业。

(2)做游戏：蛙跳接力

整队后，教师解说游戏规矩、要求及留意事项后开端游戏;教师应及时讲评及游戏后的点评。

(3)学习前滚翻

首要教师用翻滚篮球的动作演示，让学生在脑海里构成球体翻滚的流畅性;

然后，使用儿歌：两手前撑垫前蹲，垂头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作办法紧记心。而动作关键是：手撑、前蹲、垂头、团身、前滚、站起。接着让学生操练，教师做好辅导、安全维护和协助的作业;

接着让学生做游戏：翻滚接力

3、而完毕部分(需用时7分钟)

首要是放松活动：师生围成一圈，一起参加边听边唱《美好拍手歌》，并斗胆夸大做扮演操，使学生的手臂、腿脚、躯干等充沛放松;

接着师、生，共沟通收成;教师重视引导说话、小结及惯例教育;

最终是安排下课、并安置拾掇器件。

八、一节课下来估计整课操练密度中等，约为55%，均匀心率120—135次/分。

九、场所及器件需求:操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小旗、篮球若干

总归，课中应以学生的“健康榜首”为辅导，以训练学生的弹跳才能、肢体调和性为主轴。多方创设情形，经过结合游戏、竞赛;结合音乐、儿歌等归纳学科常识，浸透于教育中，尽力创设以学生为中心，教师为辅导者、参加者的身份，重视讲练结合，当令进行道德及安全教育，那么，如此的课必定是优质的课!