小学三年级道德与社会说课稿最新范文模板

《道德与社会》课程标准要求能够开始知道自我，并学习从不同的视点查询、知道、剖析事物和现象。以下是小编收拾的小学三年级道德与社会说课稿，期望能够提供给我们进行参阅和学习。

小学三年级道德与社会说课稿范文一：找人

活动一、找找我知道的教师

师：同学们，开学现已有一点时刻了，有不少教师现已给我们上过课了。你知道这些教师了么?

1、说说哪些教师给我们上过课?

2、除了给我们上课的教师外，你还知道哪些教师?是怎样知道的?

3、师出示全校教师相片，学生找一找自己知道的教师。

【规划意图：经过师生之间的沟通，让学生更快的知道和了解新教师。在相片里找自己知道的教师的活动更能激起学生知道新教师的希望。】

活动二：请你猜猜他是谁

师：这些教师你们都知道了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位教师的特征，不说她的姓名，让我们猜一猜你说的是哪位教师。

1、师演示：这位教师头发……眼睛……皮肤……读课文的声响可好听了。是你们的班主任。

2、学生说，我们一同猜。

【规划意图：游戏原本便是低年级教育中不行短少的办法之一。猜猜他是谁的游戏能够协助学生概括出教师的主要特征，能更快的记住和知道教师，增进学生对教师的接近之情。】

活动三：我和教师之间的故事

师：听这些教师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑讲话，作业仔细，还团结友爱……你们喜欢你们的教师么?我想你们和教师之间必定有一些小故事。

1、引导学生阅览P11页的图片。

2、讲讲自己和教师之间的小故事。

3、你们爱教师，教师也爱你们。你们知道教师的节日是哪一天么?教师节这天你们必定想为教师恭喜节日吧?说说你计划怎么做?

【规划意图：师生之间的调和是靠沟通和沟通，经过讲自己和教师之间的故事，增进师生之间的情感融合，感触教师对学生的关心和保护】

活动四：特别的爱送给教师

1、教师出示各种情形，学生谈论后扮演。

(1)下课了，教师和同学们要走出教室……

(2)在走廊里，你看见教师手里拿着许多东西，有备讲义，簿本，杯子，尺子等……

(3)工作室里，教师和你说话……

(4)放学了，要脱离校园回家了，你在校门口看到音乐教师……

(5)上课了，你看见教师拿着黑板擦在擦黑板……

2、学生分组谈论后讲一讲或许演一演。

3、听歌曲《每逢我悄悄走过教师窗前》

【规划意图：经过情形扮演，引导学生考虑应该用什么办法表达对教师的爱，对学生进行尊敬教师的教育】

小学三年级道德与社会说课稿范文二：自己的特征

一、教材剖析

本单元的教育方针：

1、能说出自己是特征，比较与别人的不同。

2、因为每个人的特征，才使班级日子五光十色。

3、测验从不同的视点查询问题，懂得在与同学往来中要学会了解、尊重、相等共处。

本单元表现了课程标准中的关键;了解自己的特征，发扬自己的优势，有自傲心。知道人各有所长，学会赏识和尊重别人。本节课的教育内容便是正确知道自己与别人的不相同，学生在知道、赏识别人的长处根底上做到相互尊重，因此，本课在本单元的教育中占有非常重要的方位。

本节课，我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。斗胆对教科书进行了重组，觉得好用的、有利于学生学习的典范、论题就保存，有的当地作了删减。如：在活动二之后，教材规划是用喜欢的色彩给花上色，意图是让学生了解人的思维、观念是不相同的，与上一活动发挥幻想力作画的内容所要到达的类似，所以我把两个活动有机结合，幻想作画并图上自己喜欢的色彩，有增添了课前查询：人与人之间有哪些不相同?

依据上述教育内容，结合单元方针，我确立了本单元的教育方针：

1、了解自己的特征，知道到每个人各不相同。

2、查询同学和自己身上的闪光点，感触我们的不同给集体日子带来的五光十色，并为此而自豪。

3、能够经过详细事物知道到不同的人有不同的挑选和主意，学会了解、尊重别人的主意和挑选。

教育要点：发掘各自的闪光点，感触班级日子的五光十色。

教育难点：学会了解、尊重别人的主意和挑选。这节课，我规划用两课时完结教育，榜首课时完结前两个教育方针。

二、学情剖析

三年级的学生尽管现已积累了必定的日子经历，但对日子中的对与错、美与丑、好与坏的判断才能还很差。怎么能让他们来知道自我与别人的长处，增强自傲、尊重别人是本节课所要打破的。因此，我在课前让他们画一幅自画像，表现出自己的专长和喜好，使他们开始了解自己的特征，为活动的展开奠定根底。

三、教法与学法

《道德与社会》课程标准要求能够开始知道自我，并学习从不同的视点查询、知道、剖析事物和现象，因此，我选用活动化教育，留意了活动的层次性、意图性，让学生在游戏中、在参加活动中，感悟并进步必定的道德知道，经过活动化教育力求改动曩昔我讲你听的办法。三个活动贯穿一直，学生选用自主、协作、探求的学习办法，力求能在活动中发挥自主知道和创造才能，激起他们的参加活动的爱好。

四、教育流程

为了表现新课程理念，学生经历的回归，这节课我规划了三个环节。

1、联系实际，丰厚知道。

上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们，你们发现我和你们班主任教师有什么不相同?”学生别致地对两位教师谈论一番，这为学生在接下来的活动中学会查询别人奠定根底。

2、展开活动，张扬特性。

课标中指出：课程以儿童日子为根底，但并不是儿童日子的简略翻版，课程的教育含义在于对儿童日子的引导，用经过日子锻炼的有含义的教育内容教育儿童。这儿我组织了两个活动：

活动一：“猜猜他(她)是谁?”各小组选出一张特征的自画像，并引荐一名代表给我们进行介绍。

每个学生经过各具特征的自画像来介绍自我，同学的猜评协助了解自我，再经过与别人比较，现已开始知道到人与人存在的差异。引出板书：不相同。

活动二：“我们一同来作画。”出示画有一个圆的画纸，请我们看这张纸上面画了一个圆，你会把它幻想成什么呢?学生发挥幻想作画，并着上自己喜欢的色彩。此刻配上美丽的音乐来烘托拨动学生的情感之弦，使其更投入地学习。

我将部分典型著作收集展现，让学生报告沟通，知道到：不同的人对同一件工作会有不同的幻想，我们应尊重我们的主意。这时我顺水推舟，“经过方才的两个游戏我们现已发现同学们之间有许多不相同的当地，你们还知道大千国际中，人与人有哪些不相同吗?谁乐意把查询到的状况与我们一同共享?”经过报告，使学生在了解和感悟中进步对人的知道，正是有了不相同的你我他，我们的日子才会五光十色，我们的国际才会色彩斑斓。在此弥补课题：你我他。

3、畅谈思维，情感进步。

课标的理念之一：有用的教育有必要选用儿童乐于和适于承受的生动活泼的办法，协助他们处理现实日子中的问题，为他们往后品格的调和开展与完善奠定根底。

活动三：“找找班里的‘小明星’?”环绕学生的校园日子，让他们想一想、说一说，班里有哪些‘小明星’，也便是说班里的优异同学具有哪些值得学习的质量，这儿我们从不同的视点发现同学的长处，用言语清楚地表达出自己的感触和见地，在相等沟通中学会尊重别人。

以上三个活动，我充分利用学生经历作为课程资源，挑选的论题都是学生经历过、了解的工作，经过他们自己的日子进行教育，在本身日子领会的根底上学习，整个环节贯穿戴逻辑性，能够说环环相扣，学生的思维知道逐渐进步。

五、板书规划

这节课我的板书是这样规划的，好的板书是教育内容的再现，是讲堂精华的表现。

不相同的你我他

自画像‘小明星’__×——爱学习

__×——小歌手

__——小画家

小学三年级道德与社会说课稿范文三：春天的主要特征

教育方针：

1、运用不同办法，持续积极参加"寻觅春天、展现春天、留住春天"的活动，领会接近大天然的趣味。

2、经过查询、比较，知道春天怒放的花，凭借花进一步了解春天的主要特征。

3、培育学生酷爱大天然、喜欢生命的情感，对天然现象的查询力、感触力和赏识力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有开始的环保知道。

教育要点和难点：

1、经过查询、比较，知道春天怒放的花，凭借花进一步了解春天的主要特征。

2、运用不同办法，持续积极参加"寻觅春天、展现春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有开始的环保知道。

课前预备：

1、寻觅自己所日子的区域在春天怒放的花朵，留住春天的办法及著作。

2、教育器件：录音机、歌曲《春天在哪里》、什物投影、教师制造的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、言语提示牌)、描绘春天的诗。

教育课件：

春天怒放的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、言语提示牌)。

教育规划

温习春天的主要特征

介绍在春天里怒放的花朵

经过查询、比较，进一步知道春天怒放的花朵

凭借花领会春天的美丽

学习展现、留住春天美丽的办法懂得赏春活动中应有的行为

用学过的办法走进春天、留住春天、展现春天

学习内容学日子动教师活动

1、了知道一年有四季，温习春天的主要特征。

2、了解在春天怒放的花朵有哪些。

3、经过查询、比较，进一步知道春天怒放的花朵。

4、凭借花领会春天的美丽。

5、学习展现、留住春天美丽的办法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣扬环保知道。

8、将学到的常识用于日子。答复问题。

将自己了解的春天怒放的花朵，介绍给我们。

3、看图比较五莳花的色彩、形状、巨细等各有什么不同。

4、经过一句话表达对这些美丽花朵的喜欢之情。

5、考虑、谈论展现春天、留住春天的办法，并展现相关著作。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、言语提示牌贴在公园中适宜的方位上，阐明理由，相互谈论、评议，得出正确定论。

7、规划提示语。

8、走进春天，用自己喜欢的办法留下春天的美丽。发问。

2、教师进行弥补介绍。能够播映录像，也能够出示图片教师进行介绍。

3、出示五莳花的干花标本，引导学生进行比较。

4、鼓舞学生各持己见。

5、弥补办法，展现自己、学生及其别人的著作。

6、创设公园举行小小规划师的活动情境，引导学生互评互议，得出定论。

7、引导学生规划提示语。

8、鼓舞学生走进春天，在班里举行一个展现会。

教育进程规划：

一、温习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个时节?你最喜欢哪个时节?为什么?(板书：春天来了)

2、问：现在现已是春天了，一提起春天你首要会想到什么?(板书：画一朵花)

二、知道春天怒放的花，凭借花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你日子的当地，有哪些花会怒放?把他们简略介绍给我们。

2、过渡：教师也仔细查询了身边的环境，发现了许多在春天怒放的美丽花朵，我请我们去赏识一下。(播映课件：桃花、迎春花、梨花等花朵怒放的录像)

3、问：方才我们了解了这么多在春天怒放的花朵，你的心中有什么领会?(板书：美)

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友?那我们掌声欢迎它们进场!

5、出示教师制造的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组谈论：说说它们各自的姓名，仔细查询各莳花的色彩、形状、巨细有什么不同?

6、全班沟通。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展现春天、留住春天的办法：

1、过渡：教师和你们相同，也觉得这些花朵实在是太美丽了。但是，跟着时节的改换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。

2、问：用什么办法能够留住春天的美丽?

3、小组谈论。

4、全班沟通。(板书：照、画、护、唱、写……)(依据学生答复状况，什物投影展现学生与春天的合影，为春天画的画、写的句子，齐唱歌曲《春天在哪里》……)

5、教师教制造干花的办法，学生亲手制造一朵干花。提示：喜欢做的同学回去能够接着做，但要留意不要去摘花，能够从地上捡花，要喜欢生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举行"小小规划师"的活动，欢迎我们前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、言语提示牌贴在公园中适宜的方位上，并阐明理由。(课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、言语提示牌)

3、问：请我们说说对他们组的著作你满足在哪，不满足在哪?(什物投影展现一组的规划著作)

4、让学生对自己组的著作还有不满足的当地从速进行修正。

5、学生两组交换著作进行评议，对手中著作满足的，将它贴在展现窗中，对不满足的著作阐明理由，协助修正后也能够贴在展现栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓舞学生接近天然，讲学到的常识用于日子：

同学们，春天正是出游的好时节。让我们快快行动起来，走进春天、查询春天、赏识春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的办法留下春天的美丽。回来我们办个春天展现会，让周围的人们一同来赏识春天的美丽吧!

教育反思：

课前，教师为学生安置了收集材料的活动，学生依据自己的状况，经过自己看、上网找、翻图书、听人说等方式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学相互沟通，相互拓宽了视界。教师之后出现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴味盎然地赏识着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，然后激起了他们想留住春天之美的希望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种方式出现在学生面前，学生兴致勃勃地学办法、赏著作。最终，学生在情境活动中，相互谈论、积极参加，为“公园景象”寻觅方位、规划宣扬标语;活动的成果小组内自评。整个教育进程，每个学生既快乐地参加了，在情感和情绪、行为和习气、常识和才能、进程与办法方面又得到了进步。

探求活动

探求意图：

让学生进一步了解春天的各种信息，培育学生对大天然喜欢的爱情。

探求内容与进程：

1、找一找，春天在哪里。

2、谈论，春天里万事万物的改变。

3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

4、做一做，干花标本。

5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、言语提示牌贴在公园中适宜的方位上。