幼儿园大班说课稿模板5篇

各国对幼儿园界说中十分清晰游戏是幼儿园里幼儿教育与日子的最首要内容。如英国对幼儿园解释为“用什物教育、玩具、游戏及展开幼儿智力的校园”，德文解释为“没有进校园的游戏校园。”下面是小编给咱们收拾的幼儿园大班说课稿模板，仅供参考期望能够协助到咱们。

幼儿园大班说课稿模板篇1

今日我说课的内容是大班言语《我的幼儿园》。

一、说规划意图

《攻略》中清晰指出：学前言语教育活动首要包含文学活动、叙述活动和传闻游戏活动。《我的幼儿园》是一首句子美丽、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前言语活动中高质量的文学活动的典型。

《大纲》中要求教育工作者要能发明一个自在、宽松的言语往来环境，支撑、鼓舞、招引幼儿与教师、伙伴或其别人攀谈，领会言语交流的趣味;引导幼儿触摸优异的儿童文学著作，使之感触言语的丰厚和美丽，并经过各种活动协助幼儿加深对著作的领会和了解。

大班幼儿好学、好问，思想生动、生动，赋有发明性，喜爱有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常日子、学习、游戏的当地，他们十分了解，并且对幼儿园有深化的爱情。因而，我挑选了言语范畴诗篇《我的幼儿园》作为教育活动内容。

二、说活动方针

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。言语教育总方针中指出“了解文学著作的人物形象，感触著作所表达的情感，能运用较恰当的言语、动作、绘画等办法表达自己的了解。”依据该年纪段幼儿的年纪特色和本班幼儿言语展开的实际状况，我确立了以下几点方针：

1.认知方针：了解诗篇内容，了解诗篇中呈现的排比句式。

2.情感方针:能搬迁日子经历，斗胆测验用自己的言语仿编诗篇。

3.技术方针：领会长大的高兴，激起酷爱幼儿园的情感。。

三、说活动重难点

1.活动要点：学习诗篇，了解诗篇意义、感触诗篇的美感。

【剖析】：言语范畴着重要点在于培育幼儿的.白话交流才能，培育幼儿的阅览爱好、习气以及开端的阅览了解才能。大班的言语表达才能进一步展开，笼统思想才能也开端萌发。在此次活动中我运用图片呈现的办法引导幼儿了解诗篇内容，协助他们更好地学习诗篇、感触诗篇言语美。

2.活动难点：测验用自己的言语仿编诗篇。

【剖析】教育工作者要为幼儿发明一个自在、宽松的言语往来的环境，支撑、鼓舞、招引幼儿与教师、伙伴或其别人攀谈，领会言语交流的趣味;引导幼儿触摸优异的儿童文学著作，使之感触言语的丰厚和美丽，并经过各种活动协助幼儿加深对著作的领会和了解。在活动中，为了打破此难点，我在幼儿了解诗篇的根底上鼓舞幼儿斗胆创编，并且运用多种办法进行表达。

四、说活动办法

适宜的教育办法能够能够最大化发挥活动效果。学习者一同能够敞开多个感知通道，比一同敞开一个感知通道，能更精确有用地把握学习方针。因而，我依据幼儿的，活动中，我运用多种教育办法，发挥幼儿学习的主体位置：

1.教法

(1)调查评论法：出示直观形象的教育挂图，契合幼儿这一阶段年纪特色的思想特征，安排幼儿进行评论，能发散幼儿的思想，是展开幼儿言语的重要办法。调查评论法的运用，有利于幼儿更直观地了解诗篇内容。

(2)图片回想法：运用图片，引导幼儿有意图地、细心地调查，结合由浅入深的问题启示幼儿生动考虑。在轻松、愉快的状况下，幼儿能更简略记住诗篇相关内容，并且思想愈加生动，有利于诗篇的学习和创编，然后处理活动的重难点。

2.学法

(1)整体与部分相结合教育法：幼儿的展开是整体的，文学著作也是整体的。首要，教师伴奏朗读诗篇，让幼儿对整首诗篇进行整体感知，接着分段引导幼儿深化了解诗篇每个部分，最终再请幼儿整体朗读诗篇，契合幼儿学习经历的规矩。

(2)多感官参加法：皮亚杰以为：幼儿是具有自动性的，他的生动受爱好和需求的分配。本次言语活动，经过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等办法，多通道、多感官参加，领会到诗篇的美感，发挥更大的发明空间。

五、说活动预备

为了将教育内容形象化、直观化，进步幼儿的爱好，生动活动的气氛，到达更好的教育效果，结合幼儿们的学习办法和特色，我将活动预备如下：

经历预备：幼儿有在园内日子、活动的经历

物质预备：幼儿园相片、克己图书、相关PPT

六、说活动进程

依据《大纲》、《攻略》精力，结合幼儿的年纪特色，我规划如下活动环节，力求激起幼儿爱好，让幼儿在互动、敞开式的教育活动中能够进行愉快的自主、能动、发明地学习。

幼儿园大班说课稿模板篇2

一、说教材

1、教材来历：

前段时刻我上过这么一节活动课：大班美术活动《奇特的线和色》。在活动中我发现小朋友的思想十分限制，画来画去都是那么几条线条，一幅画没有详细的内容。说白了，便是连幼儿自己也不知道自己画的是什么。可见，他们对线条的幻想程度还不深化。又依据大班幼儿年纪特色，他们应该具有必定的言语表达才能与幻想力，可是，本班幼儿在这方面比较单薄，针对咱们大四班幼儿的实际状况，我规划了这一大班归纳活动《奇特的线条》。让他们从中进行充沛的叙述，斗胆幻想，然后逐步进步幼儿的言语表达才能及幻想才能。

2、方针定位：依据大班幼儿的年纪特色以及本班幼儿实际状况，确立了以下几方面的方针：

1)能依据简略的各种线条(波涛线、弧线、锯齿线、直线等)结合日子经历编述故事

2)拓宽幼儿的思想才能，展开幼儿言语才能

要点：展开幼儿言语才能

难点：依据线条结合日子经历编述故事

活动中首要经过以幼儿为主，让幼儿充沛叙述，斗胆叙述，启示示教育法来打破重难点。

3、活动预备：《大纲》指出“供给丰厚的可操作的资料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种办法进行探求供给活动的条件。”依据《大纲》精力我做以下三方面的预备

1)一张白纸(画上两个点为一排，总共三排)

2)白纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫

3)音乐、磁带、录音机

二、说教法

新《大纲》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加活动，感触参加的趣味，并能鼓舞幼儿斗胆宣布自己的定见。因而，本次活动教师将充任幼儿的支撑者、协作者和引导者，采纳彼此尊重、洽谈、交流、一同构建的办法，并一同学习与生长。选用的教法有：

1、情形创设法：运用走迷宫这个幼儿喜爱的游戏活动，将幼儿引进到活动中，极大地调集起孩子叙述的期望。如：方才我是从直线上走过来的;我是从波涛线上过来的等等。

2、演示法:是指教师经过给幼儿解说，把事物和教具呈现给幼儿看，协助他们取得了解。比方活动中我边画边讲故事协助幼儿了解。

3、调查辅导法：此教育办法是针对幼儿在活动进程中呈现的状况，教师能够采纳随机辅导的办法，它体现了教师对活动的调控才能。

4、启示示教育法：当教师提出来的问题幼儿无法答复或许不知道从哪个方面答复时，教师用言语或许动作给予启示。

三、说学法

以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加叙述活动，不只进步了幼儿的言语表达才能、更进步了幻想。

本次活动选用的学法有：

1、调查法：经过调查教师边画边讲故事，为下环节做了一个衬托。

2、多渠道参加法：新《大纲》科学教案中方针清晰指出：幼儿能用多种感官着手动脑，探求问题;用恰当的办法表达，交流探求的进程和成果。因而在活动中，我引导幼儿看一看、走一走、画一画、说一说等多种感官的参加，使幼儿在不知不觉中对线条发生爱好。

3、操作领会法：心思学家指出，但凡人们生动参加领会过的活动，人的回想效果就会明显进步。我就选用了操作领会法，在活动中引导幼儿发挥幻想用各种线条描绘故事，一同重视幼儿的言语交流，体现了生生互动。

四、说活动流程

本活动整个进程分为五个流程进行。

感触线条的流通——能依据各种线发挥幻想力线条象什么——运用线条创编故事——幼儿边作画，边编故事(播映音乐)——延伸活动

榜首环节：感触线条的流通

首要创设自在宽松的言语环境，以“教师带孩子们到线条王国玩”，“走线条迷宫”头绪让幼儿逛逛、看看、说说引出课题充沛调集幼儿的爱好。其次是幼儿已有经历的领会，经过小朋友叙述线条称号教师逐个画出，并做相应的徒手操练，为往后的环节做了衬托。

第二环节：能依据各种线发挥幻想力线条象什么

以两个小点点吵架的情节，引导幼儿运用已有的日子经历幻想办法，许多孩子都能想到用各种线条来协助他们，一同经过教师的演示，进一步发问，这些线条让你想到了什么呢?激起幼儿的幻想，为以下活动的展开做衬托，这儿其间也浸透了科学教案的内容即两点一线，其次是单个幼儿操作，其他幼儿叙述，有了以上的经历，小朋友的幻想里天然会愈加广泛。

第三环节：运用线条创编故事

之前全部的内容便是为这一环节做衬托的。教师用各种线条一边作画一边引出好听的故事内容，然后发问：这条线条代表故事里的什么?为下一环节幼儿自己着手边画边编故事打下杰出的根底。

第四环节：幼儿边作画，边编故事(播映音乐)

这儿，我运用轻柔的音乐为幼儿供给了轻松、自在的空间，发挥幼儿活动的自动性，在满意幼儿操练绘画线条的一同，也展开幼儿的幻想力。操作中因为幼儿的才能存在差异性，完结使命有快有慢，我请先完结的幼儿找教师或许已好的幼儿说说自己画里藏的故事，让孩子在等待中结伴交流，取得成功的高兴，在叙述活动时，因为时刻联络，我只请了两位幼儿叙述，其他幼儿也有叙述的期望，所以，我将活动作为延伸让他们与伙伴互讲，然后满意他们的主意，进一步领会叙述言语的趣味。

活动完毕了，可是“活动”还没有完毕。小朋友的幻想力是无限的，咱们应该尊重幼儿的幻想力，因而，我让幼儿回家持续用各种线条编故事。

幼儿园大班说课稿模板篇3

各位领导、各位教师：

今日我说课的标题是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

1、教材来历：

在一次惯例的身高体重测查后，我把前一次的测查成果和这次的测查成果一同展现，引起了小朋友对自己生长的重视，巴望知道自己小时候的故事。为此，我规划了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心思需求，促进自我认识的展开;另一方面让孩子了解老一辈对自己的关怀、保护，改进孩子只会享用老一辈对自己的爱，而不懂得会报的心思状况。大纲中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特色、改变规矩发生爱好和探求的期望。”我以为挑选此教材有必定的阶段性和必要性，它契合《大纲》的精力：“教育活动内容既适宜幼儿的实际需求，又有利于其久远展开;既靠近幼儿的日子，又有助于拓宽幼儿的经历和视界……”

2、方针定位：

依据大班幼儿年纪特色及实际状况以及布鲁纳的《教育方针分类学》为依据，确立了认知、才能、情感等方面的方针，交融了言语、科学、社会、艺术范畴的整合。方针为：

(1)经过各种办法引导幼儿发现自己的生长与改变

(2)激起幼儿赏识自己的生长，展现自己的才能，建立自傲心。

(3)乐于与伙伴交流、共享自己生长的高兴。

(4)让幼儿测验制造个人生长册，展开幼儿的精密动作。

(5)让幼儿领会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。

依据方针，我把活动要点定坐落：感触“我长大了”，首要是发现自己生长与改变。经过调查、比较小时候的相片和用品、播映录像、交流共享、展现自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的生长进程进行排序、制造个人生长册，首要是经过自主操作，在着手的进程中培育手部肌肉的灵敏性和进步排序的才能，对自己的生长充满了等待。在方针定位上，建立了方针的整合观、科学观、系统观，各范畴内容有机联络，彼此浸透，重视归纳性、趣味性、活动性，寓教育于日子、游戏中。因而，我作了以下活动预备：

(1)空间预备：幼儿小时候的相片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于点评和会集。

(2)物质预备：“人的生长进程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工资料与东西若干，已制造身手树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

(3)知识预备：幼儿向家长了解父母的故事及自己小时候的趣事，调查各个阶段自己生长的相片，了解人物首要特征。

幼儿园大班说课稿模板篇4

一、说教材

教材剖析

《新年到》是大班归纳活动内容.这首诗篇具有美妙特别的幻想，将星星、月亮、太阳都拟人化，描写了一同喜度新年的高兴，一同经过天然的对话，幼儿知道了过新年自己长大了一岁，愈加明理了。幼儿了解和领会到诗篇中的内容，感触诗篇的美，流露出了盼新年、过新年的高兴心境。这是了解这首诗篇的根底知识，也是本次活动的知识点。

方针定位

依据素质教育中“进步审美观，进步感触美、体现美的情味和才能”的要求，以及幼儿园言语教育的使命，特拟定了以下三个活动方针：

(1)感触新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。

(2)学习诗篇的言语，能创编诗篇。

(3)引导幼儿领会诗篇美丽的意境和丰厚的幻想，激起幼儿对诗篇的爱好。

要点难点

依据方针，活动要点定坐落了解诗篇的内容，开端学习朗读。活动难点则是依据诗篇的结构及言语心情进行诗篇创编，使活动得到深化。

活动预备

为了使活动的趣味性、归纳性、活动性调和一致，富教育于日子情境游戏之中，特做以下活动预备：

(1)与诗篇内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。

(2)关于《新年到》的歌曲磁带、布景音乐，创编诗篇用的小图片(如小狗、大树等)。

(3)绘画用的纸、笔每人一份。

二、说教法

新《大纲》清晰提出了：“创设一个自在宽松的言语往来的环境，支撑、促进、鼓舞，招引幼儿与教师、伙伴或其别人攀谈，领会言语交流的趣味，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的准则，选用了以下教法：

1、游戏法：

幼儿园的根本活动办法便是游戏，幼儿在游戏中展开，在游戏中学习，因而我规划了三个不同的游戏贯穿于整个活动中。首要，在导入部分运用了音乐小游戏“仿照动作”。跟着音乐引导幼儿仿照做梦等动作，创设情境。在了解诗篇的内容时，规划了游戏“对话”。经过这个游戏让幼儿了解诗篇中描绘的各种事物对新年的知道。最终，在活动完毕时运用了音乐扮演游戏“一年过去了”。

2、视听讲结合法：

首要是依据幼儿的详细形象思想占首要位置的特色，以及幼儿言语展开的特色而选用的。视听便是引导幼儿去看、去详尽的调查。听便是教师的言语启示、引导、暗示和演示。讲便是幼儿的叙述。包含自在接结伴讲、分组讲，这样能够更好的满意每个幼儿想说的期望。视听讲结合法能充沛调集幼儿的各种感官，让幼儿处于生动的学习状况。

3、分段跟诵法：

在幼儿自在探求获取知识的一同运用图片进行分段跟诵的办法。因为这首诗篇描写了四个不同的场景，完好教育不利于幼儿的回想，分句又会损坏诗篇的完好性，所以运用分段跟诵法，每一段规划几种不同办法的发问，使幼儿了解了解回想诗篇中的句子。

以上三种办法替换运用，彼此弥补，协作运用形象传神的图片，适宜幼儿操作的小图片，以及美丽的音乐，使言语与艺术极调和的融为一体。

三、说学法

遵从“幼儿是经过自在调查，生动探求进行学习的”这一认知展开规矩。为了给幼儿往后独立学习、独立考虑奠定根底，本次活动运用的学法有：

1、倾听表述法：

首要，让幼儿带着问题有意图、有针对性的仔细倾听教师声请并茂的朗读，激起幼儿“想说”的期望。其次，运用各种教法和游戏，给幼儿供给自在表达的时机，并经过言语的鼓舞调集幼儿仿编诗篇的生动性，让幼儿“敢说”。

2、探求仿编法：

新《大纲》指出：儿童言语学习是敞开而相等的学习。教师和幼儿是结构愉快学习和沟经进程的一同体，因而，我为幼儿创设了支撑性的言语教育环境，支撑幼儿在活动中拓宽言语经历。我在引导幼儿进行仿编诗篇的一同，供给了各种小图片，以引起幼儿的考虑，让幼儿在探求中自主学习，打破活动的难点。

四、说活动程序

(一)仿照动作，激起爱好。

爱好是全部活动的动力。在活动开端时，随同Flash动画请幼儿听音乐“仿照动作”，跟着美丽的音乐教师说：“小朋友进入梦乡，做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作体现出熟睡，并用言语说“我做了一个梦，我坐上飞船漫游。”教师将飞船的图片贴到梦的布景图上，这就使幼儿从艺术活动中发生爱好，并为诗篇的学习打下根底。

(二)师幼互动，一同探求。

这一部分工共分四个环节。榜首环节言语游戏“梦见谁”。教师出示飞船的图片，引导幼儿评论：“在漫游时碰到了谁呢?”“他们是怎样过新年的?”让幼儿结合自己的日子经历，表述自己的主意，拓宽了幼儿的思想。第二环节完好赏识。让幼儿带着问题去听诗篇里说了什么，感触新年的高兴，感触诗篇的美。第三环节分段跟诵。首要，幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有爱情的朗读，教师进行单个辅导，调集幼儿的情感共识，进行有感而发的朗读。

然后，教师再安排整体幼儿进行有爱情的分段跟诵。天然过度到第四环节完好的有爱情的伴奏朗读，完结活动要点。第五环节仿编诗篇。出生小鸟、大树等图片引发幼儿考虑，让幼儿自选一种与伙伴评论。例小鸟们说“新年便是躲在窝里听鞭炮······”。经过这样的操作评论，让幼儿学以致用，运用刚刚学到的知识参加仿编，教师及时辅导和协助。

(三)游戏领会，表达情感。

教师进行情感启示：“过新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲锣打鼓真热烈。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充沛感触新年的高兴。

(四)点评活动，培育自傲。

在活动进程中，对幼儿进行情感、言语、动作等多方面的随机点评和阶段点评，并留意调整操控好活动节奏速度，合理分配好时刻，一同针对性的挑选不同才能和水平的幼儿答复，一增强幼儿的自傲心。

(五)说活动延伸

请幼儿赏识诗篇《新年到》，并安排美术活动，运用灵敏的教育机机制，稳固了幼儿取得的各种情感领会、知识才能和学习办法，体现了各种教育的整合性。

幼儿园大班说课稿模板篇5

各位评委，各位教师：

咱们好!我是__，期望今日我能给咱们带来轻松的十分钟。今日我的说课内容是大班社会活动--《电话礼仪》。

《大纲》社会范畴方针清晰提出：“了解并恪守日常日子中根本的社会行为规矩”，电话是幼儿了解并常常运用的通讯东西，正确的接听、拨打电话是幼儿在日常日子和社会日子中应该遵从的行为准则和往来标准。大班的幼儿平常已经有屡次拨打电话的经历，一同，跟着幼儿日子规模的扩大和往来需求的增多，与人经过电话交流交流已经成为幼儿日子中的一部分。但是，有些幼儿在接听、拨打电话时常常呈现不文明的行为，这不利于幼儿建立起调和的人际往来联络，也从必定的程度上影响了幼儿社会性的展开。因而，协助幼儿习得电话礼仪，文明与人往来是必要的。本次活动首要经过情境演示、评论、操作等办法协助幼儿学习正确、文明接打电话的言语和行为，协助幼儿取得更多的往来技术，构成杰出的礼仪素质和亲社会行为，这也是幼儿社会教育的重要部分。

活动方针是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着必定的导向效果。

我依据大班幼儿年纪特色及实际状况，确立了情感、认知和才能方面的方针，其间既有独立表达的成分，又有彼此交融的一面，我确认的活动方针是：

1.知道并把握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。这条方针的设定，首要是从认知的视点，让幼儿了解并把握打电话的礼貌用语。

2.在活动中感触打电话的趣味。设定这条方针，首要是从情感的视点，让幼儿取得文明打电话的趣味。

3.在模仿游戏、评论、操作等活动中稳固礼貌待人的行为习气，进一步展开言语表达才能、剖析判断力和人际往来的自动性。

设定这条方针，首要是从行为技术上，经过模仿打电话游戏、图片操作等活动，稳固礼貌待人的行为习气，展开幼儿言语表达等才能。

(我把方针一作为本次活动的要点，让幼儿在认知上，把握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。)为了更好的服务于本次的活动方针和完结活动内容，我做了以下预备：

1.经历预备：

(1)幼儿已有打电话的屡次经历。

(2)教师与配班教师事前预备好一段电话礼仪演示扮演。

2.资料预备：图片3种，克己迷宫图等操作卡2类，笔、橡皮、五角星贴纸若干，电话机2部。

《大纲》着重以幼儿为中心，教育活动应以幼儿的需求，爱好，尤其是幼儿的经历来进行。为了使活动新颖风趣，我选用以下灵敏有用的教育办法：

1.评论法评论法是一种体现教育民主、充沛调集幼儿思想的好办法，经过彼此评论，自在宣布，让幼儿从中取得正确的社会行为标准2、演示法经过出示情形图片、情形扮演等，直观、形象的展现给幼儿，进步幼儿学习情味，启示幼儿接打电话的文明行为的认识。

3.行为操练法让幼儿经过不断的测验，操作操练和扮演，在活动中自主自觉地学习，稳固和丰厚了幼儿接打电话的知识与经历。

接下来介绍以下教育进程，我规划的教育进程分为四个环节：

首要，出示电话机，让幼儿学习拨打电话、接听电话、转接电话的礼仪。在对电话礼仪认知的根底上，运用图片进行剖析和操作，稳固并拓宽电话礼仪经历。

环节一：出示电话机，导入活动，调集幼儿已有经历环节二：学习打电话的礼仪。

环节三：学习接听电话、转接电话的礼仪。

环节四：运用图片进行剖析和操作，稳固并拓宽电话礼仪经历。

教育开端，我是这样规划的：出示电话机引进主题，并发问幼儿：“你给谁打过电话，是怎样打的?”请幼儿自在表达，并鼓舞幼儿上前测验和教师一同玩“打电话”游戏，(既调集了幼儿的爱好和已有经历，又给幼儿供给了体现的时机)，接着我运用评论法，请幼儿团体评论：“方才的扮演中哪些做法是礼貌的?还有哪些缺乏?”幼儿能够对问题宣布自己的感触和定见，为第二、三环节的学习做好了衬托。

第二个环节是学习打电话的礼仪。教育办法演示法，围绕着“咱们什么时候需求给别人打电话?”的问题，教师出示3张电子图片引导幼儿调查，图片内容分别为：过生日打电话约请好朋友、患病打电话向教师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。(这三种电话情境与幼儿的日子联络严密，有助于幼儿将习得的根本礼仪在日子中学以致用。)首要，请幼儿自主挑选图片情境和伙伴两两协作，进行打电话操练，并请幼儿上台展现，师幼一同剖析、总结三种情境下的根本电话礼仪。

第三个环节是学习接听电话、转接电话的礼仪。运用行为操练法的教育办法。教师与配班教师事前预备好一段电话礼仪演示扮演请幼儿观看，(内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁?”“你好，我找你妈妈，她在家吗?”红红说：“请稍等，我立刻让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好!……再会。”)让幼儿回想录像内容，并操练学说：“喂，你好”;“请稍等”。安排幼儿与伙伴评论：“假如要找的家人不在家该怎样办呢?”引导幼儿选用适宜的办法传达别人。这也就成为了本次活动的难点。最终幼儿和教师操练接电话，稳固方才所学。

第四个环节是运用图片进行剖析和操作，稳固并拓宽电话礼仪经历。此环节我选用让幼儿剖析和操作操练的办法拓宽和稳固电话礼仪知识与经历。首要，出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?”请幼儿剖析答复。(引导幼儿说出：“当别人歇息时不要打搅扰电话;当对方要找家人接电话时，必定要自动传达，并且不要随意挂断电话;特别电话如119、110、120都不能随意打。”)接着请幼儿进行操作操练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并协助卡片上的小朋友连上电话线。此环节将电话礼仪知识奇妙交融，不只新颖风趣，且有助于幼儿自主自觉地学习。

活动延伸

1.日常日子：引导幼儿自动给患病在家的伙伴打个电话，送去问好。

2.家乡共育：让家长鼓舞幼儿拨打好朋友电话、自动接听电话，并运用礼貌用语。

小结：

以上是我对大班幼儿社会教育活动电话礼仪的规划。选用让幼儿先认知，再操练的规划思路，即让幼儿先学习拨打、接听、转接电话的礼貌用语，然后运用图片让幼儿在操作、模仿游戏等活动中操练并拓宽电话礼仪知识，稳固礼貌待人的行为习气，在这一活动中，也进一步展开了幼儿的言语表达才能、剖析判断力和人际往来才能。