关于最新幼儿园小班说课稿8篇

世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔兴办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡斗胆招收了一批儿童，成立了世界上榜首个教育学龄前儿童的安排。下面是小编给咱们收拾的最新幼儿园小班说课稿，仅供参考期望能够协助到咱们。

最新幼儿园小班说课稿篇1

一、首要就本课题做一个简略的剖析。

这是南京师范大学出书的幼儿园浸透式范畴课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动其时正值“六一”期间，也刚好是咱们最近正在进行的论题“六一”儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿十分喜欢的一种活动，《大纲》中指出，在韵律活动中，小班幼儿要点依据音乐做上肢或下肢的简略根本动作和仿照动作，跳简略的团体舞蹈。

这个《开火车》是一个约请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，能够充沛调动幼儿的活跃性，一同能够体会到与伙伴游戏的高兴。而在之前的早操中，咱们小班年级组也从前做过《开火车》的律动活动，咱们发现小班幼儿关于开火车的活动十分感爱好，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿关于开火车的相关动作也有了必定的了解，这也为今日的《开火车》活动累积了必定的经历。

《开火车》一直以来是小班幼儿十分喜欢的游戏，在早操、野外游戏等环节幼儿都能够触摸到，而此次活动的立异之处是将开火车这样的办法引证到了音乐游戏中，选用了咱们班上幼儿之前从来没有触摸过的约请舞的办法，在活动中一方面感触了游戏的趣味，另一方面也体会了与伙伴一同舞蹈的喜悦之情。约请舞这样的办法需求全班幼儿的一同合作和参加，也进步了幼儿在活动中的活跃参加性。

二、活动方针的提出。

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。《大纲》中明晰提出，方针应重视全面性，它包含情感、心情、才干、常识、技术等方面。重视才干的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、自动调和的打开。依据小班幼儿的年纪特色，将方针定为以下几点：

1.学习仿照动作“开火车”，能跟从音乐较轻快地做小跑步。

这一条方针首要重视幼儿的动作打开，让幼儿了解“开火车”的动作，并且能够依据音乐仿照开火车的动作，在开火车的动作中最首要的动作便是小跑步，在掌握了此项技术之后，再去进行之后的游戏。

2.凭借游戏的情境，了解约请舞的动作及其转化，开端明晰“火车头”和“车厢”所做的相同和不同动作。

这一条方针是在榜首条方针幼儿掌握开火车的动作的根底上，进行约请舞的游戏。在这条方针中，关于幼儿的动作技术又有了更进一步的进步，加大了动作的难度。

3.知道寻觅空当地开火车，感触与伙伴舞蹈的高兴。

这是一条情感方针，《大纲》中提出，在艺术活动中“用自己喜欢的办法进行艺术表现活动”，幼儿艺术活动的才干是在斗胆表现的进程中逐步打开起来的，幼儿最重要的便是在这样一个进程中体会自在表达和发明的高兴，而不应该把幼儿关于技术的掌握成果放在最重要的方位。

三、活动重难点剖析。

这节活动的要点是让幼儿了解约请舞的动作和规矩，了解《开火车》这一约请舞的次序：即开火车--招手约请--跳动回身改换车头方向。而在这几个动作中，我觉得关于幼儿来说比较难的便是“跳动回身改换车头方向”这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳回身改换车头方向时，车头与后边当车厢的幼儿要一同向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因而在这个部分，也需求教师更多的辅导与提示。

四、活动之前的预备。

1.常识经历的预备：活动前，大多数幼儿都坐过或许看过火车，关于火车的根本特征都有了一些根本的了解。一同在从前的早操中，咱们从前也有《开火车》的律动，因而幼儿关于开火车的游戏办法仍是比较了解的，也是比较感爱好的。

一、活动进程的规划。

1.活动出场：在活动之前，我让幼儿开小轿车进入活动室，为今日的开火车的游戏做一个小小的衬托。由于这是一个音乐活动，因而在进程中我也着重音乐，幼儿开小轿车出场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开端开轿车。

2.温习歌曲：温习歌曲的部分，我挑选的是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌，这首歌咱们班幼儿都很喜欢唱，这边我在温习的根底上又提出了新的要求，让幼儿边扮演边唱，加深了幼儿对歌曲的了解，一同也为接下来的发问做了衬托。

3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自在创编开火车的动作，提炼出其间比较典型的动作，引导幼儿要点去调查手臂和脚的动作，留意手和脚的一同动作，并且协助幼儿剖析动作的含义，创编好往后，让幼儿依据教师的哼唱，团体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个开端的知道。

4.学习约请舞《开火车》：这部分便是本次活动的要点，关于约请舞，咱们班幼儿仍是比较生疏的，之前也没有相关的经历堆集，所以在解说规矩的这部分，就需求特别的留意。我并没有故意的去解说规矩，而是通过自己的演示，一边演示一边关于游戏中需求留意的部分做要点的解说。在演示的进程中，引导幼儿留意调查动作改换的部分。在整个进程中，让幼儿自己去探究和发现游戏的玩法和规矩。在教师带领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿关于游戏的规矩和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游戏，教师在旁边做调查与辅导，在动作转化时做必定的言语提示，在这个进程中，也使一切幼儿都参加到游戏傍边。最终，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在游戏中完毕。从始至终，都以游戏的办法贯穿活动。

在活动进行进程中我还有许多的短少，活动中的难点“原地跳转180度”还没有很好的处理，当参加游戏的幼儿比较多的时分，仍是比较困难。除此之外，由于活动时刻的原因，整个游戏只进行了一遍，幼儿的爱好都很高，好像还都有些意犹未尽，因而往后我也将把这个活动延伸到日常的游戏傍边。

最新幼儿园小班说课稿篇2

一、说教材

或许大多数的教师在看到教材之后，首要就会想到规划言语或音乐活动，而我却挑选为小班幼儿上一节简略而风趣的折纸课。折纸它能够打开幼儿的调查力、想像力和着手操作才干;能够开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术著作，既能表现幼儿单纯的心灵，又能反映他们不同的特性。教师能够通过调查幼儿的美术著作去影响幼儿特性的构成和打开。

二、说教育方针

依据教材特色及小班幼儿的实践状况我拟定了以下教育方针：

1、引导幼儿开端学习两头半数的技术，培育幼儿折纸的爱好。

2、通过让幼儿亲自着手实践，感触折纸的高兴。

三、教育重难点

使幼儿掌握两头半数的技术

四、说教法学法：

依据对教材和幼儿的剖析，我选用启示、演示、体会的教育办法翻开教育活动。在学习的进程中我预备让幼儿先调查后操作的学习办法来学习折纸，在学习进程中对单个幼儿当令、恰当的辅导，并给予点评，然后有用的培育幼儿折纸的爱好。

五、教育进程分为：

说话导入激起爱好--教师演示幼儿调查--着手操作学习技法--野外活动感触高兴四个环节。榜首个环节教师出示折叠好的小飞镖与幼儿说话激起起幼儿自己着手折叠的爱好;第二个环节是本节课的要点我通过解说和演示制造，让幼儿掌握折叠的根本技术和办法。;第三个环节是本课的难点，我通过打开看图解折,高兴玩和赏识精巧的折纸著作两个活动来处理这一难点。

活动反思与主张

今日的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里边，活动前我估量一般孩子能完结的，可实践操作进程中却发现孩子们困难重重，有的乃至不知所措。我仔细剖析了原因：首要，这些孩子大多是独生子女，在着手才干方面简直都没有重视过培育，做任何事都是大人一手筹办的，导致这些这些孩子一遇到要着手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里下手，只会说“教师，我不会”。他们的撕纸有些其实便是“拉”纸，这关于小班的孩子的确有些困难，需求空间概念和手部力气及手眼和谐等才干，所以我想多操练就能进步他们这方面的打开。但是大部分孩子完结的仍是比较好的，榜首个环节我创设了景象，让幼儿以“我的大苹果”来激起他们发明的希望，并且我在演示时，言语用的比较风趣，动作夸大，孩子们一下就被招引住了，在我重复着重并演示了几回撕纸的动作办法之后，孩子们也能依照我的办法撕了尽管孩子们有着的单个差异，撕出的著作也不相同，但他们看到自己的著作被贴到了主题墙上时，都体会到了成功的高兴。

我想撕纸是一个重复操练、不断进步的进程，往后要给予幼儿多操练撕的时机，让他们在做做玩玩中体会成功的高兴!

最新幼儿园小班说课稿篇3

一、说学习需求剖析

“幼儿重视和发现日子中的科技成果。”这个方针归于科学范畴的范畴。《大纲》中提出：从日子或媒体中幼儿了解的科技成果下手，引导幼儿感触科学技术对日子的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的敬重。这儿提到了几个关键词：日子、了解，可见咱们挑选的科技成果的内容应该是从孩子的日子动身，为幼儿所了解的。

依据这个辅导思维，我挑选了“手机”，由于现在的家庭中至少有两部手机，有的乃至更多，孩子用手机打过电话、拍过相片、玩过游戏、听过音乐，他们对手机有必定感性知道，教师把课的要点定位在引导幼儿感触科学技术对日子的影响。

手机作为现代科技成果有着自己共同的功用，它比较于固定电话在外形上更为轻盈，携带便利，使人们随时随地都能够运用它，在功用上比固定电话更为完全，除了最大的功用：打电话外，还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟，乃至电脑的功用。但作为小班榜首学期进行的教育内容，我挑选了幼儿最为了解的两大功用：打电话与摄影下手，引导幼儿去重视和发现手机的其它功用，让孩子感触科学技术对日子的影响。

二、说活动方针：

1、通过调查、比较、评论等办法，让孩子了解手机的部分功用，使幼儿知道手机给人们的日子带来了很大便利。

2、通过打电话游戏，让孩子开端感知点与数的对应，学习打电话的办法。

三、说活动要点：

通过调查、比较、评论等办法，让孩子了解手机的部分功用，使幼儿知道手机给人们的日子带来了很大便利。

四、说活动难点：

学习打电话的办法。

五、说活动办法：

调查法、比较法、评论法

六、说活动预备：

固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频

七、说活动进程：

1、通过调查、比较、评论等办法，让孩子了解手机的部分功用。(处理要点方针)

(1)、调查比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功用之一：打电话。了解手机的特性：细巧、携带便利，人们随时随地都能够运用它。

此处用到调查法，优点是激起幼儿的爱好，引导幼儿自动活跃探究。

(2)、比较照相机与手机，并进行评论，了解手机的功用之二：拍相片。(出示平常用手机给宝宝们拍的相片进行引导。)

此处用到比较法和评论法，优点是学习的自动性强，不断活跃根究而推进活动进一步深入打开。

(3)、了解手机的其他功用：(如打游戏、听音乐)

师：科学家可聪明晰，他们发明的手机身手越来越大，除了能够打电话、摄影以外，你还知道手机有什么身手吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去重视手机的其他功用，进一步感触科学技术的打开和改变。

2、运用手机的最大功用学习打电话：(处理难点方针)

师：宝宝现在想不想父母，但是，咱们在幼儿园，父母在上班，怎样办呢?(教师在这儿要重视情感的引导)

教师有挑选性地供给一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

教师在小结时要提示幼儿不能随意打电话。

八、活动延伸：

引导幼儿持续去重视手机的其他功用(如摄像、闹钟、上网等功用)，进一步感触科学技术的打开和改变。

九、活动考虑：

1、能从日子中幼儿了解的科技成果中选材。咱们对孩子的教育既要来自于日子，又能回归日子，为日子所服务，我所挑选的“手机”孩子既了解又生疏，了解是由于孩子在家中常常触摸父母的手机，对它有必定的了解，生疏是由于手机中有许多功用是孩子不了解的，由于父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这儿就有许多教师能够发掘的教育价值，引导孩子感触科技成果对人们日子的影响。

2、重视各范畴的结合。在第二环节中我规划了打电话，通过打电话游戏，让孩子开端感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的办法，在这儿，既重视了各范畴间的整合，又培育了孩子的白话才干。

3、手机作为一种通讯东西，除了为咱们的日子供给便利外，还有其情感要素在里边，咱们能够通过手机打电话、发短信，向朋友或家人表明问好，是人们情感沟通的东西。在活动规划中我重视了对幼儿情感的引导。

最新幼儿园小班说课稿篇4

一、说教材

《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我精干》这一主题中。该故事选用了小朋友日子中比较了解并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为人物，叙述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插话的故事，特别是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得风趣又很契合小班小朋友的年纪特色，日子中咱们也会常常看到自己班的小朋友也有这样的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年纪小，个个都“以自我为中心”，短少团体知道，所以我觉得这个故事既契合小班幼儿年纪特色，又契合孩子的实践需求，因而，我挑选了这个故事，并将它与言语和社会两个范畴相结合。

二、说教育方针

《大纲》中明晰指出言语的方针是：“要发明自在、宽松的言语往来环境。”“幼儿要留意倾听伙伴说话，并能斗胆、清楚地说出自己的主意和感触。”等。依据《大纲》精力和孩子已有的才干实践、常识水平及教材要求，我确认了本课的教育方针、要点、难点。

(一)活动方针

1、情感方针：在感知和了解故事的进程中,愿意在团体面前讲话。

2、才干方针：了解词语：夜、静悄然、安安静静、又蹦又名。

3、常识方针：知道故事的称号，了解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

(二)活动要点、难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，要点、难点的确认十分重要。由于小班孩子以详细形象思维才干为主，故事教育的特色所以我把知道故事的称号，了解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的要点。由于小班孩子以详细形象思维才干为主，在言语表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的主意，依据幼儿的言语打开状况，我确认本次活动的难点是：用比较完好的语句表达自己的主意。愿意在团体面前讲话。

三、说教育具的预备

为了更好地服务于本次的活动方针，完结活动内容，我做了以下预备工作：

(1)物质上的预备

我给小朋友们预备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏人物中;依据故事，我安置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的了解而预备的;音乐，是为了进一步营建游戏的气氛而预备的。

(2)常识上的预备

我让幼儿先知道小青蛙，了解了小青蛙的根本特征。幼儿操练过游及跳这两个根本动作。

四、说教法和学法：

(一)教法

“教育有法，但无定法，贵在得法”。为了有用地掌握要点、打破难点，我选用的是一种视听讲做结合的办法。

所谓“视听讲做结合的办法”,“视”便是引导幼儿去看、去调查课件中的内容;“听”便是倾听教师的言语启示、引导、暗示和演示;“讲”便是幼儿的讲，满意幼儿想说的希望:”做”便是让幼儿扮演故事中小鱼和小青蛙的言语,满意幼儿乐于表现的希望。这个办法能充沛调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中活跃的学习状况傍边。

(二)学法

首要选用了“人物游戏法”、“评论说话法”、“调查法”等。选用人物游戏法是由于人物游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能增强幼儿参加活动的爱好。

最新幼儿园小班说课稿篇5

敬重的各位评委教师：

咱们好!今日我说课的标题是中班言语活动《秋的画报》，为了更好地表现层次性，我将别离从说教材、说活动方针、说教法学法、说活动进程、说活动延伸五个方面进行论述。首要说一说规划目的：

一、说教材

1、教材剖析：

秋天是个丰盈的时节，林林总总的生果总是让幼儿们聊得津津有味。《秋的画报》通过描写了秋天赋有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿脍炙人口的生果，让幼儿感触秋天的美丽现象。整首诗篇言简意赅、句式规整，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充溢韵律感。诗篇中拟人化的办法，更是将秋天的丰盈现象表现得酣畅淋漓。幼儿通过学习ABB的叠词办法，让幼儿感触生果的五光十色，然后萌生对秋天的喜欢之情。

2、学情剖析：

整首诗篇言语美丽而不杂乱，结构明晰而不繁琐。契合中班幼儿的年纪特色和认知打开水平。中班幼儿正处在情感和言语等方面打开的关键时期，一同现已具有了必定的自主学习才干，较小班幼儿比较，能较完好、连接地叙述一件工作，因而，通过学习本首诗篇，能够让幼儿在掌握ABB结构的一同，打开他们的思维才干和言语表达才干。

二、说活动方针

活动方针是活动内容的规模和要求，是活动的动身点和归宿。《大纲》中指出“要创设一个自在、宽松的言语往来环境，支撑、鼓舞、招引幼儿与教师、伙伴或其别人往来，体会言语沟通的趣味”，一同结合中班幼儿的年纪特色和打开水平，我别离从认知、才干、情感三方面拟定了本次活动的方针：

1、认知方针：赏识诗篇，知道秋天是个多彩而又丰盈的时节

2、才干方针：能用动作、言语等办法斗胆地表现诗篇

3、情感方针：萌生对秋天的喜欢之情

本次活动的要点：《大纲》中指出“要引导幼儿触摸优异的儿童文学著作，使之体会言语的丰厚和美丽”，因而将本次活动的要点定位在认知方针，即“赏识诗篇，知道秋天是个多彩而又丰盈的时节”上，一同也间接地打开了幼儿的了解才干。

本次活动的难点：言语教育应打开幼儿的归纳才干。幼儿言语才干的打开与其沟通技术、常识经历等方面的打开密切相关。因而我将本次活动的难点定位在才干方针，即“能用动作、言语等办法斗胆地表现诗篇”。一同，这也是幼儿言语表达才干和动作表现才干得到训练的一次时机。可谓“一箭双雕”。

活动预备：

活动预备是活动进程顺利打开的条件，是活动进程重要的支撑者、合作者。为了更好地打开本次活动，我从物质和经历两方面着手预备：

1、物质预备：完好的教育课件一份、教育图谱一份、生果什物、幼儿学具(头饰若干)

2、经历预备：幼儿了解过秋天的一些丰盈现象

(在活动预备中，既有从教师本身动身的物质预备，又有需求家长合作所做的经历预备，《大纲》中也指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，因而我充沛发挥了这一资源的名贵效果，也是“家乡共育”的表现。)

三、说教法学法

洛克说过：“任何东西都不能像杰出的办法那样，给学生指明路途，协助他行进。”杰出的教育办法对完结教育使命完结教育方针具有重要的含义。在本次活动中，我所用到的教育办法首要有：图谱教育法(图谱法在言语活动中较为常见，图谱也能够直观明晰地呈现教育内容，关于诗篇的学习具有必定的辅佐效果)、自主学习法、情境扮演法、什物感触法等。这些办法都将浸透在活动进程中。

四、说活动进程

活动进程是活动内容的详细表现和施行，是至关重要的一个部分，为了更好地表现层次性，我将整个活动进程分为五个环节：一是歌曲导入，激起爱好;二是什物露脸，沟通感触;三是图谱展示，完好赏识;四是多元操练，稳固进步;五是情感进步，完毕活动。这五个环节我会在详细的活动进程中逐个表现，首要说一说榜首个环节：

一、歌曲导入，激起爱好

1、(教师播映歌曲《秋天多么美》，幼儿边感触边能够随意地做些动作。)

师：方才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个时节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎样样的时节呀?都有哪些生果丰盈了呢?(幼儿自在发表意见)

2、师：呀，秋单纯的是个丰盈的时节，今日教师把其间的四位生果宝宝请到了咱们班，你们想不想见见他们呀?

(歌曲能够很好地营建一个夸姣轻松的气氛，教师通过播映有关“秋天”的歌曲，让幼儿能够了解本次活动内容的主体，一同进行了一些环绕中心的发问，教师很自然地就能够把几位生果宝宝请出来，一同也为接下来活动的打开奠定了根底。)

二、什物露脸，沟通感触

1、出示什物梨：咦?这是谁呀?咱们和梨宝宝打个招待吧“梨宝宝好!”这是个怎样样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?咱们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的滋味怎样样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友碰头了，那咱们用火热的掌声欢迎下一位生果宝宝吧!

2、出示什物枣：这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今日穿了一件什么色彩的衣服呀?(赤色的)，呀，真喜气。咱们赶忙和枣宝宝也打声招待吧“枣宝宝好!”，猜猜下一位是谁呢?

3、出示什物苹果：瞧!谁呀?苹果宝宝今日也是穿了一件赤色的衣服，它但是咱们的老朋友了对不对?好的，那咱们也和苹果宝宝打声招待吧“苹果宝宝好!”现在咱们请出了几位啦?还有最终一位，咱们用掌声欢迎它吧!

4、出示什物葡萄：呀，这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么色彩的衣服呀?谁来描绘一下。葡萄宝宝呀朋友真多，请了许多她的伙伴一同来咱们班，那咱们也和她打声招待吧?

师：这么多的生果娃娃，色彩真是五颜六色啊!教师把这些生果娃娃编进了一首好听的诗篇里，你们想不想一同来听一听?

(这些生果都是幼儿日常日子中所了解和喜欢的，因而教师能够通过什物展示，让幼儿近距离触摸，一同关于诗篇内容的学习也是具有很好的辅佐效果，一同，什物更能激起幼儿的学习爱好，幼儿或许会宣布惊叹说“呀，教师真的把__宝宝给请来了”，这让幼儿有一种真实感和爱好感。)

三、图谱展示，完好赏识

1、教师完好朗读诗篇，幼儿赏识

2、图谱展示，幼儿沟通

师：诗篇中你听到了什么?(教师依据幼儿的答复，贴出相应的图谱)

3、师：那你最喜欢哪一句呢?咱们一同来说一说(协助幼儿稳固诗篇)

4、男女分人物朗读诗篇：请男小朋友朗读前面四句，女小朋友朗读后边三句。

(教师通过完好朗读，给幼儿全体的形象，通过图谱展示，让幼儿能够依据图谱反应出诗篇的语句，而通过发问幼儿最喜欢的语句，协助幼儿稳固诗篇内容。整个环节让幼儿在听听、说说的进程中打开了表达才干和长于倾听的技术。最终通过人物朗读，让幼儿能够真实了解诗篇。)

四、多元操练，稳固进步

1、游戏情境：这么美的诗篇，教师也想来扮演一下了，我就来当风娃娃吧，请四位小朋友来当生果娃娃。(佩带头饰)

2、假设幼儿爱好高涨的话，教师能够酌情再玩1--2次。

(通过必定的游戏将活动再次带入高潮，游戏关于营建气氛、激起幼儿学习爱好具有很好的效果，一同也表现了“生态讲堂”的理念，充沛发挥了幼儿的自主性。)

五、情感进步，完毕活动

1、简略仿编：秋天除了这些生果娃娃会丰盈之外，还有哪些也丰盈了呢?请你也用诗篇的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

2、总结：今日咱们学习了一首诗篇，你们喜欢吗?秋单纯是一个丰盈的时节，五颜六色的生果把它装扮得真美观。咱们赶忙回教室，尝一尝这些好吃的生果吧!

(依据需求，假设时刻答应，能够恰当添加仿编的次数。假设时刻现已超出，则仿编能够放在延伸活动进行。)

六、说活动延伸

活动延伸是活动的连续，关于稳固所学内容具有无足轻重的效果。我从范畴浸透和家乡共育两方面进行阐明：

1、范畴浸透：在美工区摆放一些白纸和画笔，供幼儿仿编和绘画运用

2、家乡共育：请家长持续和幼儿稳固诗篇《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感触丰盈现象。

(《大纲》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充沛发挥这一资源的效果。”)

最新幼儿园小班说课稿篇6

教材剖析：

该内容在言语范畴里，通过阅览教材，我以为该内容选自幼儿日子，从提示上来看，首要是从言语指令方面来培育幼儿的倾听才干，然后树立言语和画面之间的联络，为阅览打下根底。为此，本着课程整合的理念，依据本班幼儿的年纪特色和爱好，我将该活动拓展到健康、社会、音乐充沛发掘了以下几个活动方针：

1、喜欢听故事，能听懂故事粗心;2、能听懂简略的言语指令、学习按指令行事;3、能依据言语指令作出判别，树立言语和画面之间的联络;4、体会协助别人的高兴，学习常用的礼貌用语(“谢谢”“不必谢”“不客气”);5、有外出时的一些安全自护知道;6、在游戏和景象中知道汉字“家”;

活动预备：

1、物质预备：

a、克己能悬挂娃娃三个(红红、分明、强强)挂钩6个;

b、贴绒教具：房子三座、苹果树、杨柳、草地;

c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数持平);

d、大字卡“家”;

e、幼儿言语用书。

2、常识预备：活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲。

规划思路：

1、游戏是幼儿喜欢的活动，好玩是幼儿的天分，所以，使用孩子感爱好的说说、做做、玩玩的办法，引导他们耐心肠倾听，将会遭到杰出的效果。

2、故事也是幼儿脍炙人口的办法，通过故事设置幼儿日子中感爱好的问题景象，引导他们在景象中听懂言语指令并作出判别，然后协助幼儿树立言语的画面的联络，然后打开孩子的言语了解才干和画面阅览才干奠定根底。

活动进程：

(一)、开端部分：

通过游戏《我来说你来做》使幼儿开端能听懂简略的言语指令、学习按指令行事;玩法：教师说：“请你拍拍手”“请你摸摸头”“请你找找小耳朵”等言语指令，幼儿听指令做出相应动作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸头”等。

(二)、根本部分：

1、以故事办法导入，设置问题景象，引起幼儿倾听爱好。

教师：小朋友，教师给你们讲个故事：有一天，红红、分明、强强，他们一同和妈妈去超市。在超市里，他们走着走着，被许多玩具招引住了，悄然离开了妈妈，他们看到有小狗汪汪、小猫咪咪，还有胖乎乎的小熊猫真心爱。看着看着，由于超市里人许多，他们忽然找不到妈妈了。红红、分明和强强都十分着急。小朋友，你们愿意做他们的好朋友，帮他们找家吗。

2、景象游戏《帮朋友找家》

玩法：教师出示红红，并发红红的口气说：“小朋友，我家房顶平平的，门前有一棵苹果树，请你们帮我找家，好吗?”幼儿依据红红的描绘帮她找家，并把红红送回家，教师又以红红妈妈的口气说：“谢谢小朋友。”然后启示幼儿做出答复：“不必谢。”(或不客气)(用相同办法引导幼儿协助分明强强找家。)(幼儿坐下来)

3、引导幼儿评论：

(1)、方才小朋友都帮谁找家了?(出示“家”的字卡)

(2)、你是怎样帮他们找到家的?(引导幼儿描绘红红、分明、强强各自家的显着特征)

(3)、红红、分明、强强为什么找不到家了?(通过引导使幼儿了解由于他们在超市里光临看玩具离开了妈妈。

(4)、假设你和父母去超市应该怎样做?假设不小心走丢，又该怎麽办?(请超市的阿姨、叔叔协助告知他们自己家哪里或电话号码)。

4、游戏《给字宝宝照相》

玩法：幼儿伪装给字宝宝“家”照相，嘴里宣布“咔嚓”的声响，然后请幼儿翻开书P4在书中找到它的相片。

5、教师引导幼儿别离找出书中红红、分明、强强的家并进行特征描绘。

6、教师别离出示红红、分明、强强，并以他们的口气说：“小朋友，天黑了，你们还能帮我找到家吗?”(引导幼儿将画面与画面之间联络起来，并作出判别)

三、完毕部分：

1、活动小结：

a、教师说：“小朋友真聪明，能帮红红、分明、强强找到他们白日的家，还能找到他们黑夜的家，自己鼓舞自己：一、二、三我真棒!

B、朋友，你们协助红红、分明、强强找到了家，高兴吗?高兴吗?(引导幼儿用拍手、笑表达自己的心情)

2、延伸活动：教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫到野外做《小花猫找妈妈》和《吹泡泡》的'游戏。

效果剖析：本次教育活动运用了多种游戏的办法来使听指令做动作比较单调的学习办法丰厚起来，让孩子们在玩中学、学中玩，然后完结本次活动的方针，不只培育了孩子们调查力、剖析力、判别力，还培育了他们的言语表达才干，但单个孩子在表达时需求教师的引导、协助，教师也应多给他们训练的时机，鼓舞这些孩子，使他们具有自傲。

最新幼儿园小班说课稿篇7

小班小朋友他们的思维是详细形象的，在学习进程中要着重于感知事物的显着特征，并尽量与他们本身有着较强体会的日常日子经历结合起来，因而，为小班安排的活动内容更需易靠近幼儿的日子。这次的主题则挑选了“秋天的生果”。

咱们都知道，秋天是各种生果收成的时节，秋天的生果是多种多样的，它们不只要不同的称号，还有形状的不同，色彩的不同，滋味的不平等。关于小班的幼儿，他们的知道是详细的，只能依据外部的特征来差异事物，生果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了必定的经历知道，但生果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育关键。

活动方针：

1、在活动中，养成爱着手动脑的习气。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、愿意用言语表达自己的感触。

活动流程：

榜首环节：调查苹果、桔子。

第二环节：游戏“摸生果”。(稳固对苹果、桔子的知道。)

第三环节：品味苹果、桔子。

榜首环节，“调查苹果、桔子”。

小班的孩子有意留意的时刻较短，在整节课的开端部分，我就充沛使用孩子的这段有意留意时刻，让幼儿调查苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓舞幼儿去调查，去发现这两样生果的不同，并鼓舞幼儿斗胆地用言语叙述自己的发现。开端时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，生果丰盈了。这儿都有哪些生果呢?它们都是什么姿态的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知教师你是怎样找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是赤色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们开始表达的必定是他们直观看到景象，多数以单词的表达办法呈现，如圆圆的，红红的，等等。这是教师的效果除了协助孩子表达清楚，还能够通过顺口溜的办法，把形状与孩子日子中某些类似的东西联络起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。一同，为了让幼儿进一步调查苹果与桔子的不同，能够用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸生果”。

小班的孩子们好动、好玩，对学习的知道很大的程度依赖于举动。“摸生果”的游戏，就能满意孩子们好动的天分，在游戏中让幼儿体会学习的高兴。此环节，我将生果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行探索，并答复摸到了什么生果，然后拿出来进行验证，看答复得是否正确。

这一环节的要点是着重营建一个愉快、欢喜、自由自在的游戏气氛，让孩子们充沛体会到游戏的高兴，让孩子们有充沛表现自我的时机。

第三环节为“品味苹果、桔子”。

通过以上一段时刻对苹果与桔子进行比较，幼儿的神态应得到必定的放松，这时让幼儿品味苹果与桔子，比较一下它们的滋味有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不只甜甜的，并且水份还多多的。”

整个活动是环绕着生果翻开的，以充沛展示孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满意孩子们的好奇心，又能激起幼儿喜欢吃生果的爱好。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会重视每一个孩子在活动中的状况，并协助胆怯的孩子能斗胆地去游戏，去表现;也要维护敢说敢做的孩子的活跃性，发挥他们的想象力，并给予必定;还要留意那些一般不起眼的孩子，发掘他们的潜力，使不同才干层次的孩子得到打开，其次，活动完毕时还要鼓舞幼儿们多吃生果，这样才干使咱们孩子们的身体长得棒棒的。

扩展阅览

说课的根本办法是“四大模块”办法，它由说教材、说教法、说学法、说教育程序构成。依照这种根本办法要求的框架去进行说课，能够有用地防止教育中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不标准、教法陈腐的教育办法，逐步构成契合教育规则，利于学生生长的新的教育办法。这种办法关于初登讲台、经历短少的年青教师或尽管有教育经历但初度触摸说课的教师来说，是一种全面掌握教材，微观感触教育全进程，快速标准教育行为的好办法，便于教师逐步进步研讨层面，获得更大收益。“四大模块”的详细操作如下：

榜首，说教材。这一板块包含教育内容、教育方针、教育重难点。教育内容要说清这一课在整个教材的方位，又要说清在这本书以及本单元的方位。只要既清楚学生原有常识水平，又清楚学生后续学习内容，才干定位精确。内容确认，方针从三维视点即可确认，勿需多说。

第二，说教法与学法。针对内容，针对学生状况，找准重难点，规划教育办法，用什么样的办法来完结以上方针，怎么引导学生完结学习使命，表现教师的主导和学生的主体效果。

第三，说教育程序。上面两个板块的内容搞清楚往后，下面便是怎么施行的问题，选用何种办法导入，怎么突显要点，打破难点，要说出详细的办法办法等，将教育进程中或许呈现的问题状况进行预设，找到处理问题的途径都可逐个阐明。第四，说板书规划。这一板块如有，可阐明其效果，如无，不必赘述。其间第二、第三板块是说课中的亮点，它表现了教师的教育思维、教育风格以及教师的全体素质。说课就如一篇论文，表现了是什么(教育内容)、为什么(教法与学法的规划)、怎样样(教育进程的施行)三方面的问题。

最新幼儿园小班说课稿篇8

一、说内容：

《小手真洁净》是培育幼儿养成勤洗手的卫生习气。

1、《新大纲》健康教育方针“日子、卫生习气杰出，有根本的日子自理才干”要求要培育幼儿杰出的卫生习气，饭前便后、手脏了要勤洗手是根本的卫生习气。

2、幼儿上幼儿园后要习气团体日子，要学习根本的日子自理才干，所以我挑选了洗手这一内容。

二、说教育方针：

1、要让幼儿养成勤洗手的习气，首要要让幼儿了解洗手的重要性。

2、小班幼儿洗手的办法往往不正确，不能到达确保卫生的要求，所以要教会幼儿正确的洗手办法。

3、要完结《新大纲》健康教育方针“日子、卫生习气杰出，有根本的日子自理才干”，要在平常的日子中养成幼儿饭前便后，手脏时洗手的卫生习气。因而我拟定了以下教育方针：

(1)让幼儿了解洗手的重要性。

(2)教会幼儿正确的洗手办法。

(3)养成幼儿饭前便后，手脏时洗手的卫生习气。

三、说要点、难点：

《小手真洁净》是培育幼儿养成勤洗手的卫生习气，在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的协助下洗手的，因而要点是幼儿洗手环节的操练，难点是在平常的日子中养成勤洗手的习气。

四、说教育预备：

1、指偶小兔是为了景象扮演，引起幼儿的爱好，了解洗手的重要性。

2、番笕、毛巾是洗手的必需品。

五、说教育进程：

1、指偶小兔景象扮演—小兔患病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃，不然会患病的。

指偶小兔是为了景象扮演，引起幼儿的爱好，了解洗手的重要性。

2、学习正确洗手的办法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓番笕，并要搓到有泡沫。

(3)清水冲刷洁净，把手甩三下，不把水溅到地上。

洗手是技术的培育，教师需求做正确的演示。

3、、教师边演示边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上水龙头甩三下，一二三。”

儿歌能够引起幼儿的爱好，也能够协助幼儿回忆洗手的过程。

4、幼儿在座位上边学儿歌边操练洗手办法。

技术的学习，操练是不行短少的。

5、安排幼儿在水池边实地洗手一次。

(1)幼儿洗手，教师辅导单个幼儿，提示幼儿不玩水、节约用水。

(2)表彰正确洗手的幼儿。

除了一般的操练，实地洗手的操练更重要，表彰是为了鼓舞幼儿正确的洗手。

活动延伸：

1、饭前便后教师检查辅导幼儿洗手。

2、家长合作幼儿园在家庭中催促幼儿仔细洗手

活动延伸是为了让幼儿养成杰出的洗手习气。

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