幼儿园音乐课说课稿

2023-02-17 说课稿 0

幼儿园音乐课说课稿5篇

作为一名教育工作者，经常需求用到说课稿，说课稿是进行说课预备的文稿，有着至关重要的效果。那么幼儿园音乐课说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园音乐课说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园音乐课说课稿篇1

各位领导，各位教师，各位评委，咱们好！今日我说课的标题是小班音乐活动《我会变》。

一、说规划目的：

音乐是幼儿的天分，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面开展的重要教育手法。现在，倡议“让幼儿自动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的一致。可是，怎么在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使单调平平的歌唱教育变得生动活拨和赋有儿童情味，是咱们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教育办法，经过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻捷的节奏，以鼓舞、赏识的办法来调集幼儿的活跃性，自动性和发明性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜爱体现自我的教材，它经过创编生果造型来体现的是人的丰厚形象的`肢体动作，简略引起幼儿的学习爱好。

二、说活动方针：

今世教育论认为教育进程便是师生往来活跃互动，一起开展的进程。师幼互动是本活动的教法学法的特色，一方面，幼儿是音乐活动的探求者，学习者和发明者，幼儿带着对音乐的酷爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各式各样的问题和应战，自动活跃地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、斗胆地体现自己美丽的动作，关于音乐活动的愉快领会自动与教师沟通，吸取经历,并取得教师的支撑、协助，与鼓舞。另一方面，教师是幼儿自动学习的引导者、支撑者和促进者，也是幼儿音乐体现和艺术发明活动的发现者、赏识者和学习者。教师为幼儿营建一个愉快、欢喜、自由自在的音乐游戏气氛，然后有用地激起幼儿音乐学习和不断创新的动机爱好，充沛领会到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充沛体现自我的时机。为此，我为《我会变》这一活动确认了以下的方针：

1、跟着音乐愉快地做动作，喜爱参加活动。

2、测验用身体发明性地体现各种生果的造型。

三、说活动的要点、难点：

依据方针，我把活动的要点和难点都定坐落：让幼儿测验用身体发明性地体现各种生果的造型。关于小班幼儿，他们知道是详细的、直观的，只能依据外部的特征来差异事物，生果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了必定的经历知道。经过教师的引导，幼儿的仿照到自创的肢体动作，与类似的生果联络起来，使活动呈现了趣味性，一同寓教育于日子情境、游戏之中。

四、说活动预备：

为了更好地服务于本次的活动方针，完结活动内容，我作了以下预备

1、戏法帽一顶，戏法棒一根。

2、生果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜）

3、五角星贴贴若干。

4、课前学歌唱曲《我会变》。

五、说教法：

教育心理学家认为：“学习者一同敞开多个感知通道，比只敞开一个感知通道，能更精确有用地把握学习方针。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、演示法等教育办法。那么，为什么要选用以上办法呢？

直观法是因为这个年纪段的幼儿思想具有显着的详细形象性特色，归于典型的详细形象性思想，所以在幼儿园音乐教育中遵从直观性准则十分重要。以看卡片上的形象的生果图画的办法直接影响幼儿的视听器官，能使教育由难变易，活动打开得生动活拨，然后激起幼儿参加的爱好。

选用演示法是因为能引导幼儿有目地的、细心的调查教师的动作，启示幼儿活跃思想，将看到的详细形象和肢体动作联络在一同，是处理活动要点和难点的有用办法。

六、说学法：

遵从幼儿学习的规矩和幼儿的年纪特色，在《大纲》新理念的指导下，整个活动，一直以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵从由浅入深的教育准则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用调查法、互相学习等办法。

调查法是幼儿经过视、听觉器官活跃参加活动，幼儿经过调查卡片了解生果娃娃的不同造型。

彼此学习法是幼儿在结合了生果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜爱的生果造型的动作或彼此学习扮演不同形状的生果造型的动作。

七、说活动进程：

我选用环环相扣的程序为本次活动规划的流程如下：

1、调查生果娃娃的不同造型。小班孩子有意、留意的时刻较短，在活动开端，充沛利用孩子的这段有意、留意时刻，引导幼儿调查各种生果的不同之处，并鼓舞他们叙述不同之处。

2、测验用身体发明性地体现各种生果造型。因为幼儿的年纪特色，对学习的知道很大的程度都依赖于举动，那么鼓舞幼儿当“生果人”扮演自己最喜爱的生果造型既能满意幼儿的天分，又能在音乐游戏中让幼儿领会快乐。在幼儿扮演自己的生果造型的一同也让幼儿彼此学习到伙伴扮演的不同形状的生果造型。

3、玩音乐游戏《我会变》。教师当戏法师，幼儿扮演生果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和戏法师的咒语引进仿编的歌词进行游戏扮演。如：（边做动作边唱）咱们都是生果人，咱们都是生果人，我会变，我会变――（戏法师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的生果）我会变成__人（西瓜）。

4、颁奖活动。由幼儿推选出有构思的生果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖赏五角星小贴贴。

活动完毕，咱们还不能立刻告一段落，教师可认为幼儿扮演的生果造型照相留影，放入扮演区，信赖幼儿会对生果发生持续的爱好，或许还能够从中发生一些更有价值的活动。

幼儿园音乐课说课稿篇2

一、说规划目的

中班幼儿现已具有了开端的关于音乐要素和音乐经历的堆集，他们愈加喜爱音乐中的游戏活动，活动的自主性、自动性和活跃性显着增强了，并且也具有了必定的游戏规矩认识，为了更好地进步他们这些才干，进步幼儿用肢体展现音乐的爱好，所以我挑选了本次教育活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

这个音乐游戏经过自动探求游戏玩法，树立杰出的规矩认识，在游戏进程中体现幼儿学习的自动性，创编与各系想对应的动作，协助幼儿总结学习办法。并且该内容活泼生动，易学易唱，简略被幼儿承受和了解。

二、说活动方针

依据《新大纲》中指出：以幼儿为主体，拟定相适合的活动方针，结合音乐活动的特色及本身的考虑，我拟定了以下的三大方针：

1、在教师的引导下，随音乐边歌唱边做动作。

2、测验用动作体现歌曲演唱的内容。

3、在音乐游戏中，感触与伙伴一同随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

三、说活动预备

为了让幼儿更好地了解歌词，回想歌词，我预备了一张比较深化浅出的图谱，让幼儿看着图谱，学歌唱，一同给创编动作做预备。

四、说要点、难点

此节活动的要点是：测验用动作体现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为要点，是因为用肢体言语体现歌曲关于幼儿来说，仍是一个有待于加强的进程，还需多多培育。

难点是：在教师的引导下，随音乐边歌唱边做动作。

五、说教法

《新大纲》中指出：教师应成为活动的支撑者、协作者、引导者，玩中应力求"构成协作探求式"的师幼互动。因而本节活动教师除了以亲热、丰满的心境影响孩子外，还选用了适合的办法安排教育，在当中运用的教育办法有：游戏法、演示法、沟通评论法、启示联主意、心境领会法、奥尔夫教育法等。每种办法它在教育活动中都有着重要的效果，但它也有主次之分。其间本节活动最首要的办法是奥尔夫教育法和游戏法，本次活动首要是奥尔夫音乐活动，全部重在要让孩子在轻松、天然的环境下用他们特有的办法展现内心深处对音乐的了解和喜爱。

六、说教育程序

依据音乐游戏的一个进程以及按部就班的准则，我规划了以下的几个环节：

1、完好赏识一遍歌曲音乐，听之条件要求。

发问：你听到了什么？

这一环节首要是让幼儿对歌曲有个开端的形象，能说出其间形象较为深化的歌词，并加以了解。

2、教师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图画，它们别离代表了什么意义

①边看图谱，边赏识歌曲第二遍。

②逐句剖析歌词，并鼓舞幼儿测验用动作体现歌词。

③说说图谱上的小横线，代表了序幕和间奏。

这个环节，再次赏识歌曲，并且是边看图谱边赏识，加深幼儿对歌曲的了解，并逐渐了解歌曲，然后能测验用身体动作逐句展现歌词，为下一环节的打开做预备。

其间的序幕和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的形象即可。

3、整首学歌唱曲。

教师弹琴，幼儿学唱三遍。

①榜首遍团体唱；

②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；

③沟通幼儿的使命。

这个环节是教育的一个要点，在了解歌词的基础上，能学歌唱曲。这个环节中仅要求幼儿只歌唱或许只做动作，为下一个环节做预备。

4、教师演示，幼儿团体学做音乐游戏。

①教师与一名幼儿演示。

②幼儿两人一组做音乐游戏。

③幼儿三人一组做音乐游戏。

这个环节是教育的难点，前面一系列的进程都在为这个环节做预备，所以这个环节也是查验幼儿在之前的各个环节中参加、把握的状况怎么。并且，幼儿团体进行的两组游戏在逐渐地添加幼儿间协作的难度，也加强幼儿的协作才干。在此环节中，教师引导幼儿感触与伙伴一同随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

5、创编：除了摸摸地，还能够做什么动作？

榜首段：榜首句、第二句、第三句

第二段：榜首二三句。最终一句。

请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词提到的动作，还能够做什么？逐句仿编，并测验边唱边做动作。

6、教师总结游戏的玩法。

师：这则音乐游戏能够两个人玩、三个人玩，还能够仿编许多其它动作来扮演，下次咱们再来玩。

该活动之后，幼儿意犹未竟，教师给幼儿持续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充溢等待。

幼儿园音乐课说课稿篇3

教材剖析：

《洗手帕》这首歌曲描绘的是幼儿较为了解并常能接触到的日子场景。关于大班幼儿来说，歌词内容比较简略，其间的节奏型是较简略把握的，所挑选的乐器也不杂乱，所以，把它列入了咱们刚刚起步的节吹打教育，应该是比较恰当的。本首歌曲最大的特色是在唱并仿照洗手帕的进程中让幼儿感触乐曲的强弱，疏密。用两拍时值"嗨-，嗨-"来表明"用力搓"，用"嚓嚓，嚓.嚓"来表明"悄悄搓"，一同让幼儿感触到了强弱与疏密的音色特色。

活动规划剖析：

在进行榜首教时学习歌曲并能依据歌曲扮演简略律动后，我依据幼儿的实践"冲击水平"，对原节奏型稍作了改动，将原有的__▏__▏__▏__－改为__▏__．__▏__▏__－，并在大鼓、铃鼓和碰铃三类乐器的基础上增添了响板，难度添加了。咱们知道，"在冲击乐演奏中运用全体教育法能有用减轻教师教和幼儿学的担负，让幼儿在多声部乐曲中，把握部分与全体之间的有机联络"。所以我选用了"身体动作总谱--（分声部操练）语音总谱--图形总谱"相结合并层层递进的办法，并将难点前置，对节奏型"__▏__．__▏__▏__－"要点进行操练，使幼儿在风趣的"洗手帕"进程中，学会了用各种乐器调和地进行协作演奏。

活动进程剖析：

在进行这个活动之前，我对班级幼儿的全体水平进行了全面的考虑，对教材也进行了充沛的发掘，力求创设幼儿的最近开展区，以最大程度进步幼儿的冲击乐水平。

接下来我分四个部分要点讲讲第二教时进行的冲击乐教育。

榜首环节，激起幼儿对节吹打的爱好，温习歌曲《洗手帕》。

我以帮娃娃洗手帕带领幼儿回想了歌曲洗手帕，并温习了简略的律动。幼儿在我的带领下边唱边做相应的律动动作。

第二环节，幼儿感触乐曲，并用身体动作来体现节吹打。

我出示无配器的简谱总谱，发问："你能看了解吗？""会看着这个谱子打节奏吗？"孩子们一同请出了咱们现成的小乐器"手掌"进行演奏，幼儿在我的点击指挥下边唱边用拍手动作演奏。一遍完毕后，我问："今日的《洗手帕》有一个特别难洗的当地，并且这儿有一个乐符宝宝曾经咱们没见过......"孩子们立刻找到了难点，针对难点，我用"请咱们一同洗这个难洗的当地。""这儿还有污渍，请你们洗......""还有点脏，你们再协助洗洗......"进行团体，分组操练。与此一同，我有认识地让幼儿了解到这个小黑点叫"附点"，如果有它跟在音符后边，这个音符要延伸它本身时值的一半，还有后边音符下面的小短线音就要变短了，只要它本来的一半。

接下来，我启示幼儿想想还能够用什么动作来为"洗手帕"打节奏，幼儿想出的有拍腿、__腰、拍头等等许多动作，幼儿在快乐的气氛中一遍一遍地按简谱总谱进行节奏操练。

第三环节，由身体动作总谱向分声部操练的语音总谱过渡。

针对本次节吹打配器改变的杂乱性，我想用过渡的办法将第二个难点弱化。我请幼儿依据我的要求分声部进行语音总谱的操练，如"嗨，嗨"请一位幼儿唱，"用力搓"请A、B、c组幼儿合唱，"嚓嚓嚓嚓"请A组幼儿唱，"悄悄搓"请B、c组幼儿唱，"晾起来"请全体幼儿合唱。两次操练后，我发现幼儿现已能够用乐器为《洗手帕》配乐了。

第四环节，由分声部操练的语音总谱过渡为乐器配乐的图形总谱。

"请乐器宝宝一同来歌唱吧！"我出示图形总谱，请幼儿逐个来说说哪里谁在歌唱，哪里一同唱......接下来我的要求是：请方才唱"嗨，嗨"的幼儿敲大鼓，"用力搓"请碰铃、铃鼓、响板独奏，"嚓嚓嚓嚓"请铃鼓轮奏，"晾起来"由团体演奏。幼儿边唱，边依据我要求的配器计划，在教师的指挥下演奏冲击乐器。

活动后的反思：

1、在冲击乐活动中进行全体教育法比较好，这儿我选用的便是它特别办法中的两种，一种是总谱法，运用变通总谱，协助孩子把握著作的全体音响结构。另一种是指挥法，让幼儿学会看指挥进行演奏。

2、觉得难点较难把握，尤其是用铃鼓来演奏有很大的难度，需求课后再次稳固。

3、困惑：咱们现在的冲击乐教育还处于初级阶段，应该以仿照为主，配器计划该由教师指定仍是幼儿自选呢？

幼儿园音乐课说课稿篇4

一、教材来历

流行歌曲以其节奏明快、朗朗上口、传达途径广的特色，在街头巷尾广为传唱。孩子们潜移默化，在幼儿园常常是一人唱，咱们和，并且唱得有板有眼，尽管他们对歌词似懂非懂，但仍然乐此不彼。当时，流行歌曲的内容多为情与怨、爱与恨，其内容对幼儿有着必定的负面影响。尽管咱们无法阻挠流行歌曲的浸透，可是，咱们能够有认识地挑选一些内容活跃、曲调简略的流行歌曲让孩子去赏识，顺水推舟，发掘流行歌曲中的活跃元素，给孩子以活跃向上的正面影响。

韩剧《大长今》吸引着千家万户，该剧美丽抒发的主题曲，也深深吸引着孩子们，他们也经常哼唱着“噜啦啦、、、”的旋律。这首歌曲有不同的版别，我有认识地挑选了中文版《娃娃》，期望孩子在感触韩国音乐的一同，也经过歌词的了解鼓舞幼儿不怕困难，坚持达观的心态，做一个快乐的娃娃。

二、活动方针

整个活动我捉住了解歌词、感触三拍子的旋律及领会歌曲心境改变这三方面进行赏识。所以在方针的安排上我也遵从了以上三点进行拟定：

（1）赏识歌曲《娃娃》，领会抒发美丽的三拍子旋律。

（2）测验运用言语、动作、表情等方面，斗胆表达对歌曲的了解。

（3）鼓舞幼儿不怕困难，坚持达观的心态，做一个快乐的娃娃。

三、重难点

本次活动的要点及难点都在于教师怎么引导幼儿用言语、动作、表情等方面去领会歌曲的心境改变。

针对此重难点，我采纳的战略是在活动室中营建歌曲中的气氛让幼儿加以领会。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗布，关上灯，营建一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的气氛中领会“娃娃”在森林里走失了的惧怕、惊惧心境；雾散了，天色亮了时，请配班教师开灯，让幼儿领会“娃娃”看到天亮了，感触有期望了的快乐心境。

四、活动预备

1、常识预备：幼儿屡次感触过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

2、物质预备：整个活动室挂上窗布；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

五、活动程序

(一) 听韩版《大长今》主题曲进活动室,激起幼儿回想原有经历。

韩剧《大长今》在各电视台热播后，街头巷尾都在播映其主题曲，电脑、手机铃声处处都是，孩子们在日常日子中也有意无意感触到了曲子的旋律。我班的电子琴演示曲中也有这首曲子的旋律，平常咱们还把它作为收拾玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激起其回想已有的经历。

（二）听配乐故事《娃娃》，协助幼儿感知、了解歌曲内容。

（三）赏识《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿经过画面来了解歌词。

在这两个环节中，我让幼儿经过言语、画面去了解歌词，让幼儿经过听觉、视觉等不同感官去了解和赏识，为下面赏识曲子的拍子的心境作好衬托。

（四）再次赏识歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感触三拍子旋律的特色。

这一环节首要是让幼儿进行感知三拍子的抒发旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就现已有过感触并把握了三拍子强弱弱的特色，所以在此环节中幼儿感触起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的进程中还情不自禁地拿起手测验画出曲子到底是二拍子、三拍子仍是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在赏识曲子的时分有想睡觉的感觉，这证明幼儿现已感触到了曲子抒发的特色。最终经过评论，咱们一同在哼唱和身体动作的配乐办法中轻松地感触到了曲子的三拍子特色。

（五）赏识教师演歌唱曲，进一步感触歌曲的不同心境，鼓舞幼儿用不同表情、心境、动作进行体现。

这个环节关于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该怎么引导幼儿去领会不同的心境，幼儿又怎么能更深层地去领会？这都是较难把握的。此环节我采纳的是制作歌曲中的气氛让幼儿去感触，整个环节幼儿心境较高，但领会得不行深化。

（六）教育幼儿不怕困难，坚持达观的心态。

此环节是针对第三个方针而规划，期望孩子经过赏识这首歌曲后懂得不怕困难，坚持达观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿根本都能领会，并用自己的言语总结“坚持便是胜利”、“活者便是快乐的”等等精彩的句子，让教师大吃一惊。

幼儿园音乐课说课稿篇5

一、说教材

1、教材剖析

音乐游戏多种多样，有朴实在歌声中活动的，还有朴实在乐曲声中活动的，有些是有情节、有人物的音乐游戏，内容繁简纷歧，可是小班幼儿年纪小，全部从爱好动身。爱好能诱发幼儿学习的动机，调集幼儿学习的活跃性、自动性、发明性。别的喜爱游戏是幼儿的天分，幼儿在音乐游戏时与伙伴沟通情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还能够树立信赖、了解和友谊,构成一个彼此学习、敞开的学习环境, 因而音乐游戏在幼儿学习的进程中具有特别效果。

小猫和小老鼠是幼儿十分了解的两个动物形象，幼儿很喜爱，尤其是呈现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、心爱形象喜爱的不得了，因而我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充沛利用幼儿的猎奇，在玩游戏的进程中逐渐呈现游戏规矩，使幼儿从头到尾坚持极高的爱好，把握游戏。

2、说方针

我依据小班幼儿的年纪特色和实践状况拟定了以下活动方针。

①在开端学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并恪守游戏规矩。

②在玩的进程中引导幼儿创编简略的歌词。

③领会和享用音乐游戏的快乐。

3、说预备

每个活动的预备是为活动进程服务的，因而活动的预备也是很重要的。这个活动我有如下预备：

①幼儿已开端学会歌曲《小老鼠吃米》。

②小猫的头饰一个。

4、说要点和难点

依据方针，我把活动的要点定坐落让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能坚持愉快的心境。经过启示引导、参加领会、一起游戏及师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩，充沛利用幼儿的猎奇，在玩游戏的进程中逐渐呈现游戏规矩，逐渐学会。

活动的难点是幼儿怎么恪守游戏规矩，怎么体现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我重视营建宽松、调和、愉快的活动气氛，一同运用典范演示、表彰鼓舞、个别指导等办法，引导幼儿斗胆测验，然后使幼儿的才干得到开展。

二、说教法和学法

针对这次教育活动的方针，依据幼儿的实践状况，在整个活动中，我首要以演示法、游戏法为主，怎么灵敏、正确地运用演示法呢，演示法对教师来说是演示，对幼儿来说是仿照，幼儿有好仿照的天分和天性，因而，在音乐游戏的教育活动中，供给正确、娴熟的演示，供幼儿仿照，在音乐游戏的教育中是一个很重要的教育办法，但绝不能只让幼儿单纯机械地仿照，除此，活动中我还运用了情形幻想法、启示引导法、发问法等各种教育办法来引导幼儿学，一同我还让幼儿经过仿照法、调查法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联络起来，逐渐打破难点，到达活动的方针。

三、说活动进程

1、引导幼儿回想小老鼠和小猫的形象，并创编仿照小老鼠和小猫的动作。

①教师绘画老鼠，引起幼儿的爱好，创编仿照小老鼠的动作。

教师先渐渐画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：小老鼠长得是什么姿态的？谁来学一学小老鼠的姿态呢？提示幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧闹，最终团体仿照小老鼠。

②引出小猫，创编仿照小猫的动作。

教师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜爱偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编仿照小猫的动作。

这一开端部分经过启示幻想、调查演示让幼儿创编仿照小老鼠和小猫的动作，为后边游戏做好衬托。

2、学做游戏《小老鼠吃米》。

①引出歌曲《小老鼠吃米》。

前几天，咱们学了一首好听的歌便是讲了小老鼠和小花猫的工作，是什么歌呢？引出歌曲的姓名。

②温习歌曲一遍。

③做在座位上边歌唱曲边做动作。