小学六年级心思健康说课稿优异范文格局
教师要引导学生知道不良心境会给人带来的消极影响，协助学生学会操控不良心境的战略，具有活跃健康的心思状况和心境。以下是小编收拾的小学六年级心思健康说课稿，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。
小学六年级心思健康说课稿范文一
【教育方针】
1.懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的心境。
2.让学生懂得活跃心境和消极心境对咱们身心健康的影响。
3.开始了解和把握妥善调控心境的办法。
【教育重难点】
教育要点：了解、悦纳心境。
教育难点：知道心境对咱们学习和日子的影响，并学会调控心境。
【教育办法】
游戏、故事共享、教育、操练法
【课前预备】
ppt课件、词语卡片
【教育进程】
一、说话导入新课。
同学们，今日这节课咱们教室后边来了这么多听课教师，此刻此刻，你们的心境是怎样的呢?(生自在答复)师相机导入并板书课题：五光十色的心境国际。(生齐读课题)
二、活动体会。
活动一：师生、生生互动游戏
进程：
1.师出示词语生依据词汇扮演相应的心境。
2.每组推选一名学生上台，教师给这个学生发一张写有心境词汇的卡片。
3.上台的同学依据词汇扮演此词汇所体现的心境。
4.其他同学猜猜该同学所扮演的是何种心境。猜对了就将这个词语贴在黑板上。
5.师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的心境方法。(课件出示)
活动二：说说我能行
师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种心境，在这四种心境形状的基础上，能够派生出不行胜数的心境形状，比方：表明“喜”的词语有满足、愉快、欣喜若狂等。教师信任同学们还能说出更多这样的表明心境的词语。
1.课件逐个出示表明喜、怒、哀、惧的词语。
2.四个小组的学生别离代表喜、怒、哀、惧队，竞赛说出表明喜怒哀惧的词语。
三、教育活跃心境和消极心境。(课件出示)
师：同学们，刚刚咱们说出了这么多五光十色的心境词语，其实咱们能够把它们归为两类，即活跃心境和消极心境。
1.课件出示活跃心境和消极心境。
2.罗列实例，让学生感触消极心境和活跃心境的不同。
3.让学生结合日子实践，说说活跃心境和消极心境会给咱们的学习和日子带来什么影响?
4.总结概括活跃心境和消极心境的特色。
四、怎样调理心境?
师：不良心境会给咱们的学习和日子带来不良影响。那么，咱们应该怎么脱节不良心境，走出心境的深渊，做自己心境的主人呢?
1、故事启示：(课件出示)
早年，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很高兴。但是她却每天愁眉苦脸，为什么呢?本来，雨天的时分，她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的时分，她愁小儿子的雨伞卖不出去，所以她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你能够这样想，晴天的时分，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了;雨天的时分你就想：太好了，小儿子的生意必定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着高兴的日子。
①同学们，从这个故事中你受到了什么启示?
②生自在说一说。
2.教育调理心境的办法。(课件出示总的准则具体办法)
五、稳固操练。(课件出示习题)
六、谈收成。
七、总结提高。
同学们，我诚心期望在咱们的团体中，人人都是高兴的天使，并且要做为他人排忧解难的天使。不但要自己坚持高兴的心境，还要留神身边的人，并给他们带去高兴。最终祝福同学们永久快高兴乐!
八、板书设计：
五光十色的心境国际
心境的基本方法：喜、怒、哀、惧
心境的类型：活跃心境和消极心境
心境搬运法
调理心境的办法：沉着控怒法
心思换位法
小学六年级心思健康说课稿范文二
活动方针
1、引导学生知道不良心境会给人带来的消极影响。
2、协助学生学会操控不良心境的战略，具有活跃健康的心思状况和心境。
活动预备
1、教师了解学生存在的经常性的不良心境及调理这些心境的办法。
2、确认掌管人和小演员，辅导排练小品。
活动进程
一、听故事，想问题
1、小掌管人上台有板有眼地叙述小故事(见《学日子动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们考虑：为什么东东答不出教师的发问?
3、咱们沟通定见后，教师概括：是啊，咱们每个人心里的心境都是练习自己成为英勇的水手，才干避开不良心境的浪头突击，顺畅抵达成功的对岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些心境或许会影响咱们的日子、学习，乃至人际关系呢?
5、学生小组评论，全班沟通。
二、心境小检验
1、小掌管人过渡语：同学们，咱们都巴望具有杰出的心境，由于杰出的心境关于咱们的生长和开展都有着至关重要的效果。那么咱们的心境是否活跃、健康呢?请看《学日子动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写结束后，自测。
2、教师了解全班学生的自测成果，引导：咱们今日的活动方针是让每一个都学会操控和调理自己的不良心境，真实成为自己心境的主人。
三、小品扮演
1、看小品，并评论：此刻，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学日子动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样悲伤伤心，教师真想帮帮她，让咱们去试一试吧!(教师走上前，在明敏耳边悄悄说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷细心修正起来。)
猜一猜：教师对明敏说了什么?
3、引导沟通，留意剖析学生的主意是否入情入理。
4、教师指点：有时分，咱们只需恰当鼓舞自己，增强自傲，并以更严厉的要求自律，那么许多情况下发生的不良心境将会得到操控。
四、打高兴锁
1、鼓舞咱们开动脑筋，试着将《学日子动手册》第28页中罗列的不良心境和调理方法用直线连起来。
2、学生沟通后，教师概括：同学们，只需有战胜不良心境的信仰并及时鼓舞自己，尽力严厉要求自己，你就能真实成为自己心境的主人。
五、小结。
小学六年级心思健康说课稿范文三
活动方针
1、了解学生实践的自负程度。
2、引导学生知道自负心过强或自负心过弱或许带来的损害。
3、引导学生进一步调理自己的自负水平，使其恰如其分，
活动预备
1、预备小故事、小品。
2、教师经过个别说话了解学生的自新程度。
3、搜集关于“谈自负心”的名人名言。
活动进程
一、故事，导入新课
1、听故事：《不幸的小乌鸦》。
2、启示评论：蝙蝠为什么摇摇头飞走了?
3、教师指点：在日子中，每个人要真实地知道自己，既不行处处以自我为中心，即自负心过强;又不行以为自己处处不如他人，即自卑感过重。假如存在自负心过强或过弱，都对你的生长晦气。今日咱们就和咱们一起来摆好自负的天平。
二、测测你的自负
1、你知道自己的自负程度吗?请同学们完结小检验(检验题见《学日子动手册》第5-6页)。
2、同桌相互说说自我测评的依据，并举出一些日子中的比如。
3、教师指点：看来，咱们每个人的自负程度同他的日子是密切相关的。
三、小品扮演
1、观看扮演。
小品内容：见《学日子动手册》第6-7页《军军和龙龙》。
2、小组评论：军军错在哪里?他应该怎样想?怎样做?龙龙又错在哪里?他应该怎样想?怎样做?
3、教师概括：咱们要坚持必定的自负心，但不能过火自傲，着重只要自己;也不能自卑自轻，一点自负心也没有。
四、自负心失衡小处方
今日请同学们结合自己的实践情况给自己倒闭小药方。
1、独立开处方(见《学日子动手册》第9页)
2、小组沟通处方并评论：坚持自负心平衡的要害是什么?
五、小结
现在的社会竞赛什么剧烈，咱们要学会调理自己的自负心，一方面要确保自己活跃向上，在人与人的竞赛中充溢自傲，即便失利了，也要建立自我尊重的好形象，持续向前冲刺;另一方面也要坚持谦虚情绪，不行咄咄逼人，不要以自我为中心，这样的人才有或许取得更多的成功!
