关于高中说课稿范文

2023-02-17 说课稿 0

关于高中说课稿范文5篇

教师经过说课，能够进一步清晰教育的关键、难点，理清教育的思路。那么高中说课稿该怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的高中说课稿范文，期望咱们喜爱！

高中说课稿范文篇1

我今日说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，首要从下面八大部分说课。1、辅导思维2、教材剖析3、学情剖析4、教育教法5、教育方针6、教育进程7、场所器件8、估计课的效果。

一、辅导思维

以“健康榜首”为辅导思维，从以终身体育为意图的视点动身，引导学生参加体育，重视体育，是本节课的重要思维。足球运动具有广泛的国际性和流行性;中学生是培育学生足球知道和开展足球技战术的重要阶段，因而，根柢技术的教育将为学生今后参加足球运动打好坚实的根底，为我国未来的足球工作做出重要贡献。

二、教材剖析

足球是普通高中体育与健康课程中球类教材的首要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材练习身体的归纳效果好，趣味性强，具有竞赛剧烈、对抗性强、技战术杂乱，动作难度大等特征，契合高中学生的生理和心思特征，而本节课所要学习的内容是足球的根柢技术中的单个技术，关于高中阶段学生学习和把握单个的根柢技术是十分重要的。它是把握足球技术的根柢阶段，也是完结战术要求、进行教育竞赛的根底。可是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不会集，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的使用价值。而在高中教育阶段，新课程着重重视学生根柢的运动常识、运动技术的把握与使用，不过火寻求运动技术教授的体系和完好，不苛求技术动作细节。教育中选用分层次教育，会集操练、重复操练、教师精讲、学生多练、单个辅导的安排办法，进行有针对性的组合活动操练;启示、引导学生协作探求，让学生能够学以致用，培育学生的立异思维与坚强拼搏精力，前进学生的社会适应才能。

在足球运动中，接球是最根柢的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在竞赛中，只要先停好球才干进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平常操练的时分打下厚实的停球根柢功，对将来前进自己的足球水平有着很重要的协助。

1、踢球的重难点

教育关键：支撑脚的方位(间隔球侧方15公分左右);击球脚脚尖稍翘脚底与地上平行。

教育难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2、停球的重难点

教育关键：自动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切开”动作。教育难点：自动迎球后撤时刻的把握。

三、学情剖析

高中学生精力充沛，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞赛知道;但留意力会集时刻不长，对体育与健康课有着稠密的爱好。学生长于表现自我，参加知道较强，能够坚持练习，锲而不舍地意力较差。因而，在教育中教师选用合理的教育办法与办法，正确引导学生学会学习、学会日子、学会知道别人。然后能够增强学生的自傲力与自尊心的养成，从运动中取得成功的领会，然后激起学生的学习爱好，到达练习身体的意图。

新课程标准要求剖析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，契合身体健康范畴中开展体能的方针要求，是高中阶段的重要学习内容。

四、教育教法

(一)教法幻想：

1、情形教育：创设情境，激起学生学习小足球的爱好;

2、自主教育：给学生以自在，自主的活动和幻想空间，开展学生的立异才能;

3、启示教育：经过启示、引导学生实践剖析。来把握技术动作，前进学生自己处理问题的才能;

4、团体教育：发挥学生的主导方位，经过小团体竞赛，互相促进前进，加强了学生的协作精力，有助于学生构成互帮互助一同前进的团体知道。

(二)学法辅导：

1、自主立异学习法：经过学生自主学习，了解不同的动作，充沛调集他们的学习爱好，更好的表现学生的主体方位。

2、协作探求法：使用小组游戏的教育，使学生了解协作的重要性。

五、教育方针：

常识方针：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和办法及办法。技术方针：大部分学生能较熟练把握、运用脚内侧踢、停球的技术。情感方针：使用游戏培育学生英勇、机敏、决断、胜不骄、败不馁的优秀质量与联合一致、培育学生团体协作的精力，学会尊重同学、热爱团体，增进友谊往来。

六、教育进程：

1、预备部分：

依照体育运动的规则，防备学生运动受伤，一同，使学生更好的进入到情形中来，选用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心思到达预期的意图。

2、根柢部分：

(1)进入情形：在教育中，教师经过场所的安置，给学生一个足球范畴的空间。

(2)游戏效果：经过游戏来调集学生的活泼性，发挥学生的主观能动性，激起他们学习的热心。

(游戏;逗瓜)(3)热情开释：经过快速运球，把学生的热情充沛的开释出来，满意他们的表现希望。

(4)学习探求：快速和曲线运球的改动操练，领会他们技术的不同点和要求。一同，由学生小结本课学习的领会，教师弥补。3、放松身心部分。学生经过大运动量的操练，身心都处在较高的水平情况，为了使学生的这种情况降下来，康复到常态。结合足球运动，编列了足球的放松操练，使学生身心得到康复。

脚内侧踢球的动作办法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地上平行，脚尖微翘，踝关节严重，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的办法将球击出。

脚内侧停球的动作办法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当脚与球触摸前的一刹那开端后撤，在后撤进程顶用脚内侧触摸球，把球控制在联接下一个动作需求的方位上。

七、场所器件：

场所：足球场。器件：足球若干个。

八、估计课的效果：

1、运动技术：大部分学生能较熟练把握、运用脚内侧踢、停球的技术。

2、均匀心率：130~150次/分。

3、运动强度估计：中等。

高中说课稿范文篇2

榜首部分:说教材剖析

一.该部分内容的方位和效果

这节课首要讲的是“建造我国特征社会主义文明”。当时在我国开展先进的文明，便是设置装备安置我国特征社会主义文明，也便是设置装备安置社会主义精力文明。榜首框讲了“坚持前辈文明的前进倾向”，答复了今世我国的前辈文明是什么，我国的前辈文明应当坚持什么倾向，紧接着第二框就要答复怎样生长前辈文明，即怎样设置装备安置社会主义精力文明。可见第二框内容是榜首框内容的天然延伸、承继扩展和深化。

二.教育方针

1.常识方针

①知道社会主义精力文明建造的根柢方针是培育“四有”公民。了解社会主义精力文明建造在社会主义现代化建造中的重要效果。

②了解加强社会主义精力文明建造的首要途径是大力开展教育、科学和文明工作。

③清晰建造调和文明的重要含义，经过了解近年来公民群众在精力文明建造中所发明的五光十色的办法，前进学生参加社会实践的才能。

2.才能方针

①活泼参加有含义的精力文明活动，丰厚学生的精力日子，熏陶学生的思维道德，进步学生的道

德境地。

②培育学生自主学习、协作学习和开端探求学习的才能。

3.情感、心情与价值观方针

引导学生热爱日子，自觉成为“四有公民“，活泼参加各种办法的精力文明创立活动，坚持高昂向上的精力情况，寻求更高的思维道德方针，以实际举动投身于调和文明建造。

三.教育的关键和难点

1.教育的关键：建造社会主义精力文明的根柢任务。调和文明的重要方位。

2.教育的难点：怎么建造社会主义精力文明。

难点建立的依据：传统文明的稳定性、承继性和明显的民族性学生了解起来有些困难，理论较为笼统，需求结合案例阐明。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节课设定的教育方针，我再从教法和学法上谈谈。

第二部分:说教法

高中思维政治是一门为学生健康开展奠定根底的归纳性必修学科。结合我近年来在思维政治课教育中的经历，以为好的教法不但要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

常言道：教育有法，教无定法。怎么挑选合适的教法，我以为应该在开掘教材的内涵，比较相关常识和才能价值的根底上，结合校园教育硬件装备情况和高三年级学生的心思开展规则进行确认。当然教师本身也是非常重要的教育资源。教师自己应该经过讲堂教育感染和鼓舞学生，充沛调集起学生参加活动的活泼性，激起学生对处理实际问题的巴望，而且要培育学生理论联系实际的才能，让学生真实的参加讲堂活动，得到知道和领会，发生饯别的希望，然后到达最佳的教育效果。

依据本节课的特征，以及重难点情况，我首要选用教与学偏重的的教育办法和以学生为主的教育办法：

1、启示式教育法

经过启示发问，引导学生考虑，启迪学生的思维，培育学生科学的剖析思辨才能。

2、情形教育法

创设情境，经过教师引导，让学生领会和感悟关中传统文明的深沉见识，经过关中的传统习俗、传统修建、传统思维、传统文艺的情境感知，然后对中华民族的传统文明进行全体把握。

3.例证法：运用案例，引导学生剖析问题、处理问题。

第三部分:说学法

苏霍姆林斯基说过“教给学生办法比教给学生常识更重要。教师的特性在怎么刻画着学生的特性。”，所以我活泼的引导学生从“学答”向“学识”改动，从“学会”向“会学”改动，成为真实的学习的主人,这是变革讲堂教育、前进学生自学才能的需求，也是让学生终身获益的需求。

我校是一所坐落城乡结合部的校园，学生来历杂乱，全体来说学生的常识与才能与市区校园都有必定距离，所以我首要采纳以下办法辅导学生学习：

1、导读法：

辅导学生学会看书、理书、画书。经过看书是学生对本节课常识有根柢了解，使常识思维连接;经过理书让学生理清内容，理顺结构，理出中心;经过画书让学生对重难点有标示，便于稳固前进。这样也能很好的培育学生的自学才能。

2、思疑法：

学起于思，思起于疑，资料探求中设疑，开掘问题，疑中设难，引导思维，起到抛砖引玉。

3、剖析归纳法：

首要培育学生的剖析才能、表达才能、常识观念提炼才能、归纳运用才能。

4、总结反思法：

首要经过学生对本节课的常识进行总结反思，理论联系实际，让常识内化为学生的的认知和领会，一同也能培育前进学生对常识的常识搬迁才能。

文明相对来说不是那么难了解，加之学生之前对文明内容的学习已多时，因而对文明方面的内容已不再生疏，也具有了一些剖析和处理问题的才能，这为本课的学习做好了才能衬托。

高中学生思维活泼，教育中能够充沛发挥学生的主体效果，教师能够多设置一些问题，让学生考虑评论，让学日子泼参加讲堂教育。

总归，教法、学法是贯穿在整个教育进程中。它表现在教师的主导效果和学生的主体方位的有机交融。教师的主导效果首要是点明思路、引导考虑、活泼思维。学生的主体方位是引导学生自动学习，开展才能，前进实质。

接着我详细来谈谈本节课的教育进程：

第四部分:说教育进程

在这在这节课的教育进程中，我重视突出关键，打破难点。各项活动的安排也重视互动、沟通，最大极限的调集学生参加讲堂的活泼性、自动性。可是，要尽量防止呈现讲堂活动而引出的学生讲堂表现随意化的现象。

首要，是让学生观看彭宇案案例和最美妈妈吴菊萍的故事，然后提出问题，让学生考虑评论，教师做指点，阐明社会主义精力文明建造刻不容缓，然后引进这节课要学习的内容，建造社会主义精力文明(并板书)。

首要，向学生介绍，本节课的学习首要环绕下面一些内容打开：1.为什么要进行社会主义精力文明建造?2.建造社会主义精力文明的根柢任务是什么?3.建造社会主义精力文明应该怎样做?除此之外，便是关于建造社会主义调和文明的一些相关内容。

接着，让学生环绕这些问题阅览教材3分钟。三分钟后，教师引导学生开端这节课内容的学习。首要是处理“为什么要进行社会主义精力文明建造?”向学生提出问题，并让其考虑，并引导学生从两方面考虑评论，一是必要性，二是含义。然后，请学生起来答复，假设必要性方面打不出来，教师能够以填空题的办法，让学生填关键词，关键词填完之后，让学生了解一下必要性，教师对学生进行常识拓宽，叙述关键词“物质文明、政治文明、精力文明”三者之间相得益彰的联系。二是含义，依然让学生答复(讲义书上100页原文)。紧接着，让学生考虑答复讲义100页第个方框里的问题，教师做一些简明的点评。

接下来，教师引导学生一同来处理第二个问题，即社会主义精力文明的根柢任务?这个问题是本节课的关键。其答案让学生答复，并声明其根柢任务也是开展先进文明的根柢方针。并向学生阐明|“有抱负、有道德、有文明、有纪律“是一个有机一致的全体，可是他们每一项又包括不同层次的内容，并让学生分组考虑评论自己对每一项的了解，3分钟后让学生共享评论效果，教师做相应的点评并以幻灯片显现相对标准的答案。为了让学生了解”四有“是一个有机一致的全体，教师做相应的拓宽，简明论述一下“四有”之间相得益彰的联系，学生做相应的了解。

接下来，处理本节课的难点，即怎么建造社会主义精力文明?其办法让学生答复(书本上101页有)，学生答复完办法后，教师对其三个办法进行逐个解说。其根柢思路是“运用该办法的原因?”以及“运用该办法的要求?”，至于讲义书上相关链接的资料，能够让学生阅览一下，102页顶上方框的考虑题，教师在讲堂上让学生考虑并当场处理。

接下来，进入第二部分内容的学习，即“建造调和文明培育文明风气”)。首要是“建造调和文明的含义?”，该问题提出后，让学生答复(讲义上有);然后是讲到建造调和文明的要求，依然让学生起来答复(讲义上有)。接下来，着重社会主义精力文明创立活动的实质，是亿万公民参加文明建造的巨大实践，亿万公民是精力文明活动创立的主体，并让学生例举一些自己参加过的或是知道的精力文明创立活动。最终，着重投身于社会主义精力文明建造的巨大实践是今世我国青年生长成才的必然挑选，呼吁学日子泼参加精力文明创立活动。(书上103页最终一段文字)。

最终，教师对这节课学习的内容做回顾总结，并让学生做几道操练题稳固一下新常识。

依据：本节课首要是经过学生对关中文明的了解来学习我国的传统文明。所以我方案经过3-5分钟的设问导课让学生把留意力改动会集到讲堂中，引导学生重视讲堂。全体时刻安排契合教育学中的最佳时刻分配原理和反应原理。这样做也有利于优化讲堂结构、前进教育功率、把首要时刻留给学生，把自动权还给学生。

针对高三年级学生的层次差异，我进行了分层设置，设置有根底题和进步题。这样做既能够使学生把握根底常识，又能够使学有余力的学生有所前进，然后到达优秀和“减负”的意图。

板书规划

板书便是微型教案，板书会团表现教育的三维方针、重难点、教育进程，表现教育的特征与特性。

咱们都知道，多媒体不能替代板书。我比较重视谨慎漂亮、体系的提纲式板书规划，因为他能及时地表现教材中的常识点，构成常识网络，以便于学生了解把握。在板书规划中，用好副版和正版。关键部分用赤色粉笔标示，给学生构成强有力的视觉冲击，经过细节让学生更好的把无意留意转到有意留意。

重视板书的依据：教育心思学以为，在人所取得的悉数信息中，其间听觉只占11%，而视觉占83%，其它占6%，所以板书在教育实践中是必不行少的;五颜六色粉笔圈点来增强视觉影响，充沛发挥无意留意的非智力要素，起到画蛇添足、突出关键，使学生辨明主次，加深形象;谨慎漂亮的板书，使学生便于回忆、收拾，给学生以赏心悦意图艺术美和科学美的享用。

第五部分、教育点评

在这节课里，点评主体多元化，包括学生的自评、师生的互评、教师的点评。实时与学生进行互动的教育中的定见，从学生的需求视点举办教育。动态把握学生的讲堂需求，留意对学生的心情心情价值观的引导，让学生在把握常识的根柢道德得到教导。整个讲堂表现出开放性的生计化教育，在引导学生对根底常识把握的上举办拓宽探求，引导学生学会多视点全面的思索标题，留意对学生的认知导向，在完结三维意图教育的上改正学生的已有常识缺点和认知缺点。

高中说课稿范文篇3

一、说教材

（一）说教材的方位和效果

在此之前，学生们现已学习了公民的政治日子和为公民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治日子的核心内容。本框题的学习是为后一框题作衬托，是今后政治学习中不行短少的部分，也是从前高考的必考内容。

（二）说教育方针

1、常识方针：知道公民代表大会是我国的国家权利机关；了解公民代表大会的首要职权；了解公民代表的法律方位、权利和责任。

2、才能方针：前进运用马克思主义情绪、观念、办法剖析政治日子的才能；增强搜集资料的才能，能够从报刊、书本等途径查阅、搜集公民代表大会有关资料用于学习。

依据：美国心思学家加涅"为学习规划教育"的建议（学习放在必定的情境中进行）；美国布鲁纳"发现法"（重视学生的学习决心和自动精力）。

3、情感、心情与价值观方针：培育学生的政治本质、协作学习的团队精力。

依据：学习的搬迁性准则；皮亚杰开展心思学理论，建议内外因相互效果的开展观。

（三）说教育的重、难点

教育关键、难点：公民代表大会及公民代表大会的职权。

依据：本节内容不仅仅高考的关键，也是考试易错点。

（四）说教育办法："设疑—探求—归纳—前进"。

依据：皮亚杰建构主义教育理论，以为学生是在同周围环境的相互效果的进程中，建起关于外部国际的常识，然后使本身知道结构得到开展；美国布鲁纳动机性准则，教师要充沛重视学生的内涵动机，这是教育胜败反常重要的要素。

二、说教法

政治是一门培育人的实践才能的重要学科。因而，在教育进程中，不只要使学生"知其然"，还要使学生"知其所以然"。咱们在以师生既为主体，又为客体的准则下，展现获取理论常识、处理实际问题办法的思维进程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我首要采纳学日子动的教育办法，让学生真实的参加活动，而且在活动中得到知道和领会，发生饯别的希望。培育学生将讲堂教育和自己的举动结合起来，开展思辩才能，重视学生的心思情况。一同，因为教师本身也是非常重要的教育资源。教师自己应该经过讲堂教育感染和鼓舞学生，充沛调集起学生参加活动的活泼性，激起学生对处理实际问题的巴望，而且要培育学生以理论联系实际的才能，然后到达的教育效果。一同也表现了课改的精力。依据本框题的特征，我首要选用了以下的教育办法：

1、演示法：使用图片等办法进行直观演示，激起学生的学习爱好，活泼讲堂气氛，促进学生对常识的把握。

2、探求法：引导学生经过创设情形等活动办法获取常识，以学生为主体，使学生的独立探求性得到了充沛的发挥，培育学生的自学才能、思维才能、活动安排才能。

3、评论法：针对学生提出的问题，安排学生进行团体和分组评论，促进学生在学习中处理问题，培育学生的联合协作的精力。

三、说学法

咱们常说："现代的文盲不是不会字的人，而是没有把握学习办法的人"，因而，我在教育进程中特别重视学法的辅导。让学生从机械的"学、答"向"学、问"改动，从"学会"向"会学"改动，成为真实的学习的主人。这节课在辅导学生的学习办法和培育学生的学习才能方面首要采纳以下办法：考虑点评法、剖析归纳法、自主探求法、总结反思法。

四、说教育进程（说下教育流程，如：由人大图片导入新课——学生探求和分组评论：如，公民是怎样行使国家权利？我国的国家机关是怎样构成的？——教师点评—小结）

在这节课的教育进程中，我重视突出关键，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也重视互动、沟通，极限的调集学生参加讲堂的活泼性、自动性。安排如下：

（一）创设情形，激趣引进

（二）环绕中心，突出关键

（三）层层深化，打破难点

（四）归纳小结，沟通感悟

（五）课后拓宽，重视实践

1、导入新课：（2分钟）

课件展现出：20__年3月的两会相关图片。 #教案# 导语规划的依据：以图片和视频前进学生的爱好，使学生清晰本节课要叙述的内容，以激起起学生的求知欲望。这是政治教育非常重要的一个环节。

2、教育新课：（教育15分钟，学生协作探求15分钟）

（1）公民怎样当家作主（如公民—代表—各级人大—组成国家权利机关—发生行政，审判机关或决议国家严重业务）从这个示意图可看出，我国公民行使国家权利的机关是什么？（发问下）

经过学生对学过常识的温习，让学生同桌评论，总结公民当家作主的进程。

以这样的办法既能够调查学生对学过常识的把握，又能够引导学生进入新课。经过同桌之间评论，前进学生参加讲堂才能及总结才能。

（2）肩负着公民重托（结合他的发生，他的方位，有那些权利，对人大代表是一种责任的了解，什么样的人可当选人大代表？）也可模议：假设我是人大代表？

以人大代表代表公民协助公民处理问题的资料，辅导学生总结人大代表和公民的联系及权利和责任。

以给出资料的办法，启示学生独立思维的才能，并能联系实际，灵活运用，前进学生的剖析才能。

（3）公民行使国家权利的机关（可结合本年人大会议议程剖分出全国人大的职权？全国人大与其常委会的联系？）经过学生自我阅览教材后，小组协作，一同探求公民代表大会的性质、方位、职权及常设机关，关键评论其职权。评论进程中教师引导学生并，展现所搜集的与公民代表大会的职权相关的图片，和学生一同享用评论效果。

①经过阅览，培育学生杰出的自主学习习气；一同以问题教法开端，由易到难规划标题，契合学生认知特征和认知规则。

②经过评论沟通，培育学生与别人协作学习和沟通的杰出质量；学生的广泛参加也充沛表现学生的主体方位。一同，也练习了学生归纳才能、表达才能。

③以图片展现的办法对学生感观上的影响，能够使学生对常识的知道愈加深化。

3、讲堂小结，强化知道。（2—3分钟）

讲堂小结，能够把讲堂教授的常识赶快地转化为学生的实质；简略简明的讲堂小结，可使学生更深化地了解政治理论在实际日子中的使用，而且逐渐地培育学生具有杰出的特性。

4、板书规划

5、安置作业

针对当时的实质教育理念，我进行了分层练习，这样做既能够使学生把握根底常识，又能够使学有余力的学生有所前进，然后到达优秀和"减负"的意图。

五、效果点评

这节课教育效果好，我经过创设情境作为引线，充沛调集学生的学习活泼性和自动性，鼓舞学生自动参加，并经过师生互动，生生互动使学生在领会中感悟公民代表大会及其职权，然后使学生在学习常识的根底上使情感得以进步，前进学生参加政治日子的活泼性，也有助于学生建立更强的社会主任翁的知道。

高中说课稿范文篇4

敬重的各位评委、教师：

咱们好。今日我说课的标题是《雨霖铃》，现在我从以下八个环节来说说这首词的教育规划和教育理念。

一、教材剖析

《雨霖铃》是婉转词的代表作之一。这是一首别离词，全词环绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深化，离情别绪，酣畅淋漓，令人拍案叫绝。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于前进学生古典诗词的鉴赏才能。

二、学情剖析

作为高一年级的学生，对宋词常识现已有所触摸，现已感触了词的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，他们的思维才能和审美才能还有待前进，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培育学生的鉴赏才能。

三、学习方针

1、常识和技术感知著作内容，领会词中凄清的意境和哀伤的离愁。

2、进程和办法经过朗诵、意象来把握写景抒情、情形交融的写法。

3、情感心情与价值观感触词人伤离别的烦恼，培育学生健康、敏锐的审美情味。

（本着新课程标准，在吃透教材的根底上，我建立了如下的学习关键和难点）

四、学习关键和难点

感触词人在词中流显露的浓浓离别之愁；领会全词情形交融的写法。（为了打破学习重难点，我将经过以下三个办法来完结，然后引发学生的阅览爱好，）

五、说教法与学法

新课程要求以学生为主体，教师为主导

①吟诵评论法②发问指点法③自主探求法

六、教育进程规划

（一）导入课文，营建气氛。

播映《送行》歌曲，将学生带到一种悲惨的气氛之中。我规划的导入语：

人生无常，聚散不定，咱们的日子总是充满了别离的苦痛。自古以来，别离都是苦楚的，今日，咱们就一同来赏识宋词婉转派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？

（二）读听结合，全体感知

让学生重复吟诵课文，然后听伴奏演示朗诵，再让学生测验伴奏朗诵。在读和听的进程傍边，我会给学生设置如下问题：找出所描绘的景象及剖析这些景象有何特征？（让学生带着问题去读去听）古人云“书读百遍，其义自见”可见，吟诵在整个语文教育中是必不行少的，层层深化地吟诵，更好地激起学生的朗诵爱好。使学生在吟诵中开端感知词的情感基调。带着问题读和听，强化读和听的意图性。

（三）详细赏析，揣摩名句在这一环节中，我环绕以下两个问题引导学生以小组评论的办法来领会情形交融的艺术办法。

（１）王国维说：“全部景语皆情语”，试剖析这些景象（意象）所抒情的爱情，是怎么到达情形交融的效果？

（这一问题的设置，是让学生经过领会多个意象所构成的意境，深化地感触到词中所充满的浓浓的离愁，然后对情形交融这一办法的了解也就瓜熟蒂落。这就开端地打破了教育重难点。）

（2）“今宵酒醒何处？柳树岸晓风残月”向来为人传诵，乃至有人拿它来代表柳词。这两句词的典型景象何特别含义？词人借此表达了怎样的情怀？

规划意图：情形交融这一办法在古典诗词中很常见，也是一种非常重要的表现办法。在这一环节中，经过引导学生找意象、剖析意象特征和所包括的情感、赏析名句，让学生了解情形交融这种表现办法，领会诗篇意境，更深化地体悟到宋词婉转之美，完结教育重难点的打破，并教给学生以赏析情形交融的办法。此外，经过小组评论，学生得出结论并各持己见，这样不只培育了学生“自动探求，联合协作”的学习办法，也前进了学生的口头表达才能，并使自己的赏析活动更活泼更丰厚，更能表现出学生作为鉴赏主体的共同特性。

（四）背诵（在完结课文剖析的根底上，我将安排学生背诵）。

规划意图：古语道：“腹有诗书语自华”。背诵必定数量的优秀著作对学生语文才能的前进是大有裨益的。这一环节的设置，就前进了学生背诵的活泼性，完结当堂任务当堂完结。

（五）讲堂操练，拓宽延伸（一堂成功的语文课，应是“授之以渔”，并让学生及时有用地学以致用——为强化学生对赏析情形交融的办法的把握，因而我就设置一道讲堂操练题。让学生读李华的《春行即兴》赏析这首诗的情形交融）

七、说板书

（在教育进程中，我将构成以下的板书，这个板书能够协助学生更完好的了解课文。）

上阙：冷清秋之景离情别绪归期迷茫

下阙：伤离别之情出路暗淡命运难测

八、课后作业

教是为了到达不需求教，一个务实的语文教师应该把学习的金钥匙交给学生，让学生经过课外很多的历练来到达“不需求教”的意图。这节课，我安置课外作业：请任选一视点，对《雨霖铃》进行赏析，写出自己的共同见地。

高中说课稿范文篇5

各位评委教师，咱们好！

我是本科数学____号选手，今日我要进行说课的课题是高中数学必修一榜首章第三节榜首课时《函数单调性与（小）值》（能够在这时分板书课题，以缓解严重）。我将从教材剖析，教育方针剖析，教法、学法，教育进程，教育点评五个方面来陈说我对本节课的规划方案。恳请在座的专家评委批评指正。

一、教材剖析

1、教材的方位和效果

（1）本节课首要对函数单调性的学习。

（2）它是在学习函数概念的根底上进行学习的，一同又为根柢初等函数的学习奠定了根底，所以他在教材中起着承上启下的重要效果。（能够看看这一课题的前后章节来写）

（3）它是历年高考的热门、难点问题。

（依据详细的课题改动就行了，假设不是热门难点问题就删掉）

2、教材重、难点

关键：函数单调性的界说

难点：函数单调性的证明

重难点打破：在学生已有常识的根底上，经过仔细调查考虑，并经过小组协作探求的办法来完结重难点打破。（这个有必要要有）

二、教育方针

常识方针：

（1）函数单调性的界说

（2）函数单调性的证明

才能方针：培育学生全面剖析、笼统和归纳的才能，以及了解由简略到杂乱，由特别到一般的化归思维。

情感方针：培育学生勇于探求的精力和长于协作的知道。

（这样的教育方针规划更重视教育进程和情感领会，安身教育方针多元化）

三、教法学法剖析

1、教法剖析

“教必有法而教无定法”，只要办法妥当才会有用。新课程标准之处师是教育的安排者、引导者、协作者，在教育进程要充沛调集学生的活泼性、自动性。本着这一准则，在教育进程中我首要选用以下教育办法：开放式探求法、启示式引导法、小组协作评论法、反应式点评法

2、学法剖析

“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的常识是关于办法的仅仅。学生作为教育活动的主题，在学习进程中的参加情况和参加度是影响教育效果最重要的要素。在学法挑选上，我首要选用：自主探求法、调查发现法、协作沟通法、归纳总结法。

（前三部分用时控制在三分钟以内，可恰当删减）

四、教育进程

1、以旧引新，导入新知

经过课前小研讨让学生自行制作出一次函数f(x)=x和二次函数f(x)=x^2的图画，并调查函数图象的特征，归纳。经过课上小组评论归纳，引导学生发现，教师总结：一次函数f(x)=x的图画在界说域是直线上升的，而二次函数f(x)=x^2的图画是一个曲线，在（-∞，0）上是下降的，而在（0，+∞）上是上升的。（恰当增加手势，这样看起来更天然）

2、创设问题，探求新知

紧接着提出问题，你能用二次函数f(x)=x^2表达式来描绘函数在（-∞，0）的图画？教师总结，并板书，提醒函数单调性的界说，并留意着重能够使用作差法来判别这个函数的单调性。

让学生仿照方才的表述法来描绘二次函数f(x)=x^2在（0，+∞）的图画，并找单个同学起来作答，标准学生的数学用语。

让学生自主学习函数单调区间的界说，为接下来例题学习打好根底。

3、例题解说，学以致用

例1首要是对函数单调区间的稳固运用，经过调查函数界说在（—5，5）的图画来找出函数的单调区间。这一例题首要以学生单个答复为主，学生答复之后经过互评来纠正答案，查看学生对函数单调区间的把握。着重单调区间一般写成半开半闭的办法

例题解说之后可让学生自行完结课后操练4，以学生团体答复的办法查验学生的学习效果。

例2是将函数单调性运用到其他范畴，经过函数单调性来证明物理学的波意尔定理。这是历年高考的热门跟难点问题，这一例题要选用教师板演的办法，来对例题进行证明，以标准总结证明进程。一设二差三化简四比较，留意要把f(x1)-f(x2)化简成和差积商的办法，再比较与0的巨细。

学生在了解证明进程之后，做课后操练3，并以小组为单位找部分同学上台板演，其他同学在下面自行完结，并经过自评、互评查看证明进程。

4、归纳小结

本节课咱们首要学习了函数单调性的界说及证明进程，并在教育进程中重视培育学生勇于探求的精力和长于协作的知道。

5、作业安置