小学三年级思维品德上册说课稿范文模板
教师和学生能够在讲堂上了解发生在社区里的故事，感触社区干部的崇高情怀。培育学生的公德知道，学会尊重他人的劳作。以下是小编收拾的小学三年级思维品德上册说课稿，期望能够供给给咱们进行参阅和学习。
小学三年级思维品德上册说课稿范文一：我的大“家”
教育方针：
1、知道社区，了解社区的概略。
2、知道社区里有哪些基础设备，了解他们的作用。
3、酷爱自己的社区，为能日子在这样的社区而感到夸姣感到骄傲。
教育关键：经过查询了解，熟知社区的设备，以及它们的根本作用。
教育难点：培育学生酷爱社区的思维感情。
教育预备：师——课件
生——了解社区里发生的新鲜事;了解社区设备概略。
教育时刻：2课时
榜首课时
课时方针：1、知道社区，了解社区的概略。
2、知道社区里有哪些基础设备，了解他们的作用。
教育进程：
一、录像导入，激起爱好
1.播映音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内欢欣鼓舞参加活动的录像。
2.教师启示说话：这么其乐融融的局面，多像一家人在一同的情形啊!这是哪里举办的什么活动呢?让学生猜一猜估测估测。
3.学生讲话后总结：这是五光十色的社区活动的剪影。
二、论题评论，构成概念
1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的了解。
2.学生各抒己见地说，教师加以总结收拾，大致构成以下关键，说对其间一个意思的加以表彰：
a、社区是由邻近的左邻右舍组成的集体;
b、社区里有为居民的正常日子供给便当服务的根本设备;
c、社区里有一些专门的安排机构和作业人员专门为保持咱们正常的日子繁忙着。
d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。
3.电脑屏幕显现：“快乐社区，你说我说”。教师说话：同学们，咱们日子的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人快乐让人夸姣的小改变。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事情说出来与咱们共享。
三、图示研读，了解构成
1.课件出示一张小区示意图，引导学生查询，并说说这个小区有哪些设备，这样的安排好不好，好在哪里?
2.评论说说自己的社区里边有什么?你地址社区让你最感到骄傲的东西是什么?
四、模仿演示，增进情感
1.社区设备查询。出示讲义第5页“小查询”的表格。引导学生填写完好。
2.小组内沟通表格是否填写完好正确。
3.模仿扮演。假象自己成为小区里的某项设备，自己能为小区的居民带来什么服务呢?从前做出过什么贡献呢?上台向咱们说一说。
4.教师即时点评，浸透维护社区设备的道德教育。
五、故事结课，作业辅导
1.“你喜爱社区的日子吗?你爱参加社区安排的活动吗?并说说理由。请实话实说。”
2.请听一个故事：《为求老太安全 街坊说谎三年》。听完再来谈谈你的观念。
3.课后作业：
a、“童眼看国际”社区景色拍摄展。请同学们造访本地各个小区，拍照下小区的美丽景色，拍照下小区夸姣的活动景色。下节课举办竞赛。
b、预备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。
第二课时
课时方针：培育学生酷爱社区的思维情感。
一、快板引进，调集心境
1.教师事例引进：同学樊朝非常喜爱自己日子的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比夸姣满意的心境。现在咱们听他们快板扮演一下。(快板)
2.每位同学都有归于自己的赞许小区的方法，用自己喜爱的方法赞许社区。
3.“童眼看社区”拍摄作品展览评比。课前将学生上交的相片编号写上标题，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生阅读相片，把自己最喜爱的三张相片的号码写下来。最终计算取得支撑度的六张相片，发布获奖者名单，处以恰当的奖赏。
4.“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时刻联系，参加在自愿报名的状况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时刻不超越2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
二、城乡比照，风貌各异
1.教师说话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国广阔的乡村也散布着各式各样很有特征的小区。你们想看看他们那里的景色吗?
2.课件播映反映乡村社区景色的精彩图片。
3.启示沟通：看了乡村的社区相片你有什么想说的?(学生说各种感触和赞赏。)教师小结：看来不管是城市仍是乡村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。
4.比较一下乡村社区和城市的社区有什么不一样的当地?教师此刻不用强求答案的准确。重视学生答复问题的活跃性和有没有深化查询和思考问题。
三、国外社区，异域风情
1.出示外国社区景色图文，教师配以说明。
说明：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此刻数万儿童正欢欣鼓舞参加国庆_;离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴味盎然地做着木工活;相同的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正打开得如火如荼;让咱们把目光转回东方，你看，咱们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津乐道;与日本邻邦的韩国，一场独具匠心的捶背竞赛在无比温馨的气氛中打开;在悠远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑弥漫在他们的脸上。”
同学们，看完了这个短片，你有什么想说的?
2.教师小结：社区是全国际都非常重视的日子单元，发达国家都非常重视引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些责任劳作为荣。亿万居民在社区中取得了夸姣。社区，真不愧是咱们夸姣的源泉，咱们身心的港湾，咱们心灵的大“家”。
四、社区今昔，展望明日
让学生去了解今日的社区有了哪些改变。
附板书：
1、社区——我的大“家”
办公室
阅览室
活动事
小学三年级思维品德上册说课稿范文二：心爱的社区人
教育方针：
1、知道社区人包含在社区里日子的人和在社区里作业的人。
2、知道社区干部、民警和社区里的其他劳作者，领会他们作业的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事，感触社区干部的崇高情怀。
4、培育学生的公德知道，学会尊重他人的劳作。
5、培育学生的独立思考才干和言语表达才干。
教育关键：1、知道社区干部、民警和社区里的其他劳作者，领会他们劳作的辛苦。
2、了解发生在社区里里的故事，感触社区干部的崇高情怀。
教育难点：培育学生的公德知道，尊重他人的劳作。
教师预备：课件
学生预备：1、采访自己地址社区的一位劳作者，查询、了解他的作业，并拍下他的相片。
2、搜集争辩材料。
3、有关废物分类处理的专访和查询，完结查询表。
教育时刻：2课时
榜首课时
课时方针：1、知道社区人包含在社区里日子的人和在社区里作业的人。
2、知道社区干部领会他们作业的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事，感触社区干部的崇高情怀。
4、培育学生的独立思考才干和言语表达才干。
一、录像导入，提醒课题
1、教师展现社区早晨的材料，教师导语：社区的一天开端了……待学生看完，教师发问：看了这段视频你们想说什么呀?
2、学生自在讲话。
3、教师小结：社区的一天就这样开端了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高快乐兴地去
学。咱们一起日子在一个社区，社区就是咱们的大“家”。这儿居住着许多人，还有许多人在为社
作业，他们都是——心爱的社区人(提醒课题)。
二、知道干部，了解职责
1、在咱们的社区里，为了使人们日子得更便当、更安全、更舒适，有许多人在静静
为社区作业
他们勤劳地劳作着……
2、猜一猜：出示相片《繁忙的身影》，他们是社区什么干部呢?结合相片播映录音
绍，并出示文字。
3、观看录像《采访社区干部》，教师发问：咱们的社区里，除了这些干部，你知道
有哪些干部
4、教师小结：本来，咱们的社区需求这么多社区干部啊!
三、故事沟通，感触情怀
1、故事屋：你就是咱们社区的奶奶，学生自在读。
2、全班沟通：读了这个故事，对你有什么启示?
3、咱们日子的社区也有许多许多这样的好干部，请你也来夸一夸!
4、教师小结。
四、安排争辩，深化知道
1、跟着社区建造的不断完善，社区承当起越来越多的作业。当时，咱们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由校园来承当的，那么，这些管理作业是否也能够由社区来承当呢?(出示辩题)
2、安排学生按观念分红两队。两队环绕自己的观念自在评论，安排相关材料。两队各派代表讲话，其他同学能够为自己一方弥补，并论述理由。
3、小结。
第二课时
课时方针：1、培育学生的公德知道，学会尊重他人的劳作。
2、培育学生的独立思考才干和言语表达才干。
3、知道社区里民警和的其他劳作者，领会他们劳作的辛苦。
一、感触勤劳，学会尊重
1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳作者为咱们的社区付出了勤劳的劳作。请咱们看一段录像(播映社区清洁作业业的视频)。
2、请学生说说感触。
3、前段时刻，同学们采访了不少社区劳作者，请你来介绍一下他每天要做些什么?是怎样做的?并谈谈你的感触。
4、小组评论：在社区里，有了这些社区劳作者，给咱们的社区日子带来了什么便当呢?
5、那么，咱们应该怎样做，才干尊重社区劳作者的劳作呢?学生自在说。
6、记一记，让咱们记住这些一般的社区劳作者吧!出示“领奖台”，教师引导、协助学生一同完结。(在《劳作最荣耀》的音乐声中)
二、模仿社区，激起情感
1、教师先让同学自在组合，扮演社区一般劳作者，在班级这个模仿社区里为咱们服务，让其他学生去体会他们的服务，感触他们的勤劳劳作。
2、学生小记者当令对参加扮演社区一般劳作者的同学进行采访，让他们说说当一名一般劳作者的感触。
三、采访体会，维护环境
1、咨询环境维护专家(或上网查找材料)：为什么要将废物分类处理?
2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采纳哪些方法来完成地址社区内的废物分类收回?
3、请你来谈谈你地址社区的废物处理现状。
4、说一说，你对社区废物分类收回有什么主张?
5、教师小结：废物分类的优点是清楚明了的，既省下了土地，又避免了填埋或燃烧所发生的污染，还能够变废为宝呢!
四、课后延伸，进步知道
依据班级实际状况打开关于废物分类处理的相关班队活动，并安排对外宣扬活动。
附板书： 2、心爱的社区人
治保调理委员
环境卫生委员
社区成员 社会保障委员
计划生育委员
文化教育委员
小学三年级思维品德上册说课稿范文三：五光十色的社区活动
教育方针：
1、经过图片展现，讲堂沟通，使学生感触到社区活动的五光十色，激起学生活跃参加社区各种活动的热心。
2、了解自愿者活动的活跃含义，鼓舞学生参加自愿者的部队，活跃参加社区公益活动。
3、在活动中培育学生的才干，学会做人，学会协作。
教育关键：感触社区的活动五光十色，鼓舞学生活跃加社区公益活动，做一名小小自愿者。
教育难点：鼓舞学生活跃加社区公益活动，在活动中培育学生的才干。
教师预备：课件
学生预备：课前查询，搜集一些关于自愿者的活动及相关材料。
教育时刻：2课时
榜首课时
课时方针：1、经过图片展现，讲堂沟通，使学生感触到社区活动的五光十色，激起学生活跃参加社区各种活动的热心。
2、了解自愿者活动的活跃含义，鼓舞学生参加自愿者的部队，活跃参加社区公益活动。
一、情形导入，激起爱好
1.每到节假日，咱们的社区经常会打开一些五光十色的活动。让咱们跟从“乐乐”到他地址的社区去看一看吧!(视频播映一段“社区活动”的材料)
二、回想活动，感触丰厚
1.乐乐：同学们你们的社区都打开了哪些活动啊?
2.让学生各抒己见，说说参加活动的情形。
3. 观看各种社区活动的图片，引导学生总结。(展现各种图片)
三、小组评论，了解含义
1.传闻过些自愿者吗?五光十色的社区活动许多都是社区自愿者安排打开的。
2.出示自愿者誓词，你读懂了什么?
3.小组评论：没有酬劳，又要花自己的时刻和精力，为什么咱们要参加自愿者服务队?
4.你乐意成为一名自愿者，伸出协助之手去协助他人吗?
(1)那么你又参加过哪些自愿活动?(小组沟通)
(2)指名沟通，鼓舞学生斗胆讲话，必定他们的活动。
四、课外延伸，作业辅导
1. 师：自愿者服务既包含当地和国家范围内的自愿者行为，也包含跨过国境的双方的和国际的自愿者项目。自愿服务为发达国家和发展中国家福利的进步和社会进步做出了重要贡献。(伴奏：《爱的贡献》)
2.弥补西班牙自愿者服务状况《参》第12页。
3.课后作业：
搜集了解我社区或其他当地自愿者的相关状况。
第二课时
课时方针：1、经过图片展现，讲堂沟通，使学生感触到社区活动的五光十色，激起学生活跃参加社区各种活动的热心。
2、了解自愿者活动的活跃含义，鼓舞学生参加自愿者的部队，活跃参加社区公益活动。
3、在活动中培育学生的才干，学会做人，学会协作。
一、展现图片，夸自愿者
有这么多的自愿者为社区静静服务着，咱们又能做些什么?
二、小小设计师在举动
1、走进春意盎然的三月，丰厚的节日扑面而来。“3•5学雷锋日”、“3•8国际妇女节”、接着就是“3•12植树节”、“3•15国际顾客权益日”，还有爱鸟周、爱耳日、睡觉日，以及国际水日、国际气象日……咱们能够结合打开那些有含义的活动呢?
2、咱们来当“小小设计师”，也来分小组，评论一下还能够做些什么?
3、分组评论，提交计划
社区活动设计计划表：
策划者 活动主题 活动地址
活动时刻 参加人员
活动含义
活动内容
活动要求及预备
预期活动作用
5、展现各小组的设计计划，全班评论，提一些小主张“请你说说，你们小组为什么这样拟定计划?”
6、评奖“设计师”
三、知己姐姐，出谋划策
“有的同学在参加自愿者活动中，遇到了一些问题，不知道怎样处理。咱们一同帮他想想方法。”
1、 提出问题(书P19)
瞧，3个小朋友他们想做功德，但是，他们遇到了一些困惑，咱们一同来看看，他们都有些什么困难。
2、 分四人小组评论
•假设你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎样处理?
•假设你是知己姐姐，你又会怎样答复他们呢?
•你在活动中遇到过什么困难吗?
也请你和咱们说说，让同学们来帮帮你
3、 制造“爱心卡”：每人发一张“心形”的卡片，让他们自在写想说的话。
四、课外延伸
1.小结：社区是咱们一起的家乡，日子在社区的每一个人都有职责和责任为社区服务——社区是我家，建造靠咱们。让咱们也来参加自愿者的部队。献出你的一份爱，社区的明日会更好。(伴奏《爱的贡献》)
2.课后赠言：我为人人，人人为我。
3.能够约请家长一起参加完善活动设计计划，将此计划付诸举动。
附板书：
3、五光十色的社区活动
社区活动真是五光十色啊!
