幼儿园音乐说课稿5篇

作为一名教育工作者，有必要进行详尽的说课稿预备工作，说课稿能够协助咱们进步教育效果。那么幼儿园音乐说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园音乐说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园音乐说课稿篇1

一、说课题称号

今日我要说课的标题是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说规划意图

音乐是表达心境、情感的最好办法，想让幼儿喜爱参与艺术活动，能够选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》便是一个不错的挑选，幼儿在此之前现已在言语活动中对故事有所了解，很简略对歌曲发生爱好。而且这首儿歌简略易懂，一同儿歌中有不同心境之间的改变，能够使孩子们在学习歌曲的一同领会爱情的改变。

众所周知，中班幼儿在初期尽管仍是以详细形象思维为主，但是他们现已展现出生动好动、自动活跃的特性，思维才干也在不断的增强，能够在教师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完结《大纲》中“在支撑、鼓舞幼儿活跃参与各种艺术活动并斗胆体现的一同，协助他们进步体现的技术和才干。”的要求。所以，此音乐活动很合适在中班进行展开。

三、说活动方针

活动方针是教育活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年纪阶段特色和根本动作的开展状况以及《大纲》中拟定的方针“喜爱参与艺术活动，并能斗胆地体现自己的情感和领会”，将本次活动的方针定坐落：

1、情感方针：领会儿歌中爱情的改变，感知音乐的美。

2、认知方针：学会唱此儿歌，而且能够有斗胆的在世人面前进行体现。

3、动作技术方针：依据儿歌情境规划动作，并扮演。

四、说活动重难点

在活动方针的指引下，结合本次活动内容的特色和幼儿现有的开展水平，将此活动的要点定位为：学会唱此儿歌，依据儿歌情境规划动作并扮演，而且能够有斗胆的在世人面前进行体现。需求打破的难点为：领会乐曲中爱情的改变，感知音乐的美。

五、说教法、学法

美国闻名学者布鲁纳从前说过：“要给幼儿合适的教育”。在教育进程中，教育办法尤为重要。为了更好的杰出要点，打破难点，挑选了以下教育法：

教师重视轻松的教——发挥教师的主导效果，选用以下教法：

①发问法：在一问一答的进程中，开展幼儿的思维才干和白话表达才干。

②演示法：教师亲自演示儿歌唱法，便于幼儿进行仿照。

③视听唱法：。这种办法首要是依据幼儿的详细形象思维占首要位置的特色和幼儿言语开展的特色而选用的。视便是引导幼儿去看去调查，在自在、宽松的环境中，为幼儿供给形象生动的图片，充沛的影响幼儿的视觉，引导他们轻松地了解歌曲内容。听便是教师的言语启示和音乐的动听熏陶。唱便是指幼儿歌唱把握正确地歌唱办法，在领会音乐不同改变的一同，能有爱情地进行演唱。

幼儿重视自在地学——尊重幼儿的主体位置，选用以下学法：

①多通道参与法：《大纲》科学范畴的方针中清晰的指出，“能运用多种感官，着手动脑，探求问题，用恰当的办法表达、沟通，探究的进程和成果。”因而，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰厚，调集了幼儿参与活动的活跃性。

②师幼协作法：师幼协作法：心思学指出，“但凡人们活跃参与领会过的活动，人的回忆效果会显着的进步。”为了让幼儿对儿歌有更深一步的了解，我选用了教师和幼儿协作接唱的办法，给幼儿供给了体现的时机，让幼儿在活跃对答教师的活动中，了解并学习了儿歌的歌词曲调，感触儿歌中爱情的改变。

这些教法学法都能在活动中激起幼儿的学习爱好，引导幼儿自动、活跃的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教育理念，为有用的完结方针供给了依据。

六、说活动预备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完结教育意图，活动前做了如下物质预备：

①物质预备：儿歌画册四幅。

②经历预备：已熟知童话故事《小红帽》。

七、活动进程

活动进程是为了完结活动方针而规划的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中选用的是一下环环相扣、按部就班的五个环节：

八、说活动延伸

依据大大纲求，教育应该与日子相结合，所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。

幼儿园音乐说课稿篇2

规划意图：

各位家长你们好，现在我将今日上课的内容以及方针跟咱们说一下啊。这节课是中班音乐活动《逗牛》，音乐选自周杰伦的《牛仔很忙》。我之所以要上这这节课是由于咱们在一次打击乐活动中，我在敲的击大鼓宣布轻重快慢的声响，请幼儿听鼓声用动作表达感触。刚开端孩子们还能够依据鼓声的强音用动作体现狗熊或大象粗笨的姿态，但是我其时并没有对孩子们的体现做客观的点评，而是泛泛地夸奖他们做得很好。

接下来孩子们就认为他们无论怎样做都能得到教师的赞许，所以孩子们从开端的想像和动作与鼓声有必定联络，逐步变得不加考虑地随意说和随意做动作。孩子们只求和他人说的与做的不相同，而不再听不断鼓声的改变，最终他们自顾自地开端自在走动并围到教师身边，局势变得难以操控，特别的乱。

其实这次活动呈现的状况是幼儿园音乐活动中常常遇到的，由于孩子们过度振奋形成的紊乱，让教师们较为头疼。咱们知道，关于音乐活动的参与有必要着重活动意图的指向性，幼儿在进行音乐参与时要了解自己在干什么、怎样做才是好的。所以，音乐参与的实质是有意识的行为，而孩子们的过度振奋往往源于他们将无意识或天性的行为替代了这种有意识的行为。

本次活动幼儿需求到达的方针有三个：

1、领会与不同同伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。

2、在了解乐曲旋律和结构的根底上，学玩音乐游戏《逗牛》

3、能合音乐做出各种逗牛和沟通舞伴的动作。

本次活动的要点是：

让孩子们了解音乐旋律后，能够跟从音乐节拍做出各种动作。

以及让孩子们自己去发现《逗牛》音乐游戏的规矩，自己勇于去倾诉。

本次活动的难点是：

在进行集体舞时，沟通舞伴这块。

本次活动的预备有：

1、磁带、录音机。

2、幼儿会玩"丢手绢"的游戏。

3、幼儿每人右手戴一只腕带、红布一块。

4、幼儿围坐成圆圈。

本次活动的进程：

此次整个活动我经过三个环节来完结。榜首环节是音乐的赏识，让幼儿开端感触音乐中的节奏，学习跟着音乐节拍做律动。第二环节是游戏，先是教师演示榜首遍游戏让孩子调查，让孩子自己叙说游戏规矩，进行第二遍游戏，让孩子参与进来，教师当牛仔，孩子当小牛。第三遍游戏让孩子自己去参与，教师在旁一边与其他孩子跟从音乐做律动一边在边点拨。第三个环节是集体舞，让孩子们围圆圈站立，先学习牛仔逗牛的动作，再面对面找好朋友一同，面对面跳舞，进行第二遍音乐时沟通舞伴。

幼儿园音乐说课稿篇3

教材剖析：

《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲，轻捷、幽默，又不失高雅，具有圆舞曲的典型特色。榜首、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体曲谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏操练。以往的打击乐活动一般都是要点放在配器和演奏上，幼儿指挥操练很少。我规划的这个活动内容首要是辅导幼儿学习指挥。活动要点是辅导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能极力体现出乐曲的特别情味。本次活动为第三课时，依据幼儿的已有经历和我对乐曲的了解，我设定了以下两个活动方针：

活动方针：

1、引导幼儿测验学习乐曲的指挥动作。

2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能极力体现乐曲特别的情味。

此活动的合适年纪为大班幼儿，

活动预备：

1、一幅用来协助幼儿学习指挥用的设想乐队摆放图。（马蹄形摆放，左边为三角铁，中心为铃鼓，右侧为响木）

2、幼儿围坐成“双马蹄形”，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（别离为三角铁、响木、铃鼓）

3、录音机和音乐磁带。

活动进程：

榜首个环节，直接入题：“前次咱们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》，现在请小朋友看图谱，一同来演奏一遍。”这个图谱是前次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。

第二个环节，要点辅导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首要，激起幼儿学习爱好，如：“今日，教师要请小朋友来当小指挥，你们有没有决心！”之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队摆放图，与幼儿评论指挥办法。引导幼儿考虑：“什么手势来表明全部的乐器一同演奏，什么手势表明只要左边的三角铁演奏。”请单个幼儿演示后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表明乐器齐奏等。接下来，相同办法评论空拍怎样指挥，怎样表明预备，怎样表明完毕等。下面请幼儿和教师一同听音乐看图操练指挥动作，为让幼儿更清楚的回忆指挥动作，这时教师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和演示。操练几遍后，请全体幼儿看图再次操练指挥动作，领会指挥的趣味。

第三个环节，请幼儿操练指挥乐队演奏。首要请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其他幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐开端演奏。演奏完后和幼儿评论：“小指挥怎样才干让演奏的人很快乐、很投入、很仔细的演奏呢？”和幼儿一同总结出：“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，而且演奏的人要仔细看指挥，才干演奏的精确、好听。”接下来，教师指挥咱们演奏，给幼儿一个杰出的演示。然后再请全体幼儿看设想图进行演奏操练。

最终一个环节，使用举办音乐会的方式，激起幼儿的演奏爱好。如：“大一班小乐队要开端演出了，哪个小朋友来给咱们当小指挥？”将幼儿的演奏和指挥热心面向高 潮。约请2――3个幼儿别离当指挥，其他幼儿演奏乐器。

整个教育进程中，为让幼儿感触并体现出乐曲的轻捷幽默的特色，教师一直用目光身形等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激起他们的活动热心。经过学习指挥和演奏，幼儿也学习了怎么与人沟通、与人协作，以及怎么在情感上、行为上与人相和谐。此外，活动中还留意发挥了幼儿的主体性，鼓舞幼儿自己去解决问题，如让幼儿评论各种指挥动作等。

幼儿园音乐说课稿篇4

各位评委教师：

咱们好!

今日我为咱们带来的是一节大班音乐赏识《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，赏识活动往往最简略被人忽视，首要原因便是在音乐赏识活动中，“让幼儿自动学习”与“教师怎样教”二者之间的对立体现得分外杰出，教师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节赏识活动和教师们进行评论。

一、剖析教材，把握要点

1、教材剖析：

本节活动是素质教育活动资料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲愉快生动、热心洋溢。关于大班孩子，咱们要点是引导幼儿经过赏识活动，感触乐曲的心境，丰厚幼儿的审美经历，进步幼儿的音乐感触力和体现力，使幼儿领会到自在表达和发明的快乐，因而，我确认了本节活动的方针。

2、方针：

(1)经过赏识，引导幼儿感触乐曲愉快生动的心境和美丽抒发的风格特色。

(2)培育幼儿对赏识音乐和体现音乐的爱好。

3、要点难点：

从活动方针能够看出，本节活动的要点是引导幼儿经过重复感触音乐，感知全曲旋律美丽、愉快生动，充溢喜洋洋的气氛及节奏特色，培育幼儿的音乐感触力和体现力。难点是感知榜首、三乐段与第二乐段的不同。

4、教育预备：

电视机录像机

及录像带彩笔画纸手绢打击乐器

二、精选教法，引发爱好

“爱好是的教师”，教育心思学也认为“学习者一同敞开多个感知通道，比只敞开一个感知通道，能更精确有用的把握学习方针。”因而，本节活动，我首要选用了以下两个教法：

1、把日子经历融入活动，激起幼儿感触与鉴赏的爱好。

2、多渠道调集幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿自动参与音乐赏识，并表达共同感触与见地。

三、暗授学法，让幼儿自动赏识

物理学家爱因斯坦说：“幻想力比常识更重要”，而对幻想力的启迪，音乐赏识有着不行忽视的效果。

依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱体现的心思特征，我规划了以下学法：

1、用听、说、看、动等多种方式，领会音乐，沟通互动。

2、交融绘画、舞蹈等艺术体现方式表达自己对乐曲的感触。

这些办法能使幼儿得到不同的心思满意，体现了新《大纲》“以人为本”的教育理念，更便于完结“顺水推舟、因人施教”。

四、活动进程

1、创设情境，爱好引进。

在歌曲《祝贺祝贺》的音乐声中，教师带幼儿边唱边扮演进活动室，营建一种愉快喜庆的气氛。扮演完，引导幼儿说话：咱们这儿春节都有什么活动?春节时人们的心境是怎样的?

2、完好赏识，感触乐曲心境。

过渡语：小朋友喜爱看电视吗?

播映一段没有声响的闹元宵录像。

看后发问：

(1)你看到电视上人们在干什么?

(2)人们脸上的表情怎样样?你用什么动作表达自己心境很快乐?

(3)这段节目少了什么?咱们为它配上一段音乐听一听好听吗?

完好赏识乐曲。

赏识后发问：你觉得这首曲子听起来怎样样?你最喜爱哪一部分?

教师小结：这首乐曲节奏生动、轻捷，旋律美丽，体现了一种喜洋洋的气氛，合适在热烈的场所播映。

想一想，这么愉快的音乐，除了闹元宵，还能够在什么时候播映?

这一发问规划在这儿，是把幼儿的日子经历迁移到

活动中，为下面的幻想创造进行衬托。

3、分段了解，想像创造。

赏识榜首段：小朋友能够一边听一边拍手、拍肩，想一想，你如同看到了什么?

发问：这一段音乐感觉怎样样?节奏快仍是慢?

赏识第二段：这一段和榜首段相同吗?哪儿不相同?你觉得这一段音乐体现人们在干什么?

赏识第三段：最终一段和第几段相同?

分段赏识完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感触画出来，画完后和咱们一同共享、沟通。

4、全体赏识，参与实践。

过度语：过几天，咱们幼儿园要约请小朋友的父母来幼儿园参与活动，咱们用这首乐曲排个节目欢迎父母好吗?喜爱跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜爱配乐的小朋友请挑选乐器，咱们一同跳起来。

五、感悟与反思

各位教师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐赏识课应该体现“教育日子化的”教育理念。我想，好的音乐赏识应该是一种艺术享受，我会在今后的教育实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一同探究，一同生长!不妥指出，望各位教师给与批评指正，谢谢!

幼儿园音乐说课稿篇5

一、说教材剖析：

《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往咱们一直把它作为音乐游戏来安排教育。在教师的层次教育理论的启示下，对该教材仔细剖析，发现在扮演、节奏、创编等方面都有可发掘的地步，所认为《鼓上的小米粒》规划了三个层次的教育活动，意图是从多个视点，运用多种手段，进步幼儿的学习爱好和归纳音乐才干。

二、说活动方针：

根据以上教材剖析方针我是这样定的

１、经过教师的演示，进一步感知音的强弱改变，了解歌词，并测验扮演。

２、开端了解歌曲旋律及歌词，学习演歌唱曲。

三、为了更好的完结以上方针我做了以下活动预备：

小鼓鼓槌米粒、钢琴歌曲录音

四、说教法。

针对这次教育活动的教育方针、教育规划和幼儿的实际状况，在整个教育活动进程中以幼儿测验教育法为主，一同在各个不同的教育环节中还交叉运用叙述法、游戏法，启示联主意、音乐法等教育办法。使整个教育进程动态结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

为了增强幼儿的学习爱好，在活动前要求预备了课件。活动中还应用了不同方式的教育办法进行教育。

五、说学法。

在教育活动中教师经过引导、叙述、游戏，让幼儿知道和区别音的轻重的不同改变。并尽量营建宽松的气氛，鼓舞幼儿领会调查感触。培育和开展幼儿的体现力和区分才干。

六、说活动进程：

（一）引起幼儿学习的爱好。

１、教师出示小鼓，并用小鼓扮演一段节奏，引出"小鼓在歌唱"。

２、教师别离用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辩强弱。让幼儿讲一讲"小鼓唱得怎样样？"

注释：开宗明义的导入一会儿抓住了孩子们的心，在"小鼓唱得怎样样？"的考虑中，孩子们现已开端了对强弱的感触，为接下来的学习打好了根底。

（二）经过教师的演示，引导幼儿了解歌词，并学习演唱。

１、教师出示米粒。

Ｔ："今日，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、仔细看"。

２、教师将米粒放在鼓面上，别离用轻、重不同的力度伐鼓，引导幼儿留意调查敲击轻、重引起的米粒改变，并得出结论"小鼓唱得响，米粒跳得高"，"小鼓唱得轻，米粒跳得低"。

３、幼儿仿照米粒，听辩教师伐鼓的轻弱，边念边扮演以上两句歌词，要求在跳的动作上体现出强弱。

４、Ｔ："这个风趣的游戏还能够唱呢。"教师边伐鼓边范唱榜首段。

５、幼儿跟着教师学唱榜首段。

6、幼儿跟着教师学唱第二段。我重视从爱好下手，增加了学习的趣味性。从歌曲的要点下手，将要点先提出来引导幼儿了解、感知、扮演，化解了教材的难度，减轻了幼儿学的担负。

（三）引导幼儿测验边唱边扮演整首歌曲。

１、教师和幼儿一同边听旋律边扮演整首歌曲，要求在第三、四乐句上，按节拍跳动，能体现出强弱。

2、幼儿自己边听歌曲边扮演，要求：

a）乐意的幼儿能够跟着音乐一同唱。

b）在二段中能扮演米粒进行扮演。

３、教师和幼儿一同边唱边扮演整首歌曲，要求扮演时在教室中自在跳动，相同，在第三、四乐句上，按节拍跳动，能体现出强弱。由于旋律是全部音乐的载体，对旋律的充沛学习能够使今后的演唱"瓜熟蒂落"，这样做的意图相同也是为了削减学的痕迹。

分析：活动的规划比较合理，改变了以往学习歌曲的范唱→学歌词→学演唱的老形式，从爱好下手，从旋律下手，从歌曲的要点下手安排教育。使孩子们学得轻松而风趣。

（四）稳固歌曲的演唱，并测验用歌声体现强弱。

１、温习演歌唱曲一次。

２、引导幼儿评论：怎样用歌声来体现强弱？

３、幼儿再次演唱，引导幼儿操控自己的声响体现歌曲的强弱。

注释：在幼儿了解了强弱，学会听辩强弱后，幼儿有了体现强弱的希望，这儿让幼儿用自己的歌声体现，遵从了按部就班的准则，很好地缓解了从感触到体现的斜度，使教与学显得自但是轻松。

（五）说活动延伸：为了进一步满意孩子的体现欲对本活动我又进一步作了延伸活动。

１、启示幼儿考虑：日子中还有哪些发声的物体？

2、观看课件寻觅答案，带领幼儿野外寻觅更多的发声物体。