七年级历史下册教案参考

2023-02-17 教案模板 0

七年级前史下册教案参阅5篇

作为一无名无私奉献的教育作业者，往往需求进行教案编写作业，凭借教案能够让教育作业更科学化。下面小编给咱们带来七年级前史下册教案参阅，期望咱们喜爱!

七年级前史下册教案参阅1

教育方针常识与才干:

经过对司马光和编年体通史《资治通鉴》的学习，知道《资治通鉴》的作者和编制，并能辨认《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同编制。

经过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解我国古代的文学成果。

进程与办法:

对照《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同编制，清晰纪传体和编年体两类史书的撰写特色，开端培育比较问题的才干。

对优异宋词作品进行剖析和评论，前进对作品的鉴赏才干。

充分利用教材中的插图，培育学生的调查力，以增强对元代戏曲艺术的了解。

情感情绪价值观:

宋元文明的昌盛会集体现了我国古代公民的聪明才智。这一时期史学和文学艺术的高度开展，留给后人的不仅是一笔难能可得的精力财富，如司马光谨慎治学的精力，李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿怜惜公民疾苦的情结等。

教育关键：《资治通鉴》的编制

教育难点：宋词的成果

教育办法：叙述法教育手法多媒体辅佐

教育进程

[导入新课]

北宋时期，一场剧烈的朝廷论争围绕着一部名为《资治通鉴》的书打开，一些人坚持要销毁这部现已雕版的作品，幸而有人以书中有宋神宗的“御序”为由，将书保存下来。你想知道这部幸免于难的《资治通鉴》是怎样的一部书吗?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，你可知道这首千古绝唱的出处?你是否想走进意境悠远的宋词和“感天动地”的元杂剧国际，去纵情领会宋元文明的风貌呢?

内容剖析

宋元时期是我国古代文明高度昌盛时期。本节课触及了宋元时期的史学、文学艺术等内容。

一、司马光与《资治通鉴》

史书编制比较简表

史学作品史书体裁首要特色

《史记》纪传体以人物为中心

《资治通鉴》编年体按时刻次序将史事

和时刻紧密结合

二、意境悠远的宋词

人物朝代代表作或名句

苏轼北宋《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月何时有》

李清照两宋

之交生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不愿过江东

辛弃疾南宋《菩萨蛮·书江西造口壁》、

《破阵子·醉里挑灯看剑》

三、“感天动地”的元杂剧

元杂剧的含义。剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。

关键难点

《资治通鉴》、宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧是教育关键。

教育主张

多选用说话法、评论法和调查法调集学生的学习爱好，使学生发生解惑动机，然后积极考虑和参加。

问题解答

对司马光年少勤勉学习的精力，今日咱们应该怎样学习?

提示咱们应发扬其勤勉吃苦、自觉自律、锲而不舍的学习精力。

材料阅览阅览这段材料，想一下元曲为什么能够昌盛。

提示元一致后，城市经济昌盛。城市人口高度会集，市民阶级进一步扩展，作为直接反映日子的戏曲办法元杂剧，习惯了他们日益增长的文明需求。

作业一课一练

七年级前史下册教案参阅2

[教育方针]

1、常识与技术：

经过学生了解远古传说年代中华文明来源的根本概略，培育学生收集信息的才干、快速阅览前史常识的才干及概括概括的才干等。

2、情感、情绪与价值观

经过学习知道到咱们的先人对人类文明的演进作出了巨大的奉献，黄帝是华夏族的人文初祖，然后激起学生的爱国之情，增强民族意识。

办法：选用叙述、协作、探求相结合的办法

[关键和难点]

关键：黄帝对人类的奉献;夏朝的树立

难点：为什么说黄帝是“人文初祖”?“禅让制”的含义

打破关键、难点的办法：

让学生罗列很多的远古传说，展示黄帝对对中华文明的杰出奉献，提示“黄帝是人文初祖”。

[教育资源]结合本课主题克己幻灯片若干张教育挂图等。

[课时]1课时

[课型]新授课

教师活动学日子动

导入新课：

同学们，中华民族是一个注重前史的民族，咱们历来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道咱们的先人是哪些人吗?咱们为什么称他为“人文之祖”?让学生在回忆上节课内容的基础上进行考虑教师导入时提出的问题。

教育新课

一、炎黄战蚩尤

出示问题：

1、“涿鹿之战”是怎样回事?

2、华夏祖是怎样构成的?

在学生答复的基础上教师扼要的总结。教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗诵，并有其间内容过渡到下一目

知道“黄帝像”，对“黄帝”有个开端的感性知道

阅览教材中的小字内容小组

评论“涿鹿之战”的两边、进程及其成果;在此基础上考虑华夏祖的构成。

二、黄帝----“人文初祖”

调查教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的奉献》提出设问：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’?

教师引导学生彼此攀谈，要求各组推选代表答复。

各个小组依据《传说中黄帝对中华文明的奉献》及其讲义中的文字内容，小组彼此协作

三、尧、舜、禹的“禅让

出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗?除了讲义上的外你还知道哪些?

你能依据讲义内容说说“禅让”的含义吗?

教师设问：“谈一谈什么样的人才干被选为部落联盟领袖?”教师扼要总结阐明

各个小组推选代表把自己在日常日子中或文学作品中收集到的材料彼此沟通，彼此叙述，增强前史讲堂的趣味性。

举出实例阐明(德才兼备，一马当先，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事)。

讲堂小结：在学生总结的基础上教师点出只由于炎黄对中华文明的演进作出了重大奉献，所以咱们称他为“人文之祖。

讲堂检测：课外延伸：远古传说和前史事实有什么联络和差异?课外作业：从你得到的寻觅前史的途径中挑选一个最风趣的案例，讲给同学听。

让学生自我总结本节课的收成及其所得看书收拾笔记。

1、P16页的练一练

2、我国第一个奴隶制国家树立的时刻()称号()考虑答复

记录在预习本上要求：课后经过查找有关的材料，精心挑选、收拾，回忆，挑选自己以为最好的。

板书规划：

尧舜禹

炎黄战蚩尤华夏族构成

禅让制

黄帝的奉献人文初祖

奴隶社会

夏朝

原始社会完结

禹时

七年级前史下册教案参阅3

教育方针：

一、常识与才干：

①唐朝边境的四至;

②唐朝与东的联络;

③唐太宗尊为“天可汗”;

④ 松赞干布一致吐蕃;

⑤文成公主入藏;

⑥金城公主入藏;

⑦唐蕃会盟。

1、经过对唐太宗开通的民族政策及其效果的剖析，培育学生全面辩证地知道前史问题的思维才干。

2、经过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为开展民族联络所做出奉献的剖析，培育学生正确点评前史人物的才干。

二、进程与办法：

1、经过对唐朝与突厥、吐蕃等民族联络的了解，了解唐朝开通的民族政策对中华民族的开展所起的重要效果。

2、运用阅览、评论和联想比较法，探求唐朝民族联络开展的原因及其体现。

三、情感情绪与价值观

1、唐朝边境广阔，唐政府实施较开通的民族政策，各民族之间的友爱交住空前频频。唐朝是我国一致的多民族国家的重要开展时期。

2、唐太宗开通的民族政策，遭到北方各族的支持，被尊为“天可汗”。

3、松赞干布、文成公主、金城公主不开展唐蕃联络，促进汉藏往来做出了杰出奉献。

4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠长的前史，都对祖国边远当地区域的开发和我国民族联络的开展，做出了重大奉献。

关键和难点：

一、关键：唐朝与吐蕃的联络

二、难点：唐朝与边远当地各族的联络

教育办法：问题导学探求

教育时刻：1课时

导学程序：

导入新课：

1、发问：“贞观之治”和“开元盛世”的状况?

2、指出：唐朝前期处于昌盛阶段，是我国前史上罕见的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边远当地各族的联络得到开展。

教育大纲：

一、天可汗：

1、唐朝的边境

2、边远当地各族的散布

3、唐朝与突厥的联络

4、唐太宗被尊为“天可汗”

二、唐蕃和亲与会盟：

1、松赞干布一致吐蕃

2、文成公主入藏

3、金城公主入藏

4、唐蕃会盟

课后作业

1、唐的边境：东到( )，西达( )，东北至( )以北和( )，南及( )，是其时国际上最大的国家之一。

2、唐太宗派兵攻打( )突厥，俘其领袖( )，对他进行了优待。

3、唐太宗( )遭到北方各族的支持，被尊为“ ”。

4、唐朝对西域的统辖：( )在天山以南树立( )都护府，( )在天山以北树立( )都护府。这些是唐朝对西域区域的操控安排。

5、吐蕃是( )的先人，很早就居住在( )。7世纪前期，吐蕃领袖( )一致各部，树立政权，以( )( 今西藏的拉萨)为国都。

6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是( )。派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是( )。

7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝现已“ ”了。

8、( )至今还耸峙在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族联合友爱的标志。

9、( )年，吐蕃与唐朝会盟。盟约里说：“祸患相恤，暴掠不作”。

七年级前史下册教案参阅4

基础常识

了解：荷兰殖民者侵吞台湾、沙俄侵犯黑龙江流域的简况。

掌握：郑成功克复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄《尼布楚公约》等重要史实。

了解：此刻我国一致的多民族国家还能得到稳固。

进程与办法

阅览提炼：辅导学生阅览了解课文，概括提炼出根本的常识关键。

纵向联络温故知新：引导学生对已学过的常识进行整理，能够用前史事实阐明台湾、黑龙江流域自古以来便是我国的疆域。

情感情绪价值观

爱国主义民族自负：使学生知道到郑成功克复台湾和清政府抗击沙俄侵犯的奋斗都是保护国家主权和民族利益的正义奋斗;中华民族有着坚决抵挡外来侵犯的光荣传统;郑成功是我国历的民族英豪。

承继传统：激起学生承继民族英豪的爱国主义传统，培育为保卫国家主权和民族利益而勇敢奋斗的精力。

教育关键：郑成功克复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚公约》。

教育难点：中俄《尼布楚公约》

教育进程

导入新课

温习发问：明清时期加强君主集权的负面效果是什么?(禁闭了思维，糟蹋了人才，阻挠了我国社会的开展和前进.)

过渡解说：这个时期的我国开端走向落后，可是还有才干抗击外来侵犯，保卫国家主权和疆域完好，发生了克复台湾和成功抗击沙俄两件大事.

安排学生学习和探求新课

“拓荒荆榛逐荷夷”

辅导学生阅览94—95页“导入框”和本目课文以及插图、材料等，在书上标示关键并考虑答复：

1.历第一个对我国进行侵犯活动的殖民国家是哪一个?(葡萄牙)

2.紧接着侵吞台湾的殖民国家是哪一个?(荷兰)

3.谁克复了台湾?(郑成功)

4.这件事在历起了什么效果?(保卫了国家主权，保护了疆域完好)

5.依据95页“动脑筋”：为什么郑成功说“台湾一贯归于我国”?(三国时，孙权就派万人大船队抵达“夷洲”，夷洲便是今日的台湾.元朝时又设置“澎湖巡检司”统辖“琉球”，琉球便是今日的台湾.所以，郑成功说“台湾一贯归于我国”.)

6.郑成功在台湾树立政权有什么效果?(一方面有利于台湾的开发，另一方面与清政府平起平坐，构成割裂状况.)

7.清政府怎样处理割裂问题?(1683年进军台湾，1684年树立台湾府，完结了一致，加强了台湾同内地的联络，稳固了海防.)

过渡解说：东南方向的割裂问题处理后，清政府又成功地保卫了东北疆域的完好.

雅克萨之战

辅导学生阅览96—98页本目课文和插图、地图、“自在阅览卡”等，作读书符号并考虑答复：

1.唐朝以来，黑龙江流域呈现过哪些少数民族?(靺鞨、女真、满洲等)

2.在雅克萨之战中勇敢抗击沙俄的少数民族是哪一个?(达斡尔族)

3.谁两次命令打败占据在雅克萨的沙俄侵犯军?(康熙帝)

4.依据98页插图和“自在阅览卡”答复：图中哪些是清军?哪些是俄军?清军制胜的原因是什么?(左边搭车而逃的是俄军，右面万众一心的是清军.制胜原因是康熙决计大，布置缜密;军民万众一心，为正义而战;人数和武器装备占有优势等.)

5.1689年，中俄签定什么公约?(《尼布楚公约》)

辅导学生在97页《尼布楚公约》中俄鸿沟暗示图上，标明黑龙江、乌苏里江、库页岛的方位.

6.这个公约在历和法令上有什么含义?(它是相等的公约，必定了黑龙江和乌苏里江流域，包含库页岛在内的广阔区域，都是我国的疆域.)

教师解说“相等”概念并小结、留“伏笔”：经过洽谈，两边各有退让——清政府赞同将尼布楚划归沙俄，沙俄赞同将乌第河以南区域划为“待议区域”，所以它是相等的.可见，这时我国社会开展尽管缓慢了，可是与侵犯者比较，还有必定的实力，还能有效地保护国家主权和疆域完好.可是，后来跟着外国资本主义的强大、我国封建准则的迂腐，两边实力的距离日益扩展，总算导致东北许多区域逐渐被沙俄割走，台湾也被日本割占两次.具体状况，咱们将会在往后的课程中逐渐了解.

如时刻答应，稳固小结

1.完结讲义97页“练一练”：连线调配

2.完结新学案72页“自我测评”.(其间挑选1的答案有误，应订正为BCD)

3.提示学生预习19课《一致多民族国家的稳固》

七年级前史下册教案参阅5

[教育方针]

1、基础常识：

秦灭六国及其含义;秦始皇稳固一致的首要办法。

2、才干培育：

能够经过基础常识的学习掌握前史开展的根本相貌。

[情感情绪]

教师应采纳灵活多样的教育办法，激起学生的学习爱好。