最新七年级历史下册教案

2023-02-17 教案模板 0

最新七年级前史下册教案5篇

作为一名教师，经常要展开教案预备作业，凭借教案可以有用前进自己的教育才能。那么什么样的教案才是好的呢?下面小编给咱们带来最新七年级前史下册教案，期望咱们喜爱!

最新七年级前史下册教案1

一、教育方针

1、常识与才能：

知道农业、手工业以及海外交易三个方面的首要开展标志及成果，清晰我国古代经济重心的南移终究成于南宋，剖析不一起期的社会经济开展体现。

2、进程与办法：

经过学生自行阅览课文，概括宋代南边经济开展的首要成果;

以学生协作沟通、师生互动等办法，引导、剖析解决问题宋代方经济开展的原因;

经过文字、图片等史料展现，用言语描绘宋代的社会日子。

3、情感情绪与价值观：

经过了解宋代经济开展的成果，知道我国劳作公民用勤劳和才智，发明了经济昌盛。

经过经济重心南移的进程、原因等剖析，知道经济重心的南移不只是长时期的前史进程，也是各种要素概括的成果。

二、教育重难点剖析

教育要点：经济重心南移的原因、进程。

教育难点：经过经济重心南移的进程、原因等常识点解说，引导学生总结概括“经济重心的南移不只是长时期的前史进程，也是各种要素概括的成果”这必定论。

三、教育办法

教师讲析为主，师生谈论为辅

四、教育预备

制造多媒体课件

五、教育进程

新课导入

在许多人看来，宋朝大概是我国前史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把这个控制我国大部或半部300多年之久的朝代给盖了棺定了论。可是，假如咱们改动一下自己的视角，试试按另一种规范来看待前史，不是只看王侯将相的“千秋功劳”，而是看看社会经济的开展，看公民群众的日子，或许状况就会大不相同。经过对宋朝经济状况的学习，同学们或许会改动对大宋王朝的上述知道。

榜首个环节：宋代经济成果，弱宋与富宋的比照

(1)展现反映宋代经济成果的表格，学生阅览讲义收拾常识。

(2)学生谈论海上丝绸之路的条件、原因

为什么陆上的丝绸之路转到了海上?从政治和技术两方面去考虑

造船技术和航海技术的先进;周边民族的鼓起与强壮，陆路受阻;商业的昌盛和经济重心南移;政府的鼓舞方针。

为什么南宋没有制止海外交易?(这儿需求比照明清)

一则来自海外交易中巨额的财政收入;二则其时的海外交易还没有遇到后来明清所遇到的困难——倭寇、海盗、背叛……;三则国内危机也不像明清时期那么严峻。相对而言，形势的改变使得后来的王朝底子无法持续南宋开端的宽恕自傲的对外方针。

(3)史料弥补，证明经济重心南移的完结

小结：南宋时南边经济已超越北方，经济重心完结了南移。

从此南重北轻的经济格式构成，并一向持续到今日。

第二环节：经济重心的南移进程。

阅览以下史料，剖析南移的进程

资料一：楚地之越，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，无积累而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千斤之家。

资料二：(江南)地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

资料三：朝廷在故都(东京开封)时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根抵，语曰：“苏湖熟，全国足。”

总结：

1、开端开发：汉末，南边等区域经济开展。孙吴，开发运营江南区域，水稻培育、丝麻纺织、铜铁锻炼、造船技术等开展、前进。

2、持续开展：唐代是我国封建经济开展的又一高峰，北方黄河流域和南边长江流域是唐代的两大底子经济区。以安史之乱为界，两大经济区在国家经济中的位置发生了反转。

3、完结南移：两宋时期，南边经济在压倒性优势下持续开展，我国古代经济南强北弱的局势成为定局。

过渡——白居易的《忆江南》和一系列图片展现江南的昌盛景象屏幕展现(《耕获图》;《货郎图》;宋代景德镇的代表性瓷器图片;哥窑的冰裂纹瓷器图片;南宋海船图片;包含交子在内的各种钱银图片;《清明上河图》部分。)

发问：“为什么江南会从一个落后、荒芜的区域成为一个经济昌盛、风景如画、人人神往的夸姣当地?是什么原因使江南得到开发?”

第三个环节：学生谈论沟通重心南移的原因

(1)什么构成了北方的落后?

黄河中下游区域自三国起，军阀混战，再加上北方匈奴、契丹、党项、女真、蒙古等少数民族一再南下，长时间战乱不已，经济损坏严峻。五代十国期间，北方简直均匀每十年就要迸发一次大规模战役。

(2)南边有什么先天的有利条件?

北方战乱，北方公民大批南迁，既为江南经济开展带去许多劳作力，又带去中原区域丰盛的农业出产经历。相反，江南长时间处于一个相对平和安定的环境。

从三国时期(公元3世纪)起，政局不稳，战役纷起，中原区域民不聊声，促进北方人口向南搬迁。两晋时期(4世纪)北方少数民族政权轮流入主中原，民族矛盾激化，再次推进北人南移。进入隋唐时期(7、8世纪)今后，南边仍是北人搬迁的首要方针。历经这样屡次自北而南的人口大迁徙，安史之乱后南重北轻的人口散布格式终究构成。

小结一：北方人口的南迁是古代经济重心南移的重要原因。

(3)什么使得这些长时期没有得到运用的先天条件总算开端发挥影响?

我国古代经济重心南移的动力之一：技术前进。

(4)农业和手工业方面发生了什么前进?

农业出产东西的开展;耕耘技术的前进，稻麦轮种的推行;土地的开发和高效运用(圩田、沙田、梯田)

手工业技术的前进

小结二：技术前进是经济开展的首要动力。

除上述前史原因外，我国古代黄河中下游区域气候的冷暖干湿改变、过度垦伐构成生态失衡及江南优胜的自然地舆条件，也是经济重心南移的重要前史地舆要素。

总结：我国古代经济重心南移的原因需从地舆、政治、前史等多角度概括剖析。

第五环节：学生谈论经济重心南移的影响(开放性论题)

1、对我国交通交易的影响。因为经济重心的南移，构成了南边滨海城市的敏捷开展，海上交通和运送也有了很大的改善。

2、对人口散布的影响。南边的人口敏捷胀大，我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增加。

3、对民族关系的影响。经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在了一同，北方公民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的沟通和协作，促进了民族的多样性和一致性的开展。

4、对南边环境的影响。南边一些区域的过度开发，如“放火烧荒、围湖造田”等，在必定程度上损坏生态环境，影响可持续开展。

拓宽总结

经济重心的南移不只是长时期的前史进程，也是各种要素概括的成果。

作业安置

探求与争鸣：为何宋今后的我国一直未成为“海上强国”?

最新七年级前史下册教案2

一、教育方针

常识方针：使学生了解隋朝的树立和一致，社会经济的昌盛，大运河的开凿及前史效果。才能方针：培育学生全面剖析“隋朝注册运河是功德仍是坏事”的概括剖析的才能。情感情绪价值观：使学生知道大运河是古代国际最长的运河，是与长城齐名的国际最巨大的工程之一，激起热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材剖析

本课扼要介绍了隋朝的树立，社会经济的开展，大运河的开凿。要点叙说了大运河的注册和效果，这是本课的要点。隋初经济的昌盛难以了解，这是本课的难点。

三、课前预备

师：搜集本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教育进程

【一】导语引进

师：叙说“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花注册大运河的说法否对。隋朝是怎样树立的?大运河是怎么开凿的?(导入新课，板书课题)

【二】互动授课

让学生阅览榜首框的内容师：隋朝是哪年树立的?隋帝又是怎么一致全国的?有什么含义?生：581年，杨坚攫取北周政权，树立隋朝;589年，灭掉陈，一致全国。引导学习概括出“完毕了西晋以来，二百七十多年的割裂，坚持的局势，创始?大一统?的局势，为经济文明的昌盛开展奠定了根底”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农全国之本也”经济昌盛的根底在于农业，那么，隋朝经济开展怎么呢?

师：隋朝经济昌盛呈现的原因?

生1：“国家一致，社会安定”2：“隋帝励精图治，变革准则，开展出产”。

师：从哪些方面可见经经济昌盛?

生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅览第二框内容“大运河的注册”

投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地舆简介大运河隋朝大运河在605年开端，到610年全线注册，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京

六省市。全长四五千里，是国际上的巨大工程之一，大运河注册后“高旅往复，船乘不停”。

师：大运河的效果有哪些?

生：“加强南北交通，稳固隋全国控制。”

师：“隋炀帝专为看琼花注册大运河的说法对不对?为什么?”

学生依据搜集的资料，在小组沟通。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的意图，也有军力强壮，帝王的霸气。

师：隋炀帝对为什么可以开直通南北的大运河?生：运用已有的经济实力师：隋朝注册大运河是功德仍是坏事?

生：学生分小组谈论：全面剖析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐朝诗人皮日休的诗：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。“开凿大运河征发几百万人，给广阔劳作公民带来沉重的磨难。”“注册大运河，成为我国南北交通的大动脉，‘全国转漕，仰此一渠’，推进了南北经济沟通，促进了运河两岸城市的开展，稳固了隋朝的控制”学生比较今日的运河和隋朝大运河有什么区别?弥补：当今运河相当于三条铁路运送量，每日经过船舶三百余艘。

最新七年级前史下册教案3

教育方针

1、常识与才能：了解宋元时期的文明成果(宋词、史学、绘画、书法)，经过对不同风格著作的了解与比较培育学生的前史了解才能和文学赏识才能。

2、进程与办法：

①经过《资治通鉴》和《史记》编制的比较，培育学生用不同的办法概括前史常识更新的才能。

②注重探求式学习培育对前史的了解力。

③选用列表格的办法协助学生回忆。

④举办古代名诗、词竞赛。

3、情感情绪和价值观：经过宋元文学艺术学习，增强学生的民族骄傲感，学习司马光对作业的固执和谨慎的。

教育要点、难点

要点：司马光与《资治通鉴》。宋词和苏轼、辛弃疾、李清照。

难点：本课条理多，应杰出要点，繁简适度。

课前预备搜集前史典故，闻名词人著作，制造多媒体课件。

教育进程

一、导入新课：

宋元时期我国科技抵达了最高水平，同一时期我国古代文学也呈现空前昌盛局势。(或多媒体《清明上河图》导入)

二、探求新课：

(一)司马光和《资治通鉴》

师：古代史学著作许多，请咱们说说看你能说出几部?(学生考虑后答复)然后用幻灯打出《资治通鉴》，接着发问：这部书的作者是谁?你知道书名的来历吗?

生：司马光。因而书“鉴于往事，有资于政道”故名。

师：请两名同学扮演“司马光砸缸”的故事。

师：方才两位同学扮演非常精彩，同学们，你知道《资治通鉴》这部书的编制吗?它和《史记》有何不同呢?

生：先分组谈论后答复(略)。

多媒体显现表格(对纪传体和编年体进行比较)

师：北宋在人们心目中是一个懦弱的王朝，为什么呈现了《资治通鉴》这样一部通史巨作?

生：可直抒已见，从多角度答复问题

师：从底子原因和客观原因两个方面概括。底子原因是宋王朝与少数民族政权长时间抵触中处于下风，加上阶级矛盾尖锐，使北宋政治家们活泼寻觅解决问题的办法，所以他们把方针转向前史，认为当世控制者的学习。客观原因是书院准则齐备学习习尚活泼，北宋文明遍及较高，为《资》的编写许多人才，一起印刷术前进，使书本得以许多印刷。加上司马光等人谨慎治学。

(二)宋词的出色词人

师：词是一种新的文学体裁，它是怎样构成的呢?词的发生是跟着音乐的开展而呈现的，唐中期今后，音乐开展较快，句式规整的诗较难伴奏，因为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，呈现犬牙交错的句式，这便是词。它在唐呈现，到宋时抵达高峰。(首要原因是在于城市经济的昌盛，市民阶级的扩展。)这一时期首要词人有哪些?

生：苏轼、李清照、辛弃疾

(用幻灯打出三人头像，介绍他们生平)

(用多媒体叙说三人著作及特色)多媒体显现苏、李、辛三人代表著作《念奴娇赤壁怀古》、《如梦令》及《破阵子醉里挑灯看剑》。要求同学跟着大声朗诵，并领会他们的风格特征。得出苏、辛词豪宕豪宕(豪宕派)，李词特色风格含蓄(婉约派)。

要求学生制表概括三人首要著作及风格

(三)风格多样的绘画和书法

师：我国绘画有悠长的前史。从东晋的顾恺之到唐代的吴道子，风格各异，到宋元时得到进一步开展，呈现了体现群众日子的风俗画，它的代表作便是《清明上河图》。辅导学生看书。

幻灯：展现《清》图，向同学介绍该图的首要内容(可本单元活动课)

教师作：画卷体现了城乡大众的社会日子，展现具有明显民族特色的时代风貌，折射出北宋经济开展状况，该图以稠密的日子气息，精深的翰墨及憨厚的艺术风格代表了宋代风俗画的杰出成果。

师：宋元时期呈现了许多画家，你能罗列几个吗?

生：(略)

师：书法在宋元时期成为文人的一种喜好，涌现出许多的书法家，被称为“宋四家”的是谁?

生：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

师：元朝的赵孟頫也是闻名的书法家。

幻灯：展现书法家的著作，给学生以直观形象。增强艺术鉴赏力。

课后作业：要求学生搜集从东汉至宋元时期闻名书法家的著作(字帖、拓片)

：宋元时期不只科技抢先，并且文明绚烂。咱们祖先为咱们奉献了一份丰盛的文明大餐，面临祖国优异的文明传统，咱们在骄傲的一起，更应知道到咱们的职责与重担，为中华民族腾飞而尽力。

三、讲堂

辅导学生完结课件出示的图表。

最新七年级前史下册教案4

【教育方针】

经过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的开展状况，包含“开元之治”、农业出产的前进、手工业技术的前进以及商业的昌盛等首要史实。经过考虑和概括开元时期农业和手工业的成果，培育学生概括概括问题的才能;运用什物模型、地图、图片等直观教具辅佐教育，培育学生调查、幻想才能。经过本课的学习，使学生知道到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济出产水平超越了以往任何一个朝代，并且居于其时国际先进位置，然后激起学生的民族骄傲感;经过对这一时期精巧的丝织品和陶瓷工艺的教育，培育学生的鉴赏才能和审美情味。

【教材剖析】

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙说：首要介绍的是唐玄宗前期的一系列变革办法，使唐朝开元年间呈现了“开元之治”。其次，首要介绍了盛世经济的昌盛，包含农业、手工业和商业三个方面的成果。“盛世经济的昌盛”一目是本课教育的要点。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业东西，可是它们的结构原理和先进性，学生不易了解，难以构成精确的概念。并且，现在的学生关于耕具的了解又很少，因而农业东西的改善是本课教育的一个难点。

【教育进程】

导入：回忆唐太宗和武则天的控制。

一、开元之治出示资料：后人谈论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?这句话的意思是：唐玄宗年少的时分在民间，亲身经历了一些不得志的事和磨难，所以即位之初，深知公民的疾苦，能勤于政事。唐玄宗励精图治的体现：

(1)委任贤才(由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事)

(2)注重吏治

(3)崇尚节省

二、盛世经济的昌盛

1、农业(经过图片说明唐朝农业出产状况)

(1)农耕技术的开展：育秧移植培育

(2)茶叶出产的开展唐朝呈现了国际上榜首部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

(3)农业东西的改善：曲辕犁、筒车(要点解说)出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，发问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改善?(引导学生经过调查、比较，剖分出曲辕犁的特色)出示筒车图片，剖分出筒车比以往灌溉东西先进的当地。(协助学生加深了解，化解学习上的困难)

2、手工业