2023幼儿园安全说课稿5篇

作为一位人民教师，就有或许用到说课稿，说课稿有助于学生了解并把握体系的常识。那么有关幼儿园安全说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园安全说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园安全说课稿篇1

规划意图：

城市交通的不断展开促进咱们加强交通安全教育，让幼儿了解一些风险要素，知道恪守交通规则的重要性，懂得怎样保护自己。

规划这个活动时，我首要根据小班幼儿的已有日子经历与认知展开水平，将方针定位为：了解行人在马路上应该恪守的一些交通规则，培育开始的安全知道与自我保护知道。因为小班幼儿留意力会集的时间很短，因而活动内容不能过于冗杂，而应简略清晰。为此，我挑选了幼儿日常日子中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上游玩，要走人行道，过马路要走斑马线等。我选用多媒体课件、情形模仿游戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，完成家乡共育，以增强幼儿的安全知道、自我保护知道和才干。

活动方针：

1、了解一些根本的交通安全常识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要留意自己的安全。

3、激起幼儿在团体面前斗胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成仔细、仔细的学习态度。

活动要点：

形象地感知交通常识——过马路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常日子中，较自觉地恪守交通规则。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动进程：

1、出示产生事故图片，请幼儿观看。幼儿评论，为什么会产生交通事故呢？幼儿答复，首要原因是不恪守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片发问：

①这是哪里？小朋友在什么当地见过它？

②上面的白线叫什么？有什么效果？

3、出示红绿灯图片发问：它有什么效果呢？

4、让幼儿评论，假如没有红绿灯的当地怎样过马路。假如没有红绿灯，行人怎样过马路？（学生扮演）总结要做到：一站二看三经过。

5、教师小结小朋友过马路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时分要走斑马线，假如没有红绿灯的当地，要两头看一看，没有车子才干过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩游戏一次。

教育反思：

幼儿在活动进程中，心境比较高，感到特别别致，因为他们是乡村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后边的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，而且这些交通规则在他们心中已根深柢固。

幼儿园安全说课稿篇2

规划意图

《幼儿教育辅导大纲》指出:要为幼儿供给健康、丰厚的学习和日子活动，满意幼儿各方面展开的需求，要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。中班孩子因为年纪特色，关于保护自己，爱惜生命的知道仍是比较缺少的，孩子过马路也不愿拉着大人。本次活动契合幼儿的实践需求，以游戏的办法展开活动契合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌生保护自己的安全知道，削减幼儿身心遭到意外损伤的或许性。让幼儿在有安全知道的基础上，不时提示自己或他人留意交通安全。

活动方针

1.幼儿能知道简略的交通符号。

2.经过游戏，引导幼儿恪守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿恪守交通规则的'知道。

3.乐意参加交通安全游戏，体会游戏的趣味。

要点难点

知道简略的交通符号，并能在游戏中稳固知道交通信号灯，恪守交通规则。

活动预备

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动进程

一、活动导入：视频情形感知

观看《过马路》的视频

教师发问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师概括:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或许地下通道。

二、活动打开

1.出示图片知道会集常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体会沟通。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线仍是差点被车撞到?

教师概括:大眼猫过马路的时分不看红绿灯，差点被车撞到，这样太风险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，咱们是不是什么时分都可以走呢?该什么时分走呢?

教师概括:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些风险，你们知道怎样才干防止那样的风险吗?

教师概括:①行人要走人行道;②不能在马路上游玩;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的当地，咱们就要走天桥或许地下通道。跟大人一一同要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播映音乐《去郊游》，游戏体会《小司机》

教师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，咱们一同去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景发问，稳固对交通规则的知道。

场景一:人行道和车行道

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

教师（大眼猫）：行人应该留意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师（大眼猫）:要过马路了，咱们应该怎样走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的路途）

教师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行进。教师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动完毕

教师用自编儿歌进行概括:我和妈妈手拉手，一同走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最终教师点评幼儿游戏状况，完毕。

四、活动延伸:

让幼儿回家后和父母沟通今日了解的交通安全常识并考虑行人走在马路上还应该留意什么?

活动总结

规划这个活动时，我首要根据中班幼儿的已有日子经历与认知展开水平，将方针定位为:了解行人在马路上应该恪守的一些交通规则，培育开始的安全知道与自我保护知道。因为中班幼儿留意力会集从事某种活动的时间也较曾经延伸，因而活动内容应设置的较丰厚。为此，我挑选了幼儿日常日子中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上游玩，要走人行道，过马路要走斑马线等。我选用直观图片、情形模仿游戏等引导幼儿参加活动，选用情形法和游戏法也可以调集幼儿的活跃性，进步幼儿的活动爱好，让幼儿在游戏中了解交通常识，引发幼儿更有用的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常日子中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，完成家乡共育，以增强幼儿的安全知道、自我保护知道和才干。

幼儿园安全说课稿篇3

一、说教材

1、课题来历：跟着现代社会日子、作业节奏的加速，作业压力的添加，家长们忙于加班、应付，孩子一个人在家的时间越来越多。假如在家中幼儿不会保护自己，成果将无法想象。怎样让孩子能安全、健康、高兴地在家独处，已经成为家长和教师重视的焦点。《大纲》中清晰指出：亲近结合幼儿的日子进行安全教育，进步幼儿的自我保护知道和才干。由此，我规划了《一个人在家》大班安全教育活动。

2、方针定位：活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。根据大班幼儿年纪特色及实践状况我把方针定为：

（1）知道一人在家时要留意安全，不给陌生人开门。这是本次活动的要点。

（2）可以区分一个人在家时的安全和风险行为。这是本次活动的难点。

（3）树立开始的自我保护知道，进步自我保护才干。

二、说预备

为顺畅完成以上教育方针，为每个幼儿都能运用多种感官，多种办法进行探求，我供给了丰厚可操作的资料，做了如下预备：

（1）视频《小兔乖乖》。

（2）多媒体课件《一个人在家》。

（3）操作资料图片每组一份。

（4）各种玩具（剪子、刀子、火柴、打火机、塑料袋、书、积木、电池、电源、布娃娃、小轿车、药品、球、布子、积塑等）。

（5）安全盒子与风险盒子各一个。

三、说教法

根据大班幼儿的年纪特色和学习规则，本次教育活动，选用的教育办法有：

1、直观教育法：以多媒体课件直接激起幼儿学习爱好，让幼儿取得形象详细形象的一同，使活动愈加生动活泼。

2、评论法：让幼儿根据本身的日子经历彼此协作，一同探讨问题答案。它是儿童自己教育自己、自动接受教育的办法，不是被动地接受教育。因而在操作游戏“谁对谁错”中，让幼儿分组自在评论，给幼儿自在评论空间和时机。幼儿在评论中进一步清晰一个人在家时的安全与风险行为。

3、操作法：操作法是幼儿喜爱的活动办法，他们可以把自己的主意经过资料充沛体现出来，既可以活动，又可以与同伴进行沟通、协作。在此活动中我鼓舞幼儿分组进行“谁对谁错”的操作活动，进一步进步幼儿的自我保护知道。

4、游戏法：游戏活动是幼儿最重要的学习办法，《大纲》着重“幼儿园教育应尊重幼儿身心展开规则和学习特色，以游戏为根本活动。”游戏是激起引导幼儿参加活动的重要手法，契合幼儿身心展开特色，满意幼儿身心展开需求。游戏能激起幼儿以活跃、轻松、愉快、自觉的心境参加活动。因而，在活动中我设置了操作游戏“谁对谁错”和游戏“玩具总动员”充沛调集了幼儿参加活动的'活跃性，幼儿在轻松、愉快的游戏中学习了一个人在家应留意的安全事项。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵从由浅入深的教育准则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加探求活动，不只进步、训练了才干，更进步了情感。本次活动选用的学法有：

1、沟通评论法

在这个活动中，评论贯穿了整个进程，在活动中我引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参加下，让他们彼此沟通自己的观点。不只让幼儿共享高兴，到达师生、生生之间的彼此沟通和共享，而且进步幼儿的言语表达才干，是幼儿操练说话的好时机。

2、视听讲结合法

《大纲》中指出：“活动中要调集多种感官，着手动脑，探求问题；并用恰当的办法表达，沟通探求的进程和成果。”因而，活动中咱们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，多种感官参加，幼儿在看、说、听、做中不知不觉就把握了自我保护的办法，进步了自我保护的知道。

3、游戏操练法

幼儿在游戏中学习，在游戏中生长，经过游戏“谁对谁错”幼儿可以区分一个人在家的安全行为与风险行为，经过游戏“玩具总动员”使幼儿可以知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，树立开始的自我保护才干。

五、说教育进程

根据大班幼儿仍以形象详细思想为主的特色，我将活动规划为以下几个环节：

（一）观看动画，激起爱好，知道一个人在家，不给陌生人开门。

播映动画《小兔子乖乖》，创设一个与幼儿日子联络亲近、了解的情境，经过观看动画、讲故事激起幼儿的学习爱好，并提出你们有过一个人在家的时分吗？这一问题引出下一环节。

（二）观看课件，斗胆表达，开始区分一个人在家时的安全和风险行为。

爱好是的教师，多媒体课件的出示，能引起幼儿学习的爱好，让幼儿在观看课件内容的进程中，激起评论沟通的欲 望，将幼儿的留意力会集到活动中来。

幼儿观看课件后，在这环节中，我作为幼儿引导者、协作者、支撑者，引导幼儿运用较完好的言语表达自己的主意，让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，一个人在家时哪些工作可以做、哪些工作不能做，使幼儿开始区分一个人在家时的安全和风险行为。

（三）游戏体会，学习进步，构成自我保护知道。

游戏是孩子最喜爱的活动，在游戏中幼儿收成高兴、进步才干，因而我规划了游戏“谁对谁错”和“玩具总动员”，让孩子在轻松、高兴的游戏中进一步清晰一个人在家中哪些工作能做，哪些工作不能做。

（四）活动延伸，家乡同步，进步幼儿自我保护才干。

活动完毕后，经过多种办法与家长沟通沟通，在日常日子中为幼儿一个人在家发明合适的条件，让幼儿亲自体会一个人在家的感觉，并将幼儿的体现记录下来带到幼儿园进行展出。

在层层递进的整个活动中我尽力做到以下几点：

1、日子即教育，教育为日子：把活动与日常日子办法融为一体，将教育与实践日子相联络，让教育凸显实用价值。

2、情境激趣、爱好教育：让整个活动在幼儿高兴的调查、评论、游戏中进行。

3、家乡同步、良性互动：时间不忘家庭是幼儿园教育的杰出同伴，争夺家长的支撑与协作。尽力构成两者的良性互动，让教育事半功倍。

以上是我对这节教育活动的一些知道，恳请各位领导和教师提出宝贵意见，谢谢！

幼儿园安全说课稿篇4

一、说规划意图：

跟着社会日子节奏的加速和人们日子水平的进步，马路上随处可见各式各样的交通工具，可是因为人们的恪守交通规则知道的淡漠，交通问题接踵而来，这些问题时间要挟着人们的生命健康安全，特别处于幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，他人这样做，他们也会这样做，如：不恪守红绿灯、不走斑马线等，作为教师应该用各种办法让幼儿取得正确的知道，要让幼儿了解不恪守交通规则的行为对咱们的日子及生命所构成的损害，一同，结合大班幼儿好求知、好学习之一特色，经过本次活动的展开要让幼儿在知道根本的交通规则内容的基础上构成正确的行为知道，并养成自觉恪守交通规则好习惯，然后使每个孩子都能健康、高兴的生长。

就如《大纲》中所说活动要“亲近结合幼儿的日子进行安全教育，进步幼儿的自我保护知道和才干”。因而，此活动来历于日子，又能服务于幼儿的日子，故合适大班幼儿教育。

二、说活动方针：

了解必要的安全及自护常识对孩子们是非常重要的，而幼儿的言语是经过在日子中活跃自动地运用而展开起来的，孩子们健康常识的取得正是在听、说以及表达的环境下取得的。因而根据本班幼儿特色，我将活动方针定为：

1、认知方针：知道根本的交通规则内容；

2、技术方针：懂得恪守交通规则的好处；

3、情感方针：从小养成恪守交通规则的好习惯。

三、说活动重难点：

活动的重难点是根据活动的总方针而来的，因而在总方针的指引下我将本次活动的要点定坐落：经过游戏知道根本的交通规则内容。

难点为：从小养成恪守交通规则的好习惯。

四、说教育法：

（1）说教法

《大纲》中指出“教育内容要既靠近幼儿的日子又有助于拓宽幼儿的经历，活动的安排应重视综合性、趣味性，寓教育于日子、游戏中”，因而，为使幼儿很快进入活动状况，我选用的教育办法有：1、发问法；2、调查法；3、沟通评论法；4、情形设置法；5、赏识法。经过这些办法，激起幼儿的学习爱好，启示幼儿的思想，让幼儿取得新的常识，然后展开其智力，培育其自我保护的才干。

（2）说学法

新《大纲》清晰指出：幼儿能用多种感官着手动脑，探求问题；并用恰当的办法表达、沟通探求的进程和成果。因而，本次活动中，幼儿选用的学法有：1、游戏法。2、体会法。3、多感官参加方。让幼儿在游戏中学会了解并恪守交通规则，这也契合心理学所说的“但凡人们活跃参加体会过的活动，人的回忆效果就会明显进步。

五、说活动预备：

为了是活动顺畅的展开、一同愈加招引幼儿的留意而且到达本次活动的意图，我做了如下的课前预备作业：

1、交通标志若干。

2、音乐《美好拍手歌》。

3、多媒体课件。

4、交通灯模型。

六、说活动进程：

活动进程应环绕活动方针来规划，为了让幼儿高兴学习，到达方针，在本次活动中，我选用的是按部就班、环环相扣的以下几个流程：

七、说活动延伸：

《大纲》中指出：幼儿园的活动要有必定的延展性和交融性，为了使本次活动真实到达杰出的效果，对幼儿形生长时间的影响，在活动完毕之后请幼儿回家和父母一同共享知道的交通标志。

幼儿园安全说课稿篇5

活动方针：

1、 幼儿了解一些根本的路途交通安全常识，知道一些常见的交通标志。

2、 幼儿能活跃参加到活动中来，在游戏活动中体会交通规则的重要性，懂得怎样在实践情形中运用所知道的交通安全常识。

3、 幼儿养成自觉地恪守交通规则的好习惯。

活动要点：

幼儿了解一些根本的路途交通安全常识，知道一些常见的交通标志。

活动难点：

幼儿在游戏活动中体会交通规则的重要性，懂得怎样在实践情形中运用所知道的交通安全常识。

活动预备：

物质预备：课件，儿童自行车两辆，小轿车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，轿车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫兵的贴纸。

经历预备：幼儿知道一些简略的路途交通安全常识。

场所预备：安置好活动场景（模仿十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。

活动进程：

一、 幼儿观看课件，教师引导幼儿评论：

1、幼儿观看课件1——《上学路上》，教师发问：

方才的动画片告知咱们上学路上应该留意些什么？哪些行为是违背交通规则的？正确的应该怎样做？对答复问题的小朋友进行鼓舞，把交通安全小卫兵的贴片贴在小朋友的胸前。

2、幼儿观看课件2——知道一些常见的交通标志，教师发问：

你知道这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（制止非机动车行进，行人走道，制止行人经过，减速慢行、留意行人）

二、设置情境，幼儿模仿过十字路口：

1、 安排幼儿按十字型分组坐在画好的场所上。幼儿知道斑马线、非机动车道，机动车道。

2、 幼儿游戏，模仿看信号灯过马路：

两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模仿过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行人恣意穿行。

引导幼儿评论：小朋友，方才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎样做？教师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

3、幼儿模仿看现场指挥过十字路口

方才咱们知道的红绿灯和交通标志对保护交通安全起着重要的效果。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎样指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简略的交通指挥手势。

请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模仿看现场指挥过十字路口。

三、 创设游戏情境：去郊游

现在，咱们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后边的小朋友顺次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共轿车的姿态。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，咱们应该靠右边行走，过马路时，应看看两头没有车辆时再过马路。

幼儿看交通警察指挥手势，教师播映课件，幼儿在交通安全童谣的音乐中模仿过十字路口（幼儿轮流当司机）。教师进行活动总结，鼓舞幼儿养成自觉地恪守交通规则的好习惯：今日咱们体现得都很超卓，都可以成为一名合格的交通安全小卫兵（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。期望小朋友从小养成恪守交通规则的好习惯，并告知咱们的父母及身边所有的人，自觉保护交通安全，让更多的孩子安安全全。