2022幼儿园小班说课稿模板8篇

2023-02-16 说课稿 0

关于2022幼儿园小班说课稿模板8篇

欧文于1816年创办了榜首所幼儿学校。开端呈现的幼儿教育安排多由一些慈悲家、工业家举行，实质上不过是慈悲性质的社会福利安排罢了，那时的幼儿园叫“性情构成新学园”。下面是小编给咱们收拾的2022幼儿园小班说课稿模板，仅供参考期望可以协助到咱们。

2022幼儿园小班说课稿模板篇1

一、说教材

1、教材内容剖析：

生果是幼儿日子中常见的事物，它赋有养分，又靠近幼儿的日子，可以给幼儿带来丰厚的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种生果都是秋天常见的，孩子们也比较了解。我使用幼儿喜爱玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见生果从整体到部分地进行认知整理，然后进步幼儿的调查才能，为往后的学习打下杰出根底。整个活动奇妙地运用阅览大书的办法引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、色彩和从部分调查整体来差异三种生果的不同。让幼儿对三种生果从直观形象到影子形象逐渐进步。整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过，而且言语表达才能也得到了进步。一同激起了幼儿对大天然的根究期望。正如《大纲》中所述：“既契合幼儿的实践需求，又有利于其久远的翻开;既靠近幼儿的日子，又有助于拓宽幼儿的经历和视界。

2、幼儿现状剖析：

小班幼儿年纪小，言语表达才能较差，着手才能也较差，他们的思想仍带有直觉举动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，需在亲自领会、根究中去发现事物的特征。

3、方针定位：

活动的方针，贯穿于一个教育活动的一直，对活动起着主导作用。

在日子中，小年纪的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，咱们常常以他们的爱好为起点，规划一些教育活动，奇妙地将教育方针包含其间，让幼儿在日子化的活动中取得有利的翻开。依据小班幼儿的这一年纪特色及实践状况，咱们确立了认知、才能、情感等方面的方针，其间既有表达沟通，又有亲自领会的。

4、方针为：

(1)测验从整体到部分调查常见的生果，进步调查才能。

(2)乐于用言语表达自己的调查和发现。

5、活动的要点和难点：

这个活动是一个归纳活动，其浸透了言语领域、科学领域及美术领域等方面的内容，但活动的要点仍以调查幻想、判别及言语领域的表达为主，首要引导幼儿发挥幻想，斗胆运用言语表达幻想作用;难点在于引导幼儿从生果的归纳——>影子——>色彩——>部分，去调查、判别，然后得出生果的整体。

关于打破要点所选用的办法：丰厚幼儿的常识经历，以游戏的办法贯穿一直，引导幼儿轻松学习;关于打破难点所选用的办法：重视多调查多实践，使幼儿在亲自领会中感知事物的突变进程

6、活动预备：

活动预备是为详细活动方针服务的，一同幼儿是经过与环境、资料的相互作用来取得翻开的。为使活动呈现出趣味性、归纳性和实用性，寓教育于实践操作和游戏中，我做了以下预备

：1)克己大图书;

2)用纸盒做成“苹果的家”，里边装入红、黄、绿苹果;

3)用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，显露的生果面积越大。

4)幼儿操作资料：

①用黑色手艺纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;

②用通明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种色彩的底板纸。

③活动室一角安置成“生果乐土”

二、说教法

新《大纲》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加根究活动，进行测验，感触参加的趣味，并能鼓舞幼儿斗胆宣布自己的主意和定见。因而，本活动教师将充任幼儿的支持者、协作者和引导者，依据小班幼儿思想的详细形象性特色一直贯穿直观性准则，结合多种教法进行活动。

1、调查法

在整个活动中一直都使用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地调查，在幼儿调查的一同教师不断地用言语协助幼儿去完结使命，并把调查与判别更好地结合起来。

2、直观法

在活动中有两处用到了直观法。在榜首环节中出示三种生果意图让幼儿更有用地建构有关生果形状的认知经历;第二环节中出示“苹果的家”请出三种不同色彩的什物苹果，拓宽了幼儿对生果色彩的认知。教师出示什物进行小结，既让幼儿有了一个直观的形象，也起到了小结的作用。

3、说话法

在活动中恰当的问题有助于活泼幼儿的思想，启示学习，有利于幼儿取得新常识和翻开智力，培育言语表达才能和较好的言语习气。

4、游戏法

游戏是幼儿最喜爱的活动。这个活动我一直以生果宝宝和咱们捉迷藏为主线，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地到达活动意图，又能更好地激宣布幼儿的丰厚幻想力，并协助幼儿稳固幻想作用。

5、操作领会法

它是幼儿建构常识的根本办法，是指幼儿着手操作，亲自领会，在与资料的相互作用进程中进行根究学习。本次活动安排了三次操作领会活动：榜首次是用捉迷藏的办法让幼儿把找到的影子与相对应的生果联系起来，翻开幼儿的调查力和幻想力，首要是让幼儿从直观形象转变成影子形象，并斗胆运用言语表达自己的观念。第2次是让幼儿寻觅三种生果的色彩，为生果宝宝找衣服的色彩，然后提高了对色彩的稳固;经过展现“苹果的家”拓宽了幼儿对生果色彩的认知，并激起了幼儿进一步根究生果与色彩之间联系的期望。第三次经过寻觅躲在门后的生果让幼儿从部分到大体再到整体来进步幼儿的调查、判别才能。

此外，我还在各个不同的教育环节中交叉运用了启示联主意，赏识鼓舞法等教育办法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

三、说学法

以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加根究活动，不只进步了幼儿的着手操作才能，更进步了情感。本次活动选用的学法有：

1、多种感官参加法

新《大纲》科学领域中，方针清晰指出：幼儿能用多种感官着手动脑，根究问题;用恰当的办法表达，沟通根究的进程和作用。因而，我在活动中引导幼儿眼看(调查)、耳听(倾听)、脑想(幻想)、学一学、说一说、动一动多种办法来取得常识领会，要点引导幼儿调查判别，发挥幻想、斗胆表述及体现。多种感官参加的活动给幼儿发明了更大的翻开空间，留下了更为深化的形象。

2、领会法

心理学家指出，但凡人们活泼参加领会过的活动，人的回想作用就会显着进步。我在活动中就选用了游戏领会法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们一直保持稠密的爱好去领会自己或别人的幻想作用。

四、说活动进程

活动共分三个环节：

榜首个环节：

寻觅苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作性较强的游戏活动较感爱好，寻觅生果影子的环节为幼儿供给了直观生动的操作时机，使幼儿在找一找的进程中将影子形状与生果形状一一对应，以外形特征为依据差异苹果、梨、香蕉。

第二个环节：

寻觅苹果、梨、香蕉的色彩。小班幼儿在考虑问题时缺少全面性，这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻觅色彩的进程中唤醒已有经历，建立有用的沟通平台使他们在充沛互动中产生认知抵触。

第三个环节：

寻觅躲在门后的生果。这个游戏是在幼儿对生果的形状、色彩有了必定的认知经历后进行的，具有挑战性。三扇门平别离出示三种生果的部分，让幼儿经过推理猜测是什么生果，鼓舞幼儿运用已有经历处理问题。

2022幼儿园小班说课稿模板篇2

一、说教材

1、教材的挑选：

详细形象思想是幼儿思想的典型办法。小班幼儿年纪特色体现情感显露、不稳定，带有很大的心情性。他们愈加喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去接触。他们学习、活动的特色是只关怀活动的进程，不关怀活动的作用。小班的教育活动应留意游戏化、情形化。《大纲》中对教材的挑选有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿实践日子，契合幼儿的爱好与需求，有助于拓宽幼儿的经历与视界。而应彩云教师也曾说过：“真实的教育是日子与日子的冲突，教育要回归日子。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年纪特色我挑选了《好听的动静》这一体裁作为本次活动内容。

2、方针定位：

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年纪特色和实践状况，以幼儿快乐心情的激起、倾听感触、操作领会为首要意图，在活动中浸透多种常识经历与才能的培育，让幼儿在活动中领会快乐，在活动中取得翻开。本次活动方针定为：

(1)领会根究动静的趣味，乐于表达自己的经历和感触。

(2)能差异日子中不同的动静。

(3)在为乐曲配乐中，感触动静的轻响。

要点：根究用各种办法让物体宣布动静。

难点：感触用力巨细不同，宣布的动静轻响不同;装的多少也影响瓶子发的动静(太少动静小，装满没动静，感触事物的相对性)依据以上三条方针定向作如下活动预备：

(1)宝宝日子中动静的ppt。

(2)录音带：大鼓和小鼓音乐。

(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖块，大鼓小鼓各一个(图片)。

二、说教法

新〈大纲〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，协作者和引导者。活动中力求构成“协作根究式“的师生互动。因而，在本活动中，教师不只仅要用生动的言语，奥秘的动作来感染幼儿以外，还要活泼调集幼儿的活泼性，所以选用了以下教育办法：

1、操作法：它是幼儿进行科学根究的根本办法，便是幼儿依据教师预备的物品进行操作，根究。本次活动在引起爱好后，采纳了操作，让幼儿在动一动，装一装，听一听中取得感知，根究用各种办法让瓶子宣布动静。

2、游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有发明性、娱乐性、教育性。在品味游戏的环节中，让幼儿尝一尝，咬一咬，差异糖块的软硬，来猜测软硬糖块别离能宣布大鼓仍是小鼓的动静。

3、发问法：规划发问，引导幼儿听动静，答复问题。在一问一答的进程中，翻开幼儿的思想才能和白话表达才能。

4、演示法：经过多媒体，把日子中的动静放给幼儿听，协助他们取得必定的知道，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去仿照，使幼儿自动根究，活泼考虑，使幼儿的了解和知道愈加深化。到达科学本质的进步和审美情味的一致。

多种教育办法的整合，到达了科学性、艺术性、愉悦性的调和一致。

三、说学法

以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加根究活动，不只进步了知道，操练了才能，愈加进步了情感，在本活动中，幼儿选用的学法有：

1、多方位的参加：新〈大纲〉科学领域的方针中清晰的指出，“能运用多种感官，着手动脑，根究问题，用恰当的办法表达、沟通，根究的进程和作用。”因而，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，猜猜等多种办法的参加，对根究用不同办法让物体宣布动静产生爱好。

2、师幼协作法：心理学指出，“但凡人们活泼参加领会过的活动，人的回想作用会显着的进步。我选用自编的小儿歌“你的小瓶子，有动静吗?有有有”有节奏地引导幼儿感触音乐。给幼儿供给了体现的时机，让幼儿在活泼对答教师的活动中，让手中的瓶子宣布有节奏的动静。

3、游戏法：让幼儿尝一尝，咬一咬，差异糖块的软硬不同。在吃吃玩玩中感触到硬糖块会宣布大鼓的动静，软糖块会宣布小鼓的动静。

采纳的以上种种教育办法，极大的体现“以幼儿为本“的教育理念。

四、说教育进程

我选用环环相扣安排此教育活动，活动进程为：

激起爱好——着手根究——听音配乐——品味差异——延伸活动

(1)、激起爱好“爱好是最好的教师“，在活动一开端，使用多媒体播映日子中的动静，让幼儿用耳朵听一听、猜一猜，激起着孩子辨听来自幼儿日子中的各种动静。

(2)、着手根究依据小班幼儿猎奇、好动的特色，在第二环节，我为幼儿安排了着手根究，供给了塑料小瓶，小盆，黄豆若干供幼儿着手操作。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、协作者。在自在宽松的活动气氛中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，摇摇，用各种办法让物体宣布的不同的动静。

(3)、听音配乐在自在根究往后，我就采纳播映音乐，，引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有动静吗?有有有”有节奏地引导幼儿感触音乐。出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的动静，感触用力巨细不同，宣布的动静轻响不同;装的多少也影响瓶子发的动静(太少动静小，装满没动静，感触事物的相对性)

(4)、品味差异小班幼儿留意时间短，爱好稳定性差，新异、激烈以及活动的影响很简单引起他们的留意。我就请幼儿尝一尝，咬一咬，再次招引幼儿留意，激起活动的爱好。差异糖块的软硬不同，知道装硬糖块的瓶子摇起来会宣布大鼓的动静，装软糖块的会宣布小鼓的动静。

(5)、延伸活动出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖宣布的动静，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

附：小班科学活动：好听的动静

(一)、日子中的动静听动静：(以宝宝早晨的日子布景)笑声——鸡鸣——盥洗——轿车——问好(教师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、说出马路上的轿车声等。

(二)、让小瓶宣布动静，为大鼓小鼓配乐1、让空瓶子宣布动静宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一同玩啦。这儿有一个瓶子，你能让它宣布动静吗?(幼儿每人取一小瓶子，根究用各种办法让它宣布动静)。

2、用瓶子装豆让它宣布动静这儿有许多豆子，小豆和瓶子在一块能宣布动静吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有动静吗?有有有”有节奏地引导幼儿感触音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的动静，感触用力巨细不同，宣布的动静轻响不同;装的多少也影响瓶子发的动静(太少动静小，装满没动静，感触事物的相对性)

(三)、幼儿经过尝一尝，咬一咬，差异糖块的软硬不同，知道装硬糖块的瓶子摇起来会宣布大鼓的动静，装软糖块的会宣布小鼓的动静。

(四)、为“大鼓小鼓”歌唱，边摇瓶子配乐曲边歌唱。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖宣布的动静，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

今日我所展现的这个活动必定还存在着许多缺少之处，期望在座的各位领导、教师能给予批评指正，让我在今后的教育实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一同根究，一同生长!

2022幼儿园小班说课稿模板篇3

我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课《幼儿舞蹈教育》。

《幼儿舞蹈教育》这一舞蹈内容，是在学生经过讲堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌扮演、幼儿团体舞等前提下，开端把握幼儿园舞蹈教育的一般办法，以及在进行教育时的一般规则，经过幼儿舞蹈全面体系的学习，使学生开端具有教育、改编、创编新舞步的才能。

舞蹈教育是艺术教育，在幼儿教育中归于美育的领域，作为未来的幼儿教育工作者，要知道到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面翻开的重要内容之一，也是重要手法之一。

在了解幼儿舞蹈与幼儿全面翻开教育的亲近联系，和幼儿园舞蹈教育的根本大纲与教育内容的根底上，作为一名幼儿教师，还要研讨怎么依据教育使命的要求，把常识、技术和情感的培育，贯穿教育的一直，并依据教育规则翻开多种办法的教育活动，依据以上剖析，我确认本课教育方针是：

1.使学生了解和把握幼儿园舞蹈教育的一般办法，并懂得运用到实践教育中。

2.培育学生在幼儿园舞蹈教育中安排教育。

3.对学生进行学习意图教育。

因为幼儿舞蹈教育办法是本节课的中心问题，又是最要害的内容，因而，本课的教育要点是：把握幼儿舞的几种常用教育办法。可是，在把握了教育办法时，还要懂得在什么样的舞蹈教育中该选用哪一种教育办法，因而，本课的教育难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教育办法。

为了进步教育功率，到达教育方针，本节课我遵从“学生为主体、教师为主导，操练为主线”这一准则，依据教材及学生的特色，教育办法选用引导操作、谈论、归纳、操练的办法和选用录音磁带放配乐音乐来辅佐教育，尽力营建一个“真实、有序、轻松”的气氛，激起学生学习爱好，调集学生学习的自动活泼性，参加教育全进程，自动根究、了解和把握新常识，本节课的教育程序如下：

一、激趣引进

心理学研讨标明：“爱好是根究的一种动力和成功的诱因”。放磁带让学生回想所学过的幼儿舞根本步法，歌扮演和制品幼儿舞〈〈摘星星〉〉的配乐音乐，选用以旧引新，创设“悬念”，引进新课，在让学生回想所学幼儿舞内容时，教师发问：假设你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把教师教过的律动教给小朋友，那你该选用哪种教育办法，才能使小朋友最易于承受呢?然后激起学生根究新知的爱好。

二、引探新知

在引导学生探新时，为了较好地杰出教育要点，打破教育难点，依据大纲有关“幼儿舞蹈有哪几种教育办法”，要引导学生经过平常学过的律动、歌扮演、扮演舞等，运用多种教育办法，探究出哪种办法最适于律动，哪种最适合歌扮演等。这部分教育我依照三个进程规划：1、解说、演示2、引导谈论3、归纳运用。

1.解说、演示

在教育中，先解说幼儿园舞蹈教育的一般办法包含：(1)演示法;(2)操练法;(3)分化组合法;(4)调查仿照法;(5)游戏法;(6)言语提示、解说、口令的办法;(7)单个教育法。让学生用最快的办法了解把握这些教育办法的作用。在解说的一同，而且配以曾经自己在教育时一些比较有针对性的动作或扮演加以演示。

2.引导谈论

比方我现在要教一段团体舞，那么有必要先要了解团体舞的配乐曲，把握根本节奏，然后依据团体舞的办法，进行必要的根本动作、人物动作教练，最终再组合完好，重复操练。而在教根本动作时，同学们使用什么样的教育办法进行教育呢?人物动作又是用哪种办法，引导学生进行谈论。

3.归纳运用

经过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教育办法，使学生了解这些办法在教育进程中的运用是相得益彰的、相互浸透的，挑选什么样的教育办法，有必要从教育意图，教材特色和幼儿实践承受水平动身，然后归纳出：例如在进行律动教育时，要了解了解律动音乐的形象和节奏，要捉住动作的形象和节奏进行的有用的教育活动，教师要讲明律动动作的形象特色和赋有感染力的演示，然后让小朋友调查仿照进行操练。再如在歌扮演教育时，首要有必要唱好歌，然后教练根本动作，解说歌曲形象与动作形象心情合作一致性的要求，分句或分段操练，最终完好操练。

为了引导学生开端把握教育办法，要求学生把学过的律动《伸伸手、弯折腰》，歌扮演《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三末节舞用所学办法进行剖析，最终进行小结，让学生质疑问难，师生一同答复。

三、稳固操练

幼儿舞教育的全进程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和温习稳固舞蹈。在稳固操练时，必定要留意幼儿园舞蹈教育中的教育安排，依据

幼儿园舞蹈教育大纲，规划了如下操练题：

1.根本题：稳固操练好幼儿舞一切内容。

2.改变题：比方进行扮演舞《蜗牛和黄鹂鸟》教育时，应该用哪些教育办法进行教育?

3.操作题：让学生用演示法试讲律动《坐飞机》的教育办法。

4.翻开题：放一末节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教育演示。

5.考虑题：在运用调查仿照法时，被调查者的动作应精确、赋有感染力，最好是镜面演示，那么请同学们考虑，什么是镜面演示?也便是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，仍是面向小朋友?

在学生操练中，教师边依据信息反馈，边引导处理存在问题，经过多项操练，既充沛发挥学生主体作用，活泼思想，又培育了才能，操练后，教师结合舞蹈教育办法的广泛使用性，浸透对学生进行学习意图教育。

四、讲堂总结

为杰出幼儿舞蹈教育的教育办法及运用，依照运用规则，师生一同进行讲堂总结幼儿舞教育办法运用时要留意如下问题：

1.澄清授课内容是根本动作或律动等。

2.运用的教育办法要留意亲近结合小朋友的实践承受水平。

最终，安置幼儿舞《春天在哪里》用哪些教法，下一节课分组操练。

这节课经过选用引导操作、谈论、归纳、操练的办法，既使学生把握了幼儿舞蹈教育办法，又培育了学生正确运用所学教法，到达了杰出的教育作用。

2022幼儿园小班说课稿模板篇4

教师同学们：

咱们好!

今日我为咱们说的课内容是《知道国宝熊猫》，

教育方针为：幼儿园小班的小朋友。

规划这堂课的指导思想是：在教育中，把幼儿常识和翻开其知道才能相结合

规划亮点

1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、发问法、互动法等教育办法。

2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、的轻松气氛中把握活动的重、难点。

活动方针：

(1)知道熊猫是我国特有的爱惜动物。

(2)知道熊猫是日子在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

活动预备：

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿一同搜集熊猫的玩具或相片，熊猫吃竹子的图片一张，视频。

活动进程：

1、引导幼儿调查熊猫的特征和日子习性。

教师：小朋友很喜爱小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫图片)

(1)发问：你们喜爱熊猫吗?为什么?

(2)发问：熊猫是什么姿态的?

(3)发问：它日子在哪里?它喜爱吃什么?

2.观看视频

3、引导幼儿评论大熊猫为什么是我国的国宝?

发问：你们知道大熊猫还有一个很好听的姓名叫什么?(叫国宝大熊猫)

它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就日子在咱们国家，现在现已很少，咱们都要维护它。)

4、教师用关爱的情感与幼儿一同小结：大熊猫形状心爱，动作风趣，性情温和，是咱们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生计面对的风险许多，咱们都要关怀它。

2022幼儿园小班说课稿模板篇5

活动方针：

1、经过观擦自己五官方位,了解面部特征，斗胆测验体现。

2、接收自己,发现一个”心爱的我”。

3、培育幼儿的赏识才能。

4、培育幼儿杰出的作画习气。

活动预备：

1、幼儿一人一面小镜子。

2、相机、电视机、幼儿大头相片。

3、纸,画笔。

活动进程：

一、示相机和相片，引出课题。

1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么色彩的衣服、裤子呢?那你们想不想照相片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。

2、小朋友在多媒体中调查有哪些自己器官。

3、游戏“我说你指”

二、幼儿调查镜子里的我，依据镜中的自己容貌,画一张心爱的小脸.

幼儿边看镜子边进行绘画,教师协助单个幼儿.

三、展现幼儿著作

相互赏识完结的著作，团体进行点评。

四、延伸活动：

带幼儿到野外拍相片

活动反思：

今日的美术活动是《心爱的我》，要求小朋友在多媒体中调查有哪些自己器官，然后画一张自己心爱的脸。活动一开端，为了使幼儿的爱好更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这儿。虽然是一个很简单的游戏，可是孩子们的爱好都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的相片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后评论五官的形状和五官的方位。所以小朋友都评论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中心;耳朵在脸的两头;嘴巴在鼻子的下面。孩子们关于五官的方位都把握的很好。所以我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友立刻答复我：还有头发。有辫子。”所以我在纸上画了一个小女子和一个小男孩，在演示的进程中我边问幼儿五官的方位边画，让幼儿更好的稳固五官的正确方位。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的容貌画下来。

没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，所以我使用幻灯片将画画得好的小朋友的画展现在多媒体上。

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展现幼儿著作时，只管了展现版面的美观，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法领会成功的趣味，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不美观也是他们的劳动作用，咱们教师应该尊重他们的作用，鼓舞他们下次画得更好。

2022幼儿园小班说课稿模板篇6

一、说教材：

依据小班幼儿年纪是培育和引导幼儿对寻求美，感触美，根究美，发明美的教育活动，小班美术教育方针要求中提出;培育幼儿对美术活动的爱好，能愉快斗胆的参加活动，领会活动的快乐，并乐于与同伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种根本的色彩，学会差异和感触直线，曲线，折线及各种线条的改变，《五颜六色的线条》是小班的一节艺术课，经过对两种不同线条的调查，比较，领会线条的美感，感触日子和艺术活动中线条的美的进程中，让幼儿在玩中知道波涛线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作测验中，表达自己对线条的情感，而且斗胆话出各种线条。因为小班幼儿十分喜爱画画的，所以我我挑选了这节课。

二、说规划思路：

《五颜六色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“五颜六色的线条”是一个任何年纪阶段都可以测验的教育活动，可是针对小班幼儿的身心特色，结合《大纲》“经过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功用”，我把活动要点落在“鼓舞幼儿斗胆测验用各种不同的资料变出美丽的线条”，在“变”的进程中，协助幼儿充沛领会活动带来的趣味。一同，活动以层层递进的办法使幼儿逐渐知道“红、黄、蓝”三原色，协助幼儿堆集必要的色彩常识。

三、说活动方针：

1、从认知.情感.才能三方面动身，逐渐知道“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色现已有较好的知道，为了今后奠下更好的根底，进一步强化。

2、让幼儿知道波涛线，螺旋线，并能斗胆绘画出这两种线条。

四、活动的重、难点在于：协助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。

针对此难点，我将重视资料品种与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、资料的合理摆放等。尽力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰厚幼儿的常识。

五、活动预备:

红，黄，绿三种色彩的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备演示,黑笔和画纸.,黑板，讲义等。六、活动进程

1、说学法：

让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各种不相同的线条。此刻幼儿会显得比较振奋，接下来经过单个幼儿的测验，让整体幼儿开端感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线改变。在玩的时分让幼儿自己斗胆创设各种玩法为了让使幼儿更有爱好。

2、教师演示跳彩带舞，幼儿先调查。将幼儿分组，跟音乐自在跳彩带舞。进一步引导幼儿知道线条的改变和不同。

3、说学法：

前面的其实都是为下面的做衬托。活动要点落在“鼓舞幼儿斗胆测验各种不同的资料变出美丽的线条”，在“变”的进程中，协助幼儿充沛领会活动带来的趣味。先提要求然后让幼儿分组翻开测验。这个进程中，或许许多幼儿会比较盲目，这个时分就要我更多的引导。针对不同才能的幼儿，在测验上也就有不同的挑选和规模。一同边测验边让幼儿和洽同伴产生沟通。浅移默化的培育。

2022幼儿园小班说课稿模板篇7

《小动物找家》是一个翻开幼儿平衡才能的体育游戏。在小班身体动作技术的操练中，平衡才能的把握是一个难点，也是操练的要点，因而，在本活动的规划中，我有意识添加进行平衡操练的时机，用重复游戏、添加情境、引发爱好的不同办法，对这一要点进行重复操练，协助幼儿把握平衡的根本技术。详细活动进程如下：

一、热身运动

小动物们和妈妈一同跟从教师进场，随音乐一同做热身操。

二、游戏“小动物找妈妈”

1、激起爱好，知道去小动物家的道路。

妈妈告知教师一个好消息“请教师和小动物们一块去看新家”，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的道路。(小鸡家门前有草地要爬曩昔，小猫家门前有平衡木要走曩昔，小兔家门口有山洞要钻曩昔)。

2、妈妈首要回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的演示动作。

3、三位妈妈别离带领各自的宝宝回家，领会回家的道路。

4、游戏“小动物找妈妈”。教师将家中的幼儿喊出，安排幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏，让幼儿别离领会三条不同的道路，操练各个动作并领会成功的快乐。游戏进行两遍。

5、跟从音乐做放松运动。

课后反思：本节教育活动，我把三位教师扮演的动物妈妈请进了整个活动的进程中，对幼儿来说，这样的办法很少有，所以他们玩的很快乐。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既别致又快乐，妈妈的演示更让孩子们有了规范的参照，这样在孩子跟从妈妈回家的进程中，钻、爬、走、跑得动作自可是然的得到了操练，身体平衡性有了很好的翻开。在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的要点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了操练，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节联接很好，孩子爱好昂扬，仅有缺少的是再规划课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，作用整节课只需可以了15分钟就完毕了，孩子和妈妈还有听课的教师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我今后的执教提了一个醒，必定要充沛考虑好一切的细节，这仅仅一个小小的惋惜，整体作用来说仍是不错的，我比较满意。

2022幼儿园小班说课稿模板篇8

一、说活动规划

1、《大纲》中要求小班幼儿教育活动内容的挑选要靠近幼儿的日子，来源于日子。健康活动《橡皮膏小熊》正好契合这个要求。小班幼儿已具有开端的自我意识，对身体各器官逐渐产生根究爱好。可是，幼儿对身体器官的知道还很浅薄，维护身体，维护自己的经历又比较缺少，此活动的进行，可以使孩子知道到在咱们的日常日子中，加强身体操练，酷爱运动，学会自我维护。

2、幼儿状况剖析，此活动是小班上学期的第二个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班重生，他们从本来的日子，一会儿融入到团体日子中，需求一个习惯教育的进程。特别是自理才能方面，需求很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实践日子又很让幼儿感爱好的健康活动，可以教会幼儿在参加团体活动中怎么用小手维护自己，并鼓舞幼儿多参加运动。

二、说方针

依据幼儿的年纪特色和现有水平，我确认本活动的方针为：

(1)能经过故事了解小熊受伤的真实原因，知道在运动时要留意安全。

(2)开端把握维护自己的办法，会差异哪些行为是安全的哪些行为是风险的。

(3)可以愉快安全的参加游戏活动

三、说重、难点

为了更好的完结本活动教育方针，我把活动的要点确认为：引导幼儿经过故事了解小熊受伤的真实原因，是因为酷爱运动的小熊没有用手维护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有经历调查自己的手还能做哪些工作

四、说教法

叙述法：怎么教幼儿在日子中，学会维护自我，我就选用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，经过幼儿知道的动物和教师叙述故事，

说话法：运用与幼儿的说话，调集幼儿已有的经历，环绕小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到怎么维护自己等问题。

仿照游戏法：因为小班的幼儿年纪小经历缺少且好仿照，为了稳固幼儿在活动中所了解的自我维护办法，因而在活动中我选用仿照游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在答复小熊时，自己也取得经历的稳固。

对错差异法：调查相片内容，在教师的解说引导下可以差异相片中幼儿行为的对错，丰厚自己的安全常识。

说学法

情境法：依据幼儿经历缺少，言语表达才能弱等特色，我就经过简略的动物称号介绍，让幼儿知道故事中的人物，而故事中的剧情都是孩子在日常日子中已产生和正在产生的事，当小熊受伤流血孩子们会伤心;见到小熊跌倒孩子们会严重。

游戏法也贯穿于活动一直，请你告知小熊应该怎么做;

说话法引领幼儿了解故事中的人物;

经历感知法的运用使幼儿经过实践与故事相结合知道怎么维护自己

本流程：我选用游戏引进----师生评论----根究感知----说话小结的教育流程，逐渐深化，环环相扣，天然达到教育方针。

五、活动预备

为了更好的服务于本次活动方针，完结教育内容，我做了以下预备工作：

1幼儿平常在游戏中风险动作和安全动作的相片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带

2幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的游戏，事先让孩子们了解“接”“扶”“爬”的动作

六、说教育进程

榜首部分为开端导入部分：创设情境，介绍故事人物，激起幼儿听故事的期望。

(1)以进一步会集孩子的留意力，诱发孩子的活动爱好为起点。

教师：今日教师请来了几位小客人，让咱们来看看他们都是谁?

(指着小熊)它的姓名叫嘟嘟，咱们都叫它小熊嘟嘟。

(2)嘟嘟的脸上、头上、身上有什么?

让咱们来听听故事里边产生了什么工作。

第二部分为根本部分：这儿为处理本活动的重难点，我选用了叙述法，经过叙述故事让幼儿了解;接着我经过仔细看，嘟嘟哪些当地受伤了，他为什么会受伤呢?看图叙述故事，了解贴橡皮膏的真实原因;经过帮一帮的才能所及，让幼儿协助别人，然后自己取得经历感知。

(1)小熊嘟嘟哪些当地贴上了橡皮膏?

(2)嘟嘟鼻子上怎么会贴上橡皮膏的?

(3)嘟嘟脸上怎么会贴上橡皮膏的?

(4)嘟嘟屁股上怎么会贴上橡皮膏的?

3、提出自我维护的办法

教师：小熊爱运动却不会维护自己，受伤的小熊嘟嘟心里很伤心。请你们告知小熊

(1)小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?

(2)小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏?

(3)小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏?

教师翻开录音：“小朋友谢谢你们协助了我，我今后再也不做橡皮膏嘟嘟了。”

4、看相片，找过错，稳固经历，让幼儿的自我维护办法得到进一步的提高。

教师出示平常捕捉到孩子们在游戏中有风险动作的相片，让幼儿找出自己不对的当地，在评论中稳固自我维护的正确办法。

七、拓宽延伸

教师再次出示橡皮膏小熊，(以小熊的口吻)：小朋友们，今日我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗?那咱们去玩吧!

(教师扮演小熊，带领幼儿去野外活动场进行游戏，让幼儿在游戏中稳固自我维护的经历)

附故事：橡皮膏小熊

小熊有许多好朋友，它最喜爱和洽朋友一同做游戏了。

榜首天，小熊和小狐狸一同玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

第二天，小熊和小花猫一同滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一会儿从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一同爬攀登架。小熊没有抓住攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小同伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。