6月26日,继5月22日在上海举行首场枫叶国际校园课程研讨会之后,枫叶教育集团在深圳举行第二场枫叶国际校园课程研讨会。广东教育学会常务副会长、华南师大粤港澳大湾区教育展开高级研究院院长卢晓中,广东教育学会副会长、深圳市教育学会会长、深圳市教育局关工委主任、国家督学、教育部特约视导员金依俚,深圳大学湾区研究院声誉院长、特聘教授傅维利,广东教育学会国际教育专业委员会声誉理事长、深圳市南山区教育局原局长刘晓明,广东省督导与点评专业委员会副理事长、深圳市督导点评专家、深圳市龙岗区教育局原局长韩园林,深圳外国语校园国际部创校校长、国际课程专家邬晓莉,中教公信董事长陈炜,汉考国际董事长兼总经理李佩泽,深圳市教育学会秘书长、南山区学府中学创校校长钟莉,北京师范大学杰出实验校园书记、校长李玲,21 世纪教育研究院南边中心主任臧敦建,南边都市报社深圳教育事业部总经理赵勇,深圳特区报大都会新闻编辑部主编董乾毅等嘉宾受邀到会。
枫叶教育集团创始人兼董事长任书良致辞表明,“自兴办枫叶教育以来,我一向期望能够带领枫叶人为我国的国际教育做一点作业,那就是开宣布归于我国的、具有我国自主知识产权的国际教育课程系统,为国家和民族的巨大复兴助力,扩展我国的文明影响力和话语权。因而,枫叶教育组织了数十名中外教育专家、上百位中外一线教师,用了整整5年时刻,开发了枫叶国际校园课程系统,其内容规范在与国际接轨的一起保留了我国的文明元素和部分交融课程。在枫叶高中实施一年来,取得中外教师学生和家长的好评,取得了全球两大学术认证组织的认证和国内外113所大学的支撑函。咱们将很快把枫叶国际校园课程引进枫叶的海外校园,并沿一带一路国家推行办学。枫叶国际校园课程的研制不是平地起惊雷,它建立在枫叶20多年中外课程优化实施的根底之上,凝聚了枫叶人开发我国国际课程的愿望,旨在打破IB、A-level等对国际课程规范的独占,打造我国国际课程的规范和系统。现在,这个愿望现已成为实际!”
研讨会上,环绕枫叶国际校园课程的实施与推行、枫叶国际校园课程在新年代对国家教育战略的呼应、在融通中外范畴能发挥的效果等议题,与会专家展开了热议。
卢晓中指出,教育要面向未来,要培育人以批判性和发明性思想为根底的全面实质。在枫叶国际校园课程中,他看到一个很巨大的系统,这是一个面向未来、面向国际、面向现代化的一个先进课程系统,其间在培育方针和教育方针上的“到达较高的学术水平、运用更高层次的思想能力”给他留下深刻印象,而详细的课程系统又回答了这样的理念方针怎么落地的问题。今日的我国,需求具有我国特征的国际先进水平的教育,这两者是相得益彰的,具有我国自主知识产权的枫叶国际校园课程,无疑走在一条正确的道路上。
金依俚指出,我国教育要面向国际、要面向国际。枫叶教育进入深圳,进驻粤港澳大湾区,恰逢当时。具有“我国心”的枫叶国际校园课程,很齐备,合适我国孩子展开,也合适国外孩子了解我国文明。现在的国际教育,不只要把国内的孩子“送出去”留学,还要把国外的孩子“引进来”了解我国,国际教育有必要是双向的,枫叶国际校园课程的设置契合了这一趋势。枫叶教育在深圳、在粤港澳大湾区这片热土上,实施枫叶国际校园课程这一具有我国特征的国际教程,有着无限的展开空间,有着大有可为的远景,令人等待。
傅维利表明,对枫叶校园有着多年的了解,毕业生的点评很好。枫叶国际校园课程,在三个方面给他留下深刻印象:首要,课程在操作层面上,让我国文明要素与国际文明要素上的兼容并蓄与交融供给了很好的处理思路;其次,课程用分级教育、分级学业水平测验替代了学生间的学业成绩的排序,这是在我国文明土壤中一项了不得的严重变革行动,能够避免无休止的学业排名优先而大量出现的各种低效考学现象,能够有用减轻学生学业担负,为学生发明相等的、健康的学习日子和人际交往环境;第三,在课程系统中把调和素质的课程融入其间,经过育人课程系统,在相关范畴做出了打破性的探究,有利于学生构成健全的品格。
刘晓明指出,枫叶国际校园课程具有先进性、民族性、普世性三个特征。首要,枫叶教育集团致力于办成国际领先的校园,由此理念动身,在枫叶国际校园课程上也有所表现,这便是先进性;第二,面向国际的国际化教育,尤其要注重自己的民族性,枫叶国际校园课程注重我国文明的民族性,“只要民族的,才是国际的”,作为具有我国文明特征的国际教育课程,枫叶国际校园课程紧紧掌握住了这一点,走在了国际化教育探究的前沿,有利于更好地传达我国的价值观,培育出优异的、把优秀的我国文明向国际传达的下一代;第三,国际教育的办学,要具有全球性的眼光,要有普世性,枫叶国际校园课程是全球性的、普世性的,站位很高,这是一个大的打破。
韩园林以为,枫叶国际校园课程规范的研制,具有我国当代根底教育国际化展开的前瞻性、超前性、标志性的严重意义,是我国教育在阅历多个国际化进程后走向国际的探究,为未来更高层面推出国家规范,枫叶供给了先行先试效果。当时,国际教育范畴蓬勃展开,可是国际校园的展开水平良莠不齐,存在一些急于求成的现象。枫叶教育集团挑选研制具有自主知识产权的课程规范,这是可贵的,也是值得必定的,是我国教育规范走向国际的一种测验。当时处在百年未有的大变局的年代,国内国际经济、教育双循环展开,“一带一路”和建造粤港澳湾区,打造教育对外开放新高地的布景下,枫叶国际校园课程规范是我国教育走向国际比较老练的规范。
邬晓莉以为,枫叶在20多年的堆集上又经过5年专心研制,把枫叶国际校园课程构建起来,完成了国际教育的“我国梦”,作为国际教育从业者,她深表敬佩。她期望,未来能够进一步深化了解枫叶国际校园课程,彼此沟通,相互学习,共建深圳国际教育范畴杰出的生态。
陈炜对枫叶国际校园课程研讨会的成功举行表明祝贺。作为专业的认证组织,中教公信依托教育部和国家商场监管总局认证认可中心展开多项认证作业,陈炜主张,枫叶教育可依托品牌知名度高,办学规划大,校园数量多、各级管理系统完善等优势,及时展开课程规范认证作业,有利于推动枫叶国际校园课程系统从我国走向国际,公司愿与枫叶教育协作,为职业供给支撑,作出奉献。
李佩泽对枫叶教育集团长期以来对国际中文教育事业和汉语水平考试作业的支撑表明感谢。他以为,枫叶国际校园课程蕴含着三个层次的教育深意,一是育人,二是择善,三是担任。为民族谋复兴,为国际谋大同,不难看出,枫叶国际校园课程正是我国教育为构建人类命运共同体所作出的尽力和奉献的详细表现。枫叶打破固有思想、敢为人先地将我国教育的实践经验总结、提炼为合适全球英语作为第二语言学习者的一种教育规范,既表现了枫叶对教育实质、教育内容、教育者职责的考虑,也表现了枫叶对教育作为一种国际化、商场化服务的深刻了解。枫叶国际校园课程现已得到了国际学术组织的认证,更应该得到我国教育主管部门、教育组织和校园的认可。
作为全球第一个具有我国特征的国际认证课程,枫叶国际校园课程填补了国际化根底教育范畴我国计划的空白,更合适母语非英语尤其是我国学生学习。经过课程培育能够用纯粹的英文、外国人更简单了解的方法讲好我国故事的双思想国际化人才,是枫叶呼应国家战略,活跃付诸行动的详细表现。枫叶国际校园课程必将在助力新年代国家教育对外开放、服务“一带一路”建议、构建“人类命运共同体”过程中发挥共同而重要的效果。
免责声明：商场有危险，挑选需谨慎！此文转自网络内容仅供参考，不作生意根据。
