幼儿园小班说课稿最新

2023-02-16 说课稿 0

幼儿园小班说课稿最新5篇

我国最早的幼儿园思想呈现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府公布了带有资产阶级性质的我国榜首个体系学制。下面是小编给咱们收拾的幼儿园小班说课稿最新，仅供参考期望能够协助到咱们。

幼儿园小班说课稿最新篇1

【规划意图】

太阳--是一个火热的大火球，这段时刻总是阴雨连绵，不见阳光，班里的小朋友也开端议论纷纷“今日太阳公公仍是没出来，我好想晒太阳呀”。可见，孩子们对太阳的等待，那么这个孩子们所等待的太阳到底是怎样样的呢?阳光在给咱们带来温暖的一同，还有其他用途吗?这个让孩子们既了解又陌生的火球所具有的的特征是不是绝无仅有的呢?带着这些问题我规划了《小兔找太阳》这个活动。

【说教材】

《小兔找太阳》是一篇幽默的童话故事，“太阳是什么样的”是故事一直环绕的主题，故事中有一只爱寻觅的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻觅太阳，却总是找错，其原因便是小兔调查事物时与小班幼儿相同比较片面，每次都只重视到了事物比较显着的特征。依据他们的这种特色，我抛弃了传统的故事教育办法，将故事中太阳的首要特色提取出来，规划成一条寻觅头绪，让幼儿在寻觅和发现中来了解太阳。

【说活动方针】

依据以上教材特色，结合教育实践，我确认了本次活动的教育方针：

方针之一：测验依据相关头绪斗胆幻想，在比较中筛选出契合头绪的物品。

而本次活动又以评论为主，所以我将方针之二定位在让幼儿斗胆清楚地表达自己的主见，体会寻觅的趣味。

【说活动重难点】

那么本次活动的重难点又是怎样界定的呢?

要点：作为一个以联想为主线的概括活动，我把怎样引导幼儿斗胆清楚地表达自己的主见，作为活动的要点。

难点：一同，关于日子经历还不丰厚的小班幼儿，让他们测验依据相关头绪，寻觅到契合条件的物品是本次活动的难点。

【说活动预备】

教育预备直接影响着教育作用，为了更好地执行教育方针，我做了如下预备：

1.物质上的预备：

首先是物质上的预备：小兔图片、信封、头绪卡、印有“圆形”的记载卡片、找寻进程16格一览表、ppt课件。

2.常识上的预备：

一同在活动前有知道的让幼儿多调查身边与太阳有联系的事物。

【说教育法】

怎样让幼儿在活跃、有用的师幼互动中到达本次教育活动的方针呢?

1.教法：

本次活动我充沛运用情境教育法，让幼儿协助小兔寻觅头绪寻觅太阳，能够协助心爱的小兔找到太阳并取得成功必定是每个孩子都乐于做的事。

一同结合启示式教育，运用说话法，使用一个个开放式的问题，引导幼儿活跃的参加到寻觅进程中来，鼓舞他们斗胆的表达自己的寻觅成果和感触。

最终经过多媒体课件，直观形象的让幼儿调查、感触人类以及动植物和太阳之间密不可分的联系，为幼儿在活动后有意图的调查身边事物做了衬托。

2.学法

确认了教法，那么幼儿改怎样学呢?从我的重难点界定中咱们不难看出，“说”是本次活动的要点，所以在整个教育活动中，评论贯穿了整个进程，包含在评论其间的还有比较、探求、概括，幼儿揣摩着每个头绪与物品之间的联系，感触着太阳给人类、动植物带来的协助，整个进程都给幼儿满意的探求时机与表达时机，构成探求式的师日子动。

【说活动进程】

接下来便是活动的整个进程，整个进程分为一导入、二寻觅、三完好叙说、四延伸感触。

1.导入部分：出示兔子，引出故事：

首先是导入环节，经过发问：咦?黑板后边藏着谁呀?直接导入活动.

都说“喜好是最好的教师”，所以活动一开端我就使用幼儿了解的小兔形象，为他们创设了一个“小兔需求协助”的故事情境，让小兔从始至终贯穿在寻觅的每个环节中，作为情节开展主线，从办法上，内容实质上深深招引孩子。

(1)榜首次寻觅

接着便是整个活动的要点环节，请幼儿调查头绪，协助寻觅，榜首次寻觅我请幼儿最大极限的回想身边各种圆的东西。

发问：你知道有哪些东西是圆圆的吗?

然后在16格上依据幼儿猜想的内容，用添画的办法记载出来，这种办法不只调动了幼儿寻觅的活跃性，另一方面也能协助小班的孩子有针对性的打开寻觅。这个环节要点引导幼儿感知，圆在咱们身边是无处不在的。

(2)第2次寻觅

在榜首次寻觅的基础上，我又添加了新的寻觅头绪

发问：小兔子要找的是一个怎样的圆?在这16个圆圆的东西中有又圆又红的东西吗?要求幼儿在现已寻觅到的圆形物品中筛选出即圆又红的物品。

这个环节，对幼儿的已有经历有了新的应战，比方：有的幼儿看过赤色的眼球，有的幼儿却从未见过，在这样幼儿之间常识不断磕碰的进程中，他们的已有经历得到了有用进步。

(3)第三次寻觅

接下来我又添加了在三号头绪天空发问：

--又圆又红的东西有了什么改变?

--在这些东西中哪些是又圆又红在天上的?

(4)第四次寻觅

最终添加四号头绪发光发热，发问：

--黄色的射线会代表什么呢?

--有火的当地感觉怎样样?

--剩余的东西中哪些是会发光发热的?

经过层层递进的寻觅，十六格中已然只剩余太阳，幼儿对太阳的外形特征有了比较明晰的了解，他们会发现，本来简略的太阳不只仅仅圆的、红的，也不只只会发光发热，在层层深化寻觅的进程中，由于各种比照物的呈现，也让幼儿显着的感触到，本来具有某逐个同点的东西有许多，需求的一同点越多，东西就会变得越少，而太阳是绝无仅有的。

3.依据状况，完好叙说寻觅进程

尽管经过寻觅幼儿对太阳的特征有了显着的了解，可是对每个头绪还缺少连续性，所以，我依据幼儿寻觅的状况，完好叙说寻觅进程，协助他们整理每个头绪之间与太阳的联系。

4.延伸评论，感触阳光

最终经过发问，小兔为什么要找太阳?太阳有什么用途?引进下一环节，依据幼儿的答复，教师出示相应的PPT图片。

这是活动的延伸环节，可是对幼儿来说却有不同的含义，用ppt的办法让孩子们寻觅日子中的太阳在哪里，感知绝无仅有太阳还有不同的作用，拓荒了幼儿的视界，让幼儿的思想愈加广大。

【说活动亮点】

俗话说“教无定法，贵在择法”，这个活动的规划我自己的感觉是朴素中带着富丽。

1、朴素之处在于，日子教育的理念。从幼儿日子经历的基础上，及时发现幼儿所感喜好的又具有教育价值的内容，太阳这个内容刚好是幼儿近段时所感喜好的，又是他们既了解又陌生额，正处在他们的最近开展区，这便是活动的朴素之处。

2、富丽之处在于，测验旧课新上。抛弃了经过了解故事内容去了解太阳的教育办法，而是运用探求寻觅的办法让幼儿在自己的发现中了解太阳。

谢谢咱们!

幼儿园小班说课稿最新篇2

说活动规划：在上星期，孩子们都很重视班上每天来了哪些小朋友。点名后，咱们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家歇息状况等。由此，在小朋友心中产生了彼此关爱的情感体会。最近，咱们两位教师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因而，他们往来规模由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简略的言语向他人表达自己的感触和需求，还叙说日子中的事。可是，3-4岁的幼儿独白是很不流通，带有很大的景象性。使用当时群众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓舞强化幼儿想和许多人(父母爷爷奶奶教师等)打电话，亲自体会和许多朋友打电话的的高兴。该活动合适小班幼儿年纪特色，使幼儿逐步了解一些社会往来的技术。

说活动方针

一、三大方针1、愿意参加音乐活动，了解歌曲旋律。

2、能和教师一同学歌唱曲，对歌曲活动感喜好。

3、体会与伙伴一同游戏的高兴。

二、活动要点能唱准节奏，唱清歌词。

剖析：由于此首歌比较简略。因而在本次音乐活动中，能够培育幼儿既会唱又能长于表现的才干。

三、活动难点依据音乐的节奏做相应的'动作剖析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现才干尚处于匮乏时期。

说活动进程：

环节一：经过景象扮演，引起幼儿的喜好。

1、出示宝宝和贝贝教师以奥秘的口吻激起幼儿的调查。如：你们看，今日谁来啦?

2、赏识《打电话》情节教师扮演打电话时叙说的话。

此环节以招引幼儿赏识为主。为方针

(1)“愿意参加音乐活动，了解歌曲旋律”服务。

环节二：经过念歌词，仿照动作开端表现歌曲。

1、运用演示法：

教师有表情清歌唱词，请幼儿赏识。小班幼儿喜欢仿照动作，因而我选用演示法能感染幼儿参加仿照。

2、运用跟唱法：

随录音机哼歌唱曲。由于歌词比较简略，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用团体学习法：

幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后边斗胆地表现歌曲服务的。因而只要在经历的基础上，幼儿才有才干进行自我发挥。此环节让幼儿了解歌词，为下一环节方针

(2)“能和教师一同学歌唱词，对歌唱活动感喜好”服务。

环节三：经过边歌唱，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一同歌唱，扮演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机)

2、幼儿听琴声进行歌唱教师用琴声配乐的办法，引导幼儿学歌唱曲。此环节是要点，难点的集合之处。要点的处理首要是运用引导法及节奏动作的表现。

活动反思：在本次音乐活动中，我采取了多种办法的教授办法，让孩子在开端学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的喜好。所以课堂气氛比较好，也底子上到达了活动方针。可是在有些方面还显的缺乏，例如在景象扮演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的办法来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的喜好会更浓，更投入。所以我必定吸取教训，留心自己的缺陷，向好的教师学习，在教育上要有立异才干。

幼儿园小班说课稿最新篇3

小班小朋友他们的思想是具体形象的，在学习进程中要侧重于感知事物的显着特征，并尽量与他们自身有着较强体会的日常日子经历结合起来，因而，为小班安排的活动内容更需易靠近幼儿的日子。这次的主题则挑选了“秋天的生果”。

咱们都知道，秋天是各种生果收成的时节，秋天的生果是多种多样的，它们不只要不同的称号，还有形状的不同，色彩的不同，滋味的不平等。关于小班的幼儿，他们的知道是具体的，只能依据外部的特征来差异事物，生果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了必定的经历知道，但生果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育关键。

活动方针：

1、在活动中，养成爱着手动脑的习气。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、愿意用言语表达自己的感触。

活动流程：

榜首环节：调查苹果、桔子。

第二环节：游戏“摸生果”。(稳固对苹果、桔子的知道。)

第三环节：品味苹果、桔子。

榜首环节，“调查苹果、桔子”。

小班的孩子有意留心的时刻较短，在整节课的开端部分，我就充沛使用孩子的这段有意留心时刻，让幼儿调查苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓舞幼儿去调查，去发现这两样生果的不同，并鼓舞幼儿斗胆地用言语叙说自己的发现。开端时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，生果丰收了。这儿都有哪些生果呢?它们都是什么姿态的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知教师你是怎样找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是赤色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们开始表达的必定是他们直观看到景象，多数以单词的表达办法呈现，如圆圆的，红红的，等等。这是教师的作用除了协助孩子表达清楚，还能够经过顺口溜的办法，把形状与孩子日子中某些类似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。一同，为了让幼儿进一步调查苹果与桔子的不同，能够用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸生果”。

小班的孩子们好动、好玩，对学习的知道很大的程度依赖于举动。“摸生果”的游戏，就能满意孩子们好动的天分，在游戏中让幼儿体会学习的高兴。此环节，我将生果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行探求，并答复摸到了什么生果，然后拿出来进行验证，看答复得是否正确。

这一环节的要点是侧重营建一个愉快、欢喜、自在自在的游戏气氛，让孩子们充沛体会到游戏的高兴，让孩子们有充沛表现自我的时机。

第三环节为“品味苹果、桔子”。

经过以上一段时刻对苹果与桔子进行比较，幼儿的神态应得到必定的放松，这时让幼儿品味苹果与桔子，比较一下它们的滋味有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不只甜甜的，并且水份还多多的。”

整个活动是环绕着生果打开的，以充沛展示孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满意孩子们的好奇心，又能激起幼儿喜欢吃生果的喜好。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会重视每一个孩子在活动中的状况，并协助胆怯的孩子能斗胆地去游戏，去表现;也要维护敢说敢做的孩子的活跃性，发挥他们的幻想力，并给予必定;还要留心那些一般不起眼的孩子，发掘他们的潜力，使不同才干层次的孩子得到开展，其次，活动完毕时还要鼓舞幼儿们多吃生果，这样才干使咱们孩子们的身体长得棒棒的。

扩展阅览

说课的底子办法是“四大模块”办法，它由说教材、说教法、说学法、说教育程序构成。依照这种底子办法要求的框架去进行说课，能够有用地防止教育中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不标准、教法陈腐的教育办法，逐步构成契合教育规则，利于学生成长的新的教育办法。这种办法关于初登讲台、经历缺乏的年青教师或尽管有教育经历但初度触摸说课的教师来说，是一种全面把握教材，微观感触教育全进程，快速标准教育行为的好办法，便于教师逐步进步研讨层面，取得更大收益。“四大模块”的具体操作如下：

榜首，说教材。这一板块包含教育内容、教育方针、教育重难点。教育内容要说清这一课在整个教材的方位，又要说清在这本书以及本单元的方位。只要既清楚学生原有常识水平，又清楚学生后续学习内容，才干定位精确。内容确认，方针从三维视点即可确认，勿需多说。

第二，说教法与学法。针对内容，针对学生状况，找准重难点，规划教育办法，用什么样的办法来完结以上方针，怎样引导学生完结学习使命，表现教师的主导和学生的主体作用。

第三，说教育程序。上面两个板块的内容搞清楚今后，下面便是怎样施行的问题，选用何种办法导入，怎样突显要点，打破难点，要说出具体的办法办法等，将教育进程中或许呈现的问题状况进行预设，找到处理问题的途径都可逐个说明。第四，说板书规划。这一板块如有，可说明其作用，如无，不必赘述。其间第二、第三板块是说课中的亮点，它表现了教师的教育思想、教育风格以及教师的全体素质。说课就如一篇论文，表现了是什么(教育内容)、为什么(教法与学法的规划)、怎样样(教育进程的施行)三方面的问题。

幼儿园小班说课稿最新篇4

说运动讲义

说话是人类最首要的问寒问暖东西。特别是在信息技术、科学技术飞速成长的今日，人们交游日益频繁。它恳求社会成员有较高的说话表达身手，能用清楚、简洁的说话表达自身的不雅观念和观念，能够或许适应说话通报技术今世化的恳求，以欢迎人机对话时期的到来。正如《幼儿园教导引导大纲》中说的“勉励幼儿英勇、明晰地表达自身的设法主见和感觉。试验说明、描摹俭朴的事物或进程，成长说话表达身手和脑筋身手”，是以，勉励幼儿缔造性地使用说话显得尤为首要。

咱们在说话教育运动中，时常会留心造就幼儿的说话想像力和缔造力，凭证供应的说话范畴意图，我挑选了诗篇欣赏。抵挡小班幼儿而言，诗篇欣赏照常有些陌生的。所以，我遴选了比力妥当小班幼儿赋性的资料《太阳和玉轮》，并重行了必定水平的加工，幼儿园教育漫笔力求诗篇生动、有定见含义性。

《太阳和玉轮》这首诗篇主题纯真，内容浅易;说话简练，节拍明快，韵律谐和，赋有儿童情味;读起来朗朗上口，易于朗诵和镜像，它的文学形式易被低幼儿童所担任。我想，一个好的幼儿诗篇，不光能够富厚幼儿的常识，成长说话，启示智力，并且还能够使幼儿的心灵和情感觉到精巧的熏陶。造就幼儿对文学作品的喜好，更首要的是能够成长幼儿的想像力和缔造脑筋身手。

说运动日标

1、运动意图

新大纲中了解指出：“教导要为幼儿平生的成长打好底子。”是以意图应留心周全性，它包含心情、态度、身手、常识、技巧等方面。留心身手的造就，经由进程自立的进修，增进幼儿生动生动、主动谐和的成长。具体如下：

(1)引导幼儿感知诗篇的意境，并了解诗篇的内容，引发幼儿对进修诗篇的喜好。

(2)劝导幼儿凭证已有的经历创编诗篇。

(3)萌生幼儿热爱大天然的心情。

从意图来分析，意图(1)渗出了认知和心情内容，这是悉数运动的主心骨，重在赞助幼儿了解诗篇的内容，对诗篇欣赏孕育产生浓重的进修喜好，为接下来的运动做好衬托感染。意图(2)是身手意图，这儿凸起的主假如再缔造的脑筋，重在勉励幼儿缔造性地使用说话，拓荒想像力。意图(3)是心情意图，在进修诗篇的底子上，萌生爱大天然的心情。

运动的重难点

离不开运动意图的具体恳求，这是相得益彰的。幼儿园教案这次运动的要点和难点别离如下：

2、运动要点：了解诗篇内容，造就幼儿欣赏诗篇的喜好。

3、运动难点：凭证已有的经历创编诗篇，成长幼儿的想像力和说话表达身手。

凭证供应的意图成长幼儿的想像力，所以让幼儿凭证已有的经历创编诗篇，是成长幼儿想像力和缔造力的一个很好的门道。运动中操作图片、音乐和幽默的游戏拓荒幼儿的大脑脑筋，增进幼儿拓宽词汇、然后打破运动的重、难点部分。

说运动预备

首先，运动预备是为具体运动意图就事的，一同幼儿是经由进程与状况、资料的彼此感染来得到成长的。是以，运动预备必需与意图，运动主体的身手、喜好、须要等相适应。我从以下三方面来谈我的运动预备：

1、常识经历的预备：运动前，幼儿已有白天和黑夜这个观念，为幼儿了解诗篇内容作了衬托。其他，幼儿有欣赏诗篇的经历，操作晨间入园或是正午苏息时分等播映夸姣的儿童诗篇供幼儿欣赏。

2、教具、学具的预备

(1)多媒体课件：为了让幼儿更专心肠舆解诗篇的内容，幼儿手艺制造融入到诗篇夸姣的意境中去。

(2)音乐：播映抒怀美丽的音乐与诗篇整合起来。

(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。

(4)巨细图片多少张：为创编诗篇作预备。

3、生理的预备：操作春天这个美丽的末侯，抓住这个教导关键，让幼儿在散步途中感觉四周事物的改变。成长幼儿的说话，使幼儿在生理上有感到。

幼儿园小班说课稿最新篇5

一、说教材

这一活动首要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思想是具体形象的，在学习进程中要侧重感知事物的显着特征。但是几何图形的知道往往过于单调、笼统。因而依据大纲中指出的：教育内容的挑选，既要靠近幼儿的日子，为幼儿感喜好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经历和视界。规划此活动，让幼儿能斗胆地参加活动，活跃地投入实践中去。

二、说方针

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据幼儿的年纪特色和实践状况，确立了情感、才干等方面的方针.其间有探求认知部分，也有操作部分，方针是：

1、温习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的知道及两种图形的转化联系。

2、培育幼儿参加活动的活跃性和思想的灵活性。

依据方针，我把活动的重难点定为榜首个方针：温习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的知道及两种图形的转化联系。期望能在活动中让幼儿把握。

三、活动预备

活动预备是为了完结具体活动方针服务的，一同幼儿是经过环境、资料彼此作用取得开展的，活动预备有必要与方针、活动主体的才干、喜好、需求等相适应，所以，我既进行了物质预备又考虑到幼儿的常识经历预备。

物质预备：1.五颜六色立体房子、纸制小路(上面雕刻不同形状、不同巨细的图形)。

2.小狗头饰1个，兔妈妈头饰一个。请1名大班幼儿学会情境扮演。

3.形状、巨细不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

常识预备：已知道简略、常见的图形

四、说教法、学法

(一)、教法

新《大纲》指出：教师应成为学习活动的支持者、协作者、引导者。

活动中应力求"构成协作式的师幼互动"，因而本活动我除了和幼儿一同预备丰厚的活动资料，还发掘此活动的活动价值，选用适合的办法安排教育。活动中我运用了

1、景象扮演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探求，又要经过幼儿感喜好的办法设置悬念，因而我规划了小狗出门跌倒这一情节，并经过景象扮演的办法启示幼儿考虑。

2、演示法：是教师经过解说说话把教具演示给孩子看，协助他们取得必定的了解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会差异异同。此外我还运用了调查法、说话法等，关于这些办法的运用，我"变"以往教育的传统办法--教师说教，为以幼儿为主体，教师以启示、引导的办法，充沛调动幼儿学习的活跃性，并以"游戏"贯穿活动一直，让幼儿在玩中取得常识，习得经历，真实表现玩中学，学中乐。

2、活动进程中，我渗透了"多元智能"的理念，将

各范畴的常识有机整合在一同，如在调查活动中渗透了言语表达教育，在"捉迷藏"游戏中渗透了方位词教育及社会情感教育等等。

(二)学法

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探求活动，不只进步了幼儿探求才干，更让幼儿取得了学习的技术和激起了幼儿的学习喜好。本活动选用的办法有：

1、操作法：是指幼儿着手操作，在与资料的彼此作用进程中进行探求学习。《大纲》指出教师在供给丰厚资料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种办法进行探求。本活动的操作是协助小狗铺路，让幼儿经过看一看、比一比、放一放、拼一拼来知道几何图形。

2、沟通法：伙伴间彼此沟通探求问题。在沟通的进程中既能开展幼儿的言语表达才干，又能将自己取得的经历与伙伴沟通共享，使《大纲》中指出的"生生互动"得到真实表现。由于

幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的景象，让幼儿全身心肠投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自在展示的空间。

五、说教育程序

1、创设情境、激起幼儿参加活动的喜好

经过景象扮演，小狗想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。发问：小狗为什么会跌倒的?引导幼儿调查坑的形状。

2、知道几何图形及两种图形的转化联系

在活动中，我先帮幼儿温习几种常见的几何图形，并经过眼看(调查)、耳听(倾听)、脑想(幻想)、学一学、说一说(测验)等多种办法稳固几种几何图形的相同点及差异。接着为了引出本活动的难点，我经过"变魔术"这一游戏活动协助幼儿感知两种图形的转化联系。