3年内工作率未达60%的专业停招。”

  近来，安徽省人民政府关于印发《深化高校学科专业结构变革服务工业立异开展实施方案（2022—2025年）的告诉》提出，操控社会需求缺乏、工作去向执行率低的学科专业招生规划，接连3年工作去向执行率低于60%的专业暂停招生。

  “一刀切”对待同一类专业是否合理

  根据“60%红线”，结合本年的高校结业生结业去向执行状况，不少学生忧虑自己所读的专业“不保”，尤其是一些近年来结业去向执行率在红线邻近徜徉的人文社会科学专业，面对更大的裁撤危险。而此前，安徽省就曾对结业去向执行率低于60%的专业，如法学、金融学（国际金融）、信息工程等专业“亮红灯”。

  其实，这并非什么新的做法。早在2011年，我国教育部就提出，将探究树立高校结业生工作和要点工业人才供需年度报告准则，健全专业动态调整和预警、退出机制，对工作率接连两年低于60%的专业，调减招生方案直至停招。而与教育部划定的“两年低于60%”这一红线比较，安徽的“三年低于60%”红线要宽松得多。

  但教育部的要求是一个渐进性的，中心有一个“调减招生方案”的过渡期，而安徽的方针是，只需三年内工作率低于60%就停招，是不容分说的、没有平缓口气的，不免过于“一刀切”。

  以工作率定专业“存亡”，其实一向存有争议。赞成者以为，结业生工作远景欠好的专业，当然应该减招或许停招，工作局势现已很欠好的专业还招生，这是对学生不担任；而反对者以为，不能仅以工作去向状况点评专业的好坏，以工作率定专业存亡，会催生名利办学以及工作去向执行率计算的招摇撞骗。

  简略地以工作去向执行率来决议专业的命运，的确存在许多需求重视的问题。不同高校的办学定位是不同的，如进行精英教育的高校，应对学生进行通识教育，以才干为导向而不是以工作为导向培育学生，关于这些高校，就不宜用工作去向执行率来点评开设专业的质量。如历史学、哲学等专业，不能因工作去向执行率不高，就不招生。

  而对进行工作教育的高校，包含高职院校、工作本科、使用本科，则适合用工作去向执行率来决议专业是否减招、停招，乃至停办。由于这些高校是以工作为导向办学，社会不需求那么多人才的专业，当然应削减或中止招生。

  同一类专业在不同高校的办学状况也不同，因而也不能混为一谈。比方法学、金融学专业，从全体上看，已归于供大于求的“冷门”专业，可详细到高校办学，在部分综合性院校与法学类院校、财经类院校，法学、金融学仍是优势专业，结业生工作远景不错。假如“一刀切”地对待同一类专业，反而不利于鼓舞每所高校办出自己的专业特征。

  设置专业该谁说了算？

  近年来，我国教育部再三要求核对高校发布的结业生工作去向执行率的真实性，主要是针对在一些高校工作工作中“要求学生工作”“学生被工作”等现象。由于工作数据，不光关系到校园的“体面”，还关系到专业能否持续招生的“里子”。明显，要遏止工作数据招摇撞骗，就有必要淡化、剥离与工作数据相关的利益。

  那么，怎样让高校正自己的招生和人才培育担任呢？这就需求政府加强信息服务与信息揭露，并推动高校树立现代管理结构，用好办学自主权。曩昔10多年来，我国不断执行和扩展高校的办学自主权，其中就包含专业设置自主权。

  引导高校科学、合理设置专业、确认专业招生规划，政府部门就要做好信息服务，为高校设置专业供给包含工作人才需求预测、高校同类专业开设状况、同类专业结业生工作去向以及结业后中长时间的工作开展状况等信息，这些信息应由政府部门主导，托付独立的第三方进行长时间的盯梢、剖析，为高校开设专业、调整人才培育形式，以及受教育者挑选高校、专业服务。

  关于高校来说，设置专业等归于教育业务与学术业务，无妨由校园的教授委员会、学术委员会担任，而不是全由行政部门决议计划。相同，教授委员会和学术委员会也要结合本校的办学定位、办学条件，以及政府部门供给的信息，并听取师生的定见，对新增专业或许吊销专业进行充沛的证明。

  如此，可防止校园一哄而上举行“抢手”的新专业或吊销所谓的“冷门”专业。只要在各自的办学定位上办出校园的特征，才干连绵不断向各行各业运送高质量的人才。

  （撰稿/熊丙奇（教育学者））

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