九年级语文下学期教育方案5篇

岁月敏捷，一眨眼就过去了，新的学期行将开端，咱们又将迎来新的高兴、新的收成，是时分静下心来好好写教育方案了。下面是小编给咱们收拾的九年级语文下学期教育方案，期望咱们喜爱！

九年级语文下学期教育方案篇1

初三的语文教育作业，不只要抓好本质教育，还要前进学生的语文归纳本质，最大极限的前进学生的语文成果，学生面临的是中考，要的是成果，因而要精心拟定好本学期的语文方案，不打无预备之仗，才能使学生以优异的成果，考入高一级学校。

一、 学生根本状况

初三——四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成果不杰出，特别是男同学，在讲堂上体现不活泼，总是让教师或同学逼着答复问题，不管是答复问题仍是读课文都不自动，须在讲堂上煽动，或鼓舞；也曾和他们座谈，大都是自傲心短少，怕他人笑话。必定要让榜首名蔡福昌，发挥带头效果，起到引领效果，使男生同学勇于活泼讲话，极力体现自己，建立自傲。在女同学傍边，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几位同学讲堂上活泼自动，学习爱好高，作业完结好，也十分仔细。在讲堂上，应使她们充沛发挥效果，师生共同极力，使讲堂轻松，自在，调和，使学生愉快的学习，前进自己。学生的缺陷在于了解才能差，对文章读的少，许多学生以为，学习课文无用，特别是现代文，底子考不着，/喜爱做点题，但对阅览是囫囵吞枣，一知半解，再加上囫囵吞枣，阅览了解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习气，关于写作有必定的前进，但还需进一步加强。还要让他们养成堆集的习气。

二、 教材剖析

初三下学期的教育内容，以温习为主，操练为辅，考试催促；以学生掌握办法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实践，抓牢根底，狠抓阅览操练，搞好三轮温习。榜首轮温习以讲义为主，让学生搞好堆集，把温习时的要害字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好堆集本，随时堆集，养成好习气。第二轮温习以阅览为主，加强阅览操练，让学生掌握办法，明晰记叙文，议论文，阐明文考试的“点”，能做到了解精确，表述切当，明晰，答复到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心思预备。

三、 采纳办法

1、 精心备课，在备课时，不管学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、 虚心向同年级、同科教师学习，和他们一同研讨教材，规划教法，多听他们的课。

3、 多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记载。

4、 爱好是最好的教师，极力把学习和学生的日子，现实，学生关怀的联络起来，调集学生学习的活泼性，是他们自己发生对语文的爱好。

5、 平常多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。

6、 尽最大极力选用新的教法，和多媒体教育，。

7、 上课时，充沛发挥学生的个别效果，使他们乐学，会学，善学。

四、 详细方案

榜首周 初中语文榜首册

第二周 初中语文第二册

第三周 初中语文第三册

第四、五周 初中语文第四册

第六、七周 初中语文第五册

第八周 期中考试讲评

第九、十周 初中语文第六册

第十一——十四周 短文阅览温习

第十五、十六周 操练，心思教导

九年级语文下学期教育方案篇2

本学期初中三年语文新课的教育使命行将完结，为迎候中考，为体系地温习好语文常识,使学生牢固地掌握和灵敏地运用，增强学生中考应试的才能，前进学生的学习成果,特拟定该温习方案。

一、教导思维

以《语文课程标准》及《陕西省初中结业学业考试阐明》为指针，安身教材，结合学生实践，研讨温习办法，面向全体学生，高效操练，全面的收拾常识体系，前进学生的语文技术和归纳本质。

二、温习方针

经过温习，使学生对初中阶段的语文常识有一个明晰体系的了解，强化学生阅览了解才能和言语表达才能，前进学生运用常识处理实践问题的才能，力求在本年的中考中，语文科能获得满足的成果能。

三、温习准则

1、明晰方针，紧扣教材，执行根底。

关于学生易错的字音字形、诗文默写，要重复强化操练。注重学生对课内要害白话文字词的掌握。一起，咱们要有知道地操练，让学生掌握最常见的字词的一些根本用法。除此之外，特别要留意要着重标准性书写，杰出标准书写在语文学习中的重要性。

2、加强办法教导

中考语文中的语段修正的各种类型，阅览题中的答题标准(如各种修辞、写作办法、表达方法……的效果)，归纳性学习的答题技巧，应在素日教育中交会学生。

3、注重课外拓展

纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着宏扬陕西文明地域特征和传承稠密文明底蕴的大旗，显示年代和人文的精力，注重日子，歌颂人道的真善美。上一年的阐明文阅览的《丰图义仓》介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家园、酷爱家园有很好的导向效果。一起也调查了学生的归纳才能和了解才能。

所以，语文教育不只要紧盯着语文讲义，而且要着眼于课外，建立大语文观念。

四、温习办法与办法

1、执行归纳、收拾类的作业。(如：字词、名著、白话实虚词)

2、写周记，堆集写作材料。

3、读《满分作文》，学习写法。

4、持续练字，前进卷面书写才能。

五、温习过程

依照中考的类型分三个过程来温习

榜首阶段：分册温习。

收拾初中语文1——6册的讲义常识，使其常识体系化，使曾经零星凌乱的有条理，便于了解与识记。

温习要害：①堆集易错易混杂的字音、字形、词义;②背诵中考必考的诗词名句;③收拾、收拾白话词汇及特别句式并会运用;④了解、收拾每册中的名著，做读书笔记;⑤要害归纳性实践活动的了解和运用;⑥了解记叙文、阐明文、议论文文体常识及它们的不同。

第二阶段：专题温习。

根据中考试题的特征分五大内容温习：语文根底的堆集和运用，归纳性学习，现代文阅览，古诗文阅览，作文操练。

㈠、语文根底堆集运用专题

这部分内容规模广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包含识记字音、字形，词语使用，病句标点的剖析修正，白话文的默写，名著的阅览，修辞与仿句，言语的表达及读图读表等方法。

温习的办法：常识收拾与强化——例题剖析与解说——稳固操练与检测——查缺补漏与反应。

㈡、归纳性学习专题

结合近两年的中考习题，捉住社会热门问题创设情形操练言语表达才能。

㈢、现代文阅览专题

现代文阅览(记叙文、阐明文、议论文及小说的阅览)经过近几年的中考习题发现现代文的阅览特征注重文体标准(主题鲜明、结构完好、句子美丽)，折射年代精力，切近学生日子。

温习要害：

①分文体对学生进行操练。咱们应该知道到：文体不同，解读的思维和办法不同;题型不同，做题思路和办法也不同。

②教材完结搬迁。要注重课内阅览的堆集。

③理清常识点，教给学生答题办法及技巧如：表达方法、修辞办法、阐明办法、证明办法等。

㈣、古诗文的阅览

古诗文的阅览调查和现代文的阅览根本类似，不过更注重字词句的翻译和思维内容的了解、剖析、归纳、点评及古诗词的鉴赏才能方面的调查。

温习要害：①按篇进行收拾堆集，将使命分给学生，按进展收拾实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。②早读或自习进行专项查看。③由课内向课外延伸拓展，引导学生阅览内容适当的白话文。④同类体裁进行比照阅览。强化内容了解。

㈤、作文教导与操练

写作是中考的重中之重，近年来中考出题转向出题作文和半出题作文。内容更切近日子，规模由学校走向社会，引导学生酷爱日子，酷爱读书，注重自己，注重社会，注重人生，了解他人，调和共处。写作方法由单一转向多元化。

当时学生作文中存在的问题是:1)好坏悬殊，距离很大。2)作文中相同体裁太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5)无病呻吟，没有真情实感。6)知道含糊，立意不高，没有深度。7)书写不标准，标点符号不明晰，一顿究竟。

温习办法：①储藏材料②专题教导关于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题教导。选择一些近年来中考满分作文让学生研读，探求作者审题立意，布局谋篇等方面的才能。③会集操练规划一些切近日子，注重社会热门，杰出年代精力，反映地方特征的出题或半出题进行操练，要求守时完结即便评讲。④自我弥补要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志，拓展视界，掌握年代脉息,使用课余时刻涉猎名家名作,学习言语和规矩技巧，领会考场作文的根本要领——“六个一”：一个宛转、深化的标题;一个精彩的最初;一个疏密有致的阶段布局;一个美丽的片段描绘;一个完美的结束;一个清新的文面。

第三阶段：模考阶段开端对学生进行强化性归纳模仿操练，经过做模仿试卷，让学生进入情境，前进心思本质，再次查缺补漏。

九年级语文下学期教育方案篇3

岁月荏苒，在咱们不断慨叹时光流逝的一起，三年级的教育作业现已进入了严重的温习阶段。经过上学期的作业，学生在语文常识的学习和语文技术方面都有了显着前进，但其间也存在着一些短少。因而，本学期方案针对上学期存在的问题，有知道地进行处理与改善。而且仔细全面地作好温习作业。本学期的方案如下：

一、教导思维

改动思维观念，强化质量知道，持续深化遵循《根底教育课程变革大纲》精力，以新课改为要害，曾经进质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，极力培育一批有厚实、生动、语感丰厚、文明底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。

二、教育内容

本学期将进行全面的温习。对三年来所学语文常识进行体系温习。有知道地前进学生的语文阅览技术和写作水平。

三、详细作业及办法

（一）前进本身事务才能

新的教育局势需求教师具有较高的文学本质和丰厚的文明常识，更需求教师有满足丰厚的教育教育理论和较强的教育才能，因而，本学期在教育作业时，要加强事务理论学习。学习新课改的有关理论常识，以便使自己更快更好地习气新课改教育；有知道地加强本身事务才能操练，首要可从以下几方面进行：

1、仔细学习新课改理论和教育办法

教育之余，有目的地学习新课改理论，以用于教育实践。平常教育注重教育办法的堆集与运用。有知道地学习优异课的成功的教育办法。掌握一些重要的温习办法，做好初三语文温习作业。

2、仔细备课

本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合温习材料，仔细领会教材内容，明晰教育方针，捉住教育的重难点，然后做到有的放矢，要害杰出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。确保温习课的质量。

3、仔细学习新的好的辅佐教育手法，极力付之于实践，以激起学生的学习爱好。

（二）仔细做好教导和修正作业

部分学生的学习根底太差，对语文常识的接受才能也较差，可是大部分同学的语文学习才能仍是很高的，而且有很大的活泼性。因而，我常鼓舞学生如有疑问要及时问教师，鼓舞学生多到教室问题，以求及时处理。教导学生多做题。教导正确的做题办法。本学期将有方针、有目的地加大对部分学生的课后教导，特别是作文的教导。这样使他们能跟上教师的脚步，更快地进行语文温习。

仔细做好作业修正和反应作业。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期要精选课后作业，而且及时修正，仔细记剖析学生的作业中存在的优缺陷，并及时反应，根绝学生作业重复犯相同的.过错。曾经进学生的作业质量。

有目的地做好作文教导和修正作业。作文一直是语文教育的一大难点，更是初三学生考学的要害。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改动上学期的做法，仔细教导学生作文，鼓舞他们多注重社会，调查日子，留意从日子中收集材料，要写出自已的真情实感。平常多给学生发明写作的气氛和写作的创意，使他们真实地爱上作文。能写出真实的内容。课后加大作文修正力度，剖析好学生作文中的优缺陷，在反应时让学生留意发扬长处，改正缺陷；上好作文修正课，让学生彼此修正，让他们自己发现他人作文中的优缺陷，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，然后前进学生的作文热心和作文才能，也然后前进学生自己修正作文的才能。

（三）极力做好提优补差作业

在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为前进学生的语文成果，本学期决议加大力度，做好优生的前进作业，首要办法如下：

（1）、稳固根底常识，把七至九年级的语文根底常识进行有方案的稳固。 加大字词的了解掌握。

（3）、加大阅览才能的培育，有部分学生从未看过什么文学书本，因而常识面太窄，平常做题了解才能上不去。本学期将有知道地教导他们阅览剖析，鼓舞他们广泛地阅览，拓展他们的常识面，丰厚他们的文学视界。

（4）、前进作文水平，鼓舞学生多写多练，力求三天一篇，而且确保质量。教师做到及时修正，并尽量找相同标题、相同体裁的例文让其比较，以取长补短，前进作文才能和作文质量。

四、结合相关材料，要害文章，进行思维教育

在所做资猜中，有许多做为德育教育的好材料。因而，教育中要合理地掌握这些文章的特征进行思维教育。经过学习，使学生体悟到人生斗争的含义，感触人世的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感触他们心灵的无限风光。维护自然是每一个人的职责，从环保资猜中教育学生建立环保知道。所以，经过选文的学习，增强学生对生存环境的担忧与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，协助学生掌握要害白话文。学习古人崇高的质量、广博胸襟及远大的政治志向。

五、有知道地前进本身事务才能

教育中注重前进本身事务才能，精心备课，仔细上课，根据学生开展特征采纳卓有成效的办法。平常加强课外阅览，扩展堆集，拓展常识面。在阅览名著时，有知道地做读书笔记，不断前进自己的阅览才能。课上教导学生阅览了解时，有知道地操练自己的才能，从全体办法到解题技巧，体系教导，重复锻炼前进语文本质。这样对今后的教育会有很大的协助。

九年级语文下学期教育方案篇4

一、教育方针：

在联络日子的根底上，能有序地全面前进学生的语文本质，增强学生正确了解和运用祖国言语文字的才能，开展学生的语感和思维，养成学习语文的杰出习气，并极力开辟学生的`视界，注重其立异精力的培育，前进文明的档次和审美情味，培育学生社会 主义品德，使之健康的开展并逐渐形成健全的品格。

二、才能方针：

经过学习掌握必定的学习办法，养成习气堆集必定的词汇，能把心里的情感、思维，经过言语文字表达出来，学会对日子的调查和剖析、表达。

三、教材剖析：

九年级上册有六个单元，共25课。

榜首单元是诗篇单元，首要内容是对大自然的称颂，学习本单元能够经过赏识诗篇引发咱们丰厚的梦想和情感共识，使咱们更好的领会大自然的诗意人生的情味。

第二单元是名家名作阅览，咱们经过在感触人类精英活泼的思维、丰厚的情感、亮光的思维的一起，领会白话和书面语的差异，品尝不同场合、不同布景下白话运用的技巧。

第三单元诗小说单元，这个单元的学习有必要成婚自己的日子经验，了解小说的主题，剖析人物形象，领会艺术特征，品尝小说的言语。

第四单元是论说求知问题的议论文。读这些文章不只要区别观念和材料，剖析两者之间的联络，并经过自己的考虑对文章作者的论说做出判别，还要学习精确、紧密、生动的论说言语。

第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意经过人物的言行，结合人物所在的详细环境，掌握人物的个性特征，并能对各篇课文的言语特征有必定的领会。

第六单元是前史作品方面的白话文，学习这个单元有必要熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，堆集白话词语培育杰出的白话语感。

总归，叙情言事的课文是本册的要害，应该教会学生写简略的议论文。

四、教育要害：

联络日子培育学生杰出的语文学习习气，并堆集必定的语文才能和写作才能。

五、教育难点：

知道学习语文与日子的联络，杰出的学习和写作习气。

六、学情剖析：

本学期所接的两个班的学生归于中等偏下水平，常识面窄接受才能较差，不少学生不喜爱学语文，成果也不如人意，面临这种状况，我将从两个方面着手改动现状：一方面扩展学生的视界让他们从多方面触摸语文，前进学习的爱好;另一方面，加强根底常识操练，经过以做题稳固回忆的办法，按部就班，厚实学生的根底，在此之上再进行前进。

九年级语文下学期教育方案篇5

一、根本状况剖析

1、时刻方面：初三教育时刻短，从多年经验看，学生用于理科学习的时刻显着会超越文科，特别是语文学科往往会被学生小看。

2、学生方面：初三3、4共有__个学生左右，由所以从头分班，所以两个班的水平应该没有距离。别的，从上学期县里的水平测验来看，全体水平处在全县的的前列，根底应该是没有问题的。但根据曾经的常规，语文视界狭隘，思维浅薄，思维单一，短少灵敏性和深化性;阅览了解才能、文字安排和表达才能、写作才能不强;语文习气较差，读书短少耐性，做题不行仔细，书写短少标准;语文学习态度不正确，以为凭自己现有的常识水平即可敷衍等等现象仍是存在的。

3、教材剖析：苏教版语文九年级上册，持续以语文与日子的联络为头绪。全册书分六个单元，包含五个现代文单元和一个白话文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐渐养成杰出的语文学习习气。每个单元依旧包含阅览、归纳性学习和吟诵赏识三部分。

4、本身方面：思维保守，未能紧跟教改脚步，总是掌握着讲堂教育的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，忽视根底常识的掌握。总是想偷闲，梦想让学生不做题就能前进。

二、教育想象

全体要求是：微观上要活，微观上要实。教育的要害预备放在阅览和写作两个方面。微观上要活，是要一直把培育学生的语文本质作为主旨，把改动学生的学习方法作为着眼点，着重语文的东西性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要发明条件让学生仔细安心读书，活泼创设情形让学生深化研讨问题，精选各类操练让学生进行厚实有用的根底操练。力求让学生在轻松愉快中前进语文本质，在结业时获得满足的成果。

三、教育办法

1、精心备课，上好课。

2、选用“全体教育法”、“单元教育法”、进行榜首学期的教育。要求在榜首学期内完结全年的教育使命，教师只引导学生学习教读课文，自读课文彻底甩手学生自学

3、选好、用好有关材料，掌握中考动态，追寻中考考点趋向。材料的预备，自己要精心挑选。

4、注重培育学生其它语文才能，前进语文本质，表达才能的前进，每节课前，让学生轮流上讲台进行讲演，举办讲演大赛等。

5、注重阅览操练，加强写作操练。

6、做好学生的思维作业。思路决议出路，处理好学生学习语文的思维本源，要让学生想学语文，爱学语文。

7、施行小组点评，鼓舞学生的上进心，活泼性。把每一项活动都列入小组的点评之内，每周一发布，每月一总结评比，奖赏先进，鞭笞后进。