在国家制定的九年义务教育体系下，以全面提高民族素质为核心发展方向，2020年全国义务教育的男女小学毛入学率接近于100%，初中毛入学率达到了102%，而在多年教育发展下，现已在全国试点九年一贯制教育体系的学校。一贯制是以集中某个地区为办学优势，合理利用教育资源，有效弥补了分散办学的不足，更有利于义务教育的均衡发展，但也对师资力量、管理难度、考核标准、人事编制带来了相当大的难度和考验，北京的试点学校已有家长对一贯制教育体系的实施表示强烈关注。那么一贯制教育体系究竟好不好？如今深圳市弘金地（国际）学校给出了答案。

　　弘金地是一所小学初中九年一贯制的国际学校，以奉行全人教育办学思想，以加德纳多元智能理论为指导，坚持素质教育办学方向，校内特色文化结合了“剑桥国际课程”，设计了国内少有的“国际课程+国家课程+校本课程”三元合一的课程体系，构建了“本土名师+海归教师+外籍教师”三元合一的师资队伍。

　　建校至今，开设了剑桥英语、剑桥科学、剑桥探究等课程。学校有外籍英语教师3名，在中方教师主导下注重国家英语课程与剑桥英语课程的校本化融合，注重学生英语能力的培养。2017年，弘金地加入剑桥国际课程联盟（CIE），2020年被广东省考试院评定为“全国剑桥少儿英语考试考点学校”。弘金地作为“广东省国际教育实验校”与加拿大布鲁克林学校、英国圣劳伦斯学校、香港李惠利中学等境外多个优质学校达成友好合作协议，开展了校际交流、学生国际研学、互派教师访学等活动，进行了有意义的国际化探索。

　　一贯制教育究竟好不好？深圳市弘金地（国际）学校给出了答案，目前弘金地学校沿用一贯制教育已为国家、社会、家庭培养出德智体美劳的各路精英，不仅如此，弘金地学员成绩数据、教育质量排名、家长评价也常年稳居高位，这不仅说明了弘金地的教育体系的高水准，同时也说明一贯制教育也能让学员们不断提升学习质量，踱步成长为一名名有志青年。

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