最新幼儿园说课稿范本5篇

可以说幼儿园是小朋友的高兴六合，可以协助孩子健康高兴地度过幼年韶光，不只可以学到常识，并且可以从小触摸团体日子。下面是小编给咱们收拾的最新幼儿园说课稿范本，仅供参阅期望可以协助到咱们。

最新幼儿园说课稿范本篇1

一、说教材

平常，咱们常常打开猜谜活动，幼儿对猜谜游戏也很感爱好。怎样奇妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一向考虑的问题。在考虑中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，所以我就挑选并规划了本活动——动物猜谜歌。它既能丰厚幼儿说唱、问答歌曲的常识，又能从中领会到言语艺术的精妙。本节课中，教师以(幼儿学节奏——教师按节奏创编——幼儿按节奏创编——)的流程来引导幼儿学唱、创编谜语歌。旨在引导幼儿触摸日子中的动物，丰厚幼儿的理性阅历和情感领会。让幼儿在活动进程逐步探究、品尝音乐应有愉悦感和个性化的体现。供给自在体现的时机，表达自己的感触和领会。

二、说方针：

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。依据幼儿的特色以及他们的体现希望，依据艺术活动的方针，结合艺术活动的方针，然后把本次活动的方针确认为：

1.学惯用接唱和对唱的办法演唱歌曲。

2.测验按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3.领会有节奏地念象声词的高兴，在一次次的更高要求中感触到应战性，并勇于打败困难。

三、说活动准备：

1、音乐会背景图一张。

2、节奏图谱一份。

3、各种小动物若干。

四、说重难点：

1.学惯用接唱和对唱的办法演唱歌曲。

2.测验按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

五、说教育活动中的师幼互动：

本次活动正是以契合大班幼儿爱好与实际状况的音乐理念来进行，它避免了传统办法音乐教育中重视技巧、办法的现象。整个活动站在幼儿的视点来规划，重视孩子们的情感世界，这也使孩子们自始至终都能十分活泼自动玩、自动地参加活动，契合玩中学的理念。

首要《动物猜谜歌》这首曲子的特色在于用接唱和对唱办法演唱歌曲，把握歌曲节奏相同，歌词在了解之后按节奏进行创编，而教师在活动中使用奇妙的办法处理了这个难题，一是我依据音乐内容规划了人物游戏环节，森林里要开音乐会，要选谁参加呢;二是我用猜谜的办法让孩子更感爱好。

其次，我经过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做。教师也活泼鼓舞引导孩子想出不同的歌词，并请他们斗胆说出自己的答案。

小朋友对这首猜谜歌很感爱好，学会了接唱、对唱的办法演唱歌曲，并能开动脑筋，唱出谜底。扮演欲也较强。 别的，小朋友的创编才干也有了必定的进步，开端能把动物首要的特征创编出来。

最新幼儿园说课稿范本篇2

一、活动课题：

全能的小手(言语)

二、活动方针：

1、了解双手的作用，知道手在日常日子中所做的事。

2、在游戏中开端知道"打"、"拍""拉",领会手的精干。

3、添加幼儿的词汇量，丰厚幼儿言语，喜爱乐意沟通，进步白话表达才干。

三、活动准备：

1、安置场景：小手图片展——小手干事的各种图片。

2、情形扮演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情形。

3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

四、活动进程：

(一)导入

1、引语：瞧!前面是什么?你们有吗?那咱们一同举起咱们的小手，来唱一唱："我有一双小小手"

2、师生同唱歌曲"我有一双小小手"

(二)赏识图片展

1、自在赏识图片。

教师：小手真精干，可以做许多事!瞧!那儿有个"小手真精干"的图片展，想不想去呀?咱们一同去看看，小手可以做什么事?(可以说给周围的小朋友听一听)

2、在团体面前沟通自己拿的图片。教师：你看到的小手可以做什么事?谁乐意勇敢地讲给咱们听一听。(请四五个幼儿沟通)

教师：小手真精干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片悄悄放在椅子周围。

(三)赏识情形扮演

1、赏识情形扮演

孩子的话："小小手""我的小手可以画画""我的小手可以折衣服""我的小手可以看书""我的小手可以吃饭""我的小手可以拿报纸"……

幼儿看得十分仔细投入

教师的话：一开端设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活泼气氛。

经过赏识图片展协助幼儿感知小手十分精干，让幼儿在看看、说说，能调集幼儿的阅历一同给幼儿充沛供给表达的时间，满意其需求。以情形扮演调集幼儿

教师：今日咱们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让咱们看看他们来干什么的?

2、发问：大班的哥哥姐姐在干什么?打电话——出示图片——出示字"打"

拍皮球——出示图片——出示字"拍"拉绳子——出示图片——出示字"拉"

(1)咦!你们有没有发现一个隐秘，这三个表明小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是相同的?(请幼儿说一说)

(2)噢!我了解了：小手真精干，可以做许多工作，所以这些表明动作的汉字都有一个提手旁。

(四)玩游戏："打哑谜"

1、解说游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不精干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说"我用小手打打打，打打打"(拍、拉)

2、幼儿游戏

(五)游戏："找朋友"

1、解说游戏规则：还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。

2、请几个幼儿找一找。

3、团体找。

(六)延伸：

图片宝宝都找到相应的提手旁"打、拍、拉"字宝宝的家了，还有许多提手旁字宝宝噢!你们想不想也知道他们，那么请小朋友今日回家就去找一找，认一认，带到咱们幼儿园来说给咱们听一听，咱们看看，比比，谁找得多，认得多。

"我看到一个姐姐在打电话呢""我看到两个哥哥在拍皮球呢""我看到两个姐姐在拉绳子""周围的相同，都是赤色的，长得也很像"

提起幼儿的爱好与好奇心，能会集留意力观看。

依据幼儿的答复相应出示图片与字宝宝，协助幼儿感触这三个字宝宝，并能在自己的调查中发现其间的隐秘。经过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。

延伸活动

为下一次活动做好衬托。

教后感：

本次活动以游戏一直贯穿其间，幼儿的爱好浓厚，教师的言语感染力也是十分重要的，能时间留意调集幼儿的活泼性，多给予幼儿体现表达的时机，进步其自信心。

最新幼儿园说课稿范本篇3

我今日抽到的说课标题是幼儿园大班健康范畴《好玩儿的圈》，下面我将从说教材、说幼儿状况、说活动办法、说活动准备、说活动进程以及说活动延伸，这6个方面来打开我的说课。

一、说教材

《好玩儿的圈》选自幼儿园大班健康范畴的内容。圈圈是幼儿日常日子中较为常见的、了解的物品，并且具有了简便和安全的特性。以此为活动切入点，可让幼儿在玩儿中活泼动脑，自动探究、领会圈的多种玩法，学习蹲走的动作技术。契合《幼儿园教育辅导大纲》中提出“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要方针，要依据幼儿的特色安排生动风趣、办法多样的体育活动，招引幼儿自动参加”的要求。

依据以上关于教材位置与作用的剖析，在新大纲的辅导下，我拟定了以下三维方针：

1、认知方针：知道圈圈可以有不同的玩法，了解蹲走的根本动作技术。

2、才干方针：能凭借圈圈进行正确的蹲走，并能活泼与同伴一同一同参加游戏。

3、情感方针：对一物多玩活动感爱好，乐意参加体育活动。

结合本次活动的首要内容以及我拟定的三维教育方针，我树立了如下教育重难点：

本次活动的要点是：探究圈的各种玩法，了解并把握蹲走的动作技术。活动难点是：乐意与小同伴一同进行体育活动的探究，喜爱参加体育活动。

二、说幼儿状况

在幼儿园的教育教育活动中，教师处于主导位置，而幼儿则处于学习的主体位置，因而了解儿童的详细状况是对症下药的前提条件。大班幼儿笼统逻辑思想开端萌生，好学好问倾向显着，因而，我安排他们对圈圈进行一物多玩的探究，打开他们的发明性思想。别的，大班幼儿的肌肉控制才干显着增强、协作的知道逐步增强，针对这一特色，我选用游戏和比赛的办法安排活动，既能添加体育游戏的趣味性，又能到达把握操练动作然后把握动作技术的意图。

三、说活动准备

古语有云：兵马未动，粮草先行。在咱们幼儿园的教育活动中，活动准备就扮演者“粮草”的人物，因而为了更好地打开本次活动，我作了如下准备：

1、物质准备：律动操磁带、扩音带，幼儿人手一个圈圈，场所安置。

2、常识阅历准备：幼儿的日子中见过圈圈，或许玩过圈圈。

四、活动进程

《幼儿园教育辅导大纲》指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要方针，要依据幼儿的特色安排生动风趣、办法多样的体育活动，招引幼儿自动参加。因而，本次活动进程我规划如下：

(一)律动操热身，激起活动爱好。

准备运动是为根本部分的学习做好生理、心思上的准备，使幼儿身体各部分敏捷进入运动状况。活动一开端，幼儿手持圈在节奏感较强的音乐声中做圈圈操，心境高涨，精神饱满，很快到达有用的热身作用。

(二)自在探究，动作操练。

“幼儿只要借着自在才干产生一种灵敏而一同的才干。”在本环节中，我充沛给与幼儿学习的自动权，鼓舞他们经过自在探究、小组协作的办法进行感触。

首要，在幼儿热身运动完，心境还很活泼时，我便顺势设疑：“圈还可以有哪些风趣的玩法?”请幼儿相互沟通自己的玩法，环绕各自玩法进行团体的反应沟通。这样的安排不只能培育幼儿的发明力、协作性，并且在沟通的进程中让幼儿在头脑中树立明晰地表象，为后边的活动做好衬托。

其次，先打开小鸡走的游戏，我会解说演示仿照小鸡蹲走时的动作办法，在单调的解说中加入了游戏情形，如：“小鸡蹲走的姿态真风趣，咱们把骗局在腰上，也来学一学吧。”趣味性的游戏可激起幼儿更好地把握各种根本动作。再来进行三人调和协作的“小鸡对对碰”游戏。本环节安排了4次操练。第一次，测验三只小鸡把骗局在一同。第2次，三只小鸡把骗局在一同，操练走稳。第三次，让幼儿商议：三只小鸡怎样样才干走的又快又稳?第四次，教师以比赛的办法进行动作稳固。经过小鸡走和“小鸡对对碰”这两个难度层次递进的活动，使幼儿在参加游戏的进程中不断测验、不断操练，把握蹲走的动作技术。

(三)游戏稳固，领会趣味。

我规划比赛游戏《小鸡捉虫子》，意图在于改动操练办法，增大活动的密度和强度，让幼儿有充沛操练的时机，并有利于教师调查、了解幼儿的操练水平。大班幼儿现已开端重视成果，安排比赛契合他们的心里特色，还能培育幼儿杰出的心思素质、协作性和团体荣誉感，掀起活动的高潮。活动中，我让幼儿分红4队，每队3人一组骗局圈，调和地一个跟着一个向前蹲走，经过钻山洞----过小桥----捉虫子妨碍操练，为幼儿供给一个操练稳固的时机，有用完结方针要求。

(四)放松身体，完毕活动

人体在运动的进程中，生理机能才干的改变阅历了上升、平稳、下降三个阶段。在本次活动中，幼儿刚刚阅历了比较剧烈的身体训练活动，需求打开相应的放松活动，协助幼儿较好地回复身体机能才干和消除身体疲劳。因而，我会安排幼儿在音乐声中做舒缓的动作放松身体，使幼儿身心从严重的游戏环境中逐步放松，并渐渐康复安静。

五、说活动延伸

好的教育活动决不能只是停留在活动时间内，而是需求整合幼儿整个日子进行稳固和拓宽。所以环绕本次活动的主题和内容，在活动延伸部分，我会请幼儿回到家里和父母一同探究，在家里可以怎样凭借圈圈进行风趣的游戏?以期幼儿园的活动内容能与家庭的教育构成合力，一同促进幼儿的生长。

最新幼儿园说课稿范本篇4

一：说教材

(一)教材剖析及对幼儿年纪特色的剖析：本次活动在教师“叙述故事最初”的前提下，引导、鼓舞幼儿环绕图片供给的头绪斗胆幻想、描绘小动物们想办法协助小姑娘拿下帽子的进程，为幼儿供给了一个充沛表达自己主意的时机，然后激起幼儿想说、爱说、敢说。

3—4岁的幼儿是白话表达才干打开敏捷的一个阶段，他们喜爱把看到的新鲜事说给咱们听，更喜爱与别人进行一问一答式的对话，在与别人的对话中思想和言语得到打开。因而本活动经过供给图片引导、创设情境的办法为幼儿供给叙述时机，可以满意幼儿的表达希望。但由于小班幼儿的已有阅历不是很丰厚，因而本活动“鼓舞幼儿依据图片头绪幻想、续编叙述故事”是新的应战。

(二)教育方针：依据对教材及小班幼儿年纪特色的剖析，我从常识、才干、情感三方面确认了本活动教育方针：

1.常识方针：了解图片内容，知道不同的小动物帮小姑娘拿帽子有不同的办法。(这是本次活动的要点)

2.才干方针：能依据图片供给的头绪斗胆幻想，叙述出小动物协助小姑娘拿下帽子的进程，测验创编人物对话。(这是本次活动的难点)

3.情感方针：领会小动物协助小姑娘拿回帽子的高兴，开端感触续编叙述故事的愉悦。

为打破重、难点，活动中，我使用了直观的活动教具，经过调查小动物的形象特色、情形领会等办法，引导幼儿斗胆幻想，自动探究、寻觅处理问题的不同办法。

(三)活动准备：

为充沛调集幼儿参加活动的爱好，我做了以下几方面的准备：

1.阅历准备：沟通小朋友间的合作故事，领会其间的高兴。

2.教具准备：活动教育挂图、卡片等。

二、说教法

为了激起幼儿的学习爱好，更好地完结此次活动的教育方针，我首要选用了以下教育办法：

1.互动式故事教育法：本次活动中，我发明调和的互动气氛，在教师与幼儿的问答中，幻想、猜测故事的打开，发明性的续编故事，充沛尊重幼儿的心思需求，及时发现其思想的闪光点，产生心思共识，终究到达相互促进、一同完结故事教育的使命。

2.情境教育法：我测验打破以往仅用故事教育的传统办法，而是凭借教具演示，给幼儿创设一个似乎置身于实在环境中的情形，如“小姑娘的粉色帽子被风吹到了树枝上，小姑娘多着急啊，怎样办呢?”并引导幼儿仿照小动物对小姑娘说一句安慰的话，这种情境创设可以引发幼儿的情感共识，幼儿会自动地想出各种办法协助小姑娘，利于心里情感与言语思想的互动与结合。

3.发问法：这是言语活动中常常运用的办法。但在本次活动中，我将以往言语教育进程中的单一性、回想式、封闭式的发问办法改成多样性、启示式、开放式的发问。如小动物们会怎样协助小姑娘拿帽子呢?小动物们会怎样安慰小姑娘呢?等等这些问题既能启示幼儿的思想，又能让幼儿依据自己的日子阅历表达自己的主意。

三、说学法：

结合幼儿的学习特色和学习规则，我在本次活动中首要运用了以下学法辅导：

1.自在评论法：求异思想是立异思想的中心，在本次活动中，教师引导幼儿从不同视点去考虑问题，寻觅多种办法处理问题。如：“小动物们会用什么办法协助小姑娘呢”“小动物们会怎样安慰小姑娘?”等等，这类问题的答案都不是仅有的，在教师为幼儿发明的自在评论的空间里，幼儿的感觉得到了恣意的表达，满意了幼儿表达情感的希望。

2.领会学习法：我经过设置情形，让幼儿领会“小姑娘帽子被风吹走的着急心境”;领会“小动物们协助小姑娘拿到帽子后的高兴心境”，这种切身的情感领会会比教师的一味说教作用好百倍。

3.游戏操练法： “幼儿的言语才干是在运用进程中打开起来的。”所以在本次活动中，经过让幼儿创编、仿照小动物的人物言语和动作，在玩游戏进程中操练对话、丰厚词汇，到达打开幼儿言语的意图。

四、说活动进程

此环节是本次说课的一个重要环节。我安排这节活动的大体流程是：说话导入---结合图片续编故事---情感进步，详细打开来讲：

第一个环节“说话导入”，萌生幼儿的活动爱好。(此环节大约需求 分钟)

(教师奥秘地说)今日我想介绍一位新朋友给你们知道，猜猜会是谁呀?咱们一同把她请出来吧!(引导幼儿说：好朋友，快出来吧!)和新朋友打个招呼吧!(出示小姑娘形像)

发问：这个小姑娘长的什么样呀?

引导幼儿说：穿戴蓝色的小花裙，戴着粉色的小弁冕......。

(使用幼儿与小姑娘打招呼的办法，引导幼儿感触往来的高兴，既激起了幼儿表达自己主意的爱好，又为接下来的续编环节做好衬托。)

第二个环节“结合图片续编故事”， 鼓舞幼儿依据图片供给的头绪斗胆想像，叙述出小动物协助小姑娘拿下帽子的进程，知道不同的小动物协助小姑娘“拿帽子”有不同的办法。(此环节大约需求 分钟)

1.引导幼儿知道故事中的人物，激起幼儿听故事的希望。

我设置这样的发问：小姑娘来到绿草地上和她的动物朋友做游戏，看都来了哪些动物朋友呀，让咱们一同喊出她的姓名吧?

接着我出示小兔、小猴子、长颈鹿、小鸟，引导幼儿说出：一只小兔子;一只小猴子.......两只小鸟。(此环节我较好地将幼儿对数次、量词的感知引进故事活动中，稳固幼儿对数和量词的知道。)

2.经过设疑、评论的办法引导幼儿续编故事，并能用较完好的言语叙述。

我首要设置悬念：小姑娘和同伴们玩的正高兴的时分，忽然产生了一件工作，究竟产生什么工作了呢?咱们来听故事吧。

在结合图片叙述故事前部分之后，我设置如下问题：

发问1：产生什么工作了?小姑娘的心境会怎样呀?(引导幼儿领会小姑娘着急的心境)

发问2：咱们快来想办法帮小姑娘拿回帽子吧?小动物们会用什么办法协助小姑娘拿帽子呢?(引导幼儿依据图片中小动物的特色，叙述小动物帮小姑娘取帽子的进程。)

教师小结：小鸟飞到树上，用嘴巴….，不同的小动物协助小姑娘拿帽子有不同的办法。

(为幼儿创设一个似乎置身于实在环境中的情形，可以引发幼儿的情感共识，激起幼儿自动地想出各种办法协助小姑娘，有利于心里情感与言语思想的互动与结合。)

3.引导幼儿用较完好的言语仿照小动物对小姑娘说一句安慰的话，激起幼儿的同情心。

我是这样发问的：真是一群聪明的宝宝，想出了这么多协助小姑娘取帽子的好办法，那你们说一说小动物帮小姑娘取帽子时会怎样说?会怎样安慰小姑娘呢?(引导幼儿说一句话，例如：小姑娘，别着急，我会飞，飞到树上帮你拿帽子)

(小班幼儿喜爱与别人进行一问一答式的对话，此环节既能满意幼儿幻想和说的希望，一同进程中又鼓舞幼儿说完好话，有利于幼儿言语表达才干的进步)

接下来我会这样小结：小动物们都能安慰和协助小姑娘，真有爱心。小朋友们协助小姑娘想办法拿帽子，也是有爱心的好宝宝。(简略的小结既是对上一环节中幼儿体现的回应，一同也奇妙渗透了“爱别人、协助别人”的情感)

4. 教师依据幼儿续编的内容完好地、有表情地叙述一遍故事(鼓舞幼儿和教师一同叙述)，协助幼儿进步阅历，一同让幼儿领会续编叙述故事的愉悦。

(在幼儿续编故事的根底上，教师声情并茂地完好叙述能进步幼儿叙述故事的阅历，鼓舞幼儿与教师一同叙述，既能打开幼儿的言语表达才干，又能让幼儿领会续编故事的趣味和成就感)

第三环节情感进步：领会小动物协助小姑娘拿回帽子的高兴和小姑娘的感动心境。(此环节大约需求 分钟)

我先将帽子戴到小姑娘头上，然后设置这样的问题：

发问1：在小动物的尽力下，粉赤色的小弁冕又回到小姑娘的头上，现在小姑娘的心境是怎样的?她会对协助她的小动物们说些什么?(咱们和小姑娘一同来谢谢小动物们吧。)

发问2：小动物们的心境又会怎样呢?它们会说些什么呀?

教师小结：协助别人或得到别人的协助都是一件高兴的工作，所以咱们要多多关怀协助别人，别人协助咱们要学会感谢。

(心思学家指出，“但凡人们活泼参加领会过的活动，人的回忆作用就会显着进步”。此环节首要运用了领会教育法，让幼儿领会“小姑娘帽子被风吹走的着急心境”;领会“小动物们协助小姑娘拿到帽子后的高兴心境”，使幼儿在续编故事和创编人物对话的进程中情感也得到提高)

最新幼儿园说课稿范本篇5

一. 说教材

本课程是以现代幼儿数学教育理论为根底，吸收了蒙台梭利的教育思想和办法，依据《大纲》的教育要求。集成了我国传统幼儿数学教育的阅历。本次活动主题是对幼儿几许概念的打开，知道的探究。几许图形有平面和立体两种，今日活动要讲的是平面图形：圆形。

学情剖析：这时期的幼儿的知道进程带有很大的心境性缺少有意性的知道，学习办法以仿照为主，思想办法首要是直接操作思想，因而教育进程中要以幼儿直接操作为主，让幼儿亲自领会。

二. 说教育方针

1. 知道圆形，能在日子中辨认出圆形。

2. 引导幼儿调查，发现日子中包括圆形的物件。

3.经过对圆形的学习，培育幼儿对数学的爱好。

三. 说教育准备

1. 常识阅历准备：知道了几种根本色彩，能区别巨细。

2. 教具、学具准备

(1) 教具准备：奥秘袋1个(布袋)(袋内有各种圆形的物体，如：圆镜子，手 镯，圆盘子等)

(2) 学具准备：“美丽的向日葵”

四. 说教法学法

1.教法 游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，这个活动中我规划了几个游戏，意图 是给幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。既能更好地到达活动方针，又能更好地激起幼儿的丰厚幻想力，并协助幼儿稳固幻想成果。

说话法：在活动中恰当的问题有助于活泼幼儿的思想，启示学习，有利于幼儿取得新常识和打开才智，培育言语表达才干和较好的言语习气。

2.学法 操作领会法：它是幼儿建构常识的根本办法，是指幼儿着手操作，亲自体 验，在与资料的相互作用进程中进行探究学习。和幼儿经过游戏操作，更直观的学习，稳固所学常识。

评论法：经过教师发问，引导幼儿评论、沟通阅历，答复问题。然后稳固所学常识。

五. 说教育进程

1. 准备活动。 师幼相互问好。 走线，线上游戏：拉个圈圈逛逛。在线上，教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈逛逛，拉个圈圈逛逛，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”第二遍玩时最终一句为“快坐下”。(每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。)

2. 师生一同寻觅日子中的圆形。

(1) 游戏“奥秘袋”。幼儿坐好后，听音乐顺次传“奥秘袋”，音乐停时，口袋 在谁手里谁就从里边摸出相同物品，说一说是什么。然后把物品放好，游戏持续，进行三、四次后，游戏完毕。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。

(2) 请幼儿讲话，说说日子中见到的含有圆形的物品。

(3) 找一找，说一说，幼儿自己或别人的身上含有圆形。如衣服上的圆形图画，圆纽扣等。

3. 游戏：圆形娃娃找家 用粉笔在地上画四个色彩分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从“美丽的向日葵”中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。”当最终一个“圆”字说完后，让幼儿当即进入与自己手里圆形相同色彩的圆圈里。

4. 分组活动 第一组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“美丽的向日葵”，将里边的圆形花心找出来放在一同，分出巨细。 第二组：描圆形。教师给每个幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔瞄一瞄。

六. 说活动延伸

1. 完结《作业纸》中的活动。

2.在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。如瓶盖，杯盖等。

最新幼儿园说课稿范本相关文章：

★ 幼儿园大班空气科学说课稿最新模板

★ 幼儿园中班美术说课稿集锦模板优异范文

★ 幼儿园大班美术绘画活动说课稿优异范文调集

★ 幼儿园体育活动游戏说课稿范文参阅