小学优异说课稿怎样写5篇

作为一位人民教师，常常要依据教育需求编写说课稿，是说课取得成功的条件。那么小学优异说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的小学优异说课稿怎样写，期望咱们喜爱！

小学优异说课稿怎样写篇1

一、 教育方针

依据健康榜首的指导思想和体育课程标准水平二的方针，以及四年级学生的特色，确认本课方针如下：

1、90%的学生能罗列并做出简略的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。

2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合操练，并可以尽力展现自我，体会在活动中成功的心思感触。

3、经过游戏教育，培育学生杰出的协作、竞赛知道。

二、 说教材剖析

本课首要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特色和教育方针的确认，本课的教育要点为：能做出简略的技巧组合动作，并说出动作术语；教育难点为：经过自主探求学习，怎样进行技巧动作组合。依据（水平二）四年级学生的身心特色，在教师正确引导下，使学生经过自主、探求的学习办法，充沛发挥学生的创造性思想来进行技巧组合操练。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培育学生的协作知道。

三、 学情剖析

四年级学生关于一些技术性的东西不是很感爱好，但经过低年段和前两个课时的教育，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简略的技巧已开始把握，在此根底上运用创设情境，激起学生的学习爱好，使学生经过自主探求的学习办法，来到达本课的预期方针。猜测：依据本课的特色，学日子泼参加操练，斗胆、活泼发挥自己的创造性思想，学习情味高涨，课堂气氛活泼，能进行一些简略的技巧动作组合操练，并能在操练中取得愉悦的心思体会和情感沟通。

四、 教育策略

（一）、 说教法

1、 说话启示法：经过言语导入，创设情境（玩耍体操训练馆）营建一种愉快的气氛，以调理学生的学习心情。

2、 温习法：引导学生温习曾经所学技巧动作，进一步稳固动作技术。

3、 游戏教育法：勇于打破曩昔陈腐的预备活动结构，运用游戏来启示、引导学生以活泼的心态自动参加操练。

4、 点评法：以鼓舞为主，恰当引导，运用随堂口头点评。

（二）、 说学法

1、 自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。

2、 协作学习法：在教师的引导下，经过小组分工，环绕怎样组合技巧进行评论、研讨，有绪地进行操练。

3、 探求学习法：教师设疑，让学生自主协作，探求。

4、 互评互帮法：经过彼此调查，彼此沟通评论，彼此点评，互帮互学。

5、 分层学习法：对根底好的学生，提出进行多个技巧的组合操练，并可刺进必定难度的技巧动作；对根底差的学生，运用简略的技巧动作，进行2-3个动作的组合操练。

五、 教育进程

本课以技巧组合为教材，整节课以玩耍体操训练馆，让学生自主学练、探求学联，使学生把握一些简略的技巧组合动作。运用游戏培育学生的协作竞赛知道，培育民族自豪感，建立健康榜首的知道思想。

1、 热情引趣

教师选用说话启示法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激起学生的学习爱好，分组以开火车，开轿车等办法去玩耍体操训练馆。

2、 自动参加

教师启示诱导学生经过分组协作游戏，充沛激起学生的学习爱好，让学生在玩中学，在游戏中完结预备活动。学生在自主游戏的一起，教师边巡视，边诱导，并参加游戏。

3、自主学练，协作探求

（一）、 学习技巧组合

经过教师设问咱们学国哪些技巧动作？然后引导学生温习曾经所学技巧动作，并进行分组操练，展现，互动点评。在学生展现单个动作并进行点评后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行操练？让学生带着疑问进行分组评论、探求、操练。教师并巡视教导，然后再进行展现、互评、互学、互练，然后进一步稳固技巧组合动作操练。

（二）、游戏奥运火炬接力

奥运火炬接力是本课的第二教育内容，是在传统游戏十字接力的根底上，依据四年级学生的特色，经过设置妨碍、改换间隔、改换组别的办法而进行改编的游戏教材。教师经过言语导入游戏教育，引导学生设置山峰等妨碍，经过改换间隔、组别进行游戏，让学生在游戏中体会运动兴趣，享用成功的高兴。

3、 沟通共享、身心康复

4、 垫上舞蹈《让咱们荡起双桨》：随同轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈办法康复身心，完毕本课。

小学优异说课稿怎样写篇2

敬重的各位评委教师：

咱们早上好，依据评委教师的要求，我今日说课的内容是《真分数和假分数》。我将从教材、教育方针、教育重难点、教法学法、教育进程以及板书规划这几个方面进行说课。

一、说教材

真分数和假分数是苏教版小学数学五年级下册第四单元《知道分数》中的内容，这部分内容是在归纳了分数含义的根底上进行教育的，首要包含知道真分数和假分数以及开始探求并处理求一个数是另一个数的几分之几的实践问题，进一步拓宽对分数的知道。这部分内容分3课时进行教育，今日我说课的内容是第1课时即教材第38页例2、例3，39页练一练。

学生在前一阶段所知道的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表明的都是一个数量中一部分与这个数量的联系。例2运用学生对分数含义和分数单位的已有知道，经过在图形里涂色，先后引出对4/4和5/4的知道。例3让学生经过在图形里涂色进一步丰厚对假分数的知道。在此根底上，教材引导学生对上面例题中的分数进行分类，结合学生分类后的沟通，明晰真分数和假分数的含义。“练一练”组织了两道题，第1题是让学生用分数表明每组中的涂色部分，稳固对假分数的知道，第2题是让学生读分数，并说出题中的分数哪些是真分数，哪些是假分数。

二、说教育方针

依据课程标准、教材详细状况以及高年级学生特色，我拟定了以下教育方针：

1、常识与技术：了解和把握“真分数”和“假分数”的含义，能正确断定真分数和假分数，加深对分数含义的了解。

2、进程与办法：进一步培育学生的数感，培育学生的笼统、归纳、实践、立异、言语表达等才干。在着手操作,自主探求与沟通协作中，把握调查、剖析、比较的办法。

3、情感情绪与价值观：了解分数在日常日子中的运用，增强自主探求与协作沟通的知道，建立学好数学的决心。

三、说教育重难点

了解真分数和假分数的含义、能正确判别真分数和假分数。

四、说教法学法

布鲁纳说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内涵的爱好。” 所以在数学教育中，要尽力把数学这种内涵力气显现出来，使学生耳濡目染的对数学产生深入的爱好。本课教育中经过让学生涂一途、说一说、分一分、比一比来调集学生的活泼性，在操作中学习，在小组协作沟通中学习，以教师为引导、学生为主体。

五、说教育进程

《新课程标准》全新地着重：“着手实践、自主探求与协作沟通是学生学习数学的重要办法。”研讨性学习作为培育学生学习才干的重要学习办法愈来愈受到重视。所以在规划“真分数和假分数”这一课时，我力求把研讨带入学习之中，让学生在学习中进行研讨，在研讨中学到常识、开展才干。

分数教育有两个最根本的概念，一个是分数的含义，一个是分数的单位．学生在了解的根底上把握了这两个概念，学习分数就可以触类旁通，因此在教育真分数和假分数时，我首要协助学生从分数含义上了解和把握新课的内容。经过让学生叙说分数的含义，答复分数的分数单位及有几个这样的分数单位等内容，为学生学习真分数和假分数奠定根底。例2经过让学生涂色的操作，使学生阅历假分数的产生进程。教育时，让学生依据拟定的分数涂色，考虑：分别把一个圆均匀分成了几份？要表明这样的几份？每个分数中各有几个1/4?然后使学生由“1/4里有1个1/4，3/4里有3个1/4”顺畅类推出4/4里有4个1/4？然后让学生知道到：表明5个1/4要用两个圆，先在榜首个圆中涂出4份，再在另一个圆中涂出相同的一份，把这两个圆中涂色部分合在一起就能表明5个1/4。一起还要明晰：5个1/4应该写成5/4.

教育例3时，可以先让学生按要求在每组图形里涂色，再要求说说涂色时的考虑进程。要让学生说清楚每个分数的分数单位以及每个分数中各有几个这样的分数单位，以使学生进一步丰厚对假分数的感知。在此根底上，充沛发挥教师主导和学生主体的效果．用发问的办法启示学生考虑，让学生协作探求，引导学生学生比较例2、例3中每个分数分子和分母的巨细，提出“你能依据分子和分母的巨细联系给这些数分分类吗？”然后依据学生的分类，引导学生在现已把握的分数概念的根底上，经过调查、比较、笼统、归纳，从特别到一般，了解并把握真分数、假分数的概念，自己得出运用的判别和定论。一般人们把分子比分母小的分数叫做真分数；把分子比分母大或分子和分母持平的分数，叫做假分数。（板书）。

练一练1，经过涂色，让学生从图形中感触真分数和假分数，教师在这时要进一步诘问“你能说说这些分数的分数含义以及分数单位吗？”榜首个图形还可以问“谁能把没涂色的部分用分数表明？”让学生开始感触3/5和2/5合在一起便是“1”，为六年级学习相关运用题做衬托。在练一练第2题中，还可以进行抢答，下列语句表述的对不对，“分子比分母小的都是真分数”“分子比分母大的都是都是假分数”“假分数的分子和分母相同大”，这些抢答可以让学生思想活泼而且稳固学生对真分数和假分数的了解。

六、说板书规划

好的板书可以将教师对教材的深入了解用精要的书面言语展现给学生，将教师的教育思路以直观、明晰的办法教给学生，快速招引学生的留心力，所以在板书时要做到了书之有用，本节课板书把真分数和假分数的区别以图示的办法展现给学生，明晰明晰。

小学优异说课稿怎样写篇3

一、说教材

这课首要是协助小学生建立安全知道，把握一些简略的自护自救的办法很重要。本主题首要从两个方面打开安全教育：知道告知学生面临陌生人的时分应该建立自我保护知道，二是告知学生居家日子容易产生的意外事端及处理办法。

二、说方针

1、懂得风险无时不在，知道日子中存在风险的风险。

2、建立安全用电、用火的知道，开始了解和把握居家用电、用火及日子中的一些安全常识。

3、留心远离风险，学会保护自己和提示身边的人留心安全，争做安全小卫兵。

三、说学生

学生由于刚触摸新教育课改方式，关于新的教育方式还不太习气，不知从何说起，加之新教育方式学日子动参加式比较强，学生触摸社会方方面面的一些作业还不会对应，在这节课中学生虽参加了活动，但体现不行活泼。

四、说规划理念

针对新教育方式，我才用了多媒体课件以加深对学生的把握，中心参加活动让学生的学习爱好充沛调集起来。

五、说教法

选用事例，规划活动。

六、说规划思路与规划理念

首要以“同学们，教师问你们，你觉得人最名贵的是什么？”这样一个问题，引进课题。这样规划首要是想让学生懂得生命是最重要的，天然也就回到课题。

其次在协作沟通，报告展现这一环节中，我首要紧环绕书中三个小课题进行规划。

一是单独在家由故事引进天然招引住咱们，并参加情形扮演，既训练了学生体现知道，一起有更好地让学生把握了常识，增强了自我保护的知道。

二是远离风险，经过四个小问题的规划增强了学生防火防电以及日子中的一些小常识应留心的问题。

三是当我受伤时，从日常日子中的一些小作业让学生学会正确处理，还规划了一个小故事让学生学会在遇到危殆时间，咱们自己又处理不了，需求救急时知道拨打火灾电话119，然后天然引出匪警电话110，医疗急救120。

最终展现进步让学生沟通这节课所学常识，从中有什么收成，来完毕课文。

七、说板书规划

课件显现：单独在家我不怕，礼貌回绝不开门； 学会自护多防备，风险才会远离我；小小事端会自救，风险之时会求救。这几句话既总结了全文，又让学生知道该怎样去做。

小学优异说课稿怎样写篇4

一、说教材

本课题属酷爱生命的教育，是我校校本课程安全伴我行交通安全中的一个论题，本论题首要协助学生建立喜爱自己和别人的生命，构成自觉恪守并保护交通法规的知道与才干。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因此本课内容具有很大的现实含义。

二、说教育方针

依据教育内容的特色，结合小学生的心思特色和认知水平以及新课程要求，我将本课的教育方针确认如下：

1.经过学习有关交通安全常识，使学生懂得交通安全的重要性，构成自护、自救的知道，使学生安全、健康成长。

2.知道一些简略的交通标明，把握一些简略的交通规矩常识;

3.感触到恪守交通规矩、留心交通安全的重要，爱惜生命，不拿本身安全当儿戏；

三、说要点难点

为了到达拟定的教育方针，培育学生的才干，依据教材和学生实践，确认了教育要点和难点。

（1）教育要点：知道恪守交通法规的必要性；了解相关的交通法规常识，自觉恪守交通法规。

（2）教育难点：把常识转化成为一种自觉恪守并保护交通法规的行为。

四、说教育流程

（一）歌曲导入，孩子喜爱音乐，用音乐引起学生爱好

（二）进入新课

我规划了以下几个环节：聊一聊、学一学、认一认、演一演、考一考打开教育。

1、聊一聊，让孩子聊一聊，每天怎样来上学，在上放学路上你你发现有哪些安全风险？让孩子感触到安全时间在咱们身边，经过出示一些图片及数据，让孩子感触到交通事端给咱们带来的损害，做到能一马当先，严格恪守交通规矩。

2、学一学，出示图片，让孩子调查，同桌沟通，自己总结，然后出示安全小贴士，这样学生会愈加深形象，经过这一环节让学生了解一些简略的交通规律，让学生明晰哪些行为是标准的交通行为，哪些不能做。

3、认一认交通标明

4、演一演，让学生上台扮演横穿马路时是否恪守红绿灯规矩，由于是以扮演的办法进行，学日子泼性很高，经过扮演，让学生愈加知道到要时间恪守。

5、考一考，出示交通标明让孩子猜，做交通警判别图片上行为是否正确。

实践上许多交通规矩，孩子都知道，向红绿灯规矩，靠右行等，仅仅得不到孩子的重视，不知道结果的严重性，这一节课孩子听得都很仔细，很活泼的发布表自己的观点，也很活泼的参加到活动中来，增强了学生恪守交通规矩的主人公知道，到达了既定的教育方针。

觉得缺乏的当地：同桌评论沟通时没有铺开，或许是由于有听课的教师在，没有往常上课活泼，在沟通安全小贴士的时分，只要3组比较活泼，再一点，与教师指引不到位也有联系。

小学优异说课稿怎样写篇5

一、教材剖析（说教材）

今日这一节课，我选的教育内容是小学生消防安全教育，这节课首要是引领学生学习消防安全常识，火灾的防备，火灾逃生和灾后自救，教室失火的逃生和自救，为防备火灾养成杰出的行为习气，烧伤自救和防火“四备”。最终是安全小提示。

学生在往常的日子学习中学会了许多安全常识，但没有构成体系的常识，教师引导学生体系学习整理消防安全常识。教会他们把握一些逃生的根本办法和技术，知道在楼上产生火灾时有纪律的分散，学会关怀保护逃生有困难的同学。

二、教育方针：

1、经过看短片让学生们知道到火灾的损害性，知道简略的救活办法。

2、教育学生把握几种根本的逃生办法，学会灾后自救，学会烧伤自救。

3、知道当在楼上产生火灾时有纪律的分散，想到火灾产生时，关怀保护逃生有困难的同学，为防备火灾往常日子中养成杰出的行为习气。

教育的重难点：

把握火灾逃生的几种根本办法，养成杰出的行为习气。

三、课前预备

1、收集有关火灾现场的图片。

2、收集有关火灾逃生、灾后自救方面的材料卡片。

四、教育思路规划（说教育程序）

首要观看幻灯片，播映有关于火灾的图片 ，（电脑视频播映）大楼着火，森林着火，使学生知道到火灾关于社会乃至是个人带来了巨大的损害。感触消防的重要性，播映完这段现场的图片，教师问询，看后你有什么感触？

学生或许会说：火势太大了，无法控制；到底是什么原因会导致这么大的火灾；里边的人员有没有伤亡状况；这么大的火得需求多少消防员兵士；这场大火得需求多少长期才干熄灭；假如水不行用该怎样办？

在咱们的日子中，你对消防方面的常识有哪些了解呢？（学生们可依据自己的日子经验各持己见），那你对哪些常识还有猎奇呢？（小组沟通报告）有的同学或许会提到：救活器的'作业原理是什么？怎样运用救活器？都哪里需求放置救活器？在家里的日子中有哪些防火留心事项？有哪些救活的小窍门？消防员叔叔的日子是怎样组织的? 各持己见。

教师了解学情……看来同学们对消防常识有必定的了解，可是还不行体系全面，接下来就让咱们走近消防，了解消防安全（提醒研讨主题）。咱们留心消防安全，避免火灾产生，可是一旦产生火灾，咱们想要向消防员求救，咱们应该拨打那个电话号码？同学们会马上说119，为了防备火灾，当你在公共集合场所购物、消费、文娱时要做那些预备那？

1、留心分散通道和安全出口的方位

2、留心救活器、消防面罩等器件的寄存地址和运用办法。然后教育火灾自救逃生十二招。读一读顺口溜。教室是咱们上学学习的场所，一旦产生火灾，咱们怎样逃生自救？教师主导，学生主体，共同学一学。为了防备火灾，往常日子中，咱们应该怎样做？进步消防知道养成杰出习气。然后学习烧伤自救和防火“四备”，安全小提示。记住家人的作业单位和联系电话，记住常用的救助电话。

五、教育办法：（说教法）

小组沟通、图片演示、实践操练 自己对这一节课的知道： 自我知道本节教育，首要以惊人的火灾现场图片激起学习情感引起兴趣，让学生说说自己的感触，同学们各持己见，教师了解了学生的学习状况，教育以学生的根本日子认知常识为根底，学习了防备火灾，火灾逃生十二招，灾后自救。教室的逃生和自救，进步消防知道，养成杰出习气，这些详细而详尽，供给了详细可行的逃生办法，自救办法，重视培育学生杰出行为习气的养成，学生学后，毕生获益。

六、总结全课，质疑解惑。

对本节课的常识进行一次全面的回忆，整理，内化的进程，一起培育学生总结归纳的才干和回忆与反思、评论的习气。

1、为什么要学习消防安全常识？

2、为什么火灾的损害性很大？

3、在日常日子中，咱们应该留心引起火灾的哪些因素？

七、安置作业

1、熟记火灾逃生十二招。

2、学会烧伤自救和防火“四备”。