小学数学教师作业个人总结5篇

为明晰地了解小学数学的作业内容，让方针愈加清晰，前进作业功率，有必要写份总结。下面是小编为咱们搜集的小学数学教师作业个人总结，期望你喜爱。

小学数学教师作业个人总结（篇1）

本学期，我担任一年级的数学教育作业。由于学生的学习习气还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，因而我仔细研讨教育教育方法，依据学生的实践状况，采纳有用的方法，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习气，引导学生参加学习的全进程。安身现在，放眼未来，为使往后的教育作业取得更大的前进，现对本学期教育作业做出总结，期望能发扬长处，战胜缺少，以促进自己在教育作业上能更上一层楼。

一、师德方面

活跃参加校园安排的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，而且仔细执行校园的各项规章制度。联合同志，一心一意搞好教育，一马当先，教书育人。教育思想规矩，作业情绪好。从各方面严格要求自己，活跃向老教师讨教，结合本校地实践状况，脚踏实地，脚踏实地，使教育作业有方案、有安排、有步骤地打开。

爱学生是教师作业道德的中心，也是教育改造学生的途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的方针，而且“不苛求改造好每一个孩子，但是决不抛弃对每一个孩子的改造”。为了让每一个孩子都领会到我对他们的关怀，让每一个孩子都得到教师对他们的爱，我尽力树立这样一个典范：要求学生做到的，自己首要就要做到。在和学生的沟通中，学生真实把我当成了他们的知心朋友，也使我的教育教育作业更简略打开了。

二、教育教育作业方面

在教育作业中，我留意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细研讨教材，力求精确掌握要点、难点，并重视参看各种杂志，拟定契合学生认知规则的教育方法及教育方法。留意弱化难点侧重要点。教案编写仔细，并不断归纳总结前进教育水平。

2、仔细上好每一节课。上课时重视学生自动性的开展，发散学生的思想，重视归纳才干的培育，有知道地培育学生的思想的严谨性及逻辑性，在教育中前进学生的思想本质，确保每一节课的质量。

3、仔细及时批改作业，留意听取学生的定见，及时了解学生的学习状况，并有意图的对学生进行教导。

4、坚持听课，留意学习组里教师的教育经历，尽力探求合适自己的教育方法。

5、重视教育理论的学习，并留意把一些先进的理论使用于讲堂，做到学有所用。这一学期，我在校园讲了两次公开课，经过讲公开课，使我的教育水平得到很大的前进，也使我知道到了自己在教育方面的缺少之处。

三、遵守纪律方面

我严格遵守校园的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在作业中，敬重领导、联合搭档，能正确处理好与领导搭档之间的联络。平常，勤俭节约、对人真挚、酷爱学生、人际联络调和，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不懈怠地培育自己的归纳本质和才干。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，念念不忘。我深感一名人民教师的职责，也深感一名人民教师的荣耀。成果归于曩昔，未来才归于自己，作为一个青年教师，我知道我的作业才刚刚开始，我惟有勇于进步，不断立异，才干取得更好的成果。

小学数学教师作业个人总结（篇2）

这学期我担任了一年级数学课的教育作业。咱们班共有学生32人，学生人数较多，这给我代数学课的教育作业带来了必定的难度，我对教育作业不敢慢待，仔细学习，深化研讨教法，谦虚向校园教师学习。安身现在，放眼未来，为使往后的作业取得更大的前进，现对本学期教育作业作出总结：

一、成果剖析

本班学生32名，本学期经过师生的一同的尽力，较好的完结了本学期的教育使命，教育效果不抱负，均匀分为75分，从全体来说，本学期的前进不大。绝大部分上课可以专注听讲，活跃考虑并答复教师提出的问题，下课可以按要求完结作业，具有杰出的学习习气。但是也有一部分学生的学习习气较差，有的上课精力不会集，思想常常开小差，纪律性不强。教师安置的作业常常完不成，致使学习成果较差。

二、内容作法及经历领会

1、仔细研讨教材、精心备课，充分使用直观、电化教育，把难点分到各个层次中去，调集学生学习的活跃性。

2、针对学生的差异和年纪特色，对学生进行了各方面的教育，使学生的常识、才干有了较大前进。

3、本学期我对学生重视加强了思想教育，培育了杰出的学习习气，培育自我查看的才干。

4、使学生学好数学常识，在教育中要点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教育手法。仔细备好每一节课。

5、加强了对后进生的教导，使本学期大部分学生掌握了常识、技术，他们的学习有了不同程度的前进和前进。

6、经过操练课的精心规划，使学生掌握常识，构成技术，开展智力。所以我仔细上好操练课，考究操练方法，前进操练功率。

7、重视了与家长教育相协作，经过家访、家长会等不同方法，与家长亲近联络，对单个学生的教育侧重放在学生非智力要素的发掘上，使他们有了显着的前进和前进。

8、重视培育了学生的学生习气，针对这一方面，本学期要点抓了学生，每做一件作业，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习气。

三、教育中的缺少

1、一部分学生对学习的意图不可清晰，学习情绪不可规矩。上课听讲不仔细，家庭作业完结质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不可重视，首要体现在：学生家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。

3、也有少量学生，智商较低，承受才干差，构成成果欠抱负。

四、往后的首要方法

针对本学期在教育作业中存在的问题和缺少，在往后的作业中侧重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分使用直观、电化教育手法，精心备课，面向全体学生教育，抓牢根底常识，搞好思想教育作业。精心上好每一节课，重视学生各种才干的培育和常识使用的灵活性。

2、及时教导落后生，捉住他们的闪光点，鼓舞其前进。重视学生各种才干和习气的培育。

3、及时家访，争夺家长协作抓好学生的学习。

小学数学教师作业个人总结（篇3）

这一学期很快就曩昔了，回忆这学期的学习和作业，感触颇多。这学期来，我在思想上一向严于律已，时刻用教师的作业道德规范来束缚、鞭笞自己;在教育作业上学习新课标依据学生的实践状况拟定切实可行的教育方案。自己活跃的参加学习操练和反思整改，不断前进本身的本质和教育教育才干。

1、思想上有了更深化的知道

①一名好教师，爱心是最根本的条件。我报着一颗爱孩子、爱作业的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们相等共处，做他们的好朋友，尊重他们、信赖他们、了解他们，活跃自动与他们共处。尤其是听了李镇西教师关于班主任作业的陈述更让我感触到爱学生关于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师有必要先一马当先，不时做到教书育人，一马当先，以自己的品格、行为去感染学生。作为一名教师，本身的言谈举止与形象要时刻留意，在作业中我活跃、自动、勤奋、职责心强，乐于承受校园安置的各项作业。

②教师要与时俱进，争做一名立异式人才。要成为一个新世纪的优秀教师不只要有老牛拉车的干劲和耐力，而且要赋有勇于改造的发明力。咱们面临着根底教育变革的不断深化，在这样变革的大环境下咱们有必要在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，活跃探求有用的教育方法，并构成自已的教育风格。

2、教育教育作业方面

一学期来，自己在教育教育作业中，一直坚持党的教育方针，面向全体学生，一直坚持以“学生开展”为方针。依据校园的作业方针和教材的内容，了解学生的实践状况，经过研讨教材、研讨详细教育方法，拟定了切实可行的学期作业方案，确保了整个教育作业的顺畅打开。关于每一个教育内容，都做到精心预备，尽力研讨教材，力求规划出既能激起学生爱好又能切实落实教育方针教育方案。在讲堂教育的实践进程中，鼓舞学日子跃参加、自动探求、自主考虑，运用测验学习、发现学习、协作学习等教育方法，在教育中力求立异。讲堂教育重视学生的才干操练，精心规划操练作业，操练作业有层次有针对性，培育杰出的作业习气。在学生操练进程中，我要求学生先要仔细审题，边审题边考虑，进行自觉查验。平常要求学生对题目中的数字、运算符号有必要写得清楚整齐、规范，作业做完后，要养成自觉查验的习气，规矩仔细学习、刻苦研讨的学习情绪，培育独立考虑和仔细查看的风格、习气。

教导作业厚实到位。依据学生的学情每学期及时拟定教导方案，并结合实践的教育教育作业对学生进行必要的教导。对学生每一次独立操练都进行剖析，找出过错的原因，运用团体教导和单个教导相结合的方法对学生进行多层面的教导，并作好记载。特别是在后进生中有少量学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，乃至常常不能准时完结作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联络，并力求家长的了解、支撑和协作，共商教育孩子们的方法，向家长宣扬科学的教子方法，使学生能健康开展。

活跃参加教育研讨作业，尽力向教育科研型开展。平常活跃参加本校的校本科研，仔细听课、评课，在与其他教师沟通中不断前进本身的教育水平。及时总结教育教育实践中的困惑或领会，仔细编撰每月教育反思并及时上交。结合平常教育作业对学生的卫生习气打开教育研讨，自己还活跃参加各类教育教育类比赛，参加教育论文评比，事例评比，说课比赛，在县试卷出题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题比赛中获奖。

3、遵守纪律方面

自己严格遵守校园的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在作业中，敬重领导，遵守作业安排;联合搭档，能正确处理好与领导搭档之间的联络。平常，勤俭节约、勤勤恳恳、对人真挚、酷爱学生、人际联络调和调和，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，尽力地前进自己的本质和涵养。

此外，为更进一步习气新时代教育的要求，我要不断前进本身业务水平和文明涵养。一年来也读了一些拜读了教育类书籍，但我觉得自己书读得真实太少，往后，我会花更多的时刻去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得越多，才干为学生奉献越多!

小学数学教师作业个人总结（篇4）

经过秋季的网络研修的操练学习，我仔细地听了专家们精彩的专题讲座，专注地观看了许多专家或教育事例展现和事例分析，也看到了许多同行们为一个专题或论题宣布许多多主张而激动，讲的都是出于他们的由衷之言，总归，都讲到我的心田里边去了。以下我就结合自己《人教版长方形和正方形周长的知道》的教育经历谈谈几点领会。

教育进程：

1、要选取学生日子中身边的讲义、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。经过罗列许多日子中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内涵意义。也领会到周长与日子中的东西有着亲近联络，发生学习中的需求，创设与发现日子情境等。

2、在着手操作中领会和感悟周长。

（1）着手丈量：学生使用手中的东西，小组协作进行丈量课前预备的图形的周长。

（2）沟通展现：以小组为单位报告自己的丈量方法和丈量进程，教师安排组间评议，要点评议和重视学生的丈量是否精确，并鼓舞学生从多角度寻求解决问题的战略。

（3）笼统归纳、构成概念。

（4）、联络日子、学致使用。感悟：本节课的学习，让学生以小组协作的方法，经过丈量活动、结合详细的日子情境，提出问题，在解决问题的进程中，以感悟周长――知道周长――了解周长为主线，在帮助学生树立周长的空间观念的一同，培育学生的问题知道与协作精力。而且在学习活动中，领会日常日子中处处有数学，激起学生的学习爱好和学习的自动性及活跃性。培育学生探求的知道。

教育感触：

1、掌握教材、活用教材。

要掌握好教材、清晰教育方针，对教育要求要滚瓜滥熟于心。然后活跃探求教育规则，斗胆改善教育方法，前进教育水平，更要及时自动地更新教育观念和改动教师的人物。要树立以学生为本的根本理念，树立民主、相等、调和开展的师生联络。要选用生生互动、师生互动的讲堂教育方法，激起学生的发明动机，有用地启迪学生的立异精力以及促进学生的根本技术、数学常识、情感情绪、学习战略等素质的全体开展。

2、加强协作学习，重视情形教育。

在新课程变革中倡议学生在自动协作、沟通中学会学习，懂得协作。关于小学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、协作与反思，使每个人都可以从伙伴那里取得信息和启示，从而丰厚个别的情感和知道，促进学生顺畅地自我构建常识和发明常识。但要留意协作学习的误区，协作学习不能简略的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把讲堂还给学生，培育学生的着手、动脑的才干。

让学生在日子情境中接近数学。只要从日子中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的出现应该是靠近学生的日子实践，使学生领会到数学与实践的联络，知道数学的价值，增进数学的了解和使用数学的决心，激起学生接近数学的热心。

情境教育在数学新课程教育中已显出了旺盛的生命力。讲堂教育中活跃为学生创设各种情境，使讲堂成为日子性、趣味性、活动性的讲堂，让学生发生稠密的学习爱好，活跃去发现、斗胆地去发明，真实完成常识、才干、情感、情绪、价值观的全面开展。

3、改动教育点评，重视点评实效

改动曾经的那种单一的教育点评。选用多方法、多渠道的点评方法，树立敞开、宽松的点评气氛。要重视学生在点评中的主体位置，让家长、学生、教师一同参加点评。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才干有用地增进他们的自我点评知道，使学生在学习进程中不断领会前进与成功，知道自我，树立自傲。一同侧重以构成性点评为主，以学生平常参加各种教育活动的体现和协作才干为首要依据，坚持正面鼓舞和鼓励效果，重视点评的实践效果，以利于学生的终身学习和开展。

4、重视对学生自主学习习气的培育

除了在讲堂上加强对学生自主学习才干的培育，我还重视对学生课前预习才干和家里学习作业才干的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，并要求学生把遇到的疑难问题要做好记载，以便在讲堂上与教师和同学一同讨论，前进学生的学习功率。我平常还要常常与家长联络，及时交流信息，报告状况，一同重视学生的生长。使他们学习的自决心和学习的爱好有了必定的前进。

5、要长于反思，不断前进。

我以为，光靠呆板的学习是不可的，还要长于总结、长于反思，要在日子实践中不断总结经历教训才干有更大的前进。

总归，教师要长于总结、长于反思，要在日子实践中不断总结经历教训才干有前进。才干进一步开展，这也是把教师从经历型改动成研讨型的最好方法。

小学数学教师作业个人总结（篇5）

跟着新课标的施行，小学数学讲堂教育的教育方法改动越来越重要。结合这些年的教育领会及新课标的要求，对小学数学讲堂教育的教育方法的规划也有了一些新的知道：引导学生自主探求，激起学生的学习爱好，实践情形与教育材料完美结合等都是实践新课标教育方针行之有用的方法。

一、重视讲堂教育

《新课程规范》清晰指出了“数学教育是数学活动的教育，是师生之间、学生之间往来互动与一同开展的进程。”新时期的教育作业者有必要改动教育观念、教育方法、教育行为等。传统的数学教育重成果轻进程，构成成果的生动进程往往被教师“全包了”，学生仅仅了解常识的“容器”。不断地被教师塞进常识，从而使数学讲堂变得机械、烦闷，缺少气愤。在教育中，我由传统单一的常识灌输者逐渐改动成学生的引导者、安排者、指导者，重视学生获取常识的学习进程。教育时，我大多数是开宗明义，直奔本堂课的重难点提出问题，安排引导学生自主学习新常识。例如：在教育“圆周长核算公式”时，首要提出问题：咱们都会核算长方形、正方形的周长，教材上的小朋友环绕圆形花坛转一圈到底有多少米呢？这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长核算公式”呢？之后，我就在黑板上画了几个巨细不一样的圆并标出了圆的直径，安排学生用预备好的线环绕着圆量出圆的周长。引导学生用圆的周长除以地点圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此刻，教师及时介绍圆周率。然后，引导学生依据除法各部分间的联络，得出求“圆的周长的核算公式”。学生领会了常识构成的进程，在学习进程中感触到数学学习的欢喜，由被迫了解常识变为自动探求常识。终究针对本堂课的重难点进行最有用的稳固操练，教师及时教导。

二、进行进步发问

要想学生40分钟内都会专注听你的课那是不或许的，他们或多或少会开小差，他们有的或许连书本都不拿出来或不翻开，乃至还会说话打闹。这时假如选用发问的方法的话，就会使学生的精力一会儿紧张起来，而且去考虑你所提出的问题，但是发问时，不能只发问一些选择性的问题，由于这样他们考虑的空间就会很小，这样不利于培育学生的思想本事；别的，发问要有均匀性，不能重复发问某个学生，这样会使其他学生答复问题的热心衰退的。总归，应对新课程变革的应战，咱们有必要改动教育观念，多动脑筋，多想方法，亲近数学与实践日子的联络，使学生从日子经历和客观事实动身，在研讨实践问题的进程中做数学、了解数学和开展数学，让学生享用“欢喜数学”