七年级生物教案最新范文格式

2023-02-16 教案模板 0

七年级生物教案最新范文格局

生物教师充分使用学生对别致的事物进行探求、查询、研讨的心思，由教师向学生提出课题和办法，引导学生去查询、思想、剖析、推理并得出定论。以下是小编收拾的七年级生物教案，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

七年级生物教案范文一：单细胞生物体

本节经过叙述草履虫的形状结构特征和生命活动特征，使学生知道到单细胞生物能够独立完结生命活动，这也是本节的要点和难点，因而，教材安排了两大类活动：查询和探求。经过第一个查询活动，阐明草履虫是一种生物;经过第二个查询活动，让学生能感遭到草履虫既是一个细胞，一起这个细胞还能完结一个生物体的全部生命活动;经过探求草履虫对外界影响有反响吗?这个活动，更进一步阐明草履虫是一个生物体。在这两大类活动进程中，既培育了学生的查询才能、思想才能、剖析问题以及处理问题的才能，又培育了学生的小组协作知道。

学生剖析

因为学生平常对草履虫短少理性知道，因而，在学习进程中会对草履虫的形状结构和怎么完结某些生命活动难以了解。

规划理念

本节以素质教育理论为辅导，以杰出学生自主学习、自主发展为主题，选用的是美国教育家萨斯曼提出的探求性教育法。

探求式教育法是充分使用学生对别致的事物进行探求、查询、研讨的心思，由教师向学生提出课题和办法，引导学生去查询、思想、剖析、推理并得出定论。

教育方针

常识性方针

阐明单细胞生物能够独立完结生命活动。

技术性方针

进步制作及查询临时装片的技术;经过科学探求活动，培育查询才能、试验才能、思想才能、自学才能以及言语表达才能等。

情理性方针

经过学习，再次认同细胞构成生物体的观念;经过科学探求，养成脚踏实地的科学态度和小组协作精力。

课时安排：本节教育需1课时

教育预备

教师：

①草履虫培育液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、扩大镜、棉花纤维、细线、胶水、糖、食盐水、牛肉汁。

②挂图或录像(有关草履虫的结构及其日子方面)。

学生：教材、笔记本。

教育进程

教师发问：前面咱们学习过一种藻类植物小球藻，谁能给咱们描绘一下小球藻的形状。

学生答复：略。

教师导入：象这种整个身体是由一个细胞构成的生物，被称为单细胞生物。今日我请同学们查询试验台上放置的培育液，你知道里边培育的是哪种生物吗?

学生状况：查询、考虑，引起了激烈的好奇心。

(还可使用学生自编的有关人得了某些单细胞生物寄生而引起疾病的小品，由问题该病的病因是什么?导入新课。)

教师启示：培育的也是单细胞生物的一种草履虫。这类生物的形状结构和日子办法是怎样的呢?下面请同学们使用已给的试验仪器(草履虫培育液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、扩大镜、棉花纤维、细线、胶水)，以小组为单位，想办法规划试验：怎样才能查询到草履虫的外形和运动。

学日子动：评论、沟通、试验、查询。

教师引导：教师查询到每组同学都操作地非常细心、细心。有的组试验很成功，有的组也呈现了一些问题，下面同学们之间彼此沟通一下。沟通的时分，能够说一说你们组是怎样做的试验?在试验进程中呈现了什么问题，你们又是怎样处理的或讨教其他组同学协助想办法处理问题。

学日子动：彼此沟通、汲取教训、学习经历。

学生总结：草履虫的外形像一只倒转的草鞋，它是翻转着向前运动的，由此，可证明草履虫是生物。

教师发问：同学们刚触摸这门学科时，咱们一起剖析了判别生物的根本规范是什么?下面请同学们再谈一谈。

学生答复：略。

教师设疑：其间判别规范之一是生物能对外界的影响做出反响，草履虫对外界的影响有反响吗?

学生状况：考虑。

教师引导：同学们依照科学探求的进程，结合技术卡和小词典，以小组为单位，协作探求、处理此问题。

学生体现：自学、协作探求、处理问题。

教师引导：看到绝大大都的同学试验操作已根本完结了，下面请小组代表总结一下你们组探求后得出的定论，以及试验规划的思路和办法。

学日子动：彼此沟通、作出点评。

学生总结：草履虫能够对外界影响作出反响，而且趋向有利影响，躲避有害影响，由此，能够证明草履虫是生物。

教师承转：同学总结得非常好!经过以上探求活动，同学们从草履虫的运动和对外界影响的反响状况，判别出它是生物。那么，你们以为草履虫的身体是由一个细胞构成的吗?

(或许有的小组因为草履虫运动速度过快而没有查询到成果，此刻，教师要鼓舞学生斗胆测验：能够经过采纳哪些办法来约束草履虫的运动速度。安排活动并当令给予鼓舞性点评。安排沟通，要点是沟通采纳哪些办法来约束草履虫的运动速度。安排学生沟通，教师对有特征的规划方案要给予必定性点评，让学生进一步把握科学探求的一般办法。)

学生体现：各持己见、各抒己见。

教师引导：终究哪一位同学的说法有道理呢?下面请同学们看一段录像。要求：总结从录像中获取的信息，然后，经过从中获取的信息，进一步判别草履虫的身体是否由一个细胞构成。

(放映草履虫的结构及其日子的录像。)

学日子动：细心观看、总结信息、作出判别。

学生总结：草履虫的身体里有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，也便是一个细胞的结构，所以说草履虫的身体是由一个细胞构成的。别的，它能够经过身体上的表膜、搜集管、弹性泡、口沟、食物泡、胞肛等结构协助它来完结生命活动。

教师教育：所以，咱们把这种只由一个细胞构成的生物称为单细胞生物。其间，由一个细胞构成的动物体叫做单细胞动物，例：草履虫;由一个细胞构成的植物体叫做单细胞植物，例：小球藻。

教师承转：其实，像这样的单细胞生物在生物圈中还有许多，而且与人类的日子、生产联络非常亲近，你能够经过哪些途径来获取这方面的常识?

学生答复：能够经过书本、报刊、杂志、上网。

教师点评：很好，同学们知道经过多种途径查找材料。期望同学们课下能够经过以上途径，亲身查找材料，以小组为单位规划手抄报(或电脑打印)在班内展现。

教师引导：在这节课上，你有哪些收成?

学生：活跃讲话。

板书规划：

与人类的联络

单细胞生物体

草履虫

单细胞生物

操练稳固：略。

课后实践：完结试试看。有条件的校园可引导学生上网查找材料;条件较差的校园可使用挂图或讲义彩图。

七年级生物教案范文二：细菌

教育方针

1.经过查询和学习了解细菌的形状和结构特征;了解细菌的生殖办法和养分办法;细菌对自然界的含义和与人类的联络。

2.经过查询细菌形状和对问题的剖析、比较，持续培育查询才能和思想才能。

3.经过了解细菌在自然界中的效果，持续建立生物界的全部事物和现象是彼此联络、彼此影响的辩证观念;经过了解细菌与人类的联络，学会用一分为二的办法去剖析事物;并自觉养成杰出的卫生习惯。

要点、难点剖析

1.细菌结构特征及细菌对自然界的含义和与人类的联络是本章的要点常识，因为：

(1)经过学习细菌细胞结构特征，让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较，找出它们在细胞结构上的相同点及明显差异，理解为什么把细菌从植物中区分出来。

(2)细菌在自然界中的效果为要点之二。腐生细菌等微生物对自然界中物质循环起着重要效果，维持着生态系统中物质转化的动态平衡和自净效果。经过这一内容的学习使学生了解细菌在自然界的物质循环中的重要效果，然后为学习高中生物学生态系统中分解者的效果打下根底。

(3)细菌与人类的联络为要点之三。经过这部分内容的学习，使学生学会用辩证唯物主义观念去看待客观事物。了解细菌与人类的亲近联络体现在有利与有害两个方面，然后纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。

2.怎么使学生了解细菌的形状和结构特征及了解细菌对自然界中物质循环的重要效果是本章的教育难点。

(1)在教育进程中怎么使学生了解细菌的形状和结构特征是本章的难点之一。细菌在自然界中散布广泛，数量极大，与人类联络亲近，但因为非常细小，用人的眼睛不能直接查询到，特别是有些区域的校园短少相应的教育设备，如显微镜、显微投影仪、录像设备和微机等，所以教师难以进行直观教育。

(2)细菌对自然界中物质循环的重要效果是本章教育的难点之二。因为初一学生所把握的生化常识很少，也没有触摸生态系统的概念以及生态系统的结构和功用方面的常识，因而讲透细菌在促进自然界中物质循环的效果有必定难度。

教育进程规划

一、本课题参阅课时为一课时。

二、教育进程：

1.细菌的形状和结构特征：

(1)在叙述细菌的形状和结构特征时，教师能够先提出一些问题如：你们见过细菌吗?听说过细菌吗?能否描绘出细菌的姿态?在学生谈论后请学生答复问题。

由此引进新课，教师接着指出：细菌散布广泛，无论是空气、水、土壤仍是每个人身上都有细菌日子。但它是单细胞生物，个别非常细小，所以咱们用眼睛看不到，下面咱们就要了解一下细菌的形状和结构特征。

(2)关于细菌形状的教育，教师要充分使用各种教育手法，进行直观教育。①用高倍显微镜演示细菌的三种形状;假如有教育设备的校园让学生自己着手操效果高倍显微镜进行查询。②能够用显微投影仪投影扩大细菌的三种形状。③播映细菌显微结构和亚显微结构的录像片段。④以上设备都没有，教师可让学生参看书中的显微照片及插图，一起教师用粉笔在黑板上边讲边画出细菌三种形状的暗示图。接着教师总结出细菌的形状：单细胞个别，从形状上分为：球菌、杆菌和螺旋菌三类。

(3)细菌的结构特征，该教育内容因为学生没有学过有关常识，可用叙述法。首要课前要预备好细菌结构的形式图。假如没有，教师可参照书上有荚膜的细菌结构暗示图像一个。对照图来叙述细菌结构特征时，留意让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较找出相同点和不同点。留意着重：细菌细胞没有成形的细胞核是细菌细胞与植物细胞在结构上的重要差异，所以细菌不归于植物规模。别的，有些细菌具有特别结构如：①有的细菌具有鞭毛可在水中游动。②有的细菌在细胞壁外有荚膜、具有维护效果。

关于芽孢，教师应该指出：能否构成芽孢是细菌总的特征，不是全部细菌都能构成芽孢。芽孢是该菌种的休眠状况，称休眠体。留意阐明芽孢的构成不是细菌的繁衍办法，一个细菌只能生成一个芽孢，在适合条件下，一个芽孢萌生构成一个菌体。芽孢对恶劣环境有很强的抵抗力，壁很厚浸透性差，含水量很少。杀灭芽孢最有用的办法是高压蒸气灭菌法。一般状况下芽孢能够生计十多年。教师能够弥补叙述芽孢在生物防治和环境维护中的使用价值，例如：有些芽孢杆菌在构成芽孢的一起，发生晶体内含物，称副芽孢体。苏云金杆菌和日本甲虫杆菌等发生的副芽孢体对某些昆虫有激烈毒性，因而有些国家用苏云金杆菌等细菌作为杀虫剂又称生物农药，既能消除害虫又不污染环境。

2.细菌生命活动特征：

(1)在叙述细菌的生殖进程中要着重_生殖是单细胞生物普遍存在的生殖办法。特征是简略、快速，归于无性生殖。在叙述生殖进程中，教师可参阅教参中的暗示图边讲边画。

(2)细菌的养分办法的叙述可用说话法。教师首要提出问题供学生评论：①植物是怎样制作有机物取得养分物质的?②植物制作有机物的条件是什么?③细菌不含叶绿素，它怎样取得养分?经评论后，教师做必要的总结。这样学生就能够推论出细菌与植物的养分办法有实质的不同。接着引出异养的概念以及腐生细菌与寄生细菌的概念。着重腐生和寄生细菌的差异：腐生是从已死的或腐朽的动植物安排中取得有机物;寄生是从活的动植物体内或体表来汲取有机物来日子。

3.细菌对自然界的含义和与人类的联络：

(1)细菌对自然界的含义：本内容教师可运用叙述与说话法相结合的办法进行。自然界中任何一种生物都有着诞生、成长发育、老练、变老和逝世的进程，这是生物的生命活动规则。生物体逝世后是否永久保留在地球上?为什么没有呈现这种状况?让学生答复，谁起了重要效果。腐生细菌的详细效果需求教师来叙述。下面教师可画简图让学生连线填充阐明三者之间的联络。

为加深学生了解腐生细菌对自然界中物质循环的效果，可安置课外小试验，让学生完结：

用一个广口瓶里边放些土，把小昆虫的尸身埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加盖。上面做好符号，过一段时间挖出来查询，看看有何改变。

(2)在叙述细菌与人类的联络之前，先让学生评论，①细菌对人类是否都有害?②有利体现在哪些方面?有害体现在何处?然后教师依据学生的答复加以弥补，要着重大都细菌对人类是有利的，有害的仅仅少量品种。纠正细菌都是有害的片面知道，培育学生学会用辩证唯物主义观念去看待剖析客观事物的才能。因为病原菌能引起疾病要教育学生在日常日子中养成杰出的卫生习惯。

讲完课后依据教育方针进行检测，及时反应。并请学生答复“动动脑”上的问题。安置学生看课外读物的内容。

4.本课教育中应留意的问题：

跟着现代科学技术发展，细菌的使用价值越来越高，规模很广，特别是近些年来在环境维护、分子遗传学、基因工程、制药业等等在讲课时能够浸透这方面的信息。

七年级生物教案范文三：开花和成果

【学习方针】

1、描绘花的首要结构。

2、描绘传粉和受精的过程，养成爱花的杰出习惯。

【学习进程】

一、课前检测：

1、根的成长靠根尖细胞的_添加细胞的数量和细胞体积的增大。根成长最快的是区。

2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。

3、生物体成长发育的根底是细胞的、、。