幼儿园说课稿最新

2023-02-16 说课稿 0

幼儿园说课稿最新5篇

幼儿园教育作为整个教育系统根底的根底，是对儿童进行预备教育(性情完好健康、行为习惯杰出、开端的天然与社会常识)。下面是小编给咱们收拾的幼儿园说课稿最新，仅供参考期望能够协助到咱们。

幼儿园说课稿最新篇1

一、说学习学要剖析

我园现在正在展开《幼儿园音乐节奏活动日子化的实践》课题，在大班，咱们首要以音乐欣赏为切入口展开音乐活动，小、中班咱们首要以音乐游戏为打破口进行一些探求。此次结合大班《我想飞》的主题活动，咱们规划了这节音乐欣赏活动。

二，说活动方针：

依据幼儿的年纪特色，让幼儿欣赏音乐，使幼儿领会音乐带来的感触美，拟定了此方针。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美好的童声。

2、经过言语描绘、倾听音乐以及身体动作的参加，领会歌曲调和、舒缓的意境。

3、愿意参加音乐欣赏活动，感触幻想的愉悦

三、说重难点活动要点--欣赏歌曲

感触歌曲的旋律，说出歌曲是柔软仍是愉快等等。

活动难点：--领会歌曲的带给自己的感触，依据歌曲身体自在参加动作。

四、说教法：

引导法，发问法，欣赏法，延伸法五、说进程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境十分美丽，里边的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔软。这节活动咱们首要分四个环节进行。

幼儿园说课稿最新篇2

一、说教材：

幼儿数学逻辑思想操练简略的说能够包含了数、量、图形与空间、逻辑与联络四大范畴。数以及数与数间的逻辑联络是事物各种特色联络在人脑中引起的归纳反映，杂乱且不易了解。，而我今日要说的相邻数关于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中构成这一概念，而与其挨近的街坊联络却是幼儿日常日子中常常触摸的，依据《幼儿园教育辅导大纲》中提出的“教育活动内容的挑选应既合适幼儿的现有水平，又有必定的挑战性;既靠近幼儿的日子来挑选幼儿感喜好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视界”的要求，我规划了这堂《10以内的相邻数》的教育活动，期望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和活泼参加操作的进程中取得相关常识。

二、说教法与学法：

教育心理学以为：“学习者，一同敞开多个感知通道，比只敞开一个感知通道，能更精确有用地把握学习方针。”为此，为了突出要点，打破难点，我将选用本活动中选用情形引进法，操作法、游戏法、等教育办法;发问办法也将选用单个发问、和团体发问等多种发问办法。让幼儿在听听、说说、玩玩的进程中融入学习，取得常识和阅历。

俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不当之处敬请纠正。

三、说方针：

依据《幼儿园教育辅导大纲》中提出的“教育活动内容的挑选应既合适幼儿的现有水平，又有必定的挑战性”的要求和“教育活动内容的安排应充沛考虑幼儿的学习特色和知道规则”准则，结合幼儿的年纪特色以及数学逻辑思想操练的实践展开水平，拟定了以下方针：

1、用情形导入办法激起幼儿对数学的喜好。(情感)

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。(认知)

3、了解并能说出相邻数间多1或少1的联络。(认知)

4、展开幼儿的比较的才干和思想的灵活性。(才干)

四、说重难点

活动要点：了身手的简略联络，知道中心数比相邻两数多1和少1。

活动难点：用言语清楚完好地表述出相邻数的意义。

五、说教育程序

为了充沛调动幼儿的各种感官参加活动，我选用由易到难、环环相扣的办法安排本次活动

六、说活动预备

1：幼儿用书、

2：教育图卡组(数字卡若干)

3：房子图十副

七、说进程

1、开端部分：经过情形让幼儿找身边的朋友，开端了解“街坊”联络

2、底子部分：

(1)“喜好是幼儿学习最好的教师”，经过游戏请幼儿帮数字搬迁，并发问让幼儿找找他们的街坊，实现从详细的物到笼统的数的转化，告知并协助幼儿相邻数的界说

(2) 幼儿自主探求10以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作，集领会证)，进一步推理说出10以内各数的相邻数。

(3)温习10以内数的构成，“ⅹ添1便是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后边了解10以内相邻数(相邻数间多1或少1)的联络打下根底。

(4) 幼儿操作，总结点评幼儿操作的效果，了解并说出相邻数间多1或少1的联络。

(5)拓宽部分为相邻数找一同的街坊。

3、完毕部分：游戏中稳固对相邻数的知道

八、教育反思

结合日子中的街坊联络，把相邻数的概念浸透在其间，让笼统的数的逻辑概念在详细的事物中了解。实现从详细的物到笼统的数的转化，以情节性的引导办法来激起幼儿进行自动探求，感知和构成相邻数的概念。接着，让孩子比较各组相邻数的规则，引导孩子自己去发现：中心的数字比前面的数多1，比后边的数少1这一规则。再者，以操作操练“找相邻数”，验证幼儿把握学习内容的一同也以单个辅导的办法协助单个幼儿了解相邻数的概念。终究，进行扩展让孩子找出相邻的街坊。整个活动遵从了幼儿学习数学由易到难、由简略到杂乱的按部就班的规则。

幼儿园说课稿最新篇3

教材剖析：

《小鸡吃虫》这个活动应该是幼儿较为感喜好的活动。活动的两个主角取决于幼儿的日子，在平常的区角活动中，咱们投进的“小动物喂养”中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小动物比较了解，有必定的常识阅历。而且小鸡圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜欢。小班幼儿对数的概念已有必定的知道，在此根底上，能手口共同地点数3以内物体的数量，并按数去出物品是有必定的难度的。所以咱们年段挑选了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年纪特色和实践情况动身，并考虑的幼儿的日子阅历和喜好。

说活动方针：

结合我对教材的剖析，小班幼儿的特色及核算展开的水平，我规划了以下几点方针：

1.喜欢参加数学活动，取得愉快的心情领会。小班的幼儿寄教于玩，经过玩乐学习到常识阅历，培育幼儿关于数学活动的喜好才是底子，因为喜好是最好的教师，喜好是最好的助力。

2.愿意用感观调查、探求周围的事物，感知游戏中3以内的数量。

3.能依据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。

说重难点：

我将方针3能依据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。作为本次活动的重难点，小班的幼儿尽管对数的概念已有必定的知道，但按物取数对小班的幼儿来说仍是有必定的难度，小班幼儿按物点数时，大都幼儿不能把嘴里数的和手点拨的物共同起来，原因在于大大都父母在教孩子数数时，没有和什物协作起来，所以此次咱们预备了箩筐小鸡和毛毛虫，经过与什物的协作打破难点。

说活动预备：

活动预备是为了更好的进行教育和进步孩子的学习喜好，我为本次教育活动预备了足够的资料：我预备了什物毛毛虫若干，用以打破重难点。游戏是幼儿最喜欢的活动办法，人物的扮演也使幼儿对活动的活泼性更高，所以我能预备了小鸡头饰15个;母鸡头饰1个;教师扮演鸡妈妈，教师扮演鸡宝宝。除此之外为了让幼儿有更好的活动环境，和激起幼儿的活动喜好，咱们安置了篱笆和草地，让幼儿能够在情境游戏的进程中活泼的学习，使每个幼儿参加到活动中去。

说活动进程：

本次活动我分为三大块内容：

1.教师扮演母鸡妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝导入游戏情境。

2.小鸡练身手，经过教师出示的数字，来依照教师的指令做相应数量的动作。

3.游戏《小鸡找虫》，按数取物。

4.小鸡与鸡妈妈一同跳律动完毕活动。“了解--感触--领会”，由浅入深，从了解到感触，使幼儿已有阅历与新阅历之间树立有机联络，让幼儿在互动式、敞开式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真实了解、并学会按数取物，我将四大块内容规划以下环节：

榜首大环节教师扮演母鸡妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝，一同唱《小小蛋儿把门开》。次环节人物扮演意在激起幼儿活动的喜好，引起幼儿的留意力。

第二大环节小鸡练身手。教师出示数字“1”，请宝宝们看这是数字几?象什么?请我的小鸡点一下头。在出示数字“2”，请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡蹲两下。终究出示数字“3”，请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数，此环节意图是让幼儿了解数字，了身手字相对应的意思。经过鸡宝宝练身手开端感触“按数取物”。

第三环节游戏《小鸡找虫》。为了更好的游戏我把他分红了三个小环节：

一、鸡妈妈告知游戏内容及要求：请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝，它是几呀?一会妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子，再去找3只小虫子，找的时分请宝宝和妈妈相同要边数边找。这一环节很重要，只要告知清楚游戏的内容，幼儿才干正确的游戏。

二、幼儿操作，小鸡找虫。教师先请宝宝们看清楚自己身上的是数字几?然后按妈妈的要求去找虫子吃吧!这儿让幼儿有一个领会的进程，只要自己操作了和阅历的工作幼儿的形象才会深入。在这儿教师特别要留意鼓舞才干弱的幼儿。之后一个自查、互查和教师查的进程，协助单个过错的幼儿纠正过错。

三、一同共享毛毛虫。教师带领孩子们一同伪装吃虫，享用游戏的趣味，和成功的快乐，激起幼儿对核算活动的喜好。

终究一环节：完毕活动

小朋友们和教师一同跳舞。此环节收尾，使整个活动画上了句号，活动环节一环扣一环，整个活动层层递进。幼儿从中获取常识阅历。

幼儿园说课稿最新篇4

咱们好，我的说课内容是幼儿园《美丽的蔬菜彩虹》。

一、说教材。

1.教材来历：

此次活动来自日子。在秋天这个时节里，蔬菜随处可见，咱们选材也十分的便利。蔬菜的品种十分的多，营养价值也十分的丰厚，吃法繁复，能够清炒、能够煮汤、能够凉拌、还能够腌着吃，总归，咱们的日子里离不开蔬菜。可是，幼儿尽管知道许多的蔬菜，但对蔬菜的品种、用处、营养价值等还不是恰当的了解，在咱们的日常日子中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的，加深幼儿对蔬菜的知道，激起幼儿对蔬菜的喜好，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。就如《大纲》中所说的，“既契合幼儿园的实际需求，又有利于其久远的展开;既靠近幼儿的日子，挑选幼儿赶喜好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视界。”因而，此次的活动来历于日子，又能够服务幼儿的日子。

2.方针定位：

活动的方针是一个教育活动的起点和终究的效果，对活动和教师的教育起着引导的效果。以中班幼儿的年纪特色为依据，我确立了认知、才干、情感等方面的方针：

a、幼儿在感知蔬菜不同色彩的根底上，测验不同色彩的调配。

b、把握蔬菜由条切成丁的技术。

c、在活动进程傍边，领会自己着手劳动的趣味，发生对蔬菜的喜欢之情。

依据我拟定的方针，我把活动的要点定坐落：感知蔬菜的不同色彩，知道色彩的调配(学会依据不同的色彩进行摆放)。经过幼儿的自主操作，使活动得到深化。活动的难点是：幼儿的自主操作，把握蔬菜由条切成丁的技术，并依据蔬菜色彩的不同，把蔬菜分层装进玻璃罐中。进步幼儿的着手才干。总归咱们的活动有必定的趣味性、归纳性和活动性，让教育溶入日子傍边。为此，咱们作了如下的活动预备：

a、空间预备：操作台6张呈长方形两张两张支配成3张长桌。

b、物质预备：已做好的“蔬菜彩虹”;黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条;小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分红三桌摆放;

c、阅历预备：幼儿对蔬菜已有了必定的阅历(吃过或看过)全方位的预备为活动的成功展开供给或许。

二、说教法：

本次的活动，教师供给的主题，必定要引起幼儿的喜好，让幼儿自动的参加到活动傍边，还要发掘此次活动的活动价值，所以咱们选用了适合的办法安排教育，选用的办法有：

1.操作法：所谓操作法便是幼儿着手操作，幼儿在操作的进程傍边进行

自主的探求发现，能够得到相应的常识阅历。在本次活动傍边，我安排了幼儿的两次操作。榜首次是引起幼儿喜好后的操作，首要是让幼儿探求蔬菜彩虹的色彩，知道色彩有层次的调配。让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知。为后边的操作做好衬托。第2次的操作活动是让幼儿自己亲手制造“蔬菜彩虹”，有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是咱们终究的意图。

2.演示法：本次活动的演示法是教师阐明怎样把现已切成条的蔬菜切成丁，而且演示怎么把已切好的蔬菜依据色彩有层次的装进瓶子傍边，在瓶子傍边除了装进蔬菜还要怎样把各种配料给装进去，让幼儿对“蔬菜彩虹”的详细制造进程有一个直观的了解，直接的演示让幼儿得到稠密的喜好，使其对制造的了解和知道愈加的透彻。

此外，咱们还当令选用了沟通评论、欣赏鼓舞法、审美熏陶法、对话活动等把活动加以整合，使幼儿取得对劳动多样性的了解和领会，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的调和一致。

三、说学法：

以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探求活动，不只进步和训练了才干，愈加提高了孩子的情感。

本次活动咱们采纳的学法有：

1.多通道参加法：新《大纲》科学范畴傍边方针名清晰的指出：(幼儿)“能用多种的感官着手动脑，探求问题;用恰当的办法表达，沟通探求的进程和效果”。因而，在活动傍边，咱们引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等多种感官的参加，不知不觉就对此次的活动发生了喜好。

2.测验法：在第2次的操作活动傍边，咱们鼓舞幼儿自己测验着用教师预备的资料依据教师的演示，制造“蔬菜彩虹”。在这一进程傍边幼儿经过自主操作、调查伙伴或是伙伴协作测验着自己制造。当然，孩子不必定一次就能够做得十分的好，他们经过不断的测验，会想尽办法把自己的蔬菜彩虹做得最美观、最甘旨!

与此一同，咱们还经过幼儿之间的互补学习，师幼协作等办法，表达着各自丰厚的、多样性的知道。

四、说教育进程：

此次活动的流程为：

激起喜好

——自在探求——自在劳动——品味沟通——活动延伸

(1)激起喜好(品味甘旨的蔬菜彩虹)

活动的一开端，教师就拿出事前做好的“蔬菜彩虹”，请幼儿品味，让他们猜猜看教师是拿什么蔬菜做的?引发幼儿调查“蔬菜彩虹”的喜好。

(2)自在探求(调查蔬菜彩虹)

依据幼儿猎奇的特色，在第二个环节我就安排幼儿自在的调查。咱们为每组的幼儿预备了用大玻璃瓶装好的蔬菜彩虹，供幼儿调查。在这一进程傍边，教师是引导者，在轻松的活动气氛傍边，幼儿摸摸、看看、说说各自看到的。在这一进程傍边，幼儿得到的常识阅历是零星的，为了能够加工收拾，再幼儿自在探求后，咱们就经过幼儿介绍，团体讲评的办法，收拾幼儿获取的常识阅历。在这个进程傍边，咱们预设幼儿将得到以下的常识阅历：在玻璃瓶傍边的是各式各样的蔬菜，切的一小块一小块的，教师依据蔬菜的不同色彩的把他们分层的放在玻璃瓶傍边，看上去就像七彩的彩虹很美丽!里边还放了酒和醋、还有一些黑黑的东西(一些八角、花椒等)。

(3)自主操作(制造蔬菜彩虹)

详细说，咱们的这次活动首要是劳动活动。幼儿在经过咱们的自在探求和教师演示傍边，现已发生了对活动的猎奇和喜好，所以咱们就乘热打铁，安排幼儿自在操作，制造“蔬菜彩虹”。因而咱们要求幼儿经过自己的操作和相互之间的沟通，来测验制造。在这个环节，咱们首要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，依据蔬菜色彩分层次的放进玻璃瓶子傍边。因而，只要是幼儿看见自己制造的“蔬菜彩虹”和教师做的相同美丽，他们就能够很快乐，就有了成功的领会。

(4)品味沟通

刚刚制造好的“蔬菜彩虹”是不能立刻食用的，所以咱们在上课的前两天预先制造好一些好吃的“蔬菜彩虹”，让刚刚自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子们品味!这样不只增添了孩子的快乐之情，更是增添了孩子对自己制造的等待之情。他们将会带着“我的‘蔬菜彩虹’也能向教师做的相同好吃吗”的疑问，持续保持着对其的喜好。教育办法

(5)活动延伸

活动完毕，咱们并不能告一个阶段。接下来还有孩子对自己制造效果的等待，他们期望自己的“蔬菜彩虹”能够很甘旨，能够让咱们都喜欢。接着，咱们能够让孩子把自己的制造带回家里，请父母品味，到时分，孩子不只仅能够领会到成功的快乐，还能够得到家长对他们的赞赏!咱们也能够请家长协作，在家和孩子一同做“蔬菜彩虹”，让孩子从中领会另一种趣味!

幼儿园说课稿最新篇5

一、说教材

跟着社会日子现代化进程的加速，现代日子给幼儿带来的风险日益突出，像火灾、溺水、诱骗、突发事件等一系列风险时间要挟着年幼的孩子。幼儿日子阅历少，自我维护才干差，极易遭到损伤，因而，对幼儿进行自我维护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全常识。鉴于此，我除了在日常日子中留意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要安排一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿把握正确的报警常识。

二、说活动方针：

小班幼儿缺少日子阅历和自我维护才干，在日常日子中很简单发生意外损伤，尽管知道了一些急用电话，但还不会正确运用，依据小班幼儿的这些特色，我为本活动定出了两条教育方针：

榜首，了解警车、救护车、消防车与人们日子的联络。

第二，知道电话110、120、119的效果，懂得在危殆时拨打相应的电话号码。

孩子的安满是幼儿园的首要任务，可是咱们也不或许整天跟着孩子转，只要教给他们学会自我维护的才干，让他们懂得在自己遇到风险时会用最方便的办法来让自己脱离风险，才干使幼儿更好地习惯社会，学会更好地维护自己，所以把本活动的要点定为：了解警车、救护车、消防车与人们日子的联络，知道它们相应的报急电话;学会维护自己。整个活动都是环绕着要点进行的，首先是让幼儿经过图片来了解这些车辆的效果，以及报急号码的功用，接着是经过多媒体情境来领会这些车辆与报急号码对咱们日子起到的效果，终究是经过游戏把常识实践到行为傍边，使报警常识在游戏中得到操练与稳固。

尽管幼儿知道了报急的电话号码，可是因为他们缺少拨打电话的阅历，对数字的知道也还不行深入，所以要让幼儿依据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，关于小班幼儿来说有必定的挑战性。

所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危殆的时分正确拨打相应的报急电话。在活动中，我规划突发事件的情境，再经过“打电话”的游戏，让幼儿在与教师一问一答的对话中轻松天然地运用已把握了的报警常识斗胆地体现自己，使幼儿在整个学习进程，热情高涨，喜好稠密，活泼参加整个游戏活动，学具的供给也满意了孩子着手的需求。幼儿在游戏进程中真实体现是学习的主人，发挥主体效果，使报警常识得到强化、内化，然后打破难点。

三、说活动预备：

为顺利完成以上教育方针，在活动预备方面，特作如下安排：

常识阅历预备：

开端让幼儿知道警车、救护车、消防车的外观形状，知道他们相对应的报急号码。

资料预备：

1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。

2、多媒体课件(内容是一些突发事件的进程)

3、三幅有关突发事件图像。

4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)

四、说教法

新《大纲》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探求活动，进行测验，感触参加的趣味，并能鼓舞幼儿斗胆宣布自己的主意和定见。因而，本活动我将充任幼儿的支持者、协作者和引导者，依据小班幼儿思想的详细形象性特色，一直贯穿直观性准则，结合多种教法进行活动。

1、选用直观法，以多媒体情境领会的办法直接影响幼儿的视听器官，能使教育进行得生动活泼，激起幼儿学习的喜好。

2、选用发问法，是因为在活动中恰当的问题有助于活泼幼儿的思想，启示学习，有利于幼儿取得新常识和展开智力。例如：教师鼓舞孩子斗胆地想办法，表达自己的办法和自己的主意是咱们现在要倡议的，这也是处理活动要点的有用办法。

3、选用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能增强幼儿参加活动的.喜好。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充沛地体现自我，斗胆说话，稳固报警常识，然后打破难点。

五、说学法：

整个活动我以幼儿为主体，改动曩昔“要我学”为现在的“我要学”的辅导思想。遵从由浅入深的教育准则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用调查法、评论说话法、游戏操练法等学习办法进行学习。

调查法是幼儿经过视、听觉感官活泼参加活动，幼儿经过观看多媒体情境扮演直接取得形象。

评论说话法是幼儿在评论、说话中自由自在地说出自己的了解与观点，充沛领会言语沟通的趣味，展开了白话表达才干，一同也是幼儿取得新常识的好时机。

游戏操练法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边操练怎么正确打报急电话，让幼儿在游戏进程中真实体现是学习的主人，发挥主体效果，使报警常识得到强化、内化。充沛体现《幼儿园教育辅导大纲》中提出的“常识是在运用的进程中提高”的精神实质。

六、说活动进程：

本次活动，以新《大纲》为辅导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到领会，使原有阅历与新阅历之间树立有机联络，让幼儿在互动式、探求式的教育活动中，自主地、能动性地学习。可是众所周知，这些安全常识比较笼统，光靠枯燥无味的解说，幼儿是没有喜好的，也更是不或许把握的，只要把活动安排得丰厚多彩、办法多样，才干让每个孩子都自动、活泼地去记住这些报急电话，使幼儿遇到紧迫问题时会运用这些号码。