幼儿园英语说课稿模板5篇

作为一名学前教育工作者，编写说课稿是必不行少的，凭借说课稿可以有用进步自己的教育才干。那么幼儿园英语说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园英语说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园英语说课稿（篇1）

一、 活动意图：

1、 经过在游戏中温习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

3、 开始运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

二、 活动预备：

预备各种生果(图片)、生果头饰、

录音机、磁带

三、 活动进程：

1、教师以“戏法师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激起幼儿对英语活动的爱好。

“Happy Brithday to you ┉┉ 咱们好，我是戏法师，今日是我的生日，我带来了许多许多好吃的东西来送给咱们，请咱们和我一同过生日，好吗?

2、 出示戏法棒，玩变戏法游戏，温习稳固学过的生果单词。

“小朋友看这是一根戏法棒，这根戏法棒可凶猛啦，今日咱们就来一同用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟戏法师一同来变。

要求：a、跟戏法师一同变的时分要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

(1) 变出生果并发问：

T： What's this ?

S：It's an apple 。

T;Very good!apple apple It's an apple 。

(小朋友可真棒，现在戏法师就把这个苹果送给你们)

(2) 变出橘子并提出问题。

T：What's this ?

S：It's an orange。

T：Read after me ，orange orange。

(3) 现在请小朋友再看看戏法师还能变出什么?(梨子)

T：What's this?

S：It's a pear。

T：pear，pear，pear。

@_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并发问。

T：What's this ?

S：It's a banana

T：banana，banana

3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿仔细调查以及学习单词的正确发音。

“现在咱们再来看看这根戏法棒还能变出什么东西来呢?”

(1) 出示草莓并发问

T：What's this?

S：是草莓

T：No，no，no，It's strawberry

(2) 出示樱桃并发问

T：What's this ?

S：是樱桃

T：No，no，no，It's a cherry。

(3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉)

要求：读的时分不要太大声喧闹。

“现在咱们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当戏法师大声的时分，你们就小声，当我小声时你们就大声，了解了吗?Let's begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分红两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既精确有好听。

(小朋友可真凶猛，现在戏法师把这两种生果也都送给你们)

4、 玩游戏，经过游戏让幼儿加强稳固对两种新生果的知道。

“下面咱们再来玩一个〈生果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后仔细地边念边做动作。

如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。

幼儿园英语说课稿（篇2）

【活动方针】

1、培育幼儿关于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种生果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。

【活动预备】

盒子和不通明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的什物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

【活动进程】

1、热身运动。

《eyes ears mouth and nose》

教师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身预备。

2、学习生果单词。

（1）apple。

教师把已装有苹果的盒子奥秘的拿到幼儿面前，激起幼儿探求的希望。

C：盒子

引导幼儿说出Yes或No）

敲盒子）

作举手状，并引导幼儿说出

当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的），

C：苹果

教师要波澜起伏的重复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）

（2）pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

教师：Hum！（作吃的动作）

然后分给幼儿吃：Eat it！

接着问幼儿：What’s this？（梨）

教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读）

（3）

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后演示闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）

然后拿到幼儿面前：

接着问幼儿：

C：橘子

教师也要用波澜起伏的腔调重复读，让幼儿跟读）。

（3）

教师把香蕉装在一个不通明口袋里，然后演示摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

C：香蕉。

请幼儿拿出生果。

T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用波澜起伏的腔调重复读，让幼儿跟读）

3、温习稳固

（电脑出示一个会变戏法的小丑）今日咱们这儿来了一位客人，咱们看是谁呀？

瞧他的手里有一根会变出东西的戏法棒，这根戏法棒可凶猛啦，今日它要用这根戏法棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟戏法师一同来变。一同喊one，two，three变变变。

（1）变出苹果并发问：

T： What’s this ？

S：It’s an apple 。

T：Very good！

（小朋友可真棒，现在戏法师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

T：Wha’s this ？

S：It’s an orange。

T：Read after me ，orange， orange。

（3）现在请小朋友再看看戏法师还能变出什么？（梨子）

T：What’s this？

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

（4）变出香蕉并发问。

T：What’s this ？

T：banana，

4、摘果游戏。

第一步：先把生果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的生果（可先请配班教师做演示。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请单个幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖赏。并说：

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘生果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

（拿 pear的小朋友站起来跳一下）

（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

（拿 banana的小朋友站起来跳一下）

5、品味生果：

戏法师今日真高兴和这么多的小朋友一同玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一同品味生果。

教师可先做演示：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

（持续引导二说出 Yes）

接着教师发生果让幼儿品味。（拿到幼儿面前时必定要鼓舞幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班教师协助。）

6、完毕。

多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边扮演边唱。完毕活动。

【活动反思】

（1）因为大部分幼儿在小班时没有英语根底，所以进入中班后在英语活动中，实施全英文教育有必定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

（2）在教育活动中，教师的表情、动作必定要夸大，语音语调要波澜起伏，然后才干招引幼儿。

（3）在活动中，千万不要疏忽害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。

幼儿园英语说课稿（篇3）

《中班英语教案《I See…》》这是优异的中班英语教案文章，期望可以对您的学习工作中带来协助，快来看看中班英语教案《I See…》！

英语活动：I See …（中班）

活动意图：

经过重复感触，了解问句“What do you see?"；学惯用句型" I see…."，表达所看见的内容。

经过多种形式的操作、耍弄，激起幼儿参加英语活动的爱好，鼓舞幼儿开口说英语。

活动预备：

捉迷藏背景图

大转盘，图片

人手一份操效果具

活动进程：

一、温习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《高兴郊游》

3、招呼语

二、看图片，感触并了解对话：

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、赏识儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿依据指针的指向，测验团体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝藏，并团体说：" I see …."

六、分组操作游戏：

（教师供给：转盘、魔方、图书、五颜六色眼镜等）幼儿边玩边测验单个输出" I see …."

中班英语教案《I See…》

幼儿园英语说课稿（篇4）

一、说教材

此活动选材来源于日子。咱们都知道，蔬菜是幼儿比较了解的。在秋天这个丰盈的时节，蔬菜在日子中随处可见，且选材便利。它的种类非常丰厚，但在日常日子中常常发现单个幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《咱们爱秋天》，因而，有必要使幼儿构成对蔬菜正确的知道，加深对蔬菜特征的了解，激起幼儿爱蔬菜的情感。咱们以为，挑选此教材有必定的时节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既契合幼儿的实际需求，又有利于其久远开展；既靠近幼儿的日子，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓宽幼儿的经历和视界”。因而，此活动来源于日子，又能服务于幼儿的日子。

接下来我对方针进行以下扼要剖析：

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。依据中班幼儿年纪特色及实际情况，确立了认知、才干、情感方面的方针，其间既有独立表达的成份，又有彼此交融的一面，方针为：

情感方针：培育幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于体现自己。 认知方针：经过什物、图片及对话辨认所学单词。 才干方针：能在所学单词前加上恰当色彩。

依据方针，咱们把活动要点定坐落：经过什物、图片及对话辨认所学单词。经过多媒体课件、歌曲、游戏体会及品味蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上恰当色彩。

二、说学情

中班的幼儿生动好动，处在详细形象思想阶段，在知道事物的时分有必要凭借物体的详细形象。这一阶段的幼儿好仿照，猎奇心、求知欲强，喜爱与同伴往来，而且对学习英语有激烈的爱好。我规划的这次活动给幼儿供给了很多的理性资料，有利于堆集和丰厚幼儿的表象，激起幼儿的学习动机和学习爱好，充沛尊重幼儿作为学习主体的经历和体会，尊重他们身心开展的规则和学习特色，以游戏为根本活动，引导他们在与环境的活泼彼此效果中得到开展。

三、活动预备

幼儿的才干是在与环境的互动中开展起来的，为此，我作了如下活动预备：

1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操作台放于旁边面。

2、物质预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。

3、经历预备：幼儿现已知道多种色彩，并对蔬菜有必定的经历（吃过或看过）。

四、说活动办法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、协作者、引导者。”活动中应力求“构成协作探求式”的师幼互动。因而，本次活动教师除了以心爱的形象、丰满的心情影响孩子，以自己的形状感染幼儿外，还要选用了适合的办法组织教育，选用的办法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的根本办法。所谓操作法是指幼儿着手操作，在与资料的彼此效果进程中进行探求学习。本次操作首要是探求各种蔬菜的兴趣性，让幼儿在看一看、摸一摸中取得感知。

2、演示法：是指教师经过解说说话，把什物或教具展现给孩子看，协助他们取得必定的了解。本次活动中的演示法是经过制造多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的知道，在这一进程中，现代教育辅佐手法的运用发挥了传统教育手法不行代替的功用，使幼儿更有爱好学习。

3、情境教育法：在教育进程中教师有意图地引进或创设具有必定心情色彩的形象，为主体的生动活动供给详细的场景，以引起孩子必定的情绪体会，使孩子心思机能得到开展的办法。 本次活动的全进程，我就引进了幼儿喜爱的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品味蔬菜的情境中，使幼儿自动探求，活泼思想，到达科学本质的进步与特性开展的一致。

4、游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。幼儿又有好动的特色，所以在教育进程中交叉恰当的游戏，使幼儿能在高兴的游戏中轻松学习。

五、说教育程序

我选用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激起爱好——发问解说——自在探求——情形扮演——品味延伸

（一）激起爱好

“爱好是的教师”。活动一开始教师就运用幼儿了解的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰盈了”多媒体展现，引发幼儿调查蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节开展主线，从形式上，内容实质上深深招引孩子。

（二）发问解说

在此环节中，教师会把故事情节再整理一遍，选用边发问边解说的办法，学习四种色彩各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），经过出示什物及其图片协助幼儿回忆单词。

（三）自在探求

教师组织恰当的游戏，来协助幼儿稳固所学单词。再与曾经所学色彩联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，发明出新的语境。教师要先作演示，如：a red tomato 。幼儿再依据教师的演示，自己测验着给每种蔬菜加上色彩，如orange carrot；green cucumber；green leek。

（四）情形扮演

依据幼儿喜爱仿照、扮演小动物的特色，教师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜爱吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如I like orange carrot。

六、活动延伸

幼儿才干的培育是一个长时间的活动，因而活动延伸必不行少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品味一下蔬菜不同的滋味，并把自己品味的成果讲给同伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，然后培育幼儿喜爱蔬菜的情感。

幼儿园英语说课稿（篇5）

一、说教材：

我说课的内容关于色彩的，本课是功用型、外交型的外交训练课，我凭借“使命型”教育选用多样化的教育手法将听、说、玩、演、唱溶于一体，激起学生学习英语的爱好和希望，使学生经过协作学习体会荣誉感和成就感然后建立自决心，开展自主学习的才干，构成开始用英语进行简略日常外交的才干。 结合新课程规范和纲要提出的根底教育阶段英语课程的总体方针和详细要求我将本课教育方针规划如下:

1、常识与技术方针：

A、从所学常识下手，引出新知，让学生在一种天然的情形中开始感知、了解What colour is it?及其答语，并能开始到达沟通的意图。

B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表明色彩的单词，能了解并学习colour的动词性运用办法，学唱歌谣colour song.

C、经过Lets play.让学生进一步稳固所学的内容。

D、能运用所学色彩词精确描绘物品的色彩并能听懂简略指令进行描画和涂色。

2、进程与办法：

创设情形，小组协作学习中稳固运用句型和单词；引进发、操练法。

3、情感情绪价值观方针：

A、经过本课学习使学生有爱好听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于仿照，在鼓舞性点评中建立决心在小组活动中活泼参加协作来扮演对话，然后意识到沟通运用言语常识关于学习英语的重要含义。

B、培育学生酷爱身边五颜六色的国际，酷爱日子；

4、教育要点：

A、可以熟练地把握句型：What colour is it?及其答语，并能开始到达沟通的意图。

B、设言语情形，使学生正确了解和运用所学常识用英语表达事物的色彩，能听懂指示语并能依照指令做出相应的动作。

5、教育难点：

A、学习colour的动词性运用办法。

B、运用所学的常识扮演对话。

6、课前预备：

录音机、通明的塑料瓶、颜料、课件、色彩 图片、单词卡片、调查表。

为了打破这堂课的重、难点，依据小学生猎奇、要强、好动、仿照力强、体现欲旺盛等生理和心思特色，我首要采取了以下教法和学法。

二、说教法和学法:

1、小组活动学习法

将全班分为两个小组，两组活泼体现，来争夺采获更多的有色物品卡片。一同完成学习使命，在协作中感触学习英语的兴趣及沟通的含义，也经过小组成员之间一同协作，彼此协作的联系而构成同步学习的环境。

2、情境教育法：

我将教育建立在满意学生心思需求的根底上。教育活动带有稠密的互动气氛，变色瓶的摇摆约请学生来参加；在单词和句型操练中让全班同学都一同参加，在拓宽部分中，让学生自己画上自己喜爱的色彩，激起了表达语句的希望，也有利于学生表达才干的进步。

3、鼓舞法

讲堂点评首要以鼓舞性点评为主别离选用了师评、组评、自评为首要办法，课上师恰当的运用鼓舞性评语和赠送小礼物的办法让学生巴望成功的心思得到满意，这也是鼓舞学生活泼投身英语学习的一个最简略而有用的办法。

三、说教育程序:

整个教育程序我选用了听、说、玩、演、唱一系列的教育活动，详细规划为热身——新知——兴趣操练——稳固操练。

本节课我规划了以下的教育环节：

1、新课导入──歌曲开篇，引进情境。

A、Greeting:师生问好

B、使命分组： 全班分为两大组，比赛采摘有色物品卡片。

规划思路：用学过的单词图上艳丽的色彩，即温习了曾经的单词，又对本课的色彩加深形象。

C、Sing a song “Colour song !”

由rainbow引出色彩.

（规划思路：此曲调为总结全文的歌曲作衬托,因为学生刚上课时心思处于严重状态，经过用英语与学生打招呼，和他们一同唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语讲堂，既活泼气氛，又消除严重，会集学生的注意力。)

2、新课的解说──启示诱导，教育新知

A、新知展现——全体感知：

教师拿出事前预备好的魔盒，里边放有8个变色瓶。向学生发问：

T: Do you know what is in it?Guess?

Ss:It is a bottle.

T:What is in the bottle?

Ss: Water.

T;What colour is it ?板书：What colour is it ?

变色瓶的展现：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显赤色。

然后问学生：It is red. What color is it？鼓舞答复得正确完好的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一同说句型并引出其他的色彩：It is pink.lack green white blue yellow orange.

B、形的展现

教师手指现已显现的八种色彩瓶子，引导学生说语句。

板书：It is red.教师手中改换瓶子，别离教育色彩单词：blue、green、

yellow、 white、black、orange.其间的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此刻教师和学生一同边读边用手指写单词。

C、兴趣操练——运用Game,进行操练

a、老巫婆游戏。教师读对了就跟着教师读，如教师读错了，学生就不能发出声音。

b、谁最快

当教师指这个单词是就跟着读，当教师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的精确，那组就算赢。

c、找帽子

意图：操练红、黄、蓝、绿、橘、黑六种色彩的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种色彩帽子各一顶（也可所以这五种色彩的其他物品，如生果、手偶、文具等）。

办法：把六件不同色彩的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个色彩物品所放的方位。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...."

D、拓宽操练

教师给每大组发两张事前预备好的黑白图片，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜爱的色彩。然后各个小组逐个上台介绍自己的著作，用当堂所学的句型和单词来描绘。

最终，教师总结：I like the colorful world.It is beautifull !

3、讲堂小结

a、请学生讲话，说说这节课的收成。

b、比一比，哪一组收成的物品多并给予奖赏。

4、Homework ：

a、画一幅画，并涂上自己喜爱的色彩。用所学常识描绘家中的色彩。

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Note: If you like the colour, please “√”.