数学教育个人作业总结7篇

数学教育要求解阐明晰化，精确化，条理化，情感染，生动化，做到头绪明晰，层次清楚，要言不烦，深入浅出。下面小编给咱们带来数学教育个人作业总结，期望咱们可以喜爱。

数学教育个人作业总结篇1

教育实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰厚，上课思想活泼、讲话活泼，学习成果比较抱负。但也有少量几个缺少龄生和插班生根底比较单薄，作业杂乱，考虑速度慢、书写速度慢、对新知的了解也比较慢。结合本班学生的实践状况，和新课标的具体要求，现将自己对这学期教育作业的一点考虑总结如下：

一、夯实根底，尽力减轻学生学习担负

苏霍姆林斯基说过：“只需让学生不把悉数的时刻都用在学习上，而留下许多自在支配的时刻，他才可以顺畅地学习。”这句话看似对立，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时刻都被作业塞满，就没有了考虑的时刻，没有了智力活动的时刻，而缺少了智力日子，学生担负过重、学业落后的或许性就越大，过重的学业担负是对孩子的智力和膂力的糟蹋。

正因为如此“减负”的警钟一向长鸣!但在小学低段教育中，核算、操作等根本技术对孩子的后期学习非常重要，怎样让孩子既能熟练把握相关技术又不会担负过重呢?本学期，我作了一下几点检验：

榜首、向讲堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，细心阅览教材、教参，了解教材的编列体系，编者意图，每个常识点在全套教材的方位及其与前后相关常识联络和联接，做到建瓴高屋，胸中有沟壑。观看优异课例，活泼寻求同组教师定见，依据学生的年纪特色和常识起点，确认每节课的重难点，考虑应该挑选什么样教育办法和学习办法，规划齐备的教育预案。

其次是尽力增强教育技术，做到每堂课头绪明晰、层次清楚、要言不烦、深入浅出，加强师生沟通，充沛考虑各个层次学生的学习才干和学习需求，让学生学得简略，学得轻松，学得愉快;终究，每节新授课都当作公开课来上，事前预备好小黑板、作业纸等，重视营建讲堂气氛，调集学生的活泼性，扩展讲堂容量，行进讲堂教育功率，争夺每节课都留有必定的时刻供学生操练稳固，验证教育效果，发现问题当堂处理。

第二、及时稳固与定时温习相结合。每节课新授常识都会在其时当天及时稳固，第二天进行恰当温习，一段时刻后进行第2次温习，行进温习功率。本册教材除了10个课时的小单元教育，其他满是数与代数的常识，其间核算是教育的要点，为了协助孩子行进核算速度，每节课课前花1分钟时刻让学生吟诵乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，经过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业安置与修正。本学期我预备了多套教辅资料，精选操练，有针对性，有层次性地安置作业，力求使每一次操练起到最大的效果。对学生的每一次作业都细心及时地修正，并做好错题记载和剖析，针对不同的过错别离采纳单个教导和团体评讲的办法及时补偿，依据错题记载和剖析，拟定阶段温习方案和期末温习方案，做到有的放矢。

二、重视全体，尽或许统筹学优生的培优和学困生的教导。

新课标清晰指出：教育要面向全体学生。在咱们这样的大班教育中，最难统筹的是学优生的培优和学困生的教导。因而，我尽力在讲堂教育和课后教导中重视他们的生长：

在讲堂教育中，留意规划不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需求，为学困生发明取得成功领会的时机，为学优生供给考虑空间;在讲堂操练中，对学优生提出有挑战性的要求的一起，加强单个教导，不让学困生掉队。

做好课后教导作业。使用博客渠道，创设空中讲堂，鼓舞并教导学优生在课余自学奥数。一起加大对后进生的教导，不只是常识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习办法的教导。要行进学困生的成果，首要激起他们的求知欲和上进心，让他们知道到学习的含义;其次是要教给他们学习的办法，让他们学会查询、学会考虑，增强学习自决计，领会到学习的趣味。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习随同孩子生长!

加强家校联络，建立杰出的沟通渠道，让家长成为特性化教育的有力支撑。

三、边教边研，取得较显着的教育效果

本学期，咱们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完结，根本都能轻松地独立完结。在作业修正中，很少有团体性过错，每天的67份作业中，全对作业一般都在50份到60份之间。

在课后教导时发现，几个学困生学习成果行进很大，如插班生z，进来时检验成果总在60分边上，现在每次检验都在80分左右。他们的学习才干也在不断增加，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上呈现问题进行教导时，总是费尽口舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通，学困生教导一般都在课间几分钟内完结，很少留到放学后。

班上近一半的学生，学习才干较强，思想活泼，长于考虑，学习成果优异，学习状况安稳。

四、自我反思，尽力实现专业生长。

持续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争夺让学生在讲堂上处理一切的学习问题，课后只做恰当的稳固，操控好课后作业重量;

加咱们校之间的联络，抽出更多的时刻与家长进行沟通沟通，争夺家长更多的支撑，致力于孩子学习爱好的培育和学习才干的行进。

给自己设定一个新的研讨课题：在新知学完后，间隔多长时刻安排二次温习稳固，以什么办法进行温习稳固效果最好?针对不同的内容，尽力寻求比较好的二次温习时刻和温习办法。

数学教育个人作业总结篇2

在刚刚完毕的20__届高考结业年级作业中，我担任高三理科班1、3两班的数学教育作业，这是我自20__年调入以来95中榜初次教高三，也是我担任年级组长带的榜首届，因而我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己才干缺少，孤负了校园的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、常识广博的老教师陈伟和干劲儿十足的年青教师__，我才有了一些底气。

一、我的高三温习作法：

1、加强团体备课，优化讲堂教育

因为九十五中学历年高考上线、各科成果均不错，所以从我自身不想拖其他教师的后腿，因而针对怎样行进教育效果咱们拟定了紧密的教育方案，提出了优化讲堂教育，强化团体备课，培育学生本质的具体要求。即优化讲堂教育方针，标准教育程序，行进讲堂功率，全面展开、培育学生的才干，为其自身的进一步展开打下杰出的根底。

（1）团体备课前咱们先选定温习资料――金版教程（和校园供给的世纪金榜），针对我校20__届高三理科班学生的特色，咱们确认以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并恰当补偿全国近几年一些典型高考题的教育战略。即便这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，咱们亲身试做相关的习题，再从中挑选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题办法，以合适我校学生认知水平。一起咱们还打乱了编写者的次序，并对教育内容进行了恰当的整合，选用了合适20__届学生的次序，咱们把高中温习内容分为了：

1、不等式；

2、调集与函数；

3、三角函数；

4、平面解析几何

5、数列；

6、摆放、组合与概率；

7、立体几何；

8、复述；

9、平面几何证明选讲；

10、程序框图；

11、平面向量11部分。

（2）团体备课中研讨《考试阐明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试办法及试卷结构各方面的要求，并以此为温习备考的依据，也为温习的攻略，做到温习不超纲，一起，从精力实质上领会《考试阐明》，具体说来是：

1）细心琢磨对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是了解和把握，哪些是灵敏和概括运用。这样既明晰常识体系的全貌，又知晓了常识体系的骨干及要点内容。

2）细心剖析对才干的要求和查询的数学思想与教育办法有哪些？有什么要求？清晰一般的数学办法，遍及的数学思想及一般的逻辑办法（即通性通法）。

3）把考试阐明中的要求分配到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都靠近高考、习气高考、表现高考。

（3）在团体备课中，重视充沛发挥各位教师的利益，团体备课前，我和__教师都预备一周的课，团体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教育方针的拟定，要点、难点的打破办法及课后作业的安置等逐个点评。团体备课后，我依据自己班级学生的具体状况进行自我调整和从头精心备课，这样，全体上，团体备课把握住了正确的方向和一致了教育进展，关于各位教师来讲，又能发挥自己的专长，对症下药。一起关于咱们了解不到位的当地活泼向陈伟教师讨教，他也诲人不倦的给咱们进行教导。

2、安排好学习进展，重视根底与执行

（1）20__年高二暑假咱们进行了为期5周的补课，在补课期间因为班主任的课前教育到位、假日补课的全程伴随在补课期间学生的学习热心高涨，效果很好。20__届的学生在高一入学时大部分学生入学分在450分以下（其时市内六区均匀分490）比同类校园张家窝中学均匀低30分左右，学生根底比较单薄，学生的全体特色便是吱吱动动、波波转转，也便是说绝大部分学生缺少学习的自动性和自觉性，在校园孩子们还学点，到家根本上就不学了。因为我校20__届高考成果显著（95中学历史上2本以上学生初次过百），它的成功阅历是――高三晚自习上到9点半，所以校园决议20__届高三从开学榜首周开端每周周一至周六均上到晚上9点半。所以咱们整整到20__年2月份完结了高三数学的榜首轮温习，因为温习时刻比较充沛，每堂课的充沛预备，每堂课问题提出的精心设置，都使得学习程度不同的学生都能比较活泼的参加到教育活动进程中来，因而取得的效果也比较显著。在高三榜首学期期末考试和后边的两次12校联考中，我校的理科数学成果根本上与兄弟校张家窝中学的成果相等。2月至4月进行专题温习，实践上这是第二轮常识的温习，也是对前一学期榜首轮温习的补偿与行进。咱们首要针对高考考试中的6道答复题，咱们分了6个单元进行操练，别离为：

①三角函数，

②概率核算，

③立体几何，

④解析几何，

⑤数列不等式，

⑥导数及其使用。

再加上此刻校领导决议施行午教导、边际生弱科包干制，这样使得部分学生的数学温习的针对性较强，从高考成果来看效果仍是挺好的。4月至6月高考行进行概括操练，首要便是做各区仿照试卷、20__——20__天津理科高考数学试卷，并对每套试卷进行概括、收拾，学生的数学常识与数学才干在这期间得到较大起伏的行进。

（2）每一次的月考试卷咱们都是经过深思熟虑后才出稿，难度上略低于高考（因为考虑到学生的实践水平），试题的结构跟高考完全一致，并留意标题的典型性和层次性，以习气不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，坚持学生情绪安稳，建立学习自决计。每个月的月考试卷咱们两个人轮番出题，意图是避免试卷总是一个人出，一个办法。月考后核算每个学生的得分率，并进行剖析，从中找出本班同学的缝隙，发现本班的间隔。为精心规划典型标题的错音剖析、削减学生此类标题的再次过错打下了杰出根底。

3、重视答题战略，培育学生杰出答题习气

天津高考考题的方向是根底与全面，考试的常识点覆盖面比较广，难度不大，一张卷只需2—3道难度比较大的试题。高考试题中挑选填空份额占到了47%，为此咱们在概括阶段特别强化了对挑选题、填空题答复办法的教导和操练，曾经进学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值核算，从极点状况动身，等等。除了挑选填空，学生成果的好坏终究还取决于前4道答复题，平常做太多太难的答复题关于大都学生来说没有太大的实践含义。所以在实践教育中咱们偏重前4道答复题的教育，用较多的时刻剖析解说答复题，给学生充沛的时刻去做答复题。并要求学生做到标准做答，尽力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试傍边怎样去争分，怎样样书写不丢分，怎样去得进程分等等，着重杰出习气的重要性，要点在速度、核算、表达三个方面加以操练。考试的时刻紧，温习时特别着重要有速度知道，加强速度操练，不断提示学生，关于有些题，用时多即便对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”，学会取舍。

二、针对20__年天津理科数学高考试卷，剖析自己温习的利益与缺少

从20__天津理科数学高考试卷状况看：天津试卷的全体结构没有改变。依然是连续8道挑选题、6道填空题、6道大题，挑选填空每题5分，大题前4个每题13，后2个每题14分。从出题风格视点看，填空、挑选和前三个答复比较惯例，查询的也是高中教育中重要的常识点、重视通性通法。后3个答复，第18题椭圆榜首问考的是离心率问题，而20__各区仿照的榜首问根本上都是求椭圆方程，学生不太习气；第19题数列是一个与调集联络的立异题，学生读不明白；第20题导函数榜首问求参数的取值规模而20__年各区仿照根本上都放到第二问，起点高。

利益：只需耕耘就有收成，天道酬勤。学生的根底标题答得较好，成果是比较令人满足的。

缺少：我所教的两个理科班数学最高分118，没有优异率。因而学生的核算才干、审题才干、立异才干、概括才干还有待于加强。

例如：

1、第7选考的是条件问题，这类题不论是从20__区仿照仍是以往教育中所做过的题，根本上答案都从充沛不用要和必要不充沛两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以学生感觉不习气；而且总我自身解题来说也更重视的分类评论，而不是树形结合；

2、高三一班的郭雯、孙琪琪，同等学前3个答复做的欠好，精确率低，关于有必要拿分的没有拿着。

3、20__高考学生都反映后3个题难，尤其是第19题――数列，绝大部分学生没有读懂题，因而在温习中应设置一些立异标题。

经过咱们全组教师的共同尽力，咱们20__届终究取得了比较好的成果，也算是给校园交了一份满足的答卷。可是，回忆期间仍是有许多的缺憾和缺少，也诚心的期望20__届的师生可以补偿咱们的惋惜，取得愈加骄人的成果！

数学教育个人作业总结篇3

本年中考再创光辉，数学更是以93的成果名列新北区榜首，这当然和咱们数学备课组全体成员的尽力是分不开的。下面就我整个初三一年的教育作业谈点自己的领会，供咱们沟通讨论：

一、加强团体备课的'力度

团体备课的标语已叫了多年，但我觉得这一届是执行的一年。咱们组长要求严厉，凡事喜爱做在前面，作业安排有条不紊;咱们组内分工清晰，组员活泼协作。曾经的备课我都是抄抄资料敷衍一下备讲义查看，有时一人备课，多人享受，较多的仅仅简略仿照。现在我都是隔天跟组员通一下明日的课，看看这堂课究竟怎样引进较好，还有什么当地备课时有所遗失，再依据自身特色，结合实践状况，对教案进行修正补偿。上完课赶忙把讲堂上呈现的问题记下来，跟备课组成员讨论并及时补偿。

二、坚持随堂听课与被听

即便是团体备的课，每个教师在上课时的发挥也是不一样的，每一位教师在教材处理，教育办法，学法教导等诸方面都有自己的共同规划，所以我常常去听其他教师的课，也欢迎其他教师来听我的课，评我的课，这样既能学到别人的利益也能发现自己的缺少。在听课中我学到了何英教师上课的紧凑，大强度;曹教师新颖的讲堂规划;俞教师上课的耐性;周教师陈教师的老将风仪，汤教师的研讨精力。这些对我往后的教育作业都起了很大的促进效果。

三、坚持写反思人无完人

咱们只需在教育作业中，多多反思，改正教育中的缺陷与缺少，不断行进，不断完善，才干使自己担任初三的教育作业。在日常教育中我一般会写点讲堂教育的缺少之处，以便及时补偿或为下一任教育打根底，也可以为还没有上这堂课的教师供给一些参阅。其实，为了敷衍查看，许多教师的反思都是暂时补的，我想假如能每天坚持小反思，必定会行进咱们的教育质量。

四、调整心态，再创光辉

终究初三教师要能调整好自己的心态，成果再差也不能抛弃。中考中有百分之七十的根底题，把握好这部分就能缩小与别人的间隔。例如12班和6班的数学成果初一初二时与平行班间隔较大，但汤教师和周教师在温习时能依据本班的特色，捉住根底，不言抛弃，终究中考成果有了大起伏行进，与平行班简直没有什么间隔。虽有好学生不是教师教出来的这一说法，但关于根底较好的班，教育办法尤为重要，要让他们跳出题海，有自主学习的时刻，尤其是终究总温习，更是不能让他们静心作业中。

数学教育个人作业总结篇4

本学期我持续担任高二(7)和(8)班的数学教育使命。(7)班是文科艺术班，学生首要是走艺术类考试的学生，(8)班是文科一般班，这是两个不同层次的文科班。这学期以来，我不断的完善教育教育思路和办法，实在抓好教育教育的各个环节，细心引导学生了解和稳固根底常识和根本技术，不管从学习情绪仍是学习办法上都有了显着的行进，取得了应有的成果。现将本学期的教育作业总结如下：

一、备课分备教材和备学生两部分，二者相得益彰，相互影响。

备教材便是依据所学内容规划讲堂教育情形，力求做到深入浅出，生动活泼，办法灵敏，讲练结合，真实表现学生的主体效果和教师的主导效果;备学生指的是全面把握学生学习数学的现状，依据学生的学习情绪，水平规划合理恰当的教育气氛，充沛考虑学生的智力展开水平，扩展学生的认知范畴，为学生供给思想操练的渠道，创设了解易懂的学习情形，为学生的心思展开和常识堆集供给或许。备课中必定要留意从学生的实践动身，从教材的实践内容动身，这样二者统筹才干行进备课的针对性，有效性。

二、上课上课是教育活动的首要环节，也是教育作业的要害阶段。

上课要坚持以学日子动为中心，面向全体学生授课，以启示式为主，统筹单个学生，从听讲，笔记，操练，反响等环节下手，引导学日子跃参加学习活动，了解和把握根本概念和根本技术，使学生在学习活动进程中不只取得常识还要行进处理问题的才干，不但取得应有的才智，也应把握考虑问题的思想办法。对概念课选用启示引导式，引导学生了解和把握新概念产生的布景，产生展开的进程，展现新旧常识之间的内在联络，加深对概念的了解和把握;对稳固课坚持“精讲多练“，精选典型例题，引导学生细心剖析问题的特色，寻求处理问题的思路和办法，提出合理的处理方案，力求使解说通俗易懂，使办法融会贯通，并让学生在操练中加以消化，真实行进学生剖析问题处理问题的才干

三、作业包含讲义上的操练，习题，以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：

操练题要求全体学生尽量当堂完结，并及时进行解说;习题中的a组题挑选有针对性的标题作为书面作业，要求学生课后独立完结，全批全改，深化了解学生对新常识新概念及新办法的把握状况，b组题恰当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步行进;课外作业则依据实践状况灵敏把握，精选标题，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的了解和把握，特别是对学生作业中呈现的过错及时予以纠正，以堆集学生的解题阅历，行进知道。

四、教导

教导首要是教导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或会集解说，或单个答疑，以求真实地使学生的数学学习确坚持续性，建立常识网络的联络，引导学生从体系的高度，全体上把握数学常识，概念和办法。尤其是在课后教导中更多地重视学习根底单薄的学生，协助他们建立了学习数学的决计，使他们得到了应有的行进。

总归，教育作业不只仅要执行惯例，还要量体裁衣，与时俱进，针对学生的具体状况采纳相应的办法与办法，有方案有执行有查看，重视每一个学生，重视每一个讲堂，重视每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只需这样才有利于教育质量的行进，有利于学生身心的健康展开。

数学教育个人作业总结篇5

一学期的韶光转瞬即逝，本学期的教育作业行将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教育作业，在教育的各方面严厉要求自己。为了下一年的教育作业做得更好，做得更超卓，为了能在往后的作业中更好的发挥自己的优势，及时总结阅历，汲取教训，现将一学期的作业总结如下：

一、要行进教育质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的作业：

⑴课前预备：备好课。

细心研讨教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，要点与难点，把握常识的逻辑，能游刃有余，知道应补偿哪些资料，怎样才干教好。

了解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、办法、习气，学习新常识或许会有哪些困难，采纳相应的防备办法。

考虑教法，处理怎样把已把握的教材传授给学生，包含怎样安排教材、怎样安排每节课的活动。

⑵讲堂上的状况。

安排好讲堂教育，重视全体学生，留意信息反响，调集学生的有意留意，使其坚持相对安稳性，一起，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心境，发明杰出的讲堂气氛，讲堂言语简洁明晰，克服了曾经重复的缺点，讲堂发问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，讲堂上讲练结合，安置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的担负。

二、要行进教育质量，还要做好课后教导作业。

初中的学生爱动、好玩，缺少自控才干，常在学习上不能准时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一作业惯彻到对学生的学习教导中去，还要做好对学生学习的教导和协助作业，尤其在后进生的转化上，对后进生尽力做到从友善开端，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助收拾衣服。从赞许着手，一切的人都巴望得到别人的了解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境况、主意表明深入的了解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈自己作业的缺少。

三、细心做好总温习作业。总温习作业要面向全体学生。具体做法是：

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应表现常识的产生进程，常识之间的纵横联络，对问题的答复要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层非有必要清楚，电教手法运用要调和。

强化学生板演效果，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为教师供给反响信息，如露出常识上的欠缺，可补偿讲课中的缺少，一起，学生板演中呈现的优异解题办法，为教师供给向学生学习的杰出时机；别的也可以培育学生胆略，培育学生独立考虑才干，促进回忆。

㈡重视学生解题中的过错剖析

在总温习中，学生在解题中呈现过错是不可避免，教师针对过错进行体系剖析是重要的，首要教师可以经过过错来发现教育中的缺少，然后采纳办法进行补偿；过错从一个特定视点提醒了学生把握常识的进程，是学生在学习中对所学常识不断检验的成果，教师细心总结，可以成为学生常识宝库中的重要组成部分，使学生领会处理问题中的探求、调试进程，这对学生才干的培育会产生有利影响。

首要，教师应防备过错的产生，要了解不同层次学生对常识的把握状况，查询中发现：

⑴字面了解水平

⑵联络的了解水平

⑶发明性水平

其次，在温习进程中，发问是重要温习手法，关于学生过错的答复，要剖析其原因进行有针对性的解说，这样可以使用不和常识稳固正面常识。

终究，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是行进，只讲不评，操练往往走过场。

㈢关怀学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关怀，重复采纳办法，激起他们学习数学的爱好，教导他们改善学习办法，协助他们处理学习中的困难，使他们经过尽力，可以到达纲要中规则的根本要求，成为一名合格的初中结业生。

首要，教师找他们把臂而谈，把教师的爱倾泻给学生，教师热心、关心、耐性的协助，学生会从心思领会到师生之间真诚情感，然后激起他们的学习决计。

其次，在讲堂教育中，特别在标题的挑选上要有梯度，契合他们的认知水平，逐渐使他们学习质量有所行进。

终究，在班内展开学习中的相互协助活动，创设一个杰出的温习情境，一起，有方案、有针对性地做好课外教导作业。

四、要把“展开学生思想才干是培育才干的决计”这思想贯穿整个温习的一向。

1、改变出题的表现办法，培育学生思想的深入性。

2、寻求不同的解题途径与思想办法，培育学生的思想宽广性。

3、改变几何图形的方位、形状和巨细，培育学生思想的灵敏性，敏捷性。

4、强化标题的条件和定论，培育学生的思想批判性。

5、变关闭标题为开放型标题，培育学生的思想发明性。

五、做好数学技术的再学习，全面培育学生本质

依据数学纲要的规则，一般以为数学技术指以下3种：

⑴运算技术

⑵作图和画图技术

⑶推理技术

为此，在数学温习中，特别在学生操练中要做到下面几个方面：

榜首，正确性。要求学生在解题进程中遵从正确思想规则和办法，在运算、推理、作图中和所得定论中都要精确无误。

第二，速度。重视解题速度。

第三，协调性。在解题进程中有知道地操控自己的反响，关于文字、符号、图形运用自在，融为一体，作出连接反响。

六、活泼参加听课、评课，谦虚向同行学习教育办法。

参加教育局安排的《全国初中数学精品观摩课》，学习全国名师教育办法和讲堂教育战略，博采众长，尽力行进自身教育水平。培育多种爱好爱好，不断扩宽常识面，为教育内容注入新鲜血液。

七、细心参加教研组的课题研讨作业。

数学组课题研讨作业是由我策划和掌管的，本学期请求立项的课题是《乡村初中数学教育中激起学生学习爱好的研讨》。本学期，我一向以课题研讨为动力，细心做好课程变革的试验和探求。

21世纪，社会对教师的本质要求更高，在往后的教育教育作业中，我将会严厉要求自己，尽力作业，发扬利益，改正缺陷，开拓行进，为夸姣的明日贡献自己的力气。

数学教育个人作业总结篇6

本学期，我在学期中休完产假回校接任四(2)班的数学教育作业。针对自己对该班不了解的状况，我及时与班主任交流学生的信息，了解每位学生的学习状况，面向全体学生，教书育人，为人师表，建立以学生为主体，以培育学生自动展开为中心的教育思想，重视学生的特性展开，作业责任心强，遵守领导的分工活泼做好本职作业，细心备课、上课、听课、评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后教导作业，广泛获取各种常识，构成比较完好的常识结构，严厉要求学生，尊重学生，发扬教育民主，使学生学有所得，不断行进，然后不断行进自己的教育水平，并顺畅完结教育教育使命。

下面是自己的教育进程中所得的一些领会：

1、要行进教育质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的作业：

在教育作业方面，优化教育办法，按惯例做好课前、课中、课后的各项作业，细心研讨教材，讲堂教育真实表现教师为主导，学生为主体的教育思想，并结合校园德育科的对小学生心思健康教育，展开学生心思;创设情境，诱发学生的认知需求和立异愿望，使学生从情感、思想和行为上自动参加学习;在培育学生形象和笼统、剖析和概括思想才干的一起，有知道地培育学生求新、求异、聚合、发散等立异学习活动所要求的思想办法和办法;以学生立异学习为主线安排讲堂教育活动，鼓舞学生自动参加、自动探求、自动考虑、自动操作、自动点评，运用启示学习、检验学习、发现学习、协作学习等办法，在教育中求立异，在活动中促展开，讲堂教育重视学生的操练，精心规划操练作业，操练作业有层次有斜度，对学生的作业严厉要求，培育杰出的作业习气。在进行核算才干操练时，我要求学生先要细心审题，边审题边考虑：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?核算进程中要求学生做到一步一回头，进行自觉查验。假如发现单个学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉剖析构成过错的原因，避免再错，养成细心核算的习气。平常要求学生对标题中的数字、小数点、运算符号有必要写得清楚整齐、标准，作业做完后，要养成自觉查验的习气，规矩细心学习、刻苦研讨的学习情绪，培育独立考虑和克服困难的精力。

2、要行进教育质量，还要做好课后教导作业，部分学生缺少自觉性，常常不能准时完结作业，乃至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。建立学习的决计，有的学生学习成果不抱负，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在阅历了一两次失利和波折后，对自己失去了决计。因而构成自己脑子笨这种知道，一朝一夕，构成习气，一遇到问题，先想自己不可，对自己没决计，成果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，构成成果低下。我所教六年级的差生比较多，他们根底比较差，学习数学很费劲，屡次检验都没有及格过。他们首要是对数学产生了畏难情绪。针对这种状况，在讲堂上我有知道地经过一些深入浅出的问题为他们供给讲话时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，一起对他们在学习中的点滴行进，我都处以表彰和鼓舞，使他们逐渐建立起学习的决计。这样一来他们也领会到学好数学的成功感，学习成果也不断行进。

3、活泼参加听课、评课，谦虚向有阅历的教师学习先进的教育办法，，行进教育水平。

作为教师，自己的常识千万不能只比学生快一课时。咱们平常说的最多的便是学生有一杯水，咱们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我活泼参加教研活动，细心观看、考虑、做记载，然后回来收拾在博客上，更重要的是得到更多长辈们的批判与教导，然后渐渐的生长!不过比起博客里的 那些教师们，我仍是存在着很大差异的，往后还要持续进一步的学习、行进。

经过半学期的教育，学生学习数学的爱好有所行进，但差生与优生的间隔较大，中差生较多，学习成果不行抱负。往后，我决计发扬利益，改正缺陷，尽力改善教育办法，加强对中下生的教导，使学生的数学成果有更大的行进，为教育事业贡献自己的一份力气。

数学教育个人作业总结篇7

一、治学严谨

本学期我自从担任数学教育以来，深感教育阅历缺少，我为了赶快进入状，抽出很多时刻听了本校12位教师的20多节课，汲取别人利益为己所用。因为自己刻苦研讨，在运用中堆集了丰厚的阅历。即便如此，我深感水平不行，阅历缺少。从一开学，我就开端多方收集资料，为学生预备了很多的温习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅览报刊，增加常识，开阔视野和拓展常识面。对待教育进程中呈现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精雕细镂，而且对待课程中自己不了解的当地，谦虚向别人请教。

二、作业情绪细心，对学生极点负责

我对后进学生的补课，更是竭尽全力。力求使学生学得更厚实，更结实。我在教育进程中，可以敏锐地查询学生的学习状况，并敏捷找出处理问题的方面，顺水推舟，对症下药，不安分守己，故步自封。一起，重视学生全体本质的全面展开，并在平常和考试中都严厉要求学生，有时到达了严苛的程度，学生一开端啧有烦言，尽管如此，我并不因而而放松对他们的要求，为了把后进学生的成果提上去，费尽心机，费尽心机，想尽了一切办法。并为此付出了很多的精力。关于不是本班的学生，我也采纳了天公地道的情绪，一旦有其它班级学生提出要求，照样热心教导，供给温习资料。

三、对待上级指定的使命，活泼完结，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

勤勤恳恳，表现了一个人民教师杰出的作业作风和品德风仪。每逢接到领导下达的使命，我总是不折不扣地完结，并能谦虚听取别人的批判定见，对自己的缺少加以改善。

四、终究一方面，便是我以异乎寻常的办法对待作业和周围的人群。

我的共同的特性和处世准则以及不同寻常的思想办法，从某种视点来说，也为数学教育带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了行进的脚步，我无意中为语文的教育供给了一剂杰出的催化剂。

总归一句话，已然挑选了教师这个职业，自身就意味着贡献和献身，我将自始自终地为教育事业抛撒自己的芳华和汗水，用自己的热血和生命酬报领导和至交、良知。