七年级历史陈胜吴广起义教案范文模板

2023-02-16 教案模板 0

七年级前史陈胜吴广起义教案范文模板

七年级前史教师要经过剖析秦的暴政和陈胜吴广的联系，及陈胜吴广的起义与秦消亡的联系，学习因果联系的办法。以下是小编收拾的七年级前史陈胜吴广起义教案，期望可以提供给咱们进行参阅和学习。

七年级前史陈胜吴广起义教案范文一

【教育方针】

一、常识才能：识记大泽乡起义的时刻、领导人;了解陈胜吴广起义的前史意义;培育用活跃观念和活跃剖析办法知道和剖析前史问题的才能;学习因果剖析的办法。

二、进程与办法：经过剖析秦始皇，为稳固赞同采纳的办法引进新课;经过剖析秦的暴政和陈胜吴广的联系，及陈胜吴广的起义与秦消亡的联系，学习因果联系的办法。

三、情感、情绪、价值观：揭穿秦的暴政，必定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及_暴政的前史功劳;知道阶层奋斗是阶层社会展开的直接动力和公民群众对前史展开的推进效果。

【教育要害难点及教育打破】要害：1、大泽乡起义2、秦朝的消亡

难点：1、秦朝暴政对农人起义的影响2、项羽刘邦反秦活动的效果

【教育打破】

秦始皇的暴政、秦二世的暴政是导致农人起义迸发的首要和底子原因，而陈胜吴广起义又是导致秦朝消亡的直接原因，因而，本课的重难点有着较大的内在联系，要引导学生掌握这些常识，最首要的是捉住其内在联系，剖析因果联系，串联常识点，以突出要害打破难点。

【教育预备】

教师：1、秦末农人起义动态图课件2、秦暴政内容的课件

学生：1、搜集“焚书坑儒”的有关史料2、搜集陈胜吴广的相关史料

【教育进程】

一、引进新课

1、说话：上一节课咱们学习了解了我国历第一个一致的多民族的封建国家的树立，而这个国家的便是“千古一帝”———秦始皇。为了稳固控制，秦始皇采纳了一系列办法，有政治的、经济的、也有思维文明的，而这个思维文明方面的办法却成为引发农人起义的暴政之一。这是为什么呢?让咱们进入今日的新课————陈胜吴广起义。

2、解说：秦始皇是一位巨大的封建帝王，其在我国历的功劳不行抹灭，可是她有极端严格，政治上独裁独裁，经济上横征暴殓，并且还有严格的惩罚，而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。请学生代表解说自己搜集的有关“焚书坑儒”的史料。

二、起义的原因

1、必定学生搜集的史料，告知学生秦始皇“焚书坑儒”的初衷，是为了稳固在思维文明范畴的控制，但效果去胁迫了思维、糟蹋了文明、破坏了人才。秦始皇的暴政还体现在严格和克扣以及严格的惩罚。

2、安排学生阅览56页有关秦始皇暴政的辅栏内容及相关图片资料，深化了解秦暴政。

3、引导学生了解秦始皇身后，胡亥夺位且糊涂严格，可弥补“指鹿为马”的成语加深学生的知道。

三、大泽乡起义

1、叙述引导：秦二世的糊涂严格，加快了秦的消亡，也是引发秦末农人起义的重要原因，而直接的原因却是因为延误军期。到底是怎样回事情呢。同学们阅览57页辅栏里的内容后就会知道大泽乡起义是怎样迸发的了。(在教师引导下阅览教材，了解到陈胜吴广本是秦戎行中的小官，可是因气候原因误了军期，无法之下，揭竿而起。

2、出示秦末农人起义局势图的动态课件，解说：便是在这样的情况下，公元前209年，陈胜吴广在大泽乡起义，我国历第一个大规模的农人起义由此开端。(看课件学生了解时刻地址)

3、指图剖析，告知学生大泽乡起义后，起义军东征西战，取得了较大的效果，可是因为经验不足，吴广陈胜先后被害。陈胜吴广献身后，农人起义继续展开，其间以项羽刘邦领导的农人起义最为。

四、秦朝的消亡

1、剖析秦末农人起义局势图，告知学生，继陈胜吴广之后，项羽和刘邦的部队逐步强壮，其间项羽率部在巨鹿消灭秦军主力，这便是历的巨鹿之战。引导学生阅览教材辅栏里的史料。

2、读终究一部分资料(清晰秦朝消亡的时刻和标志，也了解到秦朝消亡便是秦末农人起义的效果

五、教师总结

七年级前史陈胜吴广起义教案范文二

一、课程方针

(一)内容规范

知道陈胜、吴广起义。

(二)教育内容

1.常识与技术

学生应掌握的常识：秦的暴政体现;陈胜、吴广大泽乡起义;张楚政权的树立;项羽、刘邦起义与秦朝的消亡;楚汉战役;汉朝树立。结合秦末农人战役局势图和楚汉战役局势图，培育掌握前史地图的技术。

2.办法与才能

经过对秦末农人战役迸发的原因的学习，学到必定的概括、剖析和概括才能;经过剖析从前一致全国、强壮的秦王朝仅存在了15年就走向了消亡的原因，使同学们可以在展开评论的一起表达自己的观念，学会在探讨问题的进程中解决问题，然后培育进行自主探求式学习的才能。

3.情感情绪与价值观

经过对陈胜、吴广起义的学习，知道到这次起义的巨大的前史意义：它_了秦朝的严格控制;显现了公民群众的力气，而它的首创精神，鼓励了后世人们对严格控制的抵挡奋斗：

二、教育要害

要害：陈胜、吴广领导的秦末农人战役。

难点：秦亡前后，项羽、刘邦领导的农人战役性质的改变。

教育进程

师：经过前面的学习，咱们知道在战国七雄中，秦是笑在终究的国家，但秦是不是笑得呢?这节课咱们一起来学习“第2课陈胜吴广诛暴秦”(板书)师：秦一致后，秦王嬴政规则控制者称“皇帝”，自称“始皇帝”。妄想从他开端能千秋万代地传下去。他能千秋万代地传下去吗?

生：不能，因为他的暴政，使秦王朝只存在短短的15年就消亡了。

一、秦的暴政——消亡的底子原因(板书)

师(问)：秦的暴政体现在哪些方面?哪位同学能经过阅览教材，把它概括出来?

生(概括)：①兵役、徭役深重②赋税沉重③刑法严格④秦二世的漆黑控制

说一说：你对秦朝的严格控制有何感想?

(让学生经过阅览了解教材，宣布自己的观念，然后培育其剖析、表达才能)

(总结)秦的暴政激发了阶层矛盾，公民的生计遭到极大的要挟，乃至底子无法生计下去，在这种情况下迸发了我国历的第一次大规模的农人战役——陈胜吴广起义。可见，秦的暴政是秦末农人战役迸发及其秦朝消亡的底子原因。

二、揭竿而起——秦末农人起义(板书)师(设问)：那么我国历第一次大规模农人起义迸发的直接原因又是什么?领导人是谁?他们是怎样召唤咱们起来_秦朝控制的?(展现《大泽乡起义》图片)

教师指点：方才同学看到的便是起义迸发的直接原因。(展现《秦末农人战役局势图》，并指图剖析。课件闪耀起义地址“大泽乡”和“张楚政权”)

教师指点，并板出：起义——政权——展开

(问)陈胜吴广起义得到各地农人的呼应，说明晰什么问题?

秦因其严格的控制失去了民意，而陈胜吴广起义契合农人抵挡暴秦控制的迫切希望，他们发起的起义是一场“伐无道，诛暴秦”的正义奋斗。因而他们的起义得到了各地农人的呼应。

师：很好!(问)陈胜吴广起义效果怎样?

生：因为秦军的强壮，不到半年，起义军就被打压下去，吴广、陈胜相继被害。师：(设问)陈胜吴广起义虽失利了，但它的迸发起到了什么前史效果呢?他们大无畏的革新首创精神却鼓动了后世千百万劳动公民起来抵挡严格的控制。陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的严格控制，为后来的起义军_秦朝控制打下重要根底。

师：陈胜吴广献身之后，农人起义的烈火并没有中止，各地起义军还在继续进行奋斗，其间项羽、刘邦两支起义军逐步强壮起来并领导秦末农人战役，终究_秦的控制。三、秦亡汉兴(板书)

师：咱们知道秦朝消亡的要害战役是哪一场吗?

1、巨鹿之战(板书)

师指点：依据方才同学所讲，咱们知道在敌强我弱的情况下，项羽是怎样做的吗?生：砸破锅，凿沉船，烧掉兵营。

师：这便是我国的成语故事——背水一战。师(问)：你以为项羽这么做高超吗?(有人以为项羽是不了解兵书;也有人以为项羽这么做实在是高。)

生(终究剖析)：其时项羽在军力上处于必定下风，按惯例战法，很难取得成功。项羽采纳这种做法，背水一战，激发了将士们的斗志，要么成功行进，要么战死疆场，没有任何退路。背水一战并不违反兵书，兵书上就有“置之死地而后生”的说法。项羽在特别情况下，运用这种特别做法，应该说是高超的。

师(问)：这场战役效果怎样?

生：终究以少胜多，大北秦军主力，奠定了反秦奋斗成功的根底。巨鹿之战成为决议秦朝消亡的要害。

师：与此一起，刘邦率兵直逼咸阳。秦控制者向刘邦屈服，秦朝消亡。显赫一时的秦朝只存在了短短的15年，就被农人起义_了。

师：下面，依据咱们对秦朝兴亡的了解，请同学们对秦始皇做一番是非功过的点评。人物点评：有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，你以为呢?

生A：秦始皇是暴君!他滥施民力、欺压大众，贪心权贵;还拟定严格的刑法，使公民生活在水深火热之中。也正是因为他的暴政才导致了他的消亡。

生B：不对!他是千古一帝。秦始皇适应前史潮流，灭六国一致了我国，完毕了诸侯长时刻割据混战的局势，契合广大公民的希望;他树立了君主独裁中央集权准则，一致文字、钱银、度量衡等，稳固了一致，促进了各地区各民族之间的经济文明交流，对后世产生了深远影响;他还修长城抵挡匈奴，开凿灵渠开发南疆。这些功业都是前无古人的巨大事业，所以他无愧千古一帝的称谓。

生C：可是他的焚书坑儒，胁迫了思维，糟蹋了文明。

生D：所以我觉得他既是千古一帝，又是一位暴君，整体来讲是功大于过。

师总结：咱们说的都有道理。但要留意，点评前史人物要采纳一分为二的辩证办法，

当然，更首要的是看他是否推进前史的展开、社会的前进。所以秦始皇的功劳是首要的。师：秦朝消亡后，战役并没有停息，公民巴望平和的希望并没有完成。项羽、刘邦为了抢夺帝位，又把我国社会推入了长达四年的战役，史称“楚汉之争”。2、楚汉战役(板书)(问)这时的楚汉之争，性质仍是不是农人起义呢?

生：不是，因为项羽、刘邦已不是农人起义的首领，他们的身份分别是“西楚霸王”和“汉王”，这是一场控制者抢夺帝位的战役了。

师：后来局势发生改变，刘邦反败为胜，其要害战役是“垓下之围”。公元前202年，刘邦树立汉朝，定都长安，史称西汉。

西汉树立时刻：公元前202年树立者：刘邦(汉高祖)(板书)国都：长安

(问)楚汉之争中，开端时，楚强汉弱，项羽常胜，刘邦常败;后来刘邦却能反败为胜，为什么?

生(剖析)：在战役进程中，项羽我行我素，不尊重人才，终究失利;而刘邦留意招贤纳士，取信于民，入关之后，即公布“约法三章”，赢得了大众的支撑，为了攫取全国奠定了根底。

师：西汉树立起来后，汉初的控制者汲取秦亡的经验，采纳休生养息方针，使西汉呈现了经济康复展开、社会秩序相对安稳的局势。可是，西汉后期，政治开端迂腐，终究走向消亡，25年刘秀树立东汉，定都洛阳。

东汉树立时刻：公元25年树立者：刘秀(板书)国都：洛阳

温习稳固：谈谈你这节课的收成，从中了解了什么道理?