2022幼儿园开学教案

2023-02-26 教案模板 0

2022幼儿园开学教案5篇

幼儿园(英文/德文:kindergarten)，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体系。旧称蒙养园、幼稚园。下面是小编给我们收拾的2022幼儿园开学教案，仅供参考期望能够帮忙到我们。

2022幼儿园开学教案篇1

活动方针

1、开始学习画出使命的表情与正确的份额。

2、学习较合理的布局画面。

活动预备

蜡笔、五颜六色水笔、白纸

活动进程

让幼儿温习儿歌《我是大班小朋友》，引导幼儿进行绘画的爱好及供给绘画的内容。

教师发问，小朋友想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?

引导幼儿评论回想开学小朋友在幼儿园里做了什么?

林非小朋友说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。

文姚小朋友说，教师，我想画我们学作操，可我不会画!

教师辅导幼儿从周围面、正面、反面调查人物，引导幼儿说说有什么不同，一同进行部分的解说和演示。

教师又问，除了要画小朋友，还要画什么当地?小朋友的脸上怎样?

幼儿作画，教师鼓舞幼儿充分发挥幻想，绘画出不同的场景和内容，让幼儿留意画面的布局。

最终，展现悉数的幼儿著作，幼儿彼此观摩，并选出自己最喜爱的画，并说一说为什么喜爱。

2022幼儿园开学教案篇2

活动内容：

我该怎么办

活动布景：

《幼儿园教育辅导大纲》明确指出：“幼儿园有必要把维护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在作业的首位。”也便是说，儿童的安满是悉数展开的保证，只要在儿童生命健全的基础上才干保证其身心健康展开。

又是一年开学季，开学的第一课我们挑选了和幼儿日子休戚相关的安全知识进行教育，把一些简略的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护知道，学习维护自己的`技术和办法，以便处理日子中或许呈现的一些紧急状况。

活动方针：

1、让幼儿懂得一些根本的自我维护知识，对幼儿加强安全知识教育。

2、培育幼儿开始的处理突发事件的才能和开始的应变才能。

活动预备：

情境扮演“小明在家”、单独在家的各种图片

活动进程：

1、引进“忽然遇到作业怎么办”的论题，加强幼儿的安全维护教育。

日子中忽然遇到作业的时分，你会怎么办?(不慌张、不惧怕、极力想办法处理问题)

你们遇到过什么事，其时你是怎样的?想过什么办法处理。

让幼儿各自评论，并把阅历与其他幼儿共享。

2、运用情境扮演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)两位教师进行情境扮演，让幼儿看情境扮演，学会“家里忽然来了陌生人”的处理办法。

你以为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不知道，你该怎么办?假如这个人是父母的朋友又该怎么办?

教师小结：

小明和机伶，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很或许会让坏人钻空子，小朋友们也要留神。对待父母的客人要礼貌热心。

3、让幼儿了解一些根本的产生风险的应变措施和办法。

“产生火灾(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?慌张失措有帮忙吗?”在此进程中引导幼儿知道火灾、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

教育遇到突发事件，应沉者、有决心，做任何作业都要先用脑子想一下，信任自己能办妥。

2022幼儿园开学教案篇3

活动方针：

1.了解根本的交通规矩，知道几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们日子的密切联系。

2.学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

3.在游戏活动中体会交通规矩的重要性，养成自觉恪守交通规矩的知道，进步自我安全防护才能。

活动预备：

交通安全标志的课件、克己方向盘、将场所安置成马路十字路口的姿态，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(查找flash动画)

活动重难点：

要点：了解根本的交通规矩。

难点：学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

活动进程：

一、导入创设情形，引起幼儿的爱好

师：小朋友你们看，这儿有斑马线、栏杆，这儿像什么当地?(马路)我们就来看马路上产生了什么作业?看谁看得最细心。

二、活动打开

(一)观看情形扮演，引起幼儿考虑

(留意提示：又产生了一件作业)

(扮演内容：a、一名轿车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

问："方才你看到了什么?""是什么原因形成了风险作业的产生?""你想对他们说什么?"小结：多么风险可怕的作业，为了我们的生命安全，我们一定要恪守交

通规矩。

(二)知道信号灯标识及几种常见交通标志

1、知道信号灯，说说信号灯的效果。

师：在日子中，许多马路上都有信号灯，信号灯有几种色彩?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

2、模拟游戏，体会信号灯在交通中的效果。

师：我们来个做游戏，《恪守规矩的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交流人物再次游戏。

小结：小司机们真恪守交通规矩，信任安全一定会随同你们。

三、播映课件，知道几种常见的交通标志，了解交通标志与人们日子的联系

师：在车辆络绎的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，发问不同问题。问：这

是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

概括：

⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图画，是指示车辆和行人通行的，它们有一个一同的名字叫：指示标志，就告知人们能够做的作业。

⑵ 制止标志：在赤色圆圈里画着不同画面或符号，有一条显着的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们一同的名字叫：制止标志。制止标志就告知人们不

能做的作业。

⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全要素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处风险!

2022幼儿园开学教案篇4

活动方针：

1、能针对发问有要点地叙述内容;

2、制造名字卡片，了解教室的日子环境;

3、享用音乐律动的趣味。

活动预备：

1、儿歌，标明幼儿名字的名字卡片;

2、各式小动物的图画纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工资料。

活动进程：

(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一同来看一看，小动物们开学时在做什么呢?

1、发问：我们一同看一看有哪些小动物在玩游戏?

2、小朋友挑选相同可代表自己的小动物(若是画面上的动物图画都不契合幼儿的挑选，亦可让幼儿自行发明)，参加开学的队伍。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心境呢?

4、发问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?

(二)教师引导幼儿围成一圈，合作儿歌磁带，进行《上学真高兴》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真高兴》。

2、教师：与幼儿评论“歌唱、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

(三)教师用接唱或改换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓舞我们多进行几回儿歌带动唱。

(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图画，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出预备好的小动物图画贴纸(或许造型图画)，请幼儿挑选一种代表自己。

1、教师：小朋友们，教师今日预备了很多心爱的动物图画，看一看、想一想，挑选一个代表自己!

2、教师发问：告知教师你们要当什么呢?为什么呢?

3、教师：假如都没有能够代表自己的图画，就能够自己规划代表自己的符号!

(五)请幼儿将自己挑选的图画(贴纸)剪下来，贴在教师发给你们的名字卡片上，就完成了归于自己的名牌卡。

(六)请幼儿展现并介绍自己的名字卡片。

等我们都介绍各自的名字卡片之后，再请幼儿自己将名字卡片贴在自己的作业柜上，变成自己符号。发问：这是谁的名字卡片?什么图画代表自己呢?为什么?

(七)教师将多种旮旯物品放在幼儿面前，请幼儿帮忙收拾。发问：

1、这些玩具走失了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回本来的方位。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个当地能够做些什么?玩什么游戏呢?

3、在旮旯游戏完毕后，还要记住做什么呢?教师此刻即可提示幼儿要将玩具放回家。

(八)字词句教育。

1、教师引导幼儿知道自己的名字。

2、教师指着名字卡片，依序念出幼儿的名字;并提示幼儿这便是代表幼儿的符号;并提示幼儿这便是代表幼儿的符号，是亲爱的父母送给孩子的。

活动反思：

这首儿歌上学期幼儿现已有了开始的触摸，幼儿很快就把握了，幼儿依据儿歌的内容能够形象的创编动作。

2022幼儿园开学教案篇5

一、活动来历：

小班孩子因为年纪特色，关于维护自己，爱惜生命的知道是极端缺少的，《幼儿教育大纲》指出：要为幼儿供给健康、丰厚的学习和日子活动，满意幼儿各方面展开的需求，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习维护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会推让，过马路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌生维护自己的安全知道，削减幼儿身心遭到意外损伤的或许性，我班展开主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全知识，维护自己。

二、主题方针：

1、学会在室内游玩时维护自己的办法。

2、培育幼儿游戏时辨认安全和风险的才能。

3、了解户外活动时要留意的安全知识。

4、帮忙幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易形成损伤

5、帮忙幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

三、家乡共育：

1、运用家庭日子催促、辅导幼儿留意安全，加强幼儿安全知道。

2、为孩子预备合适他们运用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一同迟早刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不洁净的食物，避免病从口入。

4、带孩子乘公共轿车时，提示幼儿恪守交通规矩，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的一切物品悉数寄存在孩子触摸不到的当地。