高中前史教案模板5篇

高中前史教育的意图是激起学生对前史的爱好，培育学生学习前史的积极性，协助他们他们建立学习前史的自决心。下面是小编给咱们收拾的高三前史教案模板，欢迎咱们查阅。

高中前史教案模板（精选篇1）

教育方针

常识与方针：

1、识记：第2次国际大战迸发的时刻、标志；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤离及法国败亡；不列颠之战的时刻、进程；北非战场的激战。

2、了解：经过对波兰、法国速亡和英国成功破坏德国侵犯方案等史实的学习 ， 深化知道到影响战役胜败的一系列要素，如情绪、战略战术方针、军事配备等。

3、运用：剖析英国对德国法西斯情绪、方针的改变，培育用联络和对立改变的观念剖析前史问题的才干。

进程与办法：

1、自主概括：学生经过阅览教 材，自主概括二战全面迸发的概略，并总结这一阶段二战在战 局、战术方面的特色。

2、问题探求：经过阅览教材和课外资料，探求波兰、法国敏捷消亡的原因和英国成功破坏德国侵犯方案的原因。

情爱情绪与价值观：

1、经过对波兰、法国敏捷消亡的史实的学习，深化 知道到绥靖方针的危害性建立积极情绪的必要性。

2、英国公民在丘吉尔领导下，勇敢不平，独自抗击法西斯，使希特勒的侵犯方案初次受挫。

3、一直不失时机地对学生进行质量、价值观方面的培育。

教育要害与难点

要害：德国侵犯波兰；不列颠之战。

难点：“霹雳战”；法国败亡的原因。

教育办法与手法

1、学生自主学习，概括概括有关史实；教师创设情境，引导学生剖析评论。

2、剖析处，镇定推理，启示学生思维；解说时，慷慨激昂，调集学生情感。

教育进程

导入新课

这节课先请咱们看两句名言：“有较大毅力力和智力的人常常能够取胜。”“成功在于毅力”。说这话的人肯定是一个毅力特别刚强的人，他是谁呢？（展现图片）福煦——国际战役绝无仅有的三国元帅。正是他，凭着刚强的毅力，特殊的才智，指挥协约国戎行取得了一战的成功。其实，他还有一句名 言广为人知，“此非平和，乃二十年休战也”。不过，这句话说得太不吉祥，一语成谶，1939年——刚好时隔一战20年，又一次国际大战迸发了。今日这节课，咱们学习第2次国际大战的榜首阶段——全面迸发。

教育新课

请学生快速阅览教材，概括二战在全面迸发阶段的大约进程。

结合局势图，学生作出答复。

一、德国侵犯波兰（东线）

1、经过：

（1）1939年9月1日，德军进攻波兰；

（2）9月3日，英法对德宣战——二战全面迸发；

（3）9月底，华沙沦亡。

2、波兰敏捷沦亡的原因：

阅览下列资料：

资料一 1939年的军事问题能够概括为为两句话。在东面一支毫无期望的陆军被一支小型坦克部队所敏捷的打垮了，这支坦克部队又和一支优异空军协作，并且把一种别致的技能付诸实践。一起，西面，一支举动缓慢的陆军一直未能发挥 任何有用的压力，直至实践现已太迟停止。

资料二 希特勒对他的将领们说：“我在慕尼黑会议上领教过英法的头面人物，他们底子不是能打国际战役的人，再说，英法凭什么同咱们交兵？他们底子不肯为一个小 小的波兰找死！”

结合教材内容（包含“前史纵横”），剖析波兰敏捷沦亡的原因。

学生评论答复。

波兰：安置不妥；配备和战术思维落后。

德国：预备充沛，军事力量强大，战术先进——选用霹雳战。

链接：何谓“霹雳战”？

概念：

会集许多飞机、坦克和机械化部队，发起闪电般的突然袭击的一种战役款式。意图在于一举摧垮敌方的反抗才干在短期内赢得战役的成功。法西斯德国在第2次国际大 战中首要运用。

特色：奇袭性、进攻性、速决性。

英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无助。

二、法国的沦亡（西线）

1、经过：

（1）1940年4月，德军占领丹麦、挪威；

（2）1940年5月，德军占领荷兰、比利时；

敦刻尔克大撤离：在德军地空火力强烈炮击下，英法联军仍撤出了33.8万余人，被誉为“敦刻尔克奇观”！ 英国的军事前史学家亨利•莫尔指出，欧洲的克复和德国的失利便是从敦刻尔克开端的！

（3）1940年6月22日，法国屈服。

2、法国敏捷沦亡的原因：

阅览教材P62“学习延伸”，剖析法国速亡的原因。

解题要害：从资猜中全面提取信息，概括作者的观念。

思路引领：结协作者观念，参照本课内容，阐明个人观念。

答案提示：作者观念：苏德公约使德国单线作战；德国在配备和战术上的先进性；法国不能有用地安排人力物力。

个人观念：本题属开放型设问，答案没有专一性，学生可依据自己的了解判别，言之有据即可。

三、不列颠之战（西线）

（播映视频“不列颠之战”）

资料：关于这场人 类战役最触目惊心的大空战，英国首相丘吉尔在1940年9月20日的讲演中以这样的名句来赞誉： “在人类战役历，从来没有这么多人从这么少的人那里得到这么多！”

请问：这句话应该怎样了解？

毫无疑问，这么少的人当然是指英国空军的飞行员、地勤和指挥通讯人员，其时英国空军的悉数作战人员，从飞行员、地勤到指挥通讯，仅戋戋3000人！这么多的人不但是英国公民，并且还包含悉数不肯忍耐纳粹暴政的公民。英国空军挽救了英国！

阅览教材【资料回放】，结合以下资料（展现图片），剖析英国成功破坏德国侵犯方案的原因。

学生评论答复，各持己见。

抗战的决计！必胜的决心！奉献精力！

设问：英国不是实施绥靖方针 的吗？这个时分抗战的情绪为什么会变得这么坚决了？

引导学生用联络和对立改变的观念剖析前史问题。

四、北非战场的激战

阅览教材，了解北非战场的激战状况。

高中前史教案模板（精选篇2）

第六节 美国的建立和拉丁美洲的独立运动

要害：美国独立战役的前史布景、1787年宪法

难点：对美国1787年宪法的点评

教育手法：多媒体教育辅佐课件

教育进程：

1.导入新课，教师可经过美国国旗导入本节的教育，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。美国国旗记载着美国由13个州扩张演化为50个州的前史，也留念着开端英国殖民控制下的13个州参加独立战役并终究为赢得独立做出的奉献。由此导入新课的学习。

2.北美独立战役的原因和布景，教师可按教材中说到的几个方面内容请学生概括，也可换一种办法，例如给出几段原始资料，经过学生剖析了解，概括出独立战役迸发的深化本源。

资料一 北部殖民地，本钱主义工商业兴旺。中部殖民地，以农业为主，土地肥美，被称为“面包殖民地”。南部殖民地，盛行本钱主义种植园奴隶制经济，首要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”

资料二 1660年的《帆海法令》规则，北美殖民地悉数的输入和输出产品都要运用英国船舶运送，悉数物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规则，悉数的印刷品、商业单据、法令证件等都要交纳印花税。

教师发问学生，这两段资料阐明什么问题同学们能否从中剖析英属北美殖民地公民要求独立的原因？与英、法资产阶层革新相比较，概括前期资产阶层革新迸发的一起原因。在学生考虑、答复的根底上，总结北美独立战役迸发的底子原因是生产力与生产联系的不行谐和的对立—殖民地经济的开展要求脱节英国的剥削和捆绑，两边对立激化致使战役剑拔弩张。

3.独立战役的经过。主张教师给学生一段时刻阅览教材关于战役进程的有关内容，按时刻先后顺序总结独立战役进程中发生的严峻事情，制作一张大事年表。其间包含1773年波士顿倾茶事情，1774年榜首届大陆会议，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年宣布《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战役成功完毕，1783年英国正式供认美国独立等几个要害。

4.1787年宪法。这部分内容的教育主张教师经过原始资料的剖析加深学生对1787年宪法的了解。

《美利坚合众国宪法（1787年）》摘抄：

咱们合众国公民，为了建造完善的联邦，建立正义，确保国内安定，规划一起国防，增进一般福利，使咱们自己和咱们子孙得到自在和美好，特为美利坚合众国制定本宪法。

第1条

第1节 本宪法所赋予悉数立法权，应操于联邦国会，国会包含参议院和众议院。

第2节第1款 众议院应由各州公民每两年推举的议员组成……

第3款 众议员名额和直接税，应依照本联邦内各州的人口分配。这种人口

的决议，除悉数自在人外，应加上悉数其他人口的五分之三。这种自在人中

包含有必要服必定年限劳级的人口，不包含未交税的印第安人……

第3节 第1款 联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出，其任期为六年……

第2条

第1节 第1款 行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……

第2节 第1款 总统应为联邦的陆水兵及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……

第3条

第1节 联邦的司法权应操于法院及联邦国会得以随时规则并建立的各种初级法院。法院和初级法院两者的法官，只要能毋忝厥职，即应持续在职……

教师可就以上这些资料，发问学生，该宪法中规则的建国意图是什么？政府的组成办法是什么？有哪些权利？国家职权由哪三个部分分掌？怎么点评这部宪法？经过学生考虑、评论、答复完结教育。

5.北美独立战役的影响，引导学生从对美国自身的开展和对国际其他国家及区域的严峻影响两方面剖析。

教育规划思维

使用实际社会生活中美国的影响下手，结合许多的图片、文字、网上资料，创设前史学习的情形，调集学生学习的愿望，在教师的规划、引导下，经过学生积极主动的学习，完结常识的识记、才干的培育、情感的流露。

高中前史教案模板（精选篇3）

一、教育方针

(一)常识与才干

了解新航路拓荒的原因、进程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地舆大发现)和影响(包含欧洲的商业革新和价格革新、对美洲和欧洲思维文明的影响等)。

(二)进程与办法

1.运用国际地图，了解古代文明区域的散布以及新航路拓荒的道路并制作出各帆海家的航线和所抵达的区域。

2.选用前史、地舆和政治相结合的手法来全方位的把握国际文明由独立、涣散走向联合的进程，本钱主义生产办法及安排办法的构成以及商业革新、价格革新的原理等。

(三)情爱情绪与价值观：

知道到拓荒文明往来航线的看似偶尔实则必定，不只要知道拓荒文明往来航线之前国际的状况，了解拓荒的原因和进程，也要知道拓荒后国际的格式和改变，养成联络地看待前史开展的才干，建立面向国际的眼光。

二、要害和难点

要害：新航路的拓荒及其影响。

难点：地舆大发现使国际联合成一个全体。

三、教育办法

(一)教师经过发问、举例、图片和什物的展现、纪录片或书本的介绍等办法来多角度进行常识教育。

(二)学生参加问题的答复，资料的阅览，讲堂爱好测验、小组评论等多办法的对常识进行学习和把握。

四、教育进程

(一)导入新课

为留念新航路的拓荒，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个留念碑。十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列帆海探险活动，总算拓荒了通往印度和美洲等国际各地的航路，这些航路一般被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一进程称为“地舆大发现”。地舆大发现改变了国际各大陆和各大洋的切割孤立状况，加强了国际范围的联络，为国际市场的开端构成预备了条件。新航路的拓荒也是充溢血腥事情的近代殖民地掠取和殖民地分割的开端。那么，新航路的拓荒详细是怎样的.一个布景和进程，又发生了哪些影响，带着这些问题，让咱们进入今日的新课。

(二)新课教育

1.新航路拓荒的原因

(1)底子原因(经济原因)：15世纪前后，西欧国家产品经济的开展和本钱主义萌发的呈现。

(2)社会原因：欧洲人疯狂的寻求作为钱银的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的撒播，诱使人们到东方“寻金”。

(3)直接原因(商业危机)：引起商业危机的首要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间独占交易，使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶今后，奥斯曼土耳其操控传统商路，导致商路不通，引发商业危机。

(4)宗教原因：教会鼓舞人们到东方传达天主教。

2.新航路拓荒的条件

(1)片面条件：

①14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其干流社会思潮是人文主义，发起肯定人的效果和价值，鼓舞人们勇于冒险、勇于开拓进取去应战并降服天然，斗胆地寻求财富并完成个人价值;

②西班牙、葡萄牙控制者的支撑。葡萄牙和西班牙的君主期望经过海外探险取得财富，以稳固并加强自己的控制。

(2)客观条件：

①欧洲帆海技能和造船技能的开展，为远航发明了必要的条件;

②物质条件：包含海船、物资和资金;

③地舆常识：其时，欧洲现已开端盛行地圆学说，制作地图的技能也已很先进。

3.新航路拓荒的进程

(1)向东飞行

①1487年，在葡萄牙王室的支撑下，葡萄牙帆海家迪亚士沿着非洲西海岸向南飞行，抵达非洲西南端的好望角;

②1497年，在葡萄牙王室的支撑下，葡萄牙帆海家达·伽马沿着迪亚士拓荒的航路，总算抵达了印度。

(2)向西飞行

①1492年，在西班牙王室的支撑下，意大利人哥伦布横渡大西洋，拓荒了通往美洲的新航路;

②1519～1522年，在西班牙王室的支撑下，葡萄牙人麦哲伦带领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完结了举世飞行。

4.新航路拓荒的影响

(1)消极影响

①对印第安人__，把美洲归入降服和血腥掠取的方针。尔后，西班牙、葡萄牙占有了美洲大部分区域。在殖民者的__。

②欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将许多财富运回欧洲并转化为本钱，构成殖民地公民的极点贫穷和落后。

(2)积极影响

①新航路的拓荒完毕了国际各地相对孤立的状况，各地的文明开端会集融合，日益连成一个全体。新航路发现今后，国际上本来彼此阻隔的区域交流起来，这能够说是国际各区域之间联络加强的榜首步，也能够说是新航路拓荒的最严峻影响。正是因为国际走向会集，人类之间的联络越来越严密。这在必定程度上成为人类前史的转折点;

②引发了“商业革新”：交易规模不断扩展，产品品种日益增多，商业经营办法也发生改变(股份公司、证券交易所纷繁呈现)，交易中心也由本来的地中海区域转到大西洋沿岸;

③加快西欧封建制度的崩溃，促进本钱主义的开展。新航路拓荒后，西班牙等国从殖民地掠回许多金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格跌落，物价高涨，钱银购买力下降。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍

半。资产阶层一面支付价值降低的钱银薪酬，一面以高价出售产品，牟取暴利。封建地主收取的定额钱银地租，也遭到价格革新的影响。价格革新是原始积累的要素之一，它协助了西欧本钱主义的生长。

(三)稳固进步

了解“商业革新”和“价格革新”

1.“商业革新”体现为：

(1)国际市场的扩展。新航路拓荒后，国际上本来彼此阻隔的区域交流起来，欧洲同美洲、亚洲之间的交易日益开展，国际市场扩展了;

(2)流转产品的品种增多。国际市场扩展意味着产品越来越多的呈现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美;

(3)商路交易中心的搬运。国际交易中心从地中海搬运到大西洋沿岸;

(4)人类视野扩展，改变了人们对国际的知道。

2.“价格革新”体现为：

美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，钱银敏捷价值降低，传统的经济联系遭到冲击，这对欧洲社会发生了巨大的影响，被称为“价格革新”。受价格革新的影响，各阶层间的力量对比发生了改变：

(1)制作产品和出售产品的新式的工商业资产阶层一方面支付价值降低的钱银薪酬，另一方面高价售出产品，取得暴利;

(2)按传统办法收取钱银地租的封建主，因钱银价值降低而使实际收入削减，日益式微;

(3)靠土地收入的农民和固定薪酬收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫穷化。这悉数都加快了西欧封建制度的式微和本钱主义的开展。

(四)课后作业

比较郑和的飞行同迪亚士、哥伦布的飞行，并做出点评。

五、板书规划

新航路的拓荒

1.新航路拓荒的原因

2.拓荒新航路的条件

3.新航路拓荒的进程

4.新航路拓荒的含义

高中前史教案模板（精选篇4）

选用读、讲(听)、练、评四个环节：

榜首环节——读书：使用正课时刻，清晰意图和要求，依照学案，由学生带着问题有针对性和方案性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联络，构建相对谨慎的教育常识结构，使把握的常识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(析)：在熟知根底常识的根底上，了解根本史实，突出要害、难点，进步前史剖析问题和解决问题的才干(稳固常识并逐步构成前史学科思维才干)。一起，要针对考点进行常识扩展，教师做到精讲多练，讲要害，要打破每个考点的核心问题

第三环节——操练：在课时温习完毕后，要选取典型试题及时进行测验、反应，可采用一课一小练(当堂操练)的办法，以便及时稳固执行，操练后，有必要核对答案，剖析总结。经过典型标题逐步培育学生的根本技能，如了解才干、获取信息的才干、表述才干、剖析才干、立异才干等。

第四环节——讲评：包含教师的讲评与学生的自评。每一单元测验及模块测验后教师要要害讲评，教师在讲评操练和试卷进程中，要特别留神解题办法的讲评，然后削减解题过错，进步应试才干。

一轮温习侧要害在于了解前史概念，把握根底常识。

根底常识既包含详细史实，也包含规则性的知道，前史头绪和阶段特征也归于这一领域。对根底常识的把握要遵循“全、准、新、细”的准则。“全”即温习要全面，不能漏掉考试纲要的任何常识点，在此根底上才干够强化要害;“准”即对常识的识记、了解、阐释要精确;“深”即对前史现象、内在联络和规则的了解知道要深化;“新”即对前史常识要从多角度、多层次、多方位来知道和稳固;“细”即重视细节，近几年文科概括试题启示咱们有必要抓好细节，许多问题并不难，但调查很详尽，于纤细处方显精力，细节决议胜败。

详细要求

(一)瞄准高考，执行课程新理念，改变讲堂形式。

1、改一讲究竟，不操练学生才干。

调集学生参加，加强对学生的思维训,教师重在协助学生收拾思维层次和教导思维办法;边讲边练，这样才干做到操练及时、操练充沛

2、改只要常识教育，没有资料教育。

高考无题不资料，假如讲堂不进行资料教育，学生就不能构成资料处理才干。

3、改只要纯常识的整理、剖析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情猜测和模拟操练。以高考的感觉和要求去教导教与学。不然这是严峻的教育不到位，也不能充沛调集学生的爱好，激活学生的思维

(高考考的许多是教师讲不到的，需求学生具有独立的思维才干，独立思维才干单凭教师教育是培育不出来的，需求在操练中参加和培育)

(二)执行惯例

1、仔细备课。

仔细编写教育案，优化整合，既有专详，又有高考链接、资料教育与教育办法和教育流程。

2、分层教育。

常识的深浅是有层次的，思维的开展是按层递进的，学生的本质也是有层次差异的，因而实施分层教育，梯度推动，中下等生能承受，上等生能开展，全体学生皆都能得到进步。

3、作业查看。每天应安置必定量的作业，并进行修改或查看，要害在于催促学生在课后练，稳固和深化常识，这是执行教育效果的一个要害。

4、周考月考。常识稳固和思维深化，除讲堂教育和课后作业外，还须经过周考、月考去强化。周考、月考也是咱们教育时段要查看的内容。要着重的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度操练和答题规范养成远远超越练。其次，不论操练、周考、月考，有练有考就有必要讲评。只要讲评，学生才干清晰自己的过错，思路才干得到进步。

5、自习教导。晚自习读前史是前史学习稳固一个重要的时刻确保，但要学生读前史，就必需前史教师能下班教导。前史教师晚自习下班教导，有利于学生释疑解难和进步学习前史的爱好，还会对学生学习前史发生爱情压力和催促效果，这天然有利于前史常识的稳固。

高中前史教案模板（精选篇5）

一、教育方针规划

本事例出自公民版高中前史必修教材（Ⅲ），本课的内容规范及教育方针规划如下：

１内容规范

知道诸子百家，知道春秋战国时期百家争鸣局势构成的重要含义；了解孔子、孟子和荀子等思维家以及儒家思维的构成；知道汉代儒学成为正统思维的史实。

２教育方针

（１）常识与才干

识记：老子、孔子的重要思维主张；孔子在教育上的奉献；战国时期儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主张；董仲舒对儒学改造的首要体现。

了解：“道”和“仁”的含义；“天人感应”；董仲舒新儒学。

剖析：百家争鸣局势呈现的原因和含义；“罢黜百家，独尊儒术”的影响。

概括：春秋、战国、秦汉时期思维的演化。

（２）进程与办法

依据教科书与教师供给的资料以及自己的学习所得，了解各学派思维主张，并剖析比较它们的差异；经过儒学位置的改变，剖析政治思维与社会开展的联系。

（３）情爱情绪与价值观

经过对春秋战国时期百家争鸣、思维活泼而昌盛的文明盛况的学习，使学生对我国文明这一光芒时段有更深化的知道，然后愈加热爱祖国前史与文明，有志于承继中华民族文明传统，构成爱崇传统文明的民族精力。

二、教育要害与难点剖析

本课的要害是诸子百家的首要思维以及儒学在汉代的开展。我国思维的源头起自先秦时期，尤其是春秋战国之时诸子百家的思维对后世发生了非常大的影响，后世的各种思维潮流大都能从诸子百家那里找到开端的萌发。其时的“百家争鸣”也对思维的立异与活泼起到了非常大的效果，正是这种局势导致了我国思维史黄金时代的构成。所以，对诸子百家的思维，特别是儒、道、法、墨等首要几派的思维以及孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、墨子等思维家要有了解，关于西汉今后儒学的开展要有所知晓。

本课的难点是百家争鸣局势构成的含义和新儒学的影响。春秋战国时期是我国思维最活泼、最光辉的时期之一。百家争鸣对我国思维文明、民族性情的影响巨大而深远，教师要引导学生给予剖析和知道。先秦时代百家争鸣的局势到汉代已不复存在，儒家在诸子百家中锋芒毕露，鹤立鸡群，逐步成为主导思维，特别是汉武帝时，因为董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张被朝廷采用，尔后儒家思维成为正统思维。