小学语文教师个人作业方案5篇

时刻过得可真快，历来都不等人，新的学期，咱们的作业又将迈入新的阶段，是时分写一份具体的方案了。下面是小编给咱们收拾的小学语文教师个人作业方案，期望咱们喜爱！

小学语文教师个人作业方案篇1

一、加强学习

面临新的课程变革，教育对教师提出更高的要求。不只要有精深的专业水平，还要有多元化的常识储藏，才干习气新课程试验变革。为不被年代所筛选，可以成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要运用业余的时刻进一步学习有关于新课程变革的理论常识及最新的教育理念。尝试着把学习浸透在作业的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只要不断的学习，才干充沛自己，才会有不断的立异，才会不断的展开，我将持续不懈地尽力，吃苦专研，成为新式教师，习气年代展开

二、向科研教师型改变

1.在讲堂教育变革中严格要求自己，尽力使自己的讲堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。

为了前进讲堂教育功率，我方案从培育学生杰出的学习习气和学习爱好下手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习气，留意总结阅历，在讲堂惯例练习上有自己的特征。

2.厚实做好新课改的每一项作业。

在比较精确地把握了上一册教材的根底上，本学期我仍将毫不懈怠地用好新教材，深化学习新课标。在教育中做进一步的深化研讨，在学期末将上交一份有价值的论文，一起会以年组研讨课的办法报告自己的研讨作用

3.教案的编写是作为教师必做的一项作业。

但怎么使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着突破传统备课的墨守成规，编写有用、新颖、具有特性化特征的教案。

三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的惯例作业，每一项都非常重要。

在备好课，上好课的一起还不要忘掉对期望生的教导作业，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个期望生，最重要的是有成效，让每个期望生都能在学期末的时分有所前进。在作业安置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有立异才干培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急迫地呼喊着立异，教育也火急地呼喊着有生机、有立异才干的教师。我将尽力学习，不断前进自己的业务水平，为校园光辉的明日奉献自己的一点力气!

小学语文教师个人作业方案篇2

为了稳固我校近几年语文教育所取得的作用，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文教师供给更宽广的教育舞台充沛发挥他们的教育才干，使学生在调和、愉快的气氛下学习语文常识，依据教育部对语文教育有关文件，再结合我语文组作业实践，特拟定本方案：

一、教导思维

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，持续以深化讲堂和教育变革为主题，以全面前进教育质量为方针，以各年级备课组为依托，充沛发挥教研组，研讨、教导、服务的功能，尽力前进语文讲堂教育功率，厚实有用展开语文学科教育研讨，要点评论作文教育方式与办法，培育学生写作的才干。

二、作业方针

1、营建高兴讲堂教育，让学生高兴学习、领会语文学习的高兴。

2、创低年级特征讲堂教育，1-2年级学生识字量达__字以上;中高年级持续抓好新讲堂，搞高阅览量，一学期阅览达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

3、准时高质量的完结校园规则的各种惯例作业。

4、创立“优异教研组”，切实加强学科组教育研讨，前进学科组教育研讨才干，活泼参加各种活动，争夺好成果，争当优异教研组。

(1)各教师仔细拟定好教育方案和教导学生的方案。在教育中，要特别重视对学生学习办法的教导和杰出习气培育，做好辅优补差的作业。

(2)备课要充沛，方针要清晰;上课要仔细，办法要灵敏;作业安置要突出要点，讲究作用，有收必改，有练必评，有错必纠;

(3)发掘教材的精华，尽力寻求讲堂教育的新境地。

(4)充沛运用团体备课，尽力寻求讲堂教育的新境地，发掘教材的精华，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使讲堂变成充溢生命力的讲堂，充溢人文关怀的讲堂，充溢问题探求的讲堂，充溢语文魅力的讲堂，充溢教育才智的讲堂。

(5)每人每周听课不少于3节，一起做好听课记载及听后反思

(6)养成多看书，看好书的习气，多参加校表里的专题讲座、教材练习、教育沟通和观摩等活动

(7)抓好学生的书写整齐。

5、强化青年教师专业水平，使教师教育素质的全面前进。

近几年，我校青年教师前进敏捷，经过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教育才干强，教育阅历丰厚，能娴熟驾御教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

(1)把优异讲堂教育、优异教育阅历在我校教师中推行。

(2)及时把优异教育规划，典型事例、优异教育漫笔、教育故事上传教研网上，让更多的教师提出名贵的定见，使他们的教育更上一个台阶。

6、活泼参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，活泼向报刊投稿。完结校园发布给外网的作文使命。

7、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

三、作业查看要求。

1、三四五年级查看：

2、一二年级查看：

小学语文教师个人作业方案篇3

新学期降临，依然面临老面孔，但要从头面临新的教育使命，接受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教育质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得爱好高涨，自己进行了仔细的剖析研讨，结合实践拟定出如下的教育方案：

一、学生情况剖析：

六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度规矩，思维上要求前进，作业仔细、一丝不苟。讲堂上大部分同学听讲仔细，可是或许受年纪影响，肯活泼讲话的学生微乎其微，大部分甘心当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优异的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需求教师花大力气去教导和监督。

二、教材扼要剖析：

本册共有课文28篇，每组教材的编列一般有四部分组成：导读、课例、白话外交与习作及铢积寸累和回忆拓宽，表现了有实践到知道再到实践的进程;表现了循环往复、逐步前进的练习进程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中组织，在课后的方格和书后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“堆集运用”和选读课文中呈现的生字一概不注音，以培育学生查字典的才干和习气。

三、教育执行办法

(一)、激起学生学习爱好，前进学生语文素质语文是一门充溢思维、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大布景中，学生的自主学习，培育学生的立异才干，已成为教师重视的热门，评论、沟通、探求等学习办法已成为讲堂的干流。我在语文讲堂教育中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享用学习的趣味，然后展开学生的语文素质。

1、留意新课导入新颖。“爱好是的教师”。在教育中，我非常重视培育和激起学生的学习爱好。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松调和的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。咱们要依据不同的课型，规划不同的导入办法。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情形;也可用叙述故事的办法导入，选用激起爱好、规划悬念……引发规划，比起简略的叙述更能激起学生的灵性，敞开学生学习之门。

2、培育活泼探求习气，展开求异思维才干。在语文教育中，阅览者对言语含义、言语情感、言语技巧的感悟，在很大程度上与学生的日子阅历、常识堆集、知道才干、了解水平有关。为此，在语文教育中，构建语义的了解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，各持己见。在考虑争论中，教师牵线搭桥，奇妙指点，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的磕碰中，得到言语的进步和灵性的开发。教师应顺水推舟，让学生对问题充沛考虑后，学生依据已有的阅历，常识的堆集等宣布不同的见地，对有不合的问题进行争论。经过争论，让学生进一步知道了天然，懂得了常识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂气氛很活泼，其间，敞开的讲堂教育给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争论，真实让学生在学习中领会到了自我价值。这一环节的规划，充沛让学生表述自己对课文的了解和感悟，使学生了解和表达，输入和输出相得益彰，真实为学生的学习供给了宽广的舞台。

(二)、重视朗诵评论感悟，让讲堂教育“活”起来。小学语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，言语运用的精妙，思维表达的深邃，见地论述的共同，都是引导学生感悟的重要内容。而因为讲堂教育时刻的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。为了使这些精彩给学生留下全体形象，咱们可以在阅览中抓要点，引导学生对言语文字重复吟诵，以悟出言语丰厚的形象内在，含义内在，情感内在。一起，让学生在感悟的根底上，引导学生高高在上地对课文进行评论，在评论中深化了解，进步知道，填补空白。

(三)、重视课表里结合。美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延持平。以讲堂学习为中心，能动地向学生的校园日子、家庭日子、社会日子等各个日子范畴天然延伸和拓宽，使讲堂练习与课外行为练习构成有序、风趣、有力、有用的结合，取得语文教育的全体效益。”在课程变革实践中，咱们已把语文教育的触角伸向了宽广的六合。经过搜集与阅览，为深化了解课文内容奠定了根底。其次，重视丰厚多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同视点，选用不同的途径取得常识，培育才干。

五、学困生情况及采纳办法

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)不想学

他们缺少学习的动机和爱好，往往视学习为一种担负，以为家长、教师强逼自己学习，在心里构成消沉对立心思，学习态度不规矩。

(2)不会学

有些学习困难学生花在学习上的时刻许多，却往往得不偿失，这是受到了不妥的学习办法或不良的学习习气的影响。

六、作业办法

1、课外教导。一有时刻就叫他们了解“讲堂常识把握怎么样?”

2、发挥优生的优势，运用“一帮一”帮忙他们在校园里，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。组织特别座位，以优带差。

3、选用激励机制，对学困生的每一点前进都给予必定，并鼓舞其持续进步，让他们领会成功感。

4、充沛了解学困生现行学习情况，教给正确学习办法，使他们朝正确方向展开;改进他们学习情况，前进学习成果;对他们可以恰当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，前进他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简略好做。

5、及时与家长联络，帮忙处理学困生的学习问题。

6、定时做好家访，及进了解学困生的学习和思维情况，尽力构成校园、家长教育的合力，切中机遇，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

小学语文教师个人作业方案篇4

一、教导识字办法，培育识字才干

小学教材生字量大，会集识字性较强，这就有待任课教师选用灵敏多样的识字办法，让学生自动学习。我方案运用以下几种办法展开本学期的识字教育。

1、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联络起来，运用熟字学生字，既温习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联络，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2、用领会、形声法剖析合体字。运用字型规则、造字特征识字，学生就会用这种办法识记许多同类型的生字。学习领会字，教师只教给办法，让学生自学把握。只要让学生在讲堂上有了主人翁感，学生在讲堂上才会学得自动，学得轻松，作用必然会很很好。

二、重堆集，抓阅览背诵

朗诵才干是学习语文有必要具有的才干之一，是一项重要的阅览基本功。现在咱们所运用的苏教版教材所选课文内容丰厚，生动活泼，赋有儿童情味。课文言语标准，易读易背，易于进行复述和说话练习。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有用的办法。所以，本学期我要建立以读为主，强化堆集的教育思维，以“初读质疑—再读了解—精读品尝—熟读成诵”为基本思路规划教育程序，挑选教育办法。

三、重才干，抓“白话外交”

“白话外交”是在往来进程中表现出来的悉数的言语使用才干，是双向乃至多向的。因而，在“白话外交”教育中，不只仅要凭仗教材，还要鼓舞学生自动说话、发问和参加评论，充沛表现出“生生之间、师生之间的双向互动特征”，更重要的是要扩展实践面，把“白话外交”拓宽到社会日子的大布景中去。本学期在“白话外交”教育活动中可规划去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目办法举行“实话实说”、“焦点访谈”等节目，评论学生最关怀的热门问题，让学生的特性和思维才干得到快速展开以到达“白话外交”练习的要求。

小学语文教师个人作业方案篇5

一、抓好学生的学习习气：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，怎么能让他们在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是非常重要的。因而，培育学生杰出的学习习气是我教育作业开端的要点。方案选用编儿歌、口令等办法，将学生学习习气的培育融入情味之中，让学生在情味之中慢慢地养成杰出的习气。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到珍惜学习用品，都需求教师诲人不倦地讲讲讲、说说说，经过一学期的培育，要使我班学生都能养成杰出的学习习气。

二、仔细备课。

不光备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实践，规划课的类型，拟定选用的教育办法，并对教育进程的程序及时刻组织都作了具体的记载，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各种利于招引学生留意力的风趣教具，课后及时对该课作出总结，写教育跋文。

三、重视汉语拼音常识的把握：

汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的要点。怎么让学生能把这看似单调的常识学得生动风趣，又能很好地把握，我要与其他教师常常沟通，并向他们学习教育阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得厚实。一起，针对学生对症下药，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音常识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等办法激起学生学习的爱好。

四、抓好写字练习。

写字教育是一年级语文教育作业的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的愿望。所以，在平常的教育作业中，我特别留意对学生写字的要求。首要，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自己在讲堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的演示。其次，我充沛运用教育光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技术方面要求学生，又从习气方面的要求学生。特别是习气方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的前进，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的一起，我更重视学生有杰出的写字习气。

五、抓好读书练习。

怎么让学生能从“阅览”变为“悦读”是一个要害。首要，调集学生读书的活泼性是最为重要的，在讲堂上，建立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等办法在必定程度上可以激起学生读书的爱好;其次，我重视在阅览教育的进程中，尽量引发学生能翻开幻想的翅膀，读出自己的感触出来。然后让学生可以多视点地去考虑，并经过朗诵斗胆展示自己的共同感触。第三，重视自己的演示性。因为一年级的学生仿照性较强，所以在教育生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，运用课文录音和教育光盘，尽可能地为学生作出很好的演示。