幼儿园体育说课稿

2023-02-16 说课稿 0

幼儿园体育说课稿5篇

作为一名人民教师，常常需求用到说课稿，凭借说课稿能够有用进步教育功率。那么幼儿园体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园体育说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园体育说课稿篇1

一、教材剖析

《幼儿园教育辅导大纲》告知咱们：教育内容的挑选，既要靠近幼儿的日子，挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经历和视界。《高兴一刻》这节体育游戏是经过玩塑圈，让幼儿把握膝盖套圈走、跳的技术。塑圈是幼儿日子中比较了解的，也是他们比较喜爱的一种器械，但他们玩的把戏并不多，不是拿来转呼啦圈，便是用来跳圈、套圈。因而，挑选本节体育游戏，让幼儿既感到接近了解，又觉得别致，对教师来讲，既契合孩子的实际水平，又有必定的应战性。

陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多高兴。”本节活动以游戏贯穿一向，在听一听，看一看，说一说，做一做等活动中，使幼儿感触并体会诙谐人走路的动作和高兴，为了更好地打开幼儿动作的和谐性和灵敏性，以游戏情节把膝盖套圈走、跳的动作稳固、贯穿活动一向，增加了活动的情味。一同，大班的孩子现已逐步萌发了必定的规矩知道，因而活动中提出了必定的规矩知道。

二、方针剖析：

咱们都知道，活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的效果。根据大班幼儿年纪特色和认知水平，结合《大纲》及所选教育内容，以布垆坶的《教育方针分类学》为根据，我确立了常识、才能、情感三方面的方针是：

1、把握用膝盖套住圈走、跳的动作办法。

2、动作和谐灵敏，能生动动脑探求有用的协作办法。

3、体会游戏的诙谐和高兴。

本次活动的要点是：幼儿把塑骗局至膝盖，两腿分隔套住圈，不让其掉下来，在场所上自在地走、跑。

本次活动的难点是：动作和谐灵敏，两腿分隔套住圈，不让其掉下来，能生动动脑探求有用的协作办法。

三、活动预备：

为了更好的完结本次活动，我做了如下预备，提早带幼儿看杂技、诙谐扮演，每人一个塑圈，彩色纸帽若干，动感愉快和舒缓轻柔的音乐。

四、说教法

《大纲》中指出“教师应该成为幼儿学习活动的支撑者、协作者、引导者。”活动中应该力求“构成协作探求式”的师幼互动，《大纲》的辅导方针是深化教师心底的教育理念。本次活动我一向是以引导者的身份呈现的，除了用自己的言语启示幼儿的立异知道外，我还选用了以下合适的办法安排教育

1、解说演示法：在清晰解说膝盖套圈的动作办法及活动规矩时，选用解说演示法。

2、沟通评论法：经过操练、会集沟通，再操练再沟通，使教师和幼儿一同发现问题，及时解决问题。对活动中呈现的不正确姿态和特殊状况，师生一同评论使之得到经历的堆集和进步。

3、调查法：教师经过调查幼儿涣散操练，纠正部分幼儿不正确的动作，引导幼儿想出不同的跳法，及时对英勇的幼儿加以鼓舞。

此外，我还选用了比照法、言语提示等办法来更好的完结教育使命。

五、说学法

教育活动是教师有意图、有方案的引导幼儿生动、生动、自动活动的多种办法的教育进程。由此可见，幼儿是活动的主体，为杰出幼儿在活动中的首要方位，更好的到达教育方针，因而本次活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中，进步了知道、操练了才能，更让幼儿体会到了成功的高兴。选用了以下学法。

1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习办法，《大纲》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心打开规律和学习特色，以游戏的为根本特色，满意幼儿身心需求。游戏进程能激起幼儿一向以生动、轻松、愉快、自觉的心境参加活动。”因而，整个活动我运用游戏的办法贯穿教育全进程。

2、体会法：心思学指出，但凡人们生动参加体会过的活动，人的回想效果就会明显进步。我想这次健康活动《高兴一刻》必定会对幼儿留下深化的形象，其间的高兴，和勇于应战的精力也将会永久让他们回想。与此一同他们不只学会了正确的膝盖套圈走、跑的办法，也会回想与伙伴教师一同游戏的情形，然后进一步体会成功的趣味。

3、自主探求法：测验和探求是幼儿获得常识和技术的最佳途径。这个进程关于成功和失利对幼儿来说，都是名贵的经历，做为安排者，供给幼儿自在探求和纵情发挥的空间，让每个幼儿都有时机参加测验，比安排操练更契合幼儿的天分。活动中，我让孩子自主的测验、自主的探求膝盖套圈走、跳的的趣味。

六、教育程序：

我选用环环相扣的环节来安排此次活动，活动流程为：

(一)热身活动：

热身运动是打开体育操练必不可少的环节。新《大纲》中指出：幼儿的学习是归纳的、整体的。在教育进程中应根据幼儿已有的经历和学习的爱好与特色，灵敏、归纳的安排和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的经历。活动开端，我和幼儿说话，让他们说说自己看到过哪些杂技、诙谐扮演?然后经过创设情形——杂技团要接收会玩塑圈的诙谐人去扮演，你们想去吗?这一情形很快激起了幼儿的爱好，孩子们情味很高，精力丰满。在教师带领下，和着音乐做热身运动，使幼儿身体的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从生理和心思为行将开端的游戏活动做好了预备。

(二)根本部分

这是本次活动的中心部分，活动要点的把握，难点的打破以及方针的完结都是在这部分中逐步完结的。

1、第一步是探求圈的玩法，这一环节最重要的是让幼儿自在探求塑圈的多种玩法。

在幼儿热身运动后，我引导幼儿“我发现你们每一个人都很棒，可是想成为诙谐人，要会玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引导他们想出玩塑圈的多种玩法(滚圈、跳圈、转圈、套圈等)，并亲自测验，教师仔细调查幼儿，随机辅导。教师接着和幼儿说话：“谁想来扮演一下你是怎样玩圈的?”教师请出1至2位幼儿扮演玩圈的办法。这样让幼儿有时机扮演自己的办法，又能够看到他人的办法，彼此调查学习，进步经历。

2、学惯用膝盖套圈走、跳的动作，要点辅导：

(1)这一环节我经过和幼儿说话“你们玩圈的办法真多，杂技团决议破格将你们都选取成为小诙谐人，高兴吗?谁能来说说诙谐人是怎样走路的?你能加上塑圈来学一学吗?”幼儿自在探求膝盖套圈的玩法。这一环节中，我运用了设问质疑法，引导幼儿经历沟通、评论沟通，考虑新的玩法。既必定了幼儿的成功经历，又进一步激起了幼儿的探求愿望，使活动得到了延伸。

(2)接着，教师和幼儿说话沟通膝盖套圈走、跑的动作办法，“圈放在哪个方位，腿怎样才能跳的又快又好?”幼儿答复后教师演示膝盖套圈跳的动作。之后，教师经过引导：我走的诙谐吗?现在小诙谐人跟着大诙谐人一同来玩。整体幼儿在教师的带领下一同进行膝盖上套着圈快速向前走、跳的操练。在这一环节中我首要针对膝盖套圈走、跳的动作办法进行演示，意图在于让幼儿能动作和谐灵敏的用膝盖套住圈走、跳。

3、鼓舞幼儿斗胆测验两人协作套圈走的玩法：

在进行了膝盖套住圈走、跑操练的根底上，这一环节中，我对幼儿提出更高层次的要求，测验两人协作套圈走。我经过引导：小诙谐人还要学会和他人协作套圈走的身手呢，你们能不能试一试?幼儿的爱好有一次被激起了起来，他们又投入到了新的探求活动中，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。

4.进行游戏“取帽子比赛”。

幼儿分红四队，进行“诙谐”比赛，我引导幼儿“方才呀，杂技团又传来音讯，他们要经过取帽子比赛，找出一组最诙谐最厉害的小诙谐人去参加扮演，你们有没有决心赢得比赛?”比赛的情节再一次激起起了幼儿游戏的爱好。大班幼儿现已开端重视成果，比赛契合他们的心思特色，还能培育幼儿杰出的心思素质，协作性和团体荣誉感，因而，本环节中，我规划了两次比赛，在第2次比赛中，我增加了难度，设置了“小水塘”障碍物，引导幼儿越过障碍物，获得帽子后回来。这一环节中，使用比赛的办法充沛发挥了每一个幼儿的潜能，让幼儿跟着情节的打开，逐步进步运动的负荷程度，使肌体愈加和谐、灵敏，幼儿的才能和特性得到了全面打开。

(三)完毕部分

游戏完毕，我经过发奖牌、喝饮料等情形，在音乐声中带幼儿放松身体，完毕活动。

这便是我本次说课的内容，期望各位评委教师批评指正，谢谢!

幼儿园体育说课稿篇2

一、说教材

“报纸”是幼儿日常日子中较为常见的。本次体育活动使用旧报纸作为幼儿游戏的方针，经过幼儿自在的测验，体会各种报纸的玩法，然后培育其立异知道，打开他们的发明性思想，让幼儿在玩中学，学中玩。一同，也让幼儿体会到：只需肯动脑，日常日子中有许多东西，包含一些没用的东西都能成为咱们游戏的资料，而且一物多用。

二、说方针

本节课共规划了三个方针，要点是要稳固幼儿跑步的正确姿态，操练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不生疏的。根据他们的身体打开状况，此刻他们身体的各个机能已逐步趋于完善，大脑皮质振奋和按捺进程逐步会集，内按捺加强，特别是分解按捺有了打开，已开端建立了动力定型，但还不稳固。肌肉感觉有了打开，控制才能有了加强，大、小肌肉群也打开地较好。在平常日常日子中，我常常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑欠好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、和谐、连接和精确，剩余动作逐步消失。但动作还不行娴熟和稳固，在杂乱改变的条件下，动作易变形，然后导致有些幼儿一跑快，便呈现姿态不正确，手眼脚的不和谐，影响了跑步的速度。从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把留意力会集在调查场上状况和追捉躲闪上，而不必费“心”去想怎样跑的平稳、和谐了。

此阶段教育应留意：持续稳固和进步已把握动作，使动作愈加娴熟和不断进步。根据幼儿运动才能打开水平，该阶段应不断进步动作质量。所以在这个活动中，我着力于稳固幼儿跑步的正确姿态，以到达加速他们跑的速度。

方针二则是本次活动的难点，怎样启示幼儿用多种办法测验用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需求教师的引导。本来一张旧报纸就规划什么招引力，可是要来玩纸竟然也能玩？怎样玩呢？这时，教师若能适可而止地进行引导，给幼儿足够的空间，让幼儿发挥幻想、发明，给他们充沛的自在，让他们自己测验，亲自体会。然后到达敞开他们的立异思想。

方针三是一个关于“跑”的游戏，意图在于稳固“跑”的姿态。三个方针环环紧扣。

三、说进程

开端部分：幼儿手拿卷好的报纸进场，在音乐声中做韵律操。

这是整个活动的开端，是让幼儿有个好的心境进行后而活动的根底，相当于预备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精力地做操。一同做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的爱好，并与下面的环节相联系。

根本部分：启示幼儿边想边测验不必手协助就让报纸巾在胸口而不掉下来。

这个部分我共规划了三次让幼儿自在活动，自己体会的时机。意图是要经过重复的测验体会让幼儿自己感触到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的要害”。第一次让幼儿测验，是给幼儿一个充沛发挥发明力。幻想力的时机。以此调集幼儿的生动性。配上音乐，以喧染气氛。第2次测验是又一次地发挥了幼儿立异知道。让他们在原有的根底上再次进行立异。

也可调集那些缺少幻想的幼儿。最终一次测验是为幼儿供给一个操练稳固的时机，也是完结方针1、2的要害。最终的游戏是操练幼儿“跑”的姿态、速度。大班下学期的幼儿比赛知道较强，故规划成比赛的办法进行，然后也是一个高潮，然后到达操练的意图。

完毕部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的心情。

也是动态替换，让幼儿从从前严重的心情中安静下来，并对活动进行点评，整个进程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。

四、说教法

整个教育进程一向遵循启示性教育准则，激起幼儿学习和操练的爱好，生动幼儿的思想，培育其自动性，发明性，打开其才能。活动中我首要选用游戏法，和重复操练法。整个活动我挑选在野外进行，在美丽的音乐声中安排幼儿活动，为幼儿营建了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终方针。

幼儿园体育说课稿篇3

一、说规划意图：

在资料的挑选上我靠近幼儿日子，塑圈在野外活动中孩子与它的触摸时刻仍是比较多的，玩圈的时分常常能够看到孩子用多种办法来玩塑圈由此我挑选了这样的一个资料，以及在前次外出学习听课的时分骨干教师也向咱们展现了圈的这样一堂课，结合林教师的教育方式及本班幼儿的年纪特色我打开了这样的一个教育活动。

二、说活动方针：

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动有着导向的效果，根据中班段幼儿的年纪特色与本教材的内容相结合咱们确认了以下三点：

1、探求圈的一物多玩的办法，打开幼儿跳、滚、钻等动作技术（要点）

2、经过闯关游戏测验双脚并拢跳进间隔为50—70厘米的塑圈内打开幼儿跳动才能。（难点）

3、乐意生动地参加体育活动体会协作的趣味。

三、说活动预备：

为了更好的打开本次活动，根据教育内容的需求，以及本班幼儿的才能我为孩子做了如下预备：

塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，双面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

四：说教育法：

在课程的施行中运用了多种教育办法其间包含了鼓舞法，单个教育法，协作法，等多种教育手法来更好地打开这个教育活动。

1、鼓舞法：当孩子遇到困难，因为第一次的失利导致孩子不愿测验第2次，我运用了鼓舞法，教师对幼儿的支撑，鼓舞是幼儿生动参加“一物多玩”野外健康教育活动的源泉和动力，它也是进步幼儿活动爱好的法宝。

2、单个教育法：在活动中有一位幼儿因为不小心跌倒而哭泣，关于这点我对他进行了单个的辅导，每个幼儿打开都是异乎寻常的，遵循《大纲》中“以人为本”的理念，在详细的活动中重视每一个幼儿的生长与改变，往往会遭到事半功倍的成效，经过各个幼儿的鼓舞孩子再次从地上爬起进行游戏。

3、协作法：在活动中我经过一个人玩资料，两个人玩资料，让幼儿探求塑圈的“一物多玩”在两个人玩资料的进程中，为幼儿供给协作沟通，一同学习的时机，是引导幼儿生动考虑，促进发散思想才能，培育幼儿社会交往智能的重要确保。

五：说活动进程：

活动的大约流程：

1、斜背圈操进场小跑办法进场，幼儿跟着教师一同做圈操。

2、教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来回答教师的难题，激起孩子的探求欲望。每个人探求塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探求圈的一物多玩，教师调查幼儿玩的几种办法，并和幼儿一同游戏。

3、幼儿找到自己的好朋友和洽朋友一同来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的办法最多，教师给予演示。

4、教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同越过这些塑圈，教师叙述办法，看准方针，双手摆臂，向前一跳。

5、创设场景打电话，幼儿参加到活动中进行闯关活动。

6、由50米塑圈之间的间隔，创设到障碍物以及70米塑圈的间隔。

7、放松运动，与伙伴敲敲腿，捶捶背。

幼儿园体育说课稿篇4

一、说意图：

《大纲》清晰要求："幼儿园有必要把维护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在作业的首位。"在日子中，咱们常见一些孩子在栅门的狭隘空地中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿现已把握了正面钻的办法，在此根底上，我把本次活动的要点和难点放在具有应战性的旁边面钻上。中班幼儿生动、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特色，我规划了此次《英勇的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在资料的挑选上，我充沛使用废旧物品进行克己，如：用废旧的挂历纸，制造头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制造梅花桩；用奶瓶，作成手榴弹；用废旧资料，制造可调高矮的山洞。在环境资料的创设上，我使用暗示性准则，如：在从前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的当地就开端下蹲、伸腿，以至于不能顺畅旁边面钻过山洞。所以我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时分开端下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的道路。绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《大纲》指出："教师应成为学习活动的支撑者、协作者、引导者。"在本次活动中我除了要以丰满的热心招引幼儿外，还选用了以下几种办法：

（1）解说演示法：中班幼儿的思想是直观的，以形象思想为主。所以，在体育活动中，教师的解说、演示，以及伙伴的演示，会给孩子带来很大的协助。他们能够较快地体会动作的要求，在自主的活动中把握动作的技巧。

（2）儿歌教育法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜爱吟诵办法。在教授幼儿旁边面钻的动作时，我把动作办法编成儿歌，便于幼儿回想，协助他们了解、把握动作办法。

（3）感知体会法：在活动中，我仅仅支撑者的人物，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，斗胆去探求，学习伙伴的经历。他们在听、说、玩的进程中，体会到游戏的高兴，增强幼儿的动作的和谐性，灵敏性。

（4）游戏情形法：活动中，我用情形性言语，把幼儿带到游戏情形之中，让他们在扮演人物的进程中，激起他们表现的欲望，体会成功的趣味。

3、本次活动的内容和方针契合中班幼儿的年纪特色，重、难点杰出，幼儿的学习劲头也很足。特别在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜爱参加的。

4、中班幼儿的规矩知道开端构成，对他们提出恰当的游戏规矩，既协助他们了解活动的方针，又调集他们游戏的爱好。

三、说进程：

整个活动是环绕"去打大灰狼"这一游戏情节打开的，由以下五个环节进行：

1、情形导入，提出"两个检测"，激起幼儿爱好，使他们自主地参加到活动中来。

2、以"第一个检测：跟我做运动"的办法，进行热身。

3、以"第二个检测：旁边面钻山洞"的办法，学习旁边面钻。先测验旁边面钻，再凭借儿歌学习，最终以"狼来了"的小游戏，进行操练。

4、游戏：英勇的小动物。先了解道路，再运兵器，最终打大灰狼。

5、以庆祝成功的办法，进行放松运动，并引导幼儿与教师一同收拾场所。

四、说反思：

因为言语安排方面的失误，致使各环节联接不是很抱负。

幼儿园体育说课稿篇5

一、说课题称号

今日我要说课的标题是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说规划意图

众所周知，中班幼儿有了必定的日子经历，他们能调查到身边事物的各种改变，一同他们的言语才能也有了很大的打开，能根本讲清楚自己所看到的事物及其改变。幼儿现已能知道影子的存在，可是对影子发生的原因还不太了解，规划《踩影子》这个活动，能够调集幼儿对周围事物的爱好，而且经过活动增强幼儿的身体健康。正如《大纲》中所说，“打开五光十色的野外游戏和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习气，增强体质，进步对环境的适应才能。”因而，此活动来源于日子，又能在活动后服务于幼儿的日子中。

三、说活动方针

活动方针是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年纪阶段特色和根本动作的打开状况，将本次活动的方针定坐落：

1、情感方针：经过参加游戏，体会与伙伴游玩的趣味，增强对体育活动的爱好。

2、认知方针：经过演示实验，幼儿能知道事物的影子构成的原因。

3、动作技术方针：能够遵从指令和谐、灵敏的跑、跳。

四、说活动重难点

在活动方针的指引下，结合本次活动内容的特色和幼儿现有的打开水平，将此活动的要点设置为：经过引导知道事物的影子构成的原因，能够遵从指令和谐、灵敏的跑、跳。需求打破的难点为：经过参加游戏，体会与伙伴游玩的趣味，增强对体育活动的爱好。

五、说教法、学法

美国学者布鲁纳从前说过，“要给幼儿合适的教育”。在教育进程中，教育办法尤为重要。为了更好的杰出要点，打破难点，挑选了以下教育法：教师重视轻松的教――发挥教师的主导效果，选用了发问法、演示法、游戏法，给幼儿供给了自我感触、自我表现、自我探求的时机。

幼儿重视自在地学――尊重幼儿的主体方位，选用多通道参加法、操作法、体会法、小组协作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰厚，调集了幼儿参加活动的生动性。

这些教法学法都能在活动中激起幼儿的学习爱好，引导幼儿自动、生动的去参加到活动中，极大的表现了以幼儿为本的教育理念，为有用的完成方针供给了根据。

六、说活动预备