初中生物教案模板

2023-02-17 教案模板 0

初中生物教案模板5篇

作为一位人民教师，编写教案是必不可少的作业，经过教案预备可以更好地依据具体情况对教育进程做恰当的必要的调整。下面是小编给咱们收拾的初中生物教案，欢迎咱们查阅。

初中生物教案（篇1）

榜首节生物的特性

教育方针：

①查询生物和非生物，比较它们的差异。

②学生可以举例阐明生物具有的一起特征。

③培育学生的查询才能、发散思维才能、剖析问题的才能和表达才能。

④增强酷爱大天然、维护大天然的情感，愈加酷爱日子，喜爱生命。

难点和要点

要点：①学生可以举例阐明生物具有的一起特征。

②增强酷爱大天然，维护大天然的情感。

难点：培育学生的发散思维才能、查询才能和剖析问题的才能。

教育办法：评论法

稳固操练

1.咱们留心了这么多生命现象，信任你们必定会运用这些生物的特征去判别一个物体是否是生物了吧。咱们来操练一下。教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？

2.今日咱们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还以为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微乎其微吗？那么咱们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？

教育反思：

第二节查询咱们身边的生物

教育方针

①说出查询的一般办法，开端学会做查询记载，并将你所知道的生物进行归类。②测验描绘身边的生物和它们的日子环境。

③开端培育学生的查询才能以及和同学分工协作的才能。

④经过本课的学习引起学生重视周围生物的生计情况，然后加强维护生物资源的知道。

难点和要点

要点：①说出查询的一般办法，开端学会做查询记载。

②开端培育学生的查询才能以及和同学分工协作的才能。

难点：①试描绘身边的生物和它们的生计情况。

②能引起学生重视周围生物的生计情况，然后留意维护生物资源。

课时分配

2课时

教育办法：查询法

教育规划

教育反思：

第二章生物圈是一切生物的家新授课

榜首节生物圈

教育方针

①描绘生物圈的规模。

②说出世物圈为生物生计供给的底子条件。

③测验搜集和剖析材料。

④认同生物圈是一切生物一起的家乡，咱们应当了解和维护这个家。

难点和要点

要点：

①生物圈为生物生计供给底子条件。

②生物圈是一切生物一起的家乡，咱们应当了解和维护这个家。

难点：

搜集和剖析材料（由于搜集和剖析材料是科学探求中常用的办法之一，学生展开探求活动，需求对图片、文字和数字材料进行剖析）。

教育办法：评论法

教育规划

初中生物教案（篇2）

一、说教育内容剖析：

本节内容包含：植物体系进化树，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形状、结构特征、日子方式以及他们对生物圈中的效果和与人类的联络。经过"植物体系进化树","查询比较不同的植物"的活动，引导学生初识不同的植物类群。

二、说教育方针：

1、常识与才能：

开端知道植物体系进化树，了解不同植物类型之间的亲缘联络，经过"查询比较不同的植物"的活动，以及对植物类群的各种学习活动，知道不同的植物类群的形状、结构特征、日子方式，与人类的联络，并经过对不同植物类群的比较，进一步了解植物进化树。

经过"查询比较不同的植物"的活动，进步查询才能、比较剖析才能；经过对不同植物类群的学习，增强剖析问题及言语表达的才能。

2、进程与办法

试验查询、比较、评论和叙述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

3、情感、情绪与价值观

领会植物品种的多样性，强化生物进化的观念，增强生物科学价值观，培育学生重视和维护生物圈中多种多样的绿色植物情感。

三、说学习者特征剖析：

本校地处偏僻乡村，该校生都是来自大山的孩子，对常见的植物即生疏又了解，说了解是他们在日常日子中与常见的植物有密切接触，有深入的理性知道；说生疏是由于他们缺少相应的理论常识，学生学习爱好高，经过实践和理论相结合协助他们知道植物体系进化树和把握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征及与人类日子的联络。从学生的认知规则来看，八年级学生已开端从具体思维向笼统思维的过渡，喜爱承受新鲜事物，有必定的生物学经历根底。

四、说教育策略挑选与规划：

依据以上剖析，我规划为2课时，此节为榜首课时，本节课应从学生的主体性动身，发明充沛时机让学生具有成功的高兴，在调和的气氛中完结教育使命，让学生自动学习，学有所获，从内心深处发生维护环境，人与天然调和展开的愿望。对此我做了许多的课前预备作业，提早一周告知学生运用周末收集样本，一起，还运用学生正午休息时间，带领大队长一个班12人上后山收集样本，回到校园后，由大队长随意分配样本到各位小组中。这样，学生课前对学习的内容就有了充沛的心理预备。课中：一、经过以上创设的情形，引进新课，二、经过"查询比较不同的植物"的活动，以及对植物类群的各种学习活动，知道不同的植物类群的形状、结构特征、日子方式，与人类的联络，进一步了解植物进化树，三、经过对不同植物类群的比较，知道藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征及与人类日子的联络。

五、说教育预备：

1、预备植物体系进化树图片，学生收集藻类、苔藓、蕨类和种子植物的什物、标本、挂图。

2、什物材料及用具：学生收集新鲜的水绵，葫芦藓、墙藓、铁钱蕨、海金沙、石斛，芒萁、带球果的杉枝、带花及果实的白菜植株等许多植物什物、放大镜、镊子。

六、说教育进程：

（一）、创设情形，引进新课

经过学生收集活动和日子中对植物的理性知道，结合乡村孩子的日子实践，贴近日子，让学生感遭到猎奇，直揭新课，有利于激起学生学习爱好和进一步学习的愿望。

（二）、植物体系进化树和活动：查询比较不同的植物

运用讲义植物体系进化树的知道，协助学生对植物的分类有了开端的了解，接着进行查询比较不同植物的活动，引导学生自主学习、协作学习，协助学生剖析问题，处理问题，强化生物进化的观念，增强生物科学价值观，培育学生重视和维护生物圈中多种多样的绿色植物情感。

（三）、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物

选用发问式、启示引导式教育办法，逐个剖析藻类植物的

1、结构：藻类植物是多种多样的，有单细胞的，有多细胞的；有日子在淡水中的，有日子在海洋中的，还有少量品种日子在陆地上的。

2、特征：大多数日子在水中，没有根茎叶的分化，都能进行光合效果

3、分类：据藻类植物出现的色彩的不同可以将藻类植物分为绿藻、褐藻和红藻等。

4、对生物圈中的效果和与人类的联络：为水生生物供给食物和氧气。与人类的联络是有些可食用，可药用，如海带、紫菜等可食用，褐藻胶、琼脂、碘酒在医药上有广泛的用处。

运用比照学习办法，引导学生学习苔藓植物和蕨类植物结构、特征、分类。培育学生学习办法的才能协助学生剖析藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征及在生物圈中的效果和与人类的联络。

（四）、本课总结

及时反响与总结，有利于学生学习常识的把握

（五）、作业规划

七、说教育点评规划：

本节课内容的教育效果可以从讲堂答复、反响操练、稳固操练和课后作业四个方面进行点评。讲堂答复经过不断设置问题，引导学生剖析和处理问题，培育学生获取常识的才能；课中操练稳固反响是一般的常识性操练题，意图是查验学生当堂课对常识的把握情况，在此根底上，理论联络实践，重视常识的深化和运用。

八、说总结与反思：

在教育活动中，教师不是直接把常识教给学生，而是着眼于常识获取的进程、学习办法和才能的培育，使学生自己查询、考虑、剖析和总结，亲身经历常识的获取进程，从中学到常识和办法，展开多种才能。教师要多联络出产实践，让学生边联想、边考虑，从中发现新常识，并进步学生对新常识的运用才能。经过本节课的学习，有利于激起学生学习科学的爱好，有利于培育学生杰出的科学本质。

初中生物教案（篇3）

一、教育方针

1、常识方针∶正确表述性状、相对性状、遗传、变异等现象；

2、才能方针∶经过猜谜语、赏识漫画等活动，培育学生剖析、识图才能；能举例说出动物、植物和人的不同性状及相对性状。

3、情感、情绪与价值观方针∶经过对生物界的遗传和变异现象的知道，培育辨证思维才能及尊重科学、酷爱天然、喜爱生命情感。

二、教育要点、难点

1、要点：差异性状和相对性状；区分并描绘遗传和变异现象。

2、难点：了解遗传和变异现象；解说生物界中的生物学现象。

三、学情剖析：

学生关于生物的遗传和变异现象，一般都有着比较稠密的爱好，且在日子中具有必定的生物性状、相对性状、生物的遗传、变异等相关的日子经历，可以比较简略寻觅和发现周围存在的遗传和变异现象，可是还没有构成理论常识，不能对相关的现象作出正确的解说。

四、教育进程

（一）创设情境，激起爱好，导入新课课件展现一组图片

师：同学们仔细查询她们，你留意到：

1、他们像吗？

2、他们哪些特征类似？

3、他们哪些特征不相同？学生就会展开评论，顺畅进入主题，这便是咱们这节要学习的遗传和变异现象。

（二）安排学生展开几个活动活动

1：连连看——学习生物的性状师：许多同学都去过动物园或许在书本或电视上看过许多的动物，这些动物你们都了解吗？生答复。

师：教师这儿出了几道谜语现在请同学们帮我连连看：谜语一耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。——大象。是马不拉车，叫马也不错，浑身黑道道，听声就奔驰。——斑马。一种动物名叫鹿，鹿角不长脖子长。——长颈鹿。形状象耗子，日子像山公，爬在树枝上，忙着摘果子。——松鼠。

教师发问：祝贺你们都猜对了，你们为什么能猜出这些句子描绘的是什么动物呢？

学生：依据他们的形状特征。

师：很好咱们都抓住了动物的重要特征。像方才描绘耳朵像蒲扇，鼻子长等都是生物体的形状特征。同学们能说说其他生物的形状特征吗?

生：树叶是绿色的，柿子是橘红色的，树干粗大健壮······还有说话的声响。

师：那么声响、动作是形状特征吗？

生：不是。

师：这些是生命活动中表现出来的特征是生物的生理特性。比方人的色觉正常与否，血型、嗓音等都是生理特性。

师：给出性状的概念，生物的形状特征和生理特性在遗传学上称为性状。

师：那么什么是相对性状呢？请同学们看这几幅图片。考虑图片内容阐明晰什么？生查询图片评论讲话。

师：经过方才的查询咱们知道了生物的同一性状有不同的表现类型。所以同一生物的同一性状不同表现类型称为相对性状。经过比如着重同一生物，同一性状。

活动2：个别间性状的比较。辅导学生看书，引导学生区分8种性状。辅导学生完结个别间性状的比较。完结书本评论题。

师：经过方才的查看，终究没有人站立，这阐明什么？依据这个活动成果估测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大？（小组评论，组内代表宣布见地，遍及可以概括出在同学傍边，同一种性状表现的特征傍边，有的性状表现相同，有的性状表现不同。个别之间各种性状完全相同的可能性简直为0。）:

活动3：相片连连看

师：咱们在做性状自我查看中，发现自己有哪些性状与爸爸妈妈的相同？有哪些不同？（请2~3个学生谈谈）

师；方才咱们听到的这3个同学都谈到自己有许多当地跟父亲或许跟母亲是相同的，也有不同的当地，那咱们下面来做一个小游戏：比眼力！（教师运用多媒体展现课前学生供给的一些家庭相片，让咱们来猜究竟是哪个同学的父亲或母亲。咱们兴味盎然，大多数能很快猜出来，部分让学生很犹疑，猜错了。教师接着引导咱们剖析为什么有的很简略猜对，有的猜错了）

生：有的相片跟某某同学十分的类似，他们有许多性状是相同的，一看就能看出来是一家子。有的差异很大，所以猜禁绝。

师：这阐明什么呢？请咱们阅览100页的榜首段文字。并对要点字句圈点出来。（学生快速阅览，把握遗传和变异的概念遗传：性状从亲代传递给子代的现象。

变异：子女和爸爸妈妈之间以及子女个别之间的性状存在差异的现象。）

师：（用多媒体展现遗传和变异的概念）:活动4：赏识漫画，并答复书本问题。

师：（多媒体展现法国闻名漫画家奥诺.杜米拉的漫画《新鼻子》和《旧砖上脱落的碎片》）下面咱们来赏识19世纪的两幅漫画。

引导学生在小组间评论三个问题：

1、漫画中表达了什么生物学现象？

2、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上脱落的碎片》中的断腿有什么不同？

3、漫画里哪种现象是可能发生的/哪种不可能？为什么？学生评论，各小组代表陈说观念，对遗传和变异的概念进一步加深了解。

师：这儿有些谚语咱们来说说其中有哪些是遗传现象，哪些是变异现象？（生底子能说遗传和变异现象）

师：这阐明遗传和变异是生物界里遍及存在的现象。在天然科学中，探求遗传和变异规则的科学便是遗传学。咱们看到这些特征，你能区分出哪些是相对性状吗？（教师打出一依据录像内容编写的操练题：山羊的白毛跟花狸鼠的黄毛；鸳鸯的游水和鸳鸯的五颜六色茸毛；黑色小兔和灰色小兔。）

师：经过这节课的学习，咱们对性状和相对性状，遗传和变异的概念有多了解，你还能说出世物界中的那些遗传和变异的现象？在遗传学的领域中，咱们想了解一些什么问题呢？拿出咱们的“问号记载本”，把它写下来，课余咱们可以运用网络，查找材料想办法回答它，或许在后边的学习中你可以找到答案。

作业：参阅100页“考虑与操练”第三题的性状查询表，可以自行规划，依据自己的喜爱，对家庭成员的性状进行查询，主张咱们用数据计算，或许图示、表格等办法给咱们出现你的查询成果。

（三）、讲堂小结

1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；

2、举例生物的相对性状；

五、安置作业

六、教育反思

遗传和变异的现象是天然界中遍及存在的。这一节的常识点相比照较简略。假如照猫画虎把几个概念告知学生，举几个比如，信任学生也能了解。但学生学习的热心与爱好或许就会被扼杀了。对后边“性状遗传的物质根底”、“性状遗传有必定的规则性”等笼统内容的学习就会造

七、板书规划：

第1节遗传和变异现象

一、性状和相对性状

1、性状：生物体的形状特征和生理特性。

2、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。

二、生物性状的遗传和变异现象

1、遗传现象∶性状从亲代传给子代的现象。

2、变异现象∶亲子之间性状表现差异的现象。

今日的内容就介绍到这儿了。

初中生物教案（篇4）

一、教育方针：

（一）常识方针：

1.经过试验，了解不同浓度酒精对水蚤心率的影响；

2.了解水蚤的分类位置、日子环境、结构特色等；

3.把握试验规划的一般准则；

（二）才能方针：

1.培育学生规划简略试验的才能；

2.经过试验，培育学生的操作技能和探求才能；

3.经过试验，培育学生剖析和处理试验数据的才能；

（三）情感、情绪和价值观方针：

1.经过试验，知道到酗酒对人体的损害；

2.懂得挑选健康的日子方式；

二、教育理念：

在教育规划中，我一直着重“STS”教育思维，遵从新课程教育理念，尽可能多地表现学生学习的主体性，教师在这个进程中只起“牵线搭桥”的效果。具体做法如下：

1.遵从探求性学习的一般准则，引导学生在探求中行进：/

试验计划辅导着试验的进行并影响试验成果，因而，教育进程中，要点杰出试验计划的规划。为了发挥学生学习的自动性，培育学生分工协作的知道，将学生分组，选出小组长，分组评论本组的试验计划，小组之间再互评，在教师的指点下，终究规划出完善可行的试验计划。这样，学生的主体位置得到了充沛的表现，探求方针逐步完成。

2.要点培育学生处理和剖析试验数据的才能：

在试验进程中重视引导学生经过对多组试验数据取平均值来减小试验差错，采纳在平面直角坐标系中描点、连线等办法来处理试验数据、剖析试验成果等，培育学生的生物科学素养。

3.培育学生科学谨慎的学习情绪，建立正确的情感、情绪与价值观：

试验进程中教师充沛发挥其引导效果，培育学生养成科学谨慎的学习情绪。例如规划试验计划时有必要遵从的准则，处理水蚤的心率高（200次至300次/每分钟）、难计数、易发生差错等。

试验完毕后，及时引导学生知道酗酒对人体健康的损害等，使学生对事物的知道由理性阶段上升到理性阶段。

三、教育进程：

（一）引进：人们常说：酗酒有害健康，这句话有没有科学依据呢？

开宗明义的引进，表现了重视社会，以人为本的思维。

（二）规划和完善试验计划：

学生评论试验计划环节，教师稍作引导，突动身挥学生的自主知道，让学生各抒己见，激起学生的探求爱好，培育学生规划简略试验计划的才能。

完善试验计划环节，师生互动，着重规划试验有必要遵从的单一变量准则和设置对照准则等，表现科学试验的谨慎性，培育学生的科学素养。

（三）施行试验计划：

选取试验材料环节，创立“材料自选超市”，使学生可以依照自己规划的`计划按需选材，充沛表现学生展开试验的自主性。

施行试验计划阶段：重视试验细节，力求使得试验愈加科学、精确。

①运用凹玻片，保证酒精可以充沛影响水蚤；

②针对学生在计数水蚤心率进程中遇到的水蚤心率过快，难以精确计数的问题，让学生开动脑筋，展开评论。终究让学生自己提出了更为精确的“打点计数法”，大大进步了计数水蚤心率的精确度。

（四）收拾、剖析试验数据：

学生分组报告试验数据，师生互动，一起剖析试验差错。一起，针对数据较多难以直接得出定论的特色，引导学生经过制作折线图，化繁为简，培育处理问题的才能。

（五）得出试验定论：

引导学生剖析概括，得出精确、科学的试验定论。

四、教育反思：

本堂课仍有许多不足之处。例如言语较为平平，不行柔软；学生的评论环节中教师的主导知道较强，必定程度上按捺了学生学习的自主性等等。

总归，我的这堂试验课仅仅对探求性试验教育的一点测验，敬请各位领导、专家不吝赐教，批评指正。

初中生物教案（篇5）

教育方针：

1．学会科学查询的一般办法，经过查询、比较和剖析，了解生物的底子特征。

2．经过安排学生参加各种教育活动，逐步培育学生查询、口头表达、剖析问题和处理问题的才能。

3．教育活动中留意培育学生与他人协作的精力。使学生成为既能精确地表达自己的见地，又能谦虚倾听他人的定见的人。

教育要点和难点：

1．引导学生查询生命活动的现象，并得出世物的底子特征是本节教育的要点。

2．一些生物的特别生理现象的剖析和归类是本节教育的难点。

课前预备：

1．活体生物如：盆载的植物体１-２种；

2．动物标本１-２件；

3．珊瑚；小机器人；有关的投影片等。

教育规划：

教育进程规划

引进：展现盆栽植物和一个小机器人，阐明它们的底子不同在哪里？

盆栽植物是生物。阐明生物与非生物是有差异的。生物具有差异非生物的本质特征。

引导学生依据书上供给的图片和文字材料和已有的生物学常识，阐明生物的特征。学生以小组为单位抽题评论（假如学生人多可两组一题）小组选出组长、记载员、讲话人。小组研讨评论完毕后，可研讨评论其他组的题。待各组完结后，各组派代表向全班报告，终究可以安排本小组同学弥补讲话，然后其他小组同学再讲话弥补（教师除了安排学生的活动，可以作为学生中的一员参加他们的评论和研讨）。

下面是评论的大致内容：

1．生物的日子需求营养物质

（1）植物可以经过光合效果自己制作有机物，并为动物供给了食物；

（2）寄生植物获取其他生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人树等；

（3）动物从天然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等；

（4）细菌、真菌等分化枯枝落叶朽木动物的尸身粪便等有机物。任何生物的生计都需求营养物质。

2．生物需求呼吸

（1）植物的光合效果需求的能量来自呼吸效果供给，植物的各项生理活动所需求的能量都是由呼吸效果供给的。

（2）人从出世到生命的终究一刻不能中止的是呼吸。成人呼吸频率16-18/每分钟。

（3）鱼日子在水中需求许多滤水从水中吸取氧气。

（4）鲸每15-20分钟就要从水中冒出呼吸一次。

（5）水生的爬虫类有专门习惯水中进行气体交流的结构，如海龟它的肺能储藏空气，它的泄殖腔内有肛门囊，囊壁赋有血管，可在水中呼吸。鳖喉部有粘膜构成绒毛突起，其上毛细血管丰厚，水中气体可由此进入，可以10小时在水中不出来。