小学体育说课稿怎样写5篇

作为一名教师，就有或许用到说课稿，经过说课稿能够很好地改正讲课缺陷。那么小学体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们拾掇的小学体育说课稿，期望咱们喜爱！

小学体育说课稿篇1

一、说教材

1、教材剖析

本课以“健康榜首”为辅导思维，以学生的自动性、自主性、创造性学练为意图，重视培育学生的协作才能和团体主义精力。

跳动运动源于日子，与日常日子有密切关系，是人类最根本的活动才能，又是学生比较了解和喜爱的运动项目之一，急行跳远及其游戏简略易学，在天然助跑与起跳相结合动作的身体感触中，学会急行跳远的办法，既能够培育学生跳远的知道和才能，展开调和性、弹跳力、调查力与时空感，又能够培育学生英勇决断、克服困难的意志质量，以及打败自我，领会成功爱好，取得自负和自傲，促进身心健康展开，因而，进行跳远教育具有较高的训练价值。

本课是在小学三至四年级跳动教材——展开跳远才能游戏根底上对技能提出更高要求：助跑与起跳技能（单脚）更好结合上的教育，提示“加快助跑，活泼跳起”。让学生操练中进一步稳固单脚起跳，领会什么动作能够跳得更远。

2、学情剖析

五年级学生较之三四年级学生的身体调和性有了进一步的展开，学习留意力会集时刻进一步增加，女生身体活动才能与男生间隔缩小，因而技能教育进程中，较三四年级有了更高要求，并经过教育进一步展开跳动才能。

3、教育方针及重难点

依据教材和学情剖析，自己确认本课教育方针为：

A、学生经过学练，进一步展开急行跳远的才能，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻盈双脚落地。

B、学生进一步展开身体调和性和弹跳才能，领会跳远时的身体动作感触，开端构成正确的身体姿态，前进调查才能和时空感觉。

C、开端养成英勇、自傲、决断和克服困难的精力。

教育关键：助跑与单脚踏跳结合技能。

学习难点：做动作进程中，全身调和。

4、教育预备（场所器件安置）

器件预备：半片人工草坪足球场，人手一绳，全班分红8组，录音机和轻音乐磁带。

场所安置：做好标识的八组活动区域成扇形，演示和展现区域在圆点邻近。

二、说教法

以解说演示法和游戏竞赛法为主：运用解说和演示法，使学生清晰动作办法及做法。演示法是体育教育中最生动、直观的办法和最常用的教育办法。学生虽乐学、好动、爱仿照、喜爱游戏，但他们理性思维不是很强，对技能动作的学习爱好不太高，知道比较浅显、心情不太安稳。对体育活动的爱好和热心来得快去得也快，难以耐久。所以在教育进程中，多选用游戏竞赛法，不断激起、稳固学生的学习爱好，延伸有意留意的时刻，到达屡次重复，稳固前进的效果。

三、说学法

以操练法为主，辅以探求法、调查法：急行跳远的助跑与起跳的结合，光教师解说演示是远远不够的，学生只要经过自我领会，操练，探求并在教师的引导下方能够逐步把握办法，所以讲堂上多操练、自我不断测验、总结、改善、完善。

四、说教育流程

1、激起学生爱好、热身与导入“同学们都会跳绳吧！那就跳起来吧！咱们散开点。”

2、专项引导：单脚、双脚接连跳绳（111、222，11、22，1、2）（提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性）

3、教师演示完好的急行跳远动作，让学生关键调查助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的美丽动作激起学生学习的爱好。（学生和教师一同总结出：加快助跑，活泼跳起的办法）

4、自主展开跳动才能：先安置场所（把绳摆放成圆和正方形着重圆——单脚，方——双脚（上一步起跳、双脚落地）（安全提示：着重有必要一人操练完毕回到部队后边后，下一人开端操练）然后到3——5步助跑到自我恰当的间隔，期间教师个别辅导与纠错。（期间屡次着重加快助跑，活泼跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等）

5、应战赛：分自我应战（及格赛，小组互帮互助，使尽量多的伙伴过及格线，男女稍有差异；小组推优赛；全班争优赛）把讲堂气氛面向高 潮。

6、立异游戏：小安排造图形赛（期间播映舒缓的轻音乐！）

7、小结与收回器件

五、教育特征

1、一物多用：在教育的整个进程：热身、主教材教育及游戏中绳子都得到了很好的运用，并为杰出关键，打破难点起到了恰当的效果。

2、标识法：此办法关于规范、强化单脚起跳、双脚落地技能的把握，起到了直观效果，对习气培育起到了很好的辅佐效果。

3、理论的运用：在学生已有常识、技能水平（单、双脚跳绳）上的天然过渡，学习和把握更高水平（单脚起跳、双脚落地）的技能要求。

小学体育说课稿篇2

敬重的各位评委教师：

你们好！我今日说的课题是《乒乓球正手攻球》，是 “体育与健康”课程中选修教材水平五的内容，其课程规范要求“了解正手攻球技能和办法及其训练价值，经过学习使学生在原有的根底上有所前进，领会高兴乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的了解和规划：

一、说教材：

1、教育内容：乒乓球正手攻球。

2、教材处理：学生经过乒乓球彻底技能的学习，以及从无拍到有拍的操练，让学生领会对球的感觉；经过自主学习、探求学习、协作学习等新式学习办法使学生较好地把握正手攻球技能动作。一同培育学生杰出的心思本质、创造性思维和终身体育训练的习气。

3、教育方针：

依据教材内容和学情剖析，确认如下三个教育方针：

1）认知方针：学生了解正手攻球的相关技能，并且正确了解正手攻球的动作办法和特色。

2）技能方针：85%左右的学生能够彻底把握正手攻球技能，经过操练技能动作逐步稳固和前进，在竞赛中能灵活运用。

3） 情感方针：培育学生英勇坚强、机智决断、镇定镇定等优秀质量，有效地前进学生的思维反响才能。

4、教育重、难点：

教育关键：判别球的准确性，挥拍到位、用力妥当。

教育难点：身体各部位的调和协作。

二、说学情：

本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过校园体育节乒乓球竞赛并取得过奖的同学根底较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心思日渐老练时期，具有独立考虑、判别和仿照才能。一同他们具有必定的速度、力气和活络本质，具有了学习正手攻球技能的条件。

三、说教法与学法：

1、教法：选用启示式教育法、鼓舞性教育法、游戏法、竞赛法等。经过启示让学生更好的了解乒乓球的彻底常识，激起学生的学习爱好；经过游戏活泼讲堂气氛，培育学生的协作才能和团体主义精力；经过竞赛进一步稳固动作技能，前进合理运用技能的才能，培育学生的实战应变才能；经过言语鼓舞前进学生的.自傲心，增强学习活泼性。创设有利于学生自动展开、活泼探索的学习气氛，到达培育实践才能和立异知道的意图。

2。学法：本课选用：看演示—听解说—挥拍练—协作练—评论练—比较练—点评练—教育竞赛的学练流程。让学生充沛领会自动性学习和创造性学习的办法。学生经过观看、听与想，领会、了解动作，树立动作概念。经过教师的安排， 让学生在考虑、比较、剖析、自练、实战的学习进程中把握常识、前进技能，使学生感到“学会”和“会学”的两层效果。

四、说教育流程：

本节课是一节新授课，在后边进行的操练分组中，我在各组选一位技能较好的同学为小组长，选用分组小组内轮换的方式，教育程序如下：

1、讲堂惯例：（2—3分钟左右）

1）整队、查看出勤（由体育委员整队，查看并陈述出勤人数）

2）师生问候

3）安排见习生

4）宣告课的内容和方针

2、导入与热身：（7—8分钟左右）

1）反口令操练；意图在于会集留意力，一同也可展开学生的反响才能。

2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，竞赛开端后，榜首位同学从球台一端开端颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。

3）脚步动作操练：侧跳步、并步跳、碎滑步、穿插步。教师提示，同学做同步操练。

4）挥臂操练（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂操练。教师提示，同学做同步操练。

3、实践与领会：（30分钟左右）

1）解说动作办法并演示：

直拍动作关键：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂天然放松，坚持必定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。跟着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂敏捷向左前上方挥动，击球的中上部。一同身体重心由右脚移至左脚，击完球后敏捷复原，接着预备下一板击球。肘部的运动轨道是呈半圆形。

横拍与直拍动作办法彻底类似。

2）挥拍操练：由小组长安排在各球台进行，球台两头各3位同学轮番操练，每人做4—5次。

3）正手攻自抛反弹球操练：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球操练，充沛领会技能动作办法。每人做4—5次。

4）单个动作操练：一人发平击球，另一人攻球操练，每人做4—5次。

5）推攻操练：一人推球另一人攻球操练，每人做4—5次。

6）教育竞赛：组成双打进行打雷竞赛，一方先得5分为胜。

4、调理与点评：（5分钟左右）

1）音乐放松：以动听的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松愉快的音乐声中得到身心放松，并进行互动沟通。

2）点评与小结：

3）安置偿还器件

4）师生再会

五、预期效果：

依据教材特色、结合学生实际状况及教育内容的安排。预本节课运动密度和运动负荷中等。操练密度35%左右，均匀心率：120次/min左右。

六、场所与器件：

乒乓球拍：49拍 乒乓球：49个

乒乓球台：8台 录音机一台

小学体育说课稿篇3

一、说教材

我说课的标题是《维护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教育内容。

1、教材简析：

人人都有一副牙齿，具有一副好牙齿是健康的体现，那怎样样才能够维护好自己的牙齿呢？今日这节课意在培育学生养成维护牙齿的好习气。

2、教育方针：

（1）认知方针：使学生了解牙齿的部位、称号，知道龋齿是怎样构成的。了解维护牙齿的一般常识。

（2）技能方针：把握正确的刷牙办法。

（3）情感方针：经过本节课学习让孩子能够懂得养成杰出的维护牙齿习气的重要性，维护好牙齿。

3、教育关键、难点

（1）关键：懂得维护牙齿的重要性。

（2）难点：把握正确的刷牙办法。

4、课前预备：

（1）教师预备：牙齿模型牙刷刷牙办法的课件每组一个盆（供给学生刷牙吐水时运用）。

（2）学生预备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入八成杯凉水，以备课上操练刷牙时运用）。

二、说教法、学法

教法：我针对一年级小朋友的身心特色，而在教育中，选用"激趣导入"法，出示谜语，提示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并经过评论、操练、游戏等办法，使学生轻松愉快的学习常识，完结教育方针。

学法：在教育进程中，学生经过看、听、练、议、评、想、唱的学练办法在高兴高兴的气氛中学习，要懂得正确的刷牙办法，理解维护牙齿的重要性。

三、说教育进程

1、创设情形，提示课题

一堂课奇妙的最初规划，能将学生推到最佳的心思预备状况，而它不但能够激起学生稠密的学习爱好，并为随后的智力活动供给适合的布景。由于本课的教材是"维护牙齿",为了前进学生的学习爱好，我规划了一个谜语来提示本课课题。

2、让学生调查牙齿，了解牙齿的结构

由教师出示牙齿模具，解说牙齿的结构、称号以及每个牙齿的效果。再请学生拿出小镜子来调查一下自己的牙齿是否健康。

3、沟通龋齿的领会

（1）播映动画《小红脸和小蓝脸》，学生考虑答复：小明是怎样会牙痛的？教师总结：迟早不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖块、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时刻长了也就构成了龋齿。

（2）教师播映课件看一名小朋友有了龋齿后的情形，让学生加深形象。

（3）学生分四组评论：怎么防备龋齿？再进行沟通：为什么要养成迟早刷牙、饭后漱口的好习气。紧记：睡觉前不吃糖块、饼干等甜食。

（4）师生一同小结：要维护好咱们的牙齿，就有必要改掉全部不良的用牙习气，亦要要做到迟早刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，并且还要留意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，期望小朋友们都能清晰：咱们的方针是没有龋齿！

4、学习正确的刷牙办法

这一阶段分为三个过程：

（1）首要，教师出示牙齿模具，演示过错的刷牙办法和正确的刷牙办法，让学生来分辩，从中引导学生把握正确的刷牙办法。

学生评论：

1、怎样刷牙才能将牙齿刷洁净？

2、比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种办法好？为什么？

（2）其次，播映正确的刷牙办法课件，引导学生操练，鼓舞学生坚持用正确的办法刷牙。正确的刷牙时刻为5—8分钟。

儿歌：小牙刷手中拿，咱们咱们来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小朋友们要记住，维护牙齿不能忘。

（3）最终，播映课件"刷牙歌",教师带领学生一同唱，让学生把正确的刷牙办法牢牢的记在心中。

四、小结

在这节课的最终我会送给每位小朋友一张"刷牙星"累积卡，鼓舞小朋友们能够每天迟早运用正确的办法刷牙。

小学体育说课稿篇4

我说课的内容是选自：公民教育出版社体育教程六年级的教材，课题是：《立定跳远、前滚翻》。

一、本课的辅导思维是：

在全面推行本质教育的前提下，依据体育与健康规范中水平三的方针，在教育中坚持‘健康榜首’的辅导思维，激起学生的学习欲 望，使之发生运动爱好，活泼自动参加，坚持合理运动，高兴健康至上。

二、本课教材剖析

腿部力气的好坏直接影响到学生跳动才能，而增强下肢力气，能够前进弹跳力，前进人体的灵巧性和身体的调和性。因而，加强学生腿部力气的操练，关于往后学习其他的运动项目有很大的协助。而前滚翻是技巧中的根本动作，一同也是一种自我维护的办法，前滚翻是其他滚翻的根底，一同为今后技巧联合动作教育服务。

三、学情剖析

六年级的学生年纪相对比较大，思维老练度、身体本质、恪守纪律等方面各有不同，并且，他们处于小学结业升学阶段，学业压力相对较重，好胜心、自负心也相对较强。因而在教育中应以重视人文教育，重视不同层面、不同方式的点评办法，以调集学生活泼性，激起学生的学习动机。

四、本课的教育方针想到达：

经过学习激起学生的体育运动爱好、增强学生的自负和自傲心。

经过学习，使学生的弹跳力、肢体调和性等得到进一步训练。

经过课中协作学习，增进同学间的情感沟通，树立调和的人际关系和杰出的团队协作精力。

五、关键是：前进学生腿部力气、两臂撑点和身体平衡用力的质量。

难点是：学生的抬腿收腹、摆臂与蹬地的调和协作及前滚翻团身的紧密度。

六、在教育办法运用上

教师应人文经过言语描绘、动作演示、什物演示，经过音乐烘托等手法，让学生融入丰厚的情感并活泼亲自实验，斗胆体现自己。

1、我采纳的教法有：解说阐明、演示演示、启示引导等教法；

2、采纳的学法有：学生仿照法、实践法、干部安排法、优生演示法、协作法、竞赛法等。

七、本课我将按以下三大部分（10个流程）进行施行

1、榜首是预备部分（2个流程，用时8分钟左右）

首要是师生互动、宣告内容后呼号：我健康，我高兴！

接着是热身活动：多方创设情形，由小游戏“贴膏药”下手，再由同学带领‘蛇行跑’后，再由体育委员领、带做5—6节的徒手操

2、第二是根本部分（4个流程，用时25分钟左右）

（1）教育立定跳远，这是本节课的主课题。

教师解说、分化动作办法：预摆、蹬跳、腾空、落地；并演示后让学生分组操练；教师应当令给予每个学生解说辅导；最终请优生演示后学生再分组操练，教师要及时作好点评作业。

（2）做游戏：蛙跳接力

整队后，教师解说游戏规则、要求及留意事项后开端游戏；教师应及时讲评及游戏后的点评。

（3）学习前滚翻

首要教师用翻滚篮球的动作演示，让学生在脑海里构成球体翻滚的流畅性；然后，运用儿歌：两手前撑垫前蹲，垂头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作办法紧记心。而动作关键是：手撑、前蹲、垂头、团身、前滚、站起。接着让学生操练，教师做好辅导、安全维护和协助的作业；接着让学生做游戏：翻滚接力

3、而完毕部分（需用时7分钟）

首要是放松活动：师生围成一圈，一同参加边听边唱《美好拍手歌》，并斗胆夸大做扮演操，使学生的手臂、腿脚、躯干等充沛放松；接着师、生，共沟通收成；教师重视引导说话、小结及惯例教育；最终是安排下课、并安置拾掇器件。

八、一节课下来估计整课操练密度中等，约为55％，均匀心率120—135次/分。

九、场所及器件需求:

操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小旗、篮球若干

总归，课中应以学生的“健康榜首”为辅导，以训练学生的弹跳才能、肢体调和性为主轴。多方创设情形，经过结合游戏、竞赛；结合音乐、儿歌等归纳学科常识，浸透于教育中，尽力创设以学生为中心，教师为辅导者、参加者的身份，重视讲练结合，当令进行道德及安全教育，那么，如此的课必定是优质的课！

小学体育说课稿篇5

一、说教育理念

依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，参加体育活动的动机还是以直接爱好为主的特色,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,选用层层递进的教育办法，让学生花最短的时刻，学到本课安排的根本运动技能。在教育中经过教师言语的描绘，音乐的烘托，自在幻想操练，小组协作沟通，实践运用等手法，激起学生对体育课的稠密的运动爱好,满意儿童对运动求知欲,到达增强学生运球才能和把握专项运动根本技能、技巧的教育方针。

二、说教材

自足球运动进校园活动展开以来，足球运动深受同学们的喜爱，由于它有很强的团体性和爱好性，在活动中不只能够全面训练学生的身体，还能够充沛激起小学生参加活动的活泼性和自动性，前进学生的归纳本质，培育竞赛知道和团结协作的精力。本课安排的有关运球的操练，为了培育学生的爱好以及根本功，做到从小抓起，从根底做起。小足球是学生比较喜爱的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对展开学生的柔韧，调和，力气等身体本质有着明显的效果。

三、说学生

本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激起学生的学习爱好，遵从学生的展开规律，运用运球的多种办法，阶梯性的创设了运球的办法，充沛调集了学生的学习活泼性，按部就班的完结本课的教育方针。

四、说学习方针

因而本课的学习方针是：

运动参加方针：知道足球，喜爱足球，了解球性，对足球发生爱好，培育学生参加体育活动的自动性和活泼性。

运动技能方针：在游戏中了解并开端把握足球运球的三种办法，展开身体的调和性。

身体健康方针：经过运球展开学生活络、反响、调和性，促进学生身体正常发育。

心思健康和社会适应方针：在学习的进程中充沛展现自我，体现出杰出的往来与协作的知道与行为。

五、说关键难点

依据对教育方针的学习，我以为本课的……

教育关键：把握运球的动作技能，学会多种运球办法。

教育难点：动作调和连接，学生的立异才能。

六、说教育内容

依据课题“爱好小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。

榜首部分激起爱好阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，经过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！嘿！嘿！哈！哈！哈！嘿！嘿！哈！哈！嘿！！哈！哦也！”安排学生对歌游戏来调集讲堂气氛，让二年级小同学领会到体育课的爱好。

第二部分展开爱好阶段，相同是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，依据音乐节奏明显的特色这个舞蹈有两个效果一是温习改换队形、踏步走，二是让同学们经过韵律到达充沛热身的意图。整个韵律活动中教师演示并提示动作办法。

第三部分坚持爱好阶段，这部分首要是小足球的运球操练教育程序为：经过小戏法把头上的帽子变成球→安排学生随意运球总结出三种部位运球办法→经过图片知道脚的部位→教师解说并演示三种不同部位的运球办法→安排学生别离测验用不同的部位运球操练→选出自己喜爱的部位进行运球操练→解说并演示一步一运的运球办法→停球操练→把同学们分红四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。

在整个按部就班的进程中经过教师童趣的言语、解说演示、音乐的烘托、自在幻想、小组协作沟通、游戏等手法，激起对小足球稠密的爱好，到达增强学生运球的才能。在教育中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到前进。

在教育进程中，学生在学习中或许会呈现的过错动作技能，动作不调和，当呈现这种状况时，我会及时提示纠正，教师或让优生做正确的动作演示，让学生调查，活泼仿照，重复操练正确的动作，构成正确动作的动力定型。一同，还或许会呈现学生在学习中不按要求进行操练，影响讲堂教育秩序。这时我会及时纠正并加以引导，活泼激起他们的学习爱好，培育他们恪守体育道德的杰出个人品质。

第四部分爱好延伸阶段，让学生们经过手中的纸足球，把它折成自己喜爱的小扇子，自在创编。培育学生的立异知道，最终同学之间小组之间彼此沟通展现自己的效果，彼此摄影留影。

七、说教育资源

1、旧报纸是本节课的主线，首要杰出选材简单，一材多用的特色，以杰出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技能的完结有必定的妨碍，所以本课选用纸球替代小足球，先让学生经过纸球了解球性，前进运球才能，这样大大减少了失利感及对足球的恐惧感，简单让他们领会到成功的高兴。

2、音乐用于韵律活动和活动的布景，由于音乐有着明显的节奏，既能够给予讲堂烘托气氛，烘托气氛，又能够让学生在愉悦中学习，有利于教师进行讲堂教育。

3、经过常识教授中运用图片归纳解说，使自己愈加直观的了解脚部结构。

4、四个小体操垫作为活动的鸿沟，既清晰了学日子动的边界，又保证了学生的安全。