小明是某校初中二年级的学生，其地点的试验中学，正在进行才智讲堂改造。每次上数学课，小明就会拿出点阵笔，看着电子屏幕上课，他对这种新的上课方法兴趣浓厚。“我最喜爱看教师调出他人的作业了，经过电子屏幕就能

当时，蓝牙纸笔在讲堂教育上的运用越来越遍及。跟着运用的推动，不同的校园、不同的教师对蓝牙纸笔的点评反应彻底不同：喜爱的人感觉蓝牙纸笔好处多多，恨不能每堂课都用上。不喜爱的人觉得蓝牙纸笔便是个鸡肋，有些