八年级历史教案模板

2023-02-17 教案模板 0

八年级前史教案模板5篇

前史是文明的传承，堆集和扩展，是人类文明的轨道。它存在的含义是，让人们总结曩昔，充沛未来的日子，以史为鉴，借古论今。下面是小编给咱们收拾的八年级前史教案，欢迎咱们查阅。

八年级前史教案【篇1】

一、根本情况剖析

经过上学期的学习，学生现已把握了必定的前史常识。协作技术和独立探求学习的才能、可是大多数学生没有把握科学的学习方法，根底常识和才能不厚实。大多数学生缺少自动参加知道，忽视常识点的整合，讲堂上缺少概括剖析才能，这些都是教育的坏处，需求进一步加强和前进。

二、教材内容剖析

《前史》八年级第二册首要是我国近代史，前史时空跨度大，对前史问题的概括程度高，有前史现实感和社会实践感，思维政治性强、它承继了《前史》年级榜首册我国近代史的开展头绪，设置为“中华公民共和国树立和稳固”、“探求社会主义路途”、“建造有我国特色社会主义”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶我国公民阅历的两次前史性革新，反映了新我国树立社会主义准则、探求社会主义建造路途和变革开放我国特色社会主义路途的前史开展进程。

三、教育使命和方针：

1、在八年级第二册的前史教育中，尽可能教给学生我国近代史的根本常识和头绪，让学生了解所触及的重要前史概念。前史工作和重要前史人物的前史功劳，了解近代我国的根本国情，了解新我国的建国史、探险史、开展史、外交史，培育学生的立异知道和开辟精力。

2、持续教授运用辩证唯物主义和前史唯物主义剖析前史人物。前史工作和前史现象，学会总结和整合前史常识，学会从许多前史事物的开展中提醒前史规则，敞开联想和幻想，自主探求，从学到会。

3、经过近代我国爱国主义的史实，对学生进行爱国主义传统、社会主义国情、首领创业教育和民族联合教育，使学生承继和发扬中华民族的优异文明传统，具有立异和开辟的才能，把握为祖国社会主义现代化建造做出奉献的才能。

四、详细方法

1、这学期咱们持续以创立高效讲堂，前进教育功率为己任，努力前进教育质量，前进学生本质、思维和培育才能，按质按量完结教育和教育使命，让学生把握我国近代史。

2、要点学习前五单元的内容，为中考打好根底。

3、仔细学习课程标准、教材和教育参考资料；仔细备课；精心规划每一个教导事例，教好每一节课；耐性教导学生，教书育人。

4、注重改动学生的学习方法，注重学生学习前史常识的进程和方法，让学生学会学习、鼓舞学生经过独立考虑、沟通协作学习前史，培育发现和处理前史问题的才能，养成探求学习的习气。

5、活泼探求多种教育方法，安排五光十色的教育活动，充沛开发和运用。

运用学校图书馆、网络等媒体开发教育资源、相关前史背景资料、电影等、播放给学生观看，以前进学生的学习热心和对史料的了解。

八年级前史教案【篇2】

一、指导思维

以前进前史学科教育质量为中心，坚持教育立异。活泼参加课程变革，探求新的讲堂教育方法，全面实施本质教育。着眼于学生的开展。

二、教育方针

持续增强学生对前史的学习爱好，使学生把握重要的前史工作，前史人物，前史现象，了解重要的前史概念，把握不同前史时期的根本特征及其开展趋势。培育学生识图、读史料的剖析才能，引导学生学会收集、收拾和运用相关的前史学习资料，启示学生对前史事物进行幻想、联想和剖析、概括、比较、概括等认知活动。注重培育学生的立异知道，以及与别人协作和参加社会实践活动的才能。增强学生的民族骄傲感和爱国主义情感，宏扬国际各民族的优异文明。完结我国前史八年级上册的前史教育使命，争夺平均分、优异率、合格率都到达一个新的水平。

三、学情剖析

初二学生正处于感性知道向理性知道的过渡阶段，把握了必定的前史根底常识、协作技巧及自主探求学习的才能，但大部分学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底常识和根本才能也不厚实。学生对前史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。一般学习意图不明确，有偏科现象，缺少剖析概括才能，学习自动性有待加强发挥。

由这些年的情况得知，科目多，特别是语数外占有时刻较多，学生在课外根本没有花时刻在前史科目上；识记量太大，要学好不太简单。何况现在的学生学习心里疲惫，相当多的学生厌学、不学，像前史这样的边缘学科、需求许多回忆学习，很难确保大部分学生及格。

四、教材剖析

本学期所授的内容是我国前史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文明课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅览课文、图、表、资料、注释、学习与探求以及课文中考虑题和课后练习，活动主张等组成。其间正文紧扣教育大纲方针要求，可作为讲堂教育应完结的根本使命。其他内容，可依据学生详细情况，提出不同的教育方针与要求。

五、教育方法

（一）做好教育惯例作业

1、仔细研讨教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；详尽批改作业；耐性教导学生，教书育人。

2、活泼参加教研活动，汲取前史科有经历教师的教法，深化学习教育理论，活泼撰写论文，前进教育理论水平和教研才能。

3、优化讲堂教育。教育方法要灵活多样，考究教育技术和教育艺术，加强讲堂教育的规划，增强爱好，幽默感。要充沛运用多媒体、前史地舆、图像、图表，活泼发明条件，以教育的直观性，调集学生学习前史的活泼性和爱好。严抓纪律，选用多种教法，如谈论、谈论、阅览、自学等方法，启示学生动口、着手和学会学习。

（二）根底常识教育

1、对严峻前史工作和重要人物进行详细描绘，讲清头绪。每课突出要点、根底点让学生把握稳固好。

2、经济、文明、政治方面让学生知道，并了解开展情况，追溯根源，充沛内容，联络当代与环保相关常识，及时教育。

3、对课文常识进行概括、概括，让学生体系把握，教会学生学法、记法，充沛运用讲义的考虑提示、"想一想"等，增强学生爱好。前进教育效果。

（三）思维品德教育，教育进程中进行德育教育：

1、进行爱国主义优异传统教育。充沛运用教材史实，增强学生爱国认知，学革新先烈及仁人志士的爱国业绩，为完结人类抱负而斗争。经过战役的损坏效果，及时对学生进行环保教育。

2、开始用前史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学剖析点评革新时期的史实及人物，培育剖析概括才能。

3、进行维护祖国一致，增进民族联合教育。我国前史开展，是一致稳固开展，即使是革新时期相同是一致的，教育让学生了解民族开展，树立民族联合、民族平等的观念。

4、进行优异品德和高尚情操教育。我国古代有许多出色的政治家、军事家、思维家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优异品德，值得发扬光大。

5、进行国情教育，增强年代责任感，让学生了解知道我国近代的耻辱史，表里比照，更要为国争光，树立民族自负、骄傲、自傲。

八年级前史教案【篇3】

一，学生情况剖析

这学期我在八年级（1）和八年级（2）教前史和社会课、因为学生不注重这门学科，学生根底差、有些是狡猾的男生，爱八卦，不谈学习、但讲堂气氛活泼，作业完结及时、15%的学生作业整齐明晰，15%的学生笔迹难以辨认，有侥幸心思。

二，教育方针

榜首单元：史前年代

1、开始了解从类人猿到人类的进化进程，了解人类的根本条件和日子方法。

2、众所周知，从制造石器到研磨石器是人类社会的一大前进，改动了古代人类的出产日子方法。

3、经过文物了解古代人类丰厚的精力国际。

4、收集和沟通中外古代传说，找出反映文明来源时期社会巨大改变和许多前辈发明文明的传说和故事。

5、经过剖析文物维护中存在的问题，树立自觉维护文物的知道、

第二单元：文明的来源

1、了解大江流域的文明和前期国家的'构成进程，完结人类文明的开展。

2、从古代文明的来源和特征动身，找出四大文明开展的必要条件，办理自然环境对人类前期前史进程的影响。

3、是人类社会进入了调查图片、发送信息、把握文字、城市废墟、青铜器的文明年代的标志。

4、剖析县资料，了解等级准则及其根由，了解戎行和刑法在古代社会中的效果。

5、从蓝田人故乡的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然调和同处的知道。

6、参加社会调查，经过书本、网络等途径收集收拾史料，学会剖析总结前史问题，测验从不同视点解说前史现象。

第三单元：农耕文明年代（上）——一个接一个兴衰的欧亚国家

1、依据资料，描绘古希腊罗马文明的开展及其根本社会特征。

2、运用资料阐明晰欧洲首要封建国家的开展进程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的构成和特色。

3、经过对资料的剖析和提炼，论述了它的构成、开展及其对欧洲封建社会的影响。

4、学会运用已有的常识，对身边的文明现象进行调查、剖析、解说，并进行比较、辨认。

第四单元：农耕文明年代（下）——不断被研讨的中华文明

1、经过对本单元根本史实的研讨和整合，能够把握我国文明的开展头绪，经过比较找出各个年代的特色和精力相貌以及与国际文明的差异。

2、经过对详细前史事实的研讨，了解前史开展的规则，树立唯物史观关于出产力和出产关系的根本观念。

3、概括相关史实，了解民族交融和文明沟通对人类文明开展的重要性。

4、培育重视普通人日子的知道，知道公民群众是前史的发明者。

5、在研讨中华文明开展和巨大文明成果的进程中，培育民族认同感、民族骄傲感和民族自傲心。

三，对教材的首要内容进行总结

榜首单元分为三节课：榜首节课是猿猴互不相同；第二课原始农业和先人的国家；淡色印花布。

第四单元分为三节课：榜首节课是从建国到国际一流；第二课汉唐盛世；第三课：多元文明与尘俗年代的交融、概括探求4：春节，感触身边的传统。

四、班级课表及方法

这本教材教42小时，温习6小时，考试6小时，机动6小时，合计60小时。

方法：依照教案完结教育使命，及时调整课程的浅度和难度，加深学习情境，依据学习的实际情况习惯难度，针对孩子，对症下药，让每个学生都能学习，发挥效果。

八年级前史教案【篇4】

秦始皇功过的争辩

[常识与才能]

以教材中课文呈现的根本人物、工作、时刻和提示中对学生应把握常识的要求。

[进程与方法]

1、以多种视点来练习学生的前史唯物主义观念、方法的开始运用才能；

2、将阅览、听讲、识记三方面资料概括起来的思维才能及首创、活络是思维质量的培育；

3、口头表达才能的训练。

[情感情绪与价值观]

1、批判地承继秦始皇的品德、精力；

2、了解国家兴衰、个人成果、个人胜败的原因。

[要求]

1、开动脑筋，解放思维，斗胆宣布自己的观念；

2、观念明显，论据充沛，史论结合，有理有据；

3、不同观念的比武要以理服人，要考究争辩的技巧。

[活动意图]

秦始皇是我国历榜首位皇帝，一生中做过许多工作，对我国前史发生了严峻影响。经过小品、谈论的方法，进一步知道秦始皇的是非功过。

[难点]前史人物的效果与公民是发明前史的动力相互关系的史观。

[课时]1课时

[课型]活动课

[方法与方法]以谈论为中心的概括启示式教育

[授课进程]

唐朝大诗人李白曾写诗称誉秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。面临迎面而来的千古一帝，你有什么观念？

一、找一找订定合同一议

首要，咱们要把全班同学按你们各自的志愿分红政治家组和暴君组两大组，各大组再分红政治、经济和思维文明等小组，分头收集资料。政治家组的同学，要想尽方法收集有利于秦始皇的资料，以证明他是个出色政治家；暴君组的同学则要寻觅秦始皇的暴政资料，以证明秦始皇是暴君。

其次，咱们要把找到的资料在组内相互沟通，并把它们—一制成小卡片。便利咱们在谈论课上运用。再引荐胆子大、谈锋好的三位同学作为组的谈论代表。

二、说一说

你预备好了吗？你想在同学们面前，发挥你的谈锋吗？来吧，参加咱们的谈论课，来。

（1）营建环境气氛：请书法好的同学在黑板写上秦始皇是出色的政治家仍是暴君，教室四周贴几张同学们亲手画的秦始皇漫画像，桌椅摆成两大组面临面坐的方法，谈论代表席摆上政治家暴君字样。

（2）谈论课：推举小掌管人，由小掌管人掌管谈论。咱们谈论时要相互尊重，每位代表有三分钟讲话时刻，同组其他同学能够弥补，弥补时刻不超越一分钟。

（3）最终有请教师或同学为谈论课做概括总结，为同学们指明客观知道前史人物的方法；指出咱们在谈论进程中存在的问题，表彰敢于立异，能提出不同于传统观念的观念的同学。

三、写一写

经过对秦始皇的谈论，你学到什么？你能正确知道自己吗？

请你拿起笔来，参照下表，把你对自己生理、心思、社会和抱负等方面最感爱好的论题，以我是……为题，写一篇小文章，向同学介绍自己，好吗？

八年级前史教案【篇5】

教育方针

情感情绪与价值观：

知道到人们日子水平的不断前进和前进，感触到变革开放对人们日子方法所发生的影响，生发对社会主义我国的酷爱之情。知道到社会开展改动了人们的工作观念，社会保障准则在社会开展中起到了重要的效果。

常识与才能：

了解新我国树立今后，特别是变革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大改变；把握变革开放以来，我国工作准则发生的改变及社会保障体系逐渐树立和完善的情况；培育学生收集收拾信息的才能和运用前史唯物主义的观念调查、剖析问题的才能。

进程与方法：

运用漫画、地图、什物引发学生学习的爱好；选用分组学习、协作探求的方法，加强学生间的联合协作；规划课后延伸内容，让学生拓宽常识，提出处理社会现实问题的合理计划。

教育重难点

1.要点：变革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大改变。安排学生分四个小组学习，协作探求，在沟通中感触改变。

2.难点：变革开放以来，我国工作准则的改变和社会保障准则的树立和完善，经过学生的社会调查和教师的当令引导打破难点。

教育东西

课件。

教育进程

导入新课

教师教学：曩昔男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质根底，跟着人们日子水平的前进，“旧四大件”早就被“新四大件”所替代，（课件展现新旧“四大件”图片）。“四大件”的演化，足以阐明咱们的日子发生了巨大改变，为什么会发生这么大的改变呢？由此导入新课。

教学新课

衣食住行的变迁

（一）服饰看变迁

1.新我国刚树立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿旁边面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。乡村男人一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左面开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。

2.六、七十年代人们的服饰被称为“蓝（灰）色的海洋” 这一时期人们的穿着不只颜色和样式单调，并且数量有限，需求凭布票来购买。

3.“__”时，青少年喜爱穿绿色的戎衣。

4.变革开放以来，服装的花样、样式愈加多样化，面料、质地也发生了很大的改变。

（二）日益丰厚的饮食

“民以食为天”，变革开放前后人们在“吃”的方面有何改变呢？

1.变革开放前，“大跃进”、“公民公社化”后三年经济困难时期的人们 “吃”的水平也很低，养分严峻不足。有些当地有些年份乃至难以果腹，只好以野菜、粗粮果腹。乡镇居民吃粮油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票等获取有限的食物。

2.变革开放后，大米等精密口粮成为人们的主食，蔬菜品种日渐丰厚，90年代养分调配、绿色食品、膳食平衡成为大众饮食“主旋律”。人们不光能吃饱还要吃好，吃出养分、吃出文明、吃出健康。

教师过渡：人们常说，咱们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，变革开放今后，咱们的寓居条件得到了怎样的改进呢？

（三）相貌一新的居民住所

1. 人均寓居面积：变革开放前，人们的寓居条件较差，1978年人均寓居面积，乡镇只要3.6平方米，乡村是8.1平方米。变革开放后在，我国经济迅速开展的十几年里，我国的城市相貌和大众住宅条件都发生了极大的改变。到2000年，人均寓居面积，乡镇超越了10平方米，乡村超越24平方米。

发问：你在家里有独立的房间吗？请说说你家现在的寓居条件怎样？

2.配套设备、房子装修：变革开放前随处可见寒酸木板房，变革开放后逐渐被表面装修美丽的高楼所替代。乡镇居民住上了高楼大厦，并且装修考究，宽阔亮堂，我国乡村的住宅改变相同令人吃惊。

（四）畅通无阻的交通

变革开放前，乡村靠畜力和步行，城市靠公共轿车和自行车，变革开放后，特别是20世纪90年代今后，乘出租轿车和开私家车的人多了起来，除此之外，我国铁路、公路和航线的增加都很快，出门旅行的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私家轿车出行的人也占了必定的比重，阐明我国的交通条件有了显着改进，和变革前交通东西严峻，路途拥堵的情况构成了明显的比照。

发问：

1、变革开放以来，跟着交通条件的不断改进，轿车的开展，随之带来了什么严峻的问题？

2、怎样缓解城市中交通堵塞和环境污染问题

教师过渡：了解完了衣食住行情况，咱们再来看一下与人们的衣食住行密切相关的两个内容：

工作和社会保障

发问1：变革开放以来，我国的工作准则发生了哪些改变？

发问2：铁饭碗要不要打破？为什么？

发问3：关于变革进程中发生的“弱势群体”应该怎样协助？

课后小结

经过今日这节课的学习，咱们殷切地感触到了变革开放给咱们的日子带来的巨大改变。正是因为变革开放，使我国社会出产力进一步开展和社会主义市场经济的不断昌盛。公民的日子水平才有了大幅度前进。

课后习题

1、变革开放前，人们买粮食要凭粮票，首要是因为其时（）