2022幼儿园说课稿模板5篇

幼儿园(英文/德文:kindergarten)，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引入的体系。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的校园。下面是小编给咱们收拾的2022幼儿园说课稿模板，仅供参考期望能够协助到咱们。

2022幼儿园说课稿模板篇1

活动预备：

教育挂图《看图列式》，与幼儿人数持平的核算纸和笔。

活动进程：

1、了解图意，看图列式：

(1)出示一张看图列式用的图片，展开评论：

——“图片表达的是什么意思?”

“依据图意是否能够列一道算式题?”

(2)幼儿说出算式题，教师出示算式题。

(3)了解每个数字符号“+、-、=”所表明的含义。

2、幼儿操作，加深了解：

(1)幼儿对剩余的4张图片进行操练，看清图意，自己列算式题。

(2)操练后，核对答案，了解加减的含义。

(3)教师小结：

——“每道算式题都有3个数字，依据这3个数字，你能发现数字之间的隐秘吗?”

(4)师幼一起得出结论：

——“依据3个数字，能够编四道算式题，其间两道加法，两道减法。”

3、游戏：为宠物购买颈圈：

(1)告知游戏称号、玩法、规矩：

——“每人抽一张数字卡片，作为购物用的钱。按钱上的数字去为宠物购买颈圈，颈圈上算式题得数与钱上的数字相同，才干够购买。在规则时间内谁购买的多而且对的为胜。”

(2)游戏，温习加减式题口算。

活动方针：

1、能口头列出10以内加减算式，了解加减的含义。

2、培育活跃思想的才干。

10以内加减法操练题

( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0

( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=8

7-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=4

9-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5

( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=1

4+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4

( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7

( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=2

3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8

5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5

( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2

10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1

( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6

( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8

4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6

( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8

( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5

0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7_________

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=

1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10=

10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=

5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=

3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10

4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5

2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9

1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10

( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8

( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6

( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9

( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6

9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2

7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2

9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1

6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4

( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5

( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8

( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10

( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=

( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2

3+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4

2022幼儿园说课稿模板篇2

《大纲》中指出：“教育活动内容的挑选既要合适幼儿现在的水平，又要有必定的挑战性;既契合幼儿的实践需求，又有利于其久远开展;既靠近幼儿的日子来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓宽幼儿的经历和视界。”

一、说教材及规划思路

色彩是咱们咱们十分了解的，色彩遍及在国际的每个旮旯，能够说咱们日子在一个布满色彩的国际里，万物没有了色彩，咱们的日子也会暗淡无光，色彩使国际美丽，色彩也美化幼儿的心灵，所以咱们的日子及咱们日子的整个国际是不能没有色彩的。

每逢孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每逢孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对父母说：“幼儿园的饭色彩可真美丽，有赤色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。。。他们都很好吃”、每逢孩子们画完一幅画时，他们会对自己的著作有一种特别的满足感，哇好美丽啊!那是由于色彩的魅力。

所以我规划了本次活动“知道色彩——红黄绿”。

二、说活动方针

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年纪特征和实践情况，我将活动方针确立为以下三个方面。

1、知道方针：知道、差异赤色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的色彩。

2、才干方针：开展幼儿的调查力、记忆力和幻想力。

3、情感方针：体会与教师和伙伴游戏的高兴，然后激起幼儿的求知欲。

活动要点：是让幼儿知道、差异赤色、黄色、绿色。

活动难点：是在活动中找出与之相对应的色彩。

拟定活动重难点是依据小班年纪段特征以及认知承受才干而定的，终究能够使孩子们学而应用于日子中。使他们感触到活动带来的收成。

三、说活动预备

活动预备是为了完结活动方针而服务的，活动预备有必要与活动方针的需求相适应，所以我既进行了物质预备：赤色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境安置，一起又考虑了幼儿已有触摸过色彩的日子经历。

四、说活动进程

依据教材的内容和幼儿的承受才干，我把教育进程分为三个部分去完结。

(一)知道色彩

活动一开端，我以“奥秘的盒子”引出活动，招引幼儿的留意，当榜首个红盒子展现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快翻开”，用相同的办法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快翻开”“黄盒子黄盒子快翻开”，以强化幼儿对色彩的知道。当在最终一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种色彩吗?说一说你还看过这种色彩的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个十分宽松的言语环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激起幼儿对色彩爱好的一起开展了幼儿的白话。

(二)找色彩

在这个环节中我规划了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简略的故事，激起幼儿去寻觅太阳宝宝的爱好，为了让幼儿能亲自体会寻觅太阳宝宝的趣味，我安置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻觅，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的色彩，协助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

在这个环节中我一直是孩子开展的协助者和引导者，经过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对色彩的知道。

(三)寻觅相对应的色彩

这个环节是本活动的难点，为了打破这个难点，我规划了一个“大灰狼来了”的游戏，关于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐中止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝色彩相同的大圆，是有必定的难度，因而，我重视幼儿的个别差异性。在游戏中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上别离画有红、黄、绿三种色彩的大圆，对才干弱的孩子、害怕的孩子，我则去协助他们发现问题，解决问题;关于才干强的孩子，我则鼓舞他们斗胆的去寻觅与自己色彩相对应的大圆，然后使每个幼儿都有取得成功的愉悦心境。

五、说教法

在整个教育活动进程中我运用了叙述法、游戏法(如我规划的找太阳宝宝和大灰狼来了)的游戏，发问法，启示联主意等教育办法。使整个教育活动动态结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教育活动中孩子们经过调查法、(在教师的引导下调查盒子的色彩)游戏参加法(让团体幼儿活跃的参加到游戏中)发现法(经过游戏的玩发现和自己身上相同的色彩在哪里)学习知道和差异赤色、黄色、绿色。并尽量营建宽松的学习气氛，鼓舞幼儿找出与之相对应的色彩。培育和开展幼儿的体现力和区分才干。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的办法，给每个区域制造不同色彩的符号牌;在益智区放置各种色彩的物品，让幼儿依照色彩进行分类;在日常日子中进行相关的色彩活动(如看看咱们教室中哪些物品是黄色?绿色?赤色?

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，重视个别差异，教师经过为幼儿创设由易到难的学习环境，充沛发挥幼儿的学习活跃性，使幼儿在直接调查、直接体会、详细体现的活动中，承受到了常识的累积。

我在本活动中一直以一个合作者、引导者、支撑者的人物出现在孩子们面前，体现了新式的师幼互动关系。

2022幼儿园说课稿模板篇3

幼儿园区域活动：我的玩具

活动方针：

1、幼儿能够自主玩玩具，有参加游戏的期望。

2、幼儿能够将玩具进行简略的分类，开端学习与伙伴进行共享。

3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法，培育幼儿斗胆探究的质量。

活动称号：我的玩具

活动方针：

1、能用比较清楚的言语，向咱们介绍自己的玩具以及演示玩的办法。

2、 感触在团体面前说话的高兴。

活动预备：幼儿自带的玩具

活动进程：

1、什物激趣：

教师拿出一只心爱的米老鼠：

——“知道它叫什么姓名么?”

教师演示叙述：

——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”

幼儿仿照学习教师的表述办法。

2、学习沟通：

教师鼓舞幼儿尝试用“我带来一只____玩具，它叫____，能够____玩”的句型介绍自己的玩具：

——“谁乐意来介绍自己的玩具。”

幼儿自在结伴，彼此沟通，教师深化幼儿倾听他们的沟通。

3、交流玩具：

教师鼓舞幼儿彼此交流玩玩具：

——“你们都带来了玩具，谁乐意和洽朋友交流玩?”

幼儿与伙伴交流玩具。

教师巡回调查，提示幼儿保护别人的玩具。

主张与提示：

1、假如幼儿自带玩具不行的话，教师可用班级的玩具来弥补。

2、小班幼儿正处于“自我中心”的状况，所以，这类活动适宜在自愿地的状况下的小范围进行。

3、假如有幼儿不乐意与伙伴交流玩具，教师不要对此做强制的规则，答应幼儿单独玩，或许只介绍不交流。

2022幼儿园说课稿模板篇4

一、选材

《小熊砍树》是一首融情境和教育含义于一体的诗篇。它的情节性较强，能为幼儿供给一个较大的幻想空间，一起，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有必定的实践含义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的爱好，激起了幼儿想说、喜爱说、乐意说的愿望，然后使他们的言语才干在重复运用的进程中开展起来。依据以上原因，我挑选并规划了《小熊砍树》这个教育活动。

二、方针

《小熊砍树》这个活动的方针首要是依据选材和我班的详细实践相结合而制定的，共规划了3个方针。

1、学习儿歌，了解儿歌内容，感触儿歌言语的美丽。这个方针贯穿于整个教育活动中，一起，它也是本次活动的一个要点。

2、让幼儿学会体会小动物着急的心境，萌生幼儿爱绿护绿的情感。这个方针具有必定的实践含义，教育幼儿从小要树立起环保认识。

3、学习看图谱，念儿歌，培育幼儿对文字符号的爱好。这是本次活动的一个难点，这也是依据〈大纲〉中所提出的言语教育“要培育幼儿对日子中常见的简略符号和文字符号的爱好”这一要求而制定的，一起，它也是本次活动的一个亮点。

三、规划意图

整个活动分四步走。

榜首部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展现森林之美，绿色之美，然后引出主题。

第二部分是了解儿歌内容。大屏幕中小熊那老实可掬的神态一会儿就吸住了小朋友的眼球，引起了幼儿稠密的爱好。一起，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话，然后为幼儿

创设了一个自在地、宽松的言语环境，人机互动，情境天然，并在不经意间开展了幼儿的言语表达才干。

第三部分，首要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。图谱的运用，使幼儿能够轻松地学会儿歌，而且让他们既感到好玩风趣，又能够加深对文字符号的形象。这就差异于以往的言语教育活动。

第四部分是儿歌扮演，首要是让幼儿经过人物扮演，加深对儿歌内容的了解，让幼儿再次体会小动物的着急之情。这样首尾呼应，使活动显得愈加完好、天然。

四、反思

〈〈大纲〉〉中指出：言语才干是在运用的进程中开展起来的，所以，我在这个活动中规划了许多开放性的问题，如“你们猜猜看，小熊会用什么资料来盖房子?”“小熊要砍树了，假如你是这只小鸟，你会怎么说?”“假如你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说?”“小熊它会住在哪里呀?”。这些问题都能够使幼儿斗胆地发挥幻想，并能用言语表达出来，然后在不经意间开展了他们的表达才干。

俗话说：金无足赤，人无完人。在整个教育活动中，我也认识到存在着一些问题，如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时，小朋友的答复都局限于儿歌内容。假如我能在这时诘问 “除了小动物没有家了，那还会发生什么情况?”来引导幼儿，启示幼儿，作用必定会更好。

我期望各位领导、同行能给我提出名贵的定见与主张，我必定会虚心承受，谢谢咱们!

2022幼儿园说课稿模板篇5

一、说教材

大纲指出"使幼儿能开端感触环境、日子和艺术中的美;喜爱艺术活动，能用自己喜爱的办法斗胆地体现自己的感触与体会。"大班幼儿现已能够把自己的经历与音乐结合，发生联想，进行创编，体会音乐的心情。音乐著作《小鱼的梦》是一首舒缓的歌曲，描绘的是一群小鱼在玩累了在池塘妈妈的怀里睡着了，池塘妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关心，让小鱼做了一个美梦。音乐形象明显杰出，情节简略，充溢童趣，简单引起幼儿的爱好;其次，它靠近幼儿的日子，幼儿能够使用已有经历，增强学习进程的主动性。

二、说方针、说方针

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据幼儿音乐开展的实践水平、年纪特征、爱好需求，确认本活动的方针为：

1、幼儿赏识了解歌曲内容，感触三拍子音乐安静、柔软的气氛。

2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中了解歌词，并开端学唱歌曲。

3、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培育幼儿彼此合作的才干。

三、说要点难点：

幼儿在情感及认知方面的特征,即大班幼儿了解水平有了很大的进步，但在有针对性的创编方面有必定的困难，所以让幼儿充沛了解乐曲结构及内容的基础上进行创编尤为重要。

要点：了解歌曲情节及内容，了解歌词。

难点：在了解歌词的基础上，斗胆地创编并扮演歌曲内容。

四、说活动预备：

为了使活动出现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动方针，我作了以下活动预备：

1、经历预备：对海洋的鱼儿现已有些触摸及了解。(为了解音乐的内容做好衬托)

2、物质预备：克己图谱、课件、纸和笔。(为让幼儿进一步感触音乐创造条件)

3、空间预备：活动前幼儿的座椅方位摆成"u"字形。(为活动的有序、幼儿的互动体现供给场所支撑)

五、说活动进程：

整个活动我分了五大环节：引题--风趣的发声操练，了解、感触、体现主题乐曲--自在创编动作--完毕环节

1.(出示课件，一群心爱的小鱼)引题，倾听乐曲，激起爱好。

"爱好是最好的教师"，在活动一开端，我播映课件"一群心爱的小鱼"为导入，吊起了孩子的猎奇心，让孩子了解接下来的活动是和"小鱼"有重要联络。接着让孩子评论"小鱼喜爱日子在哪里、喜爱干什么?你喜爱小鱼吗?"让孩子在评论中天然的进入到情境中。

2.风趣的发声操练

经过上一个环节，幼儿现已带入到心爱的小鱼的情形傍边，此刻教师操作课件"小鱼吐泡泡"，让孩子们也来学一学。吹泡泡可是有要求的哦：

Yu..............................(长音--泡泡吐的多)

Yu yu yu yu yu......(短暂音--吐了一个泡泡)

Yu...............................(嘹亮--吐了一个大泡泡)

Yu ..............................(轻声--吐了一个小泡泡)

Yu ...............................(泡泡被风儿吹起来了)

经过如此风趣的小游戏，让孩子操练了发声。

3.了解感触音乐的内容(共有四个过程)

小鱼真高兴，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，歇息一下吧。

1)教师引导幼儿赏识歌曲旋律。(幼儿自在的幻想)

请幼儿说说：音乐给你什么感觉?你听到的小鱼在干什么?为什么?还有谁呢?

让幼儿说说音乐的特质：如舒缓、安静、温顺、摇篮曲的感觉等等。

此环节是激起幼儿的幻想力，让幼儿充沛的表达自己对音乐的了解和感触。

2)结合课件播映歌曲

让咱们悄悄的来看看吧?(视听结合的办法协助幼儿了解)

让幼儿直观的感触音乐的内容和曲风，和自己的猜测进行比较。

3)师生一起完结曲谱

此刻教师经过发问歌曲的内容，协助幼儿进一步的了解歌词，并一重用直观、明显的图谱体现出音乐的节奏和歌词内容。

4)合作图谱、课件完好感触音乐的美。

此环节能够让幼儿感触一个更明晰的音乐形象，然后更深刻地了解著作。

4.创编动作

" 让咱们也变成美丽的小鱼，到池塘里游一游吧!看看，谁是最心爱的小鱼。"

要点引导孩子创编小鱼游的动作、以及睡着时的姿态。

及时给斗胆立异的孩子以鼓励，教师经过引导语协助孩子创编出动作：如"小鱼吐泡泡了、小鱼摆尾巴了等等。

这一环节我创设了一个自在宽松的体会环境，将幼儿日子中的经历迁移到游戏中，进一步提升了幼儿对音乐的体现性。依据需求，教师还能够给幼儿供给丝巾等物品，更好的体现小鱼形象。

5、活动延伸：

池塘音乐会开端了，请池塘里的动物们跳起来吧。

这一环节的规划将幼儿参加活动的活跃性面向高潮，经过自己挑选鱼的形象以及愉快的音乐旋律，把自己对音乐的感触悉数释放出来，然后使活动到达高潮，在烘托课堂气氛的基础上，到达了一个咱们一起共享活动高兴的意图。

六、说特征

本次活动规划我首要选用视、听、动相结合的办法：

1.从听下手。

音乐是倾听的艺术，要想取得杰出的音乐赏识作用，留意力是先决条件，只要仔细的去倾听才干正确的感知著作的旋律、节奏、速度和表达的思想内容，因而在这一点上，我创设了游戏的情形让孩子会集留意力去倾听。

2.从视下手。

使用生动的课件，直观形象的图谱、协助幼儿了解音乐的结构和内容，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着高兴、猎奇之心进入著作的夸姣境地之中。

3.从动下手。

结合自己的日子经历仿照创编动作，能加深幼儿对音乐著作的形象,激起幼儿的幻想力,使音乐内容更详细化、形象化。

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