幼儿园说课稿最新8篇

2023-02-16 说课稿 0

关于幼儿园说课稿最新8篇

幼儿园其教育课程没有显着的区别，大约由言语、科学、艺术、健康和社会等五个范畴以及各种活动构成。各个范畴彼此交融，决议教育内容。下面是小编给咱们收拾的幼儿园说课稿最新，仅供参阅希望能够协助到咱们。

幼儿园说课稿最新篇1

一、规划目的：

本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。幼儿经过前两周的活动，感知了美丽、丰厚的颜色藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、湛蓝的天空等等。在秋景诱人的时节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的改变，并感触到秋天是多姿多彩的。正是这样的日子经历，为本次的活动做了很好的衬托。《秋天的颜色》是一篇非常美丽的散文诗。它从多角度引导幼儿感触秋天的改变，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿愈加便于回想和了解。一同，经过仿编活动，能够展开幼儿的言语表达才干和思维才干，还能进步幼儿与伙伴沟通的才干，促进幼儿社会性的展开。

二、说教材：

(一) 活动方针：

中班幼儿有了必定的日子经历，他们能调查到秋天的各种改变，一同他们的言语才干也有了很大的展开，能根本讲清楚自己所看到的事物及其改变。大纲中指出：“引导幼儿触摸优异的儿童文学著作，使之感触言语的丰厚和美丽，并经过多种活动协助幼儿加深对著作的领会和了解。因而我规划了以下几点方针：

1、了解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、依照散文诗中的内容仿编语句。

(二) 要点和难点：

到了中班孩子的了解才干和仿照才干较强，言语展开比较好了，但让他们将自己的日子经历用散文的办法表现出来仍是有必定难度的。因而，按散文诗的内容仿编语句既是本次活动的要点也是难点。

别的，咱们班的幼儿大部分对文字符号有必定的知道，在绘画方面也有必定的经历，因而将图文结合记载仿编的语句也将是本次活动的一个难点。

三、说教法：

本次活动运用了说话法、解说演示法、记载法等教育办法。

在活动中我首要是以幼儿所了解的且美丽的散文诗来引起幼儿的爱好，再用说话的办法来激起幼儿参加活动的希望，终究让幼儿斗胆地将仿编的内容记载下来，展现给伙伴，让他们彼此沟通，使每个人都能取得满意和成功，促进幼儿之间的彼此学习。

四、说学法：

大纲中指出：“言语才干是在运用的进程中展开起来的，展开幼儿言语的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到活跃应对的环境。”幼儿对秋天有必定的理性经历，他们学习的正是日子中所了解的事物。在这样的前提下，幼儿有说话的内容，想说的希望，教师再及时地将他们仿编的内容记载下来，幼儿会有成就感，然后增强自信心。因而，结合幼儿已有的经历来进行仿编，能充沛调集幼儿的活跃性和自动性，让幼儿在活动中一直保持自主学习的状况。

五、说活动预备：

活动的预备首要分两个部分：

1、幼儿在成人的协助下调查秋天，寻觅秋天的颜色并做记载，便于教师了解幼儿的常识储藏，做好课前的预备。

2、每人2张句型卡、油画棒，是供幼儿记载所用的。

六、说教育程序：

1、赏识散文诗，开端了解内容。

幼儿在课前与爸爸妈妈一同调查了秋天，有了必定的常识储藏。因而在开端时，教师为幼儿“发明一个自在、宽松的言语往来环境”非常重要。孩子们在沟通的进程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们赏识散文，将他们的以往经历在脑筋中进行收拾，使他们开端了解散文的内容。

2、赏识第二遍，感触秋天的绚丽多彩。

第二遍赏识时，教师结合挂图，让幼儿将脑筋中零星的画面组合成一幅完好的图像，更便于幼儿的学习和了解。大纲中提出：“鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的主意和感触，测验阐明、描绘简略的事物或进程，展开言语表达才干和思维才干。”幼儿在有了前面各项活动的根底上，教师再引导幼儿斗胆地评论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是赤色的等等，进而来感触秋天的绚丽多彩。终究在了解的根底上，再请幼儿跟着朗读散文诗，能更好地加深幼儿的回想。

3、仿编散文诗。

这是本次活动的要点和难点。幼儿学习了散文后，对散文的内容现已有了必定的了解和回想，教师再用句型卡的办法，图文结合，引导幼儿先学习句型，让幼儿能完好地学说“我问... ，告知我说：‘秋天是...’”为幼儿用散文的办法进行仿编做必定的衬托，然后再让幼儿将空白处参加自己对秋天的知道，更简略让初学的幼儿学会仿编。这样他们就会树立自信心，以此来激起每个孩子测验仿编的希望。

然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现自己的主意，大纲中提出：“为幼儿创设展现自己著作的条件，引导幼儿彼此沟通，彼此赏识，一同进步，及满意他们沟通效果的希望。”因而，我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记载，然后供给一面墙将他们的著作展现出来，课后能够让他们能领会言语沟通的趣味，取得成功的满意感，并从与他人的沟通中取得有利的经历，让每一位幼儿得到进步。

幼儿园说课稿最新篇2

一、剖析教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特征和规则，密切联系幼儿的日子，结合幼儿日子实践和常识经历来规划数学活动。时刻无直观形象是较为笼统的，因而，我运用了幼儿较了解的一日活动的作息时刻，引导幼儿知道整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的心境领会，为其了解和承受。根据教材内容和幼儿的实践状况，制订出本次活动的教育为：

1.使幼儿知道时钟，能叫出称号，根本把握钟面的首要结构。

2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的作业联系，能正确辨认整点、半点。

3 、培育幼儿的调查力和操作才干，使幼儿树立开端的时刻概念。

二 .教育要点和难点

本次教育活动的方针首要是协助幼儿知道整点、半点和时针与分针之间的作业联系，使幼儿树立开端的时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的进程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的作业联系。

三.教法与学法

为了协助幼儿把握教育要点，打破教育难点，在活动中一直以幼儿为主体。根据幼儿知道进程的直观形象性，遵从直观性准则，首要采纳视、听、讲结合法来引导幼儿充沛调查钟面的结构，

时针和分针之间的作业联系;在活动中遵从活性准则，归纳运用发现法、游戏法，让幼儿经过操作活动、言语活动，促进幼儿自动学习;遵从活跃性准则，教师凭借环境条件(什物投影仪)集图象、颜色一体，激起幼儿学习的爱好;遵从单特性准则，对才干差的幼儿在看图拨指针时，教师留意加强教导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。

四.教育预备

小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。

五.教育进程

(一)开端部分

(二)活动一开端我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家挂钟点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告知咱们时刻，人们的学习、日子、作业都离不开它。

(三)根本部分

在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”，重视幼儿自动的调查，鼓舞幼儿发现问题，自动求知。

1.让幼儿调查钟面，辅导幼儿仔细调查。

教师发问“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字?”“这钟面上有多少数字?”“这12个数字是怎样排的?”“这两根针相同长吗?”等。

2.知道整点、半点，了解时针和分针之间的作业联系

在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有什么隐秘?”让幼儿调查，比较，终究得出分针指向12，然后

总结出分针指向12，时针指向几便是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识立刻得以稳固，而且经过什物投影放动物钟，激起了幼儿的学习爱好。接着经过教师的操作演示，幼儿的仔细自动调查，了解分针与时针的作业联系。因为这是本次活动的难点，所以我在终究不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎样改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的办法知道了半点及半点时分针时针之间的作业联系。

3.看图拨时刻

以小兔的口吻提出请幼儿看几张相片，一会儿把幼儿的留意力招引住了，运用幼儿较了解的一日活动的作息时刻，使幼儿对学习活动较感爱好及易于了解，经过操作活动，使幼儿对所学常识有了进一步的稳固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习气，使活动渗入了惯例习气的培育。

(四)完毕部分：评聪明娃娃

在每组中评出一个聪明娃娃，再到野外跳舞恭喜他们，活动在愉快的气氛中完毕了。

六.活动延伸

1.教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关挂钟趣闻，丰厚幼儿的常识。

2.在日常日子或游戏中，教师有知道的引导幼儿运用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点种到了，下班了……

3.教室可设置时钟，以及请家长合作提示幼儿按作息时刻活动，如：起床、进餐等，协助幼儿树立开端的时刻概念。

幼儿园说课稿最新篇3

现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良特性：自私、固执，任何事都以自我为中心，这些性情将影响孩子日后的展开。因而，教育幼儿宽恕待人，也是培育幼儿具有健全的品格和杰出的道德品质的重要方面。

幼儿阶段，因为年纪小，心思发育没有老练，自我控制才干还很差。有的幼儿常常因为抢夺一个玩具或是被他人不小心碰一下，就得理不饶人，乃至着手打他人才完事。因而，常常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……

《小熊让路》是一个以彼此推让为主题的故事，经过活动使幼儿知道到和睦和推让是一种值得讴歌的美丽行为，然后使他们发生激烈的仿照希望，了解彼此推让的道理。

根据教材和本班幼儿的认知水平，我拟定了以下方针：

(1)了解故事的内容，能看图叙述故事。

(2)学习了解动词：跳、淌、爬。

(3)培育幼儿彼此关爱、彼此推让的杰出道德。

教育的要点、难点：

(1)要点是让幼儿了解故事的内容，知道彼此关爱，彼此推让的道理。

(2)难点是了解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

教育的预备：

布景图一幅，小动物图片若干，经过操作图片，协助幼儿了解故事内容，然后打破活动的要点和难点。

教法：

本次活动首要以直观演示法为主设问法为辅的教育办法。

经过直观演示，让幼儿边看边听故事，然后更好的了解故事内容，打破故事重难点。

在活动中创设设问的情境，充沛发挥幼儿自己的见地，加深幼儿对故事的了解和考虑。比方：故事中讲到小兔、羊羔、小猴请大狮子协助，大狮子笑了笑，点了允许。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激起幼儿的幻想，并对故事发生激烈的爱好。

学法：

教师有爱情的一边叙述故事，一边演示图片，经过视听结合的办法协助幼儿了解故事内容，教育中的发问，给幼儿供给了表现的时机，幼儿在问答之中了解了故事的内容。

进程：

本次活动我规划了五个环节：

榜首个环节：出示布景图，引起幼儿的爱好。

爱好是幼儿最好的教师。只要在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开端我出示一幅布景图，引起幼儿的爱好，让幼儿调查并发问：上面有什么?经过调查对布景有一个开端的了解，然后再用设问法发问：上面会发生一个什么样的故事呢?充沛发挥幼儿的幻想力。

第二个环节：教师叙述故事，协助幼儿了解故事的内容。

这个环节我又分红三个部分，榜首部分是叙述故事的前半部分(讲到狮子点了允许)

教师有爱情的叙述故事的前半部分，一同配上图片的演示，让幼儿开端感知小熊的蛮横。赏识后发问：故事里有谁?故事里发生了一件什么作业?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一同来学学。你觉得小熊是怎样样的动物?小动物心思都怎样样?小兔做了什么动作?羊羔?小猴?他们后来想了个什么办法?经过这些层层深化的发问，协助幼儿了解故事内容。

第二部分是幼儿评论：大狮子会想一个什么办法?这个部分充沛发挥幼儿的幻想力，鼓舞斗胆的叙述自己的主意。

第三部分是叙述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子究竟会想一个什么办法呢?一同来听一听。”来招引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故往后发问：你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎样样了?然后打破重难点。

第三个环节是情感教育。经过这个环节让幼儿知道咱们要做个彼此关爱，彼此推让的好孩子。首要是经过这些发问：假如你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎样做?你喜爱故事中的小熊吗?为什么?

第四环节是请幼儿协助这个故事取一个好听的姓名。

第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。

幼儿园说课稿最新篇4

一、说教材：

(一)教材剖析：

爱是一个永恒不变的论题，是人间最夸姣的事物之一。咱们要倾诉爱、感触爱、表达爱。《抱抱》这本书便是这样经过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在许多的绘本中，很简略发现这本《抱抱》，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很沉醉，而小猩猩却睁着眼睛，悄悄地看着外面。这本书画面主体很杰出，首要人物形象大，线条清楚，很有目共睹。绘本开本也很大，合适团体阅览。翻开书看后发现，此书几近无字书，书中只要“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。故事首要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，咱们协助它找到了妈妈。可是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，引发孩子的阅览愿望以及读懂它?此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值?这些是规划这节课要点考虑到的问题。所以根据中班孩子的心思和年纪的展开特征，及《大纲》中对幼儿园言语教育提出的要求。着力组织合适中班孩子的言语教育活动，发明一个自在、宽松的言语往来环境，从孩子的实践日子中去发现教育教育的资源，鼓舞、引导、支撑孩子活跃参加活动，把教育内容有机地蕴含在活动进程中，经过效果于孩子的活动来激起孩子自动学习。让孩子从中领会言语沟通的趣味;并鼓舞孩子用清楚的言语表达自己的思维和感触，展开言语表达才干。结合这些规划了本次言语活动《抱抱》。

(二)活动方针：

根据中班幼儿言语展开的实践水平、年纪特征、爱好需求，确认本活动的方针为：

1.调查画面中动物的动作和表情，开端感触并用言语较清楚地表达它们抱抱时的心里感触。

2.凭借音乐、动作、评论等手法，进一步了解著作中抱抱的不同意义：亲情、感谢、友谊等。

3.领会和伙伴一同阅览，领会阅览绘本的高兴。

(三)活动重难点：

根据孩子的认知特征，活动中，我将“调查画面中动作和表情”作为要点，“了解著作中抱抱的不同意义”作为难点。

(四)活动预备：

我从下面两部分做充沛预备

1.前期幼儿经历预备：

(1)《表情游戏》：让幼儿在参加游戏中开端感触做各种表情时五官的改变。为幼儿学习使用调查画面中动物的动作和表情的办法，感触并表达动物们抱抱时的心里情感做预备。

(2)《抱抱舞》：让幼儿在舞蹈中感触与朋友抱抱带来的高兴。

2.物质预备：

PPT、音乐《爱我你就抱抱我》、绘本《抱抱》、垫子、教棒

二、说教法：

活动中，我运用以下教育法完结本次活动方针：

(一) 游戏法：

运用律动协助幼儿在拥抱中放松心境，感触抱抱时的心里情感。

(二) 调查法：

经过调查要点画面的办法，为幼儿能用言语较清楚的表达动物们抱抱时的心里感触做预备。

(三)引导说话法：

经过发问说话活动，引导孩子仔细倾听，斗胆答复问题。

(四)行为领会法：

行为领会式法教育不只对孩子的理性知道有协助，而且在展开孩子的情感、心情、价值观方面有着共同的效果。活动中，我将经过帮小猩猩呼喊妈妈的办法让幼儿的心灵去感触、领会小猩猩想妈妈的心思。

幼儿园说课稿最新篇5

一、说教材

(一)内容挑选的根据

中华民族具有丰厚的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段展开民族文化教育，承受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常日子中幼儿常常触摸有关十二属相的论题，也看过有关十二属相的影视片，特别是十二属相中的许多动物都是幼儿了解的，喜爱的，《大纲》中也要求咱们：一个活动的挑选既要靠近幼儿的日子，挑选他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经历和视界。挑选十二属相这个课题，对幼儿来说对错常风趣的，也具有可承受性。

(二)规划思路

根据社会教育的方针要求,十二属相社会活动的内容，不只要让幼儿知道十二属相的称号和形象，一同还要了解十二属相的次序和轮回问题。我的活动思路为：了解动物;感知次序;了解意义;了解轮回规则;游戏稳固认知。

二、说活动方针

(一) 根据《大纲》精力和规划思路，尽力表现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实践状况，我确认以下活动方针：

1、了解十二属相中十二种动物的称号及其摆放次序。

2、了解十二属相的轮回，对不同属相的年纪进行简略的判别。

3、培育幼儿对民族文化的学习爱好和酷爱情感。

(二)活动要点、难点

以儿童的展开为起点和归宿是《大纲》的根本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的要点是把握十二属相中十二种动物的称号及其摆放次序;因为十二属相的轮回具有笼统性，幼儿了解水平有限，所以了解十二属相的轮回是本次活动的难点。

三、说教法

十二属相社会活动内容对大班幼儿来说仍是有必定的难度。为了有用的把握要点，打破难点，我选用以下几个教育战略。

1、经过故事、课件与游戏手法。

我经过叙述十二属相来历的故事，再结合课件充沛使用学生的听觉和视觉调集幼儿活动的活跃性，让学生清晰十二属相的动物称号和摆放次序;游戏活动是幼儿的根本活动，它具有聚教育性、娱乐性、发明性为一体的特征。本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的办法记住十二属相的次序，感触十二属相的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动气氛中把握要点。

2、凭借挂钟。

因为学生已有了怎么看挂钟的常识根底，知道挂钟上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎样回事。运用常识的搬迁原理，将幼儿对挂钟的常识搬迁到让学生感触和了解十二属相的轮回上，契合教育规则，一同挂钟的周期具有直观性，这样将笼统的常识详细化，下降了学生了解的难度，有利于学生了解十二属相的轮回，是打破常识难点的有用手法。

3、双主体互动方式。

师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特征，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二属相动物的猎奇参加学习，探究问题，斗胆表述自己的知道，另一方面，教师是幼儿自动学习的引导着、组织者、促进者，教师经过各种手法激起幼儿学习探究的活跃性，引导幼儿活跃探究，终究完成教育方针。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中把握活动的要点、难点。

五、活动预备

(一)物质预备：

1、教具的预备：十二属相动物课件、根据本班学生特征预备属相饰物若干。十二属相的故事、十二属相图片一套、十二属相的儿歌。

2、常识经历预备：经过安置家庭作业使幼儿事前知道自己的属相，知道爸爸妈妈的属相，爸爸妈妈的年纪，了解十二属相中部分动物。知道挂钟。

六、说教育进程：

根据大班幼儿学习经历和年纪特征，结合幼儿园教育作业准则和本次活动的方针，我规划了以下教育进程：

开端部分：发问导入，激起爱好。

爱好是幼儿学习的动力，有了爱好幼儿会合中留意力，并乐此不疲。为了激起幼儿活动活跃性，教师运用激励机制，将事前预备好的属相小礼物奖给答复问题的学生。

在这个环节，教师对小朋友说：“小朋友们，我这里有许多礼物，现在我要奖赏给答复问题活跃，答题又好的小朋友，你们看好欠好”。根据学生属相在答复完问题后奖一个属相饰物。问题如：

1、你知道自己的属相吗?属啥的?

2、你知道爸爸妈妈的属相吗?你妈妈多大了?

3、你知道都有哪些属相?

本环节教师经过发问导入，奖赏机制，激活幼儿原有常识，目的是调集幼儿的已有经历，让幼儿回想对属相的知道，为全面学习十二属相有关问题做预备。此刻学生的主体精力得以充沛展现，有利于培育学生的言语表达才干，增强学生的竞赛知道，激起幼儿学习爱好。

幼儿园说课稿最新篇6

一、说教材：

《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学希望整合

(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友日子中比较了解并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为人物。叙述了一只小乌龟榜首天上幼儿园的心境及所发生的作业，终究小乌龟能高兴地和伙伴玩，融入到了团体傍边的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因而，都比较娇气;而且触摸外面的日子较少加上年纪较小，未离开过家长。因而，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得凶猛。为了能使幼儿更快地习惯新环境，我觉得这个故事既契合小班幼儿年纪特征，又契合孩子的实践需求。所以我挑选了这个故事来安慰幼儿心境，并将它与言语和社会两大范畴相结合。

二、教育方针：

《幼儿园教育辅导大纲》言语范畴提出：“展开幼儿言语最首要是他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到活跃的应对的环境。以及要“鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的主意和感触;展开幼儿言语表达才干和思维才干。”根据这一方针和要求、结合小班幼儿的年纪特征和言语展开水平;在加上幼儿年纪小，留意力简略涣散，不太愿意去倾听。因而，我从认知、才干和情感三方面提出了本次活动方针：

1、认知上：了解故事内容，了解小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的知道。

2、才干上：引导幼儿发挥幻想，斗胆地表达自己的主意。

3、情感上、愿意倾听故事，领会和新朋友一同玩的趣味。

三、教育要点、难点：

方针中说到：愿意倾听故事、了解故事内容，了解小乌龟为什么要上幼儿园为要点。关于刚入园的幼儿来说心境还未安稳，会有害怕的心思。本次活动中的难点是：能斗胆地表达自己的主意。

四、活动预备：

小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。

五、教育法：

根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了传统方式、人物扮演游戏及发问法。

1、传统方式：首要使幼儿能仔细倾听故事内容。

2、发问法：幼儿仔细倾听往后，教师引导幼儿斗胆地把故事内容说出来。

3、人物扮演：充沛让他们表现自己、斗胆说话活跃融入到团体傍边。

六、说学法：

小班幼儿年纪小，言语表达才干较弱。因而，我想经过人物扮演游戏，让幼儿领会游戏的趣味，给幼儿供给说话的时机。其首要的目的是协助幼儿赶快习惯新环境，然后喜爱上幼儿园，而且在轻松的气氛中把握活动要点、难点。

幼儿园说课稿最新篇7

一、规划目的。

小班的年纪都处于3~4岁之间，这个时期，幼儿的有意留意有了显着改进，感感觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象简略知道，其思维也是在直接感知和详细举动中进行的，较多依赖于生动、明显的形象去知道和了解事物。这个教育内容是经过对儿歌的感知和了解，让幼儿来感触诗篇中天真活泼的情味，然后激起幼儿有朗读儿歌的爱好。

此教材赋有形象性、趣味性和启发性。在学习进程中需求有必定的言语根底和常识经历，而小班幼儿现已能说一些简略的语句，并对小动物有必定的知道，因而本内容在小班教育是契合幼儿认知特征的，所以我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思维和发明性思维的进一步展开。

二、活动方针及其重难点处理战略。

1. 感知小鸭、小鱼、小鸟的行走办法，愿意学习儿歌。

2. 学习儿歌《谁最羞》，领会小袋鼠的羞的心思。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

要点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走办法，愿意学习儿歌。

处理战略：结构图能协助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的爱好。

难点：了解小袋鼠的羞是难为情。

处理战略：小班的幼儿也有自己的对错观念，能简略判别日子中哪些行为是好的，哪些行为是欠好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时分，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在了解难为情的状况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞发生的深入的了解。

活动预备：根据儿歌内容制造的教育结构图，PPT(一些自己走路的乖孩子)，音乐《乖孩子》

三、活动流程：

1、感知图谱，知道动物。

出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物发生爱好。

2、剖析图谱，了解儿歌。

调查小鸭和鸭妈妈;调查小鱼和鱼妈妈;调查小鸟和鸟妈妈;终究出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿了解整个图谱说的是什么事。

3、学念儿歌，深化情感领会。

(1)看图完好赏识儿歌。

教师边说儿歌边做动作。

(2.看图完好学念儿歌。

幼儿跟着教师一同念儿歌并做动作。

(3)小结：鼓舞小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。

以发问的办法来引导幼儿劝慰小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。

4、再次深化情感领会。

终究以PPT的办法播映一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用布景音乐《乖孩子》。

幼儿园说课稿最新篇8

(一)说教材

说教材内容便是经过剖析所选活动主题的内容特征，指明它在全体或主题网络教育中的位置。所以教师首要有必要说清楚此次活动的内容是什么及为什么要挑选这些内容。要阐明教材挑选是从其时、当地幼儿团体的需求而预备的，假如在选材方面涉及到地域特征，乃至是幼儿园特征就要愈加杰出阐明，以此来展开幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包含说幼儿的状况剖析、说教育方针、说活动预备。因而，在阐明活动内容时，有必要说清楚教材及与教材有关的内容。

说幼儿现状扼要剖析首要包含幼儿的年纪特征、身心展开状况，幼儿原有常识和根底技术的把握状况、智力的展开状况;幼儿的非智力要素，包含幼儿的爱好，动机，行为习气，毅力等展开状况。这一环节，教师要将平常对幼儿调查的零星形象，逐渐条理化、清楚化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿展开水平与教育活动规划的联系紧密联系起往来不断考虑方针、内容的确认与挑选，然后逐渐真实做到使教育活动有用促进幼儿的展开。

教育方针是活动规划的重要环节，它既是教育活动规划的起点，又是教育活动规划的的结尾。说教育方针时要先说主题方针，再说本次活动方针，首要从情感、心情、才干、常识、技术等方面归纳地表达出来，并能表现主题的教育要求，终究说建立此方针的根据。一同在这部分还要针对活动谈谈自己对要点、难点的确认和处理。

说活动预备，包含活动前的预备(家长作业、社区和谐、环境创设、资料搜集、幼儿园活动等)，活动中的预备(即有关玩具、教具等资料，包含幼儿用书、教育挂图等)。活动预备是为让幼儿经过与环境、资料的彼此效果来取得展开的，因而，活动预备有必要与幼儿的才干、爱好、需求等相习惯。这一点在说课时有必要说清楚。

(二)说教法

教育办法是教师有用地传递信息、辅导幼儿的途径，说教法首要阐明在本次活动中将选用的教育办法和运用的教育手法，以及这样做的原因，要侧重阐明自己其间首创的做法，特别是培育幼儿立异精力和实践才干的详细做法。说教法时留意要根据教材的特征、幼儿的实践、教师的专长以及教育设备状况等，来阐明挑选某种办法或手法的根据。

说教法便是教师要阐明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要说出在教育方针、教育内容确认之后，用什么办法、手法来完成。既要说出整个

活动用什么教育办法及办法，是团体的、分组的仍是单个进行的，更要说清为什么用这种办法办法、教师怎么辅导、为什么要这么辅导等。教育办法品种繁复，标准也不同。现在咱们在进行活动中主常运用热情教育法、情形教育法、电教演示法、沟通评论法、互动法、操作法等教育办法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。

在往后的作业实践中，教师对教法自身的探究、堆集与运用，上升到理论高度并使之系统化、规则化，教师应尽量把自己的每一个教法规划上升到学前教育教育理论高度。

(三)说学法

说学法便是阐明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习办法，培育幼儿哪些才干。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、根据是什么;自己在活动中怎么激起幼儿学习爱好、引导幼儿自动、活跃探究的;还要讲出怎样根据班级特征和幼儿的年纪、心思特征，运用哪些教育教育规则辅导幼儿进行学习的。

在现在的幼儿园教育活动中常用多通道参加法、领会法、操作法、小组合作法、调查法等学习办法。

(四)说活动进程

说活动进程是说课的要点部分，它反映着教师的教育思维，教育特性与风格，也只要经过对活动进程规划的论述，才干看到其活动组织是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动进程便是阐明整个活动的流程，即各个活动环节的施行进程。活动进程的组织、办法办法的挑选有必要以活动方针为中心，而活动方针既有赖于全体的教育活动进程来完成，又以不同的侧要点涣散完成于各个活动进程，因而，教师有必要分化活动方针，并剖析各层次活动方针与各进程及办法办法之间的习惯性联系。

假如教师规划的活动要进行延伸，教师也要说出怎样延伸活动、延伸的效果、为什么要延伸的根据。说这部分，能够反映出教师对本班幼儿展开水平的把握程度、对促进幼儿在不同水平上展开的了解知道与做法，以及对症下药、单个教育原理的运用等。

(五)展现自己参加规划的辅佐课件。

展现课件时还要简述自己规划、制造的思路和进程。所制造的课件要起到杰出本次活动要点，下降难度，以打破难点的效果。